北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北京的春節(jié)一、概述·小學(xué)六年級語文學(xué)科 ·人教版小學(xué)六年級下冊第六課 40分鐘共需二課時(shí)本文所用的是第二課時(shí)·學(xué)會(huì)本課的生字，正確讀寫和理解由生字組成的成語，正確、有感情的朗讀課文，理解部分課文內(nèi)容，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。·1.感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的贊嘆和熱愛之情。2.激發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.知識(shí)與技能目標(biāo)會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“臘月、初旬、展覽、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌兒、榛子、栗子、爆竹、風(fēng)箏、逛廟會(huì)、走馬觀燈、零七八碎、萬象更新、張燈結(jié)彩”等詞語。學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)

2、的寫法。2.過程與方法目標(biāo)自主閱讀、討論交流，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。抓住各段的總起句、中心句，從整體上把握內(nèi)容，理清寫作思路。讓學(xué)生自讀自悟，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果。品讀語句，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.六年級的學(xué)生以確立了穩(wěn)定的性格，但對自己本身個(gè)性的認(rèn)識(shí)還不是很清楚，正是從少年心理到青年心理過度期，他們既有少年的天真，有時(shí)還能表現(xiàn)出青年人的成熟。2.內(nèi)心世界比較豐富，除了注意事物的外表形式外，更注意對事物的分析和客觀體會(huì)，很多問題都可以做出自己的回答，在課堂上老師提

3、出的問題積極舉手回答。3.對本節(jié)課的認(rèn)識(shí)中，感受到了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，民族習(xí)慣激起了對探究文化的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)先行組織者策略根據(jù)學(xué)生原先就對關(guān)于年的知識(shí)的認(rèn)知，看的關(guān)于年的畫面，感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧。充分利用好學(xué)生資源，利用好課件讓孩子們加深對本文的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1.本節(jié)課的實(shí)施環(huán)境為多媒體教室。2.人教版小學(xué)六年級下冊第6課3.專門為本節(jié)課制作的PPT課件。4.師生活動(dòng)交流板5.有關(guān)年的資料、以及北京春節(jié)的圖片、歌曲恭喜、童謠六、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課。（教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃烈的年味。其實(shí)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有

4、些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)含著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)的品味。今天就讓我們來看一下）二、學(xué)習(xí)第一部分，體會(huì)年前的忙碌1.教師：上節(jié)課，我們根據(jù)時(shí)間的先后順序，把課文分成了三個(gè)部分，各部分主要寫些什么呢？(指名反饋)2.教師導(dǎo)讀：現(xiàn)在，我們就來看一看，年前的北京老百姓們是怎樣忙碌的。3.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文第一部分，把讓你感到人們忙碌的地方畫出來.4.指名反饋（忙著熬臘八粥、泡臘八蒜、買雜拌兒、爆竹、各種玩意兒、過年吃喝穿用的、大掃除）5.教師指導(dǎo)感情朗讀：同學(xué)們，你們透過這些文字，讀出了過年前的忙碌，還讀出了什么？（孩子以及大人們的歡喜）自由地讀一讀這些語句，把人們的歡喜讀出

5、來。6.教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，從課文第一部分中，我們讀懂了北京過年前的繁忙和歡喜。你還從這部分中，了解到哪些習(xí)俗呢？（指名反饋：吃餃子、吃臘八粥、過小年、大掃除）7.引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料：你們知道這些習(xí)俗是怎么來的嗎？（學(xué)生根據(jù)搜集到的資料自由反饋，互相補(bǔ)充）三、學(xué)習(xí)第二部分，體會(huì)過年的熱鬧、喜慶難眠除夕夜，歡喜慶團(tuán)圓1.教師導(dǎo)讀：過年的習(xí)俗很多，而除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮。那是一番怎樣的景象呢？（指名讀課文第7自然段）2.指名反饋：你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述出課文中所描繪的景象）3.教師小結(jié)：是呀，除夕是一種普天同慶的熱鬧家家趕做年菜；男女老少穿新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)

6、，屋里貼上了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧4.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這一自然段。（讀出過年的喜慶、熱鬧、祥和和希望）5.指名反饋：通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你們又了解了北京春節(jié)的哪些習(xí)俗？（吃團(tuán)圓飯、貼對聯(lián)、貼年畫、穿新衣、通宵開燈、放鞭炮、守歲）6.反饋資料，了解這些習(xí)俗的由來，體會(huì)人們對美好生活的向往和新一年的憧憬。喜慶初一，走親訪友逛廟會(huì)1.教師導(dǎo)讀：和除夕相比，正月初一全城都在休息。人們都看什么去了呢？請大家讀一讀課文第9自然段。2.指名反饋。（拜年、逛廟會(huì)）3.教師：你們春節(jié)拜過年嗎？（學(xué)生自由說一說拜年的經(jīng)歷）4.教師小結(jié)：這是傳統(tǒng)，但是卻表達(dá)了人們渴望和睦相處、乞求平安、尋求吉利的愿

7、望。正月是人們最悠閑的時(shí)候，人們總會(huì)趁這個(gè)時(shí)候逛廟會(huì)，逛天橋和聽?wèi)?，形成了北京?dú)特的風(fēng)景線。四、北京春節(jié)的童謠、風(fēng)俗習(xí)慣現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，走進(jìn)北京的春節(jié)教師導(dǎo)讀帶講解春節(jié)的童謠自讀，然后出示表格，集體反饋完成表格（風(fēng)俗習(xí)慣）五、總結(jié)全文。六、布置作業(yè)七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1.課前準(zhǔn)備課前搜集的資料對本節(jié)課的使用積極思考并主動(dòng)回答問題2.參與態(tài)度積極思考并主動(dòng)回答問題小組討論中積極提出問題，并回答自己的觀點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)和他人配合，吸取他人思想八、幫助和總結(jié)說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的

8、幫助。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩?xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。附1：學(xué)生自我評價(jià)表附2：:教學(xué)過程流程圖：附1：學(xué)生自我評價(jià)表評 價(jià) 內(nèi) 容評 價(jià) 等 級評價(jià)目的優(yōu)（5）良（4）中（3）我能認(rèn)真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認(rèn)真專注遇到我會(huì)回答的問題都主動(dòng)舉手了。能否主動(dòng)參與發(fā)言時(shí)聲音響亮能否自由表達(dá)我能積極參與小組討論活動(dòng)，能與他人合作？能否善于合作善于思考，并能有條理地表達(dá)自己不同的看法。能否獨(dú)立思考我會(huì)指出同學(xué)錯(cuò)誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊賞。是否欣賞自我我能流利、有感情地朗讀課文能否自由表達(dá)我已養(yǎng)成良好的寫批注的閱讀習(xí)慣能否獨(dú)立思考我能展開豐富的想像理解課文內(nèi)容。是否富于想像我在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。是否興趣濃厚最欣賞哪個(gè)同學(xué)的