郭進(jìn)浩教學(xué)設(shè)計（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科體育年 級三年級教學(xué)形式新授教 師郭進(jìn)浩單 位大埔縣張云栽實驗小學(xué)課題名稱1、前滾翻； 2、投擲：輕物投準(zhǔn)學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動技能的傳授，忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂于上體育課、參與體驗、享受快樂呢？為此，教師要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著

2、信心和勇氣主動地投入自主、合作的學(xué)練活動中去。教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。1運(yùn)動參與目標(biāo)：通過情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。2技能目標(biāo)：使學(xué)生在活動中掌握投擲動作與游戲的方法和規(guī)則，提高判斷力和準(zhǔn)確性。3身體健康目標(biāo)：通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上肢力量，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。4社會適應(yīng)目標(biāo)：在自主、合作的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識和行為。教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，活躍情緒1情景導(dǎo)入師：“同學(xué)們，農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走

3、了，假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應(yīng)該怎么辦？”生：“趕跑大灰狼把小豬救回來！”（學(xué)生議論紛紛的回答）2準(zhǔn)備活動沙包的各種玩法師：“剛才有同學(xué)說要趕跑大灰狼把小豬救回來。那么，用什么方法才能趕跑大灰狼呢？”生：“用炮彈炸死它！”（學(xué)生不假思索地回答）師：“你真棒！真聰明！要想消滅大灰狼，我們必須進(jìn)行一定的訓(xùn)練。下面做搬運(yùn)炮彈的游戲！”在音樂的伴奏下，師生慢跑到游戲場地做搬運(yùn)炮彈游戲。評析：利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)學(xué)生崇拜解放軍戰(zhàn)士這一特性，學(xué)生盡力去模仿解放軍戰(zhàn)士，為順利完成任務(wù)（教學(xué)目標(biāo)）奠定了基礎(chǔ)。在搬運(yùn)炮彈的練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么

4、方法搬運(yùn)最快，使學(xué)生盡快地進(jìn)入角色，并通過游戲競賽法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）自主練習(xí)，合作創(chuàng)造師：“誰能百發(fā)百中地打中大灰狼？”生：“我！我！”幾名學(xué)生按耐不住跳了起來。教師將學(xué)生引領(lǐng)到課前準(zhǔn)備好的投準(zhǔn)場地，讓幾名學(xué)生做投準(zhǔn)的嘗試，結(jié)果都沒有成功，多數(shù)學(xué)生們已失望地叫了起來，幾個學(xué)生的臉上露出了沮喪的表情。師：“每位同學(xué)可以試一試！哪個同學(xué)成功了我們就請他來表演，好不好？”學(xué)生聽后，又高興地去活動了。這時，我在四周巡視與他們一起玩。學(xué)生玩的非常的開心，投準(zhǔn)動作是五花八門，有的單足跪在地上投，有的并足單臂投，最多的是單手由下向上拋每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有成功學(xué)生，及時加以評價。1集合學(xué)生，請個別學(xué)生

5、演示并簡要說明動作；2教師引導(dǎo)學(xué)生對演示動作進(jìn)行評價并歸納共同之處；3教師演示歸納后的動作（正確動作），請學(xué)生自由、合作模仿練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。評析：創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這一環(huán)節(jié)中，教師故意沒有講授投準(zhǔn)的動作方法，旨在讓學(xué)生嘗試投準(zhǔn)的樂趣或體驗到失敗的心情，然后引導(dǎo)學(xué)生有意識總結(jié)成功的經(jīng)驗或?qū)ふ沂≡?，產(chǎn)生渴望成功的欲望，為互相學(xué)習(xí)、相互評價、共同提高埋下了伏筆。（三）發(fā)展能力，體驗樂趣1教學(xué)游戲：打大灰狼學(xué)生分成兩排，在相距68米的投擲線上相對站立。師：“兇狠的大灰狼來了！”教師頭戴大灰狼頭飾，拖著兩面貼有大灰狼頭像的箱子緩慢地在學(xué)生中間行走

6、（教師不時做著可怕的動作）。生：“瞧我的”個個摩拳擦掌，做好了要打死打灰狼的架勢。當(dāng)大灰狼行走到小戰(zhàn)士面前時，早已等待不及的他們紛紛將手中的炮彈投向大灰狼，有的投遠(yuǎn)了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。在多次練習(xí)中，教師及時對百發(fā)百中的小站士進(jìn)行了授銜（獎勵），并請他們說說自己是怎樣打中大灰狼的，學(xué)生談自己體驗到成功的樂趣，同時激發(fā)其他學(xué)生體驗成功的強(qiáng)烈愿望。課堂氣氛異?；钴S，游戲仍在進(jìn)行中。師：“兇狠的大灰狼終于被勇敢頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士打敗了?！痹捯粑绰洌瑢W(xué)生們個個歡快地跳了起來。評析：在進(jìn)行讓學(xué)生體驗成功與樂趣這個階段，我采用了游戲激勵的方法，利用游戲打大灰狼不僅激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂趣，更注重培養(yǎng)學(xué)

7、生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓其體驗成功的教學(xué)也會一蹴而就了。2游戲趕小豬師：“兇狠的大灰狼被打敗了，小戰(zhàn)士終于完成了任務(wù)！”生：“不對！農(nóng)民伯伯的小豬還在大灰狼的家里呢”（我的話音剛落，幾個學(xué)生搶著回答）師：“對呀！咱看哪一組最先將小豬還給農(nóng)民伯伯”“我們要配合好！”“我們不能輸給他們！”同學(xué)們互相鼓勵商量對策。學(xué)生的積極性和好勝心又一次被激發(fā)了，教師簡要地講明游戲規(guī)則與方法后，游戲在激烈的氣氛中開始了哪組都不甘示弱，最終二組得了第一名。我表揚(yáng)了優(yōu)勝組并鼓勵其他組要團(tuán)結(jié)協(xié)作在以后爭取好成績。（四）穩(wěn)定情緒，身心放松1放松舞蹈擁軍花鼓師：“我們解放軍戰(zhàn)士趕跑了大灰狼，把農(nóng)民伯伯的小豬救了回來，瞧！農(nóng)民伯伯歡呼勝利呢！音樂響起，師生翩翩起舞。2小結(jié)，下課。師：“通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？”生：“要趕跑大灰狼把小豬救回來，炮彈就得投的準(zhǔn)”“炮彈投得準(zhǔn)，姿勢要正確”（學(xué)生議論紛紛的回答）。評析：跟隨音樂放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結(jié)中我對學(xué)生的合作與探究意識給予了表揚(yáng)，對學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定。最后，讓他們相互訴說自己成功的感受，為其提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。板書設(shè)計作業(yè)或預(yù)習(xí)自我評價跟隨音樂放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結(jié)中我對學(xué)生的合作與探究意識給予了表揚(yáng)，對學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定。最后，讓他們相互訴說自己