202X年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元18我家的大花園教案鄂教版

1、精選教育我家的大花園教學(xué)內(nèi)容分析我家的大花園這篇散文節(jié)選自中國(guó)現(xiàn)代著名女作家蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳的第三章祖父的園子。全文共同5個(gè)自然段，描述了“我” 的家鄉(xiāng)村里的大花園中的美麗情景。作者觀察細(xì)致，以孩子氣十足的腔調(diào)講述了她對(duì)大花園和大自然的熱愛(ài)以及對(duì)自由的贊美與向往。富有詩(shī)意的語(yǔ)言充滿童趣，多用白描手法，是本文鮮明的寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)對(duì)象分析結(jié)合三年級(jí)學(xué)生富于想象，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中兒童與自然的發(fā)展關(guān)系親密等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確定兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念授課過(guò)程中，樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，尊重學(xué)生獨(dú)特感受，切實(shí)以學(xué)生為主體；在展示讀、挑戰(zhàn)讀等多種方式相結(jié)合的朗讀中發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的

2、語(yǔ)感和豐富的想象力并相機(jī)感悟與積累好詞佳句；在理解課文內(nèi)容、感受作者語(yǔ)言魅力的同時(shí)，體會(huì)字里行間的真情實(shí)感，讓學(xué)生全身心投入到對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊美之中。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字并理解“勇敢、光芒四射”等詞語(yǔ)。 能力目標(biāo) “讀、悟、賞”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和思考的能力，逐步養(yǎng)成“用心閱讀，用心感悟”的習(xí)慣。情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生追求“自由”的生活態(tài)度和對(duì)名家名篇的質(zhì)疑與探究精神。教學(xué)重點(diǎn) 有感情正確讀文，理解精彩詞語(yǔ)、句段。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、詞語(yǔ)卡片第一課時(shí)一、設(shè)疑引趣，導(dǎo)入新課：1.

3、師：（板書(shū)“我家的大花園”）看到課題，你會(huì)想到什么？生。2.師：同學(xué)們，想知道這座美麗的大花園究竟有多么美嗎？3.師：好，我們就去課文中感受它的美麗吧！生齊讀課題。二、初讀課文，感受內(nèi)容：1.師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.師：喜歡這篇優(yōu)美的散文嗎？請(qǐng)自由地讀課文，邊讀邊思考，這篇文章主要寫(xiě)了什么。生：自由讀文。3.師：讀完文章，誰(shuí)來(lái)用自己的語(yǔ)言總結(jié)課文的主要內(nèi)容？生生互動(dòng)，表達(dá)補(bǔ)充。4.師：我們知道了文章的主要內(nèi)容，請(qǐng)六生分自然段讀。生讀。5.師：你覺(jué)得這些同學(xué)讀得怎樣？請(qǐng)點(diǎn)評(píng)。生自由點(diǎn)評(píng)，師補(bǔ)充。三、合作交流，鞏固識(shí)字：1.師：為了將課文讀得更棒，請(qǐng)先自學(xué)本課生字，而后

4、在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并交流識(shí)字方法。生合作學(xué)習(xí)。2.師：大家對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果滿意嗎？現(xiàn)在老師檢查大家的學(xué)習(xí)情況。生開(kāi)火車(chē)讀字詞卡。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，夯實(shí)基礎(chǔ)：1.師：光說(shuō)不練可不成，我們現(xiàn)在就來(lái)小試牛刀，寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字。仔細(xì)觀察（播放畫(huà)面）你對(duì)哪個(gè)生字感興趣并匯報(bào)它的寫(xiě)法。生表達(dá)，師在黑板虛宮格中范寫(xiě)。 2.師：請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)，而后比一比，誰(shuí)寫(xiě)的最好。生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。交流展示。五、歸字回文，再讀感悟：師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你這節(jié)課最大的收獲是什么？生自由表達(dá)。六、布置作業(yè)，課后拓展：（播放畫(huà)面）1.為父母有感情地朗讀課文。2.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。板書(shū)設(shè)計(jì)我家的大花園蝴蝶 媚 射 敢第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，鞏固字

5、詞：1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了一篇非常優(yōu)美的散文，叫什么名字？（播放畫(huà)面）生表達(dá)，齊讀課題。2.師：現(xiàn)在，大家想不想親自去逛一逛這座大花園呢？生答。3.師：想逛大花園可沒(méi)那么容易，得先通過(guò)這道識(shí)字關(guān)，同學(xué)們有信心順利闖關(guān)嗎？生答。（師播放畫(huà)面）二、精讀課文，逐層梳理：（一）學(xué)習(xí)1-3自然段：1.師：闖關(guān)成功！我們可以請(qǐng)小作者帶路去大花園里盡情感受它的美。三生接讀前三個(gè)自然段，生讀。（播放畫(huà)面）2.師：他們讀得如何？生點(diǎn)評(píng)，挑戰(zhàn)讀。3.師：讀了這段文字，你有什么收獲或是疑問(wèn)嗎？生答。4.師：這是一座什么樣的大花園？生答。生讀第三自然段。師板書(shū)：新鮮 漂亮5.師：大花園里住著誰(shuí)？生答。6.師：

6、 （1）指名說(shuō)這些昆蟲(chóng)都是什么樣兒的。（播放畫(huà)面）（2）讀一讀介紹蜂子的這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生答。7.師：你能找到這三段中表示顏色的詞嗎？生答。8.師：紅的紅，綠的綠，想象一下，紅的有可能是什么？綠的有可能是什么？難道大花園里只住著這些紅紅綠綠的居民嗎？還會(huì)住著哪些顏色的居民？生答。9.師：因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的小生靈，大花園顯得燦爛多彩、生機(jī)勃勃，喜歡這座大花園嗎？請(qǐng)齊讀。生齊讀第3自然段，讀出喜愛(ài)感。（二）學(xué)習(xí)4自然段：1.師：請(qǐng)小作者繼續(xù)導(dǎo)游，我們?nèi)ビ^賞下一個(gè)景點(diǎn)。誰(shuí)讀第4自然段？生點(diǎn)評(píng)，再讀。2.師：讀了這段你有什么感受？生答。師板書(shū)：健康 明亮3.師：是什么使園子里的一切生命健康而又漂

7、亮呢？生答。4.師：太陽(yáng)在園子里是什么樣兒的？生理解。5.師：這一段還描寫(xiě)了哪些景物？生答并畫(huà)出。6.師：文中是怎么描寫(xiě)它們的？生讀。7.師：大花園里的生命多么旺盛??！是凡在太陽(yáng)下的你知道“是凡”是什么意思嗎？生理解換詞。8.師：你覺(jué)得園子里還可能有什么？生答。（三）學(xué)習(xí)5自然段：1.師：讓我們緊跟小作者的腳步繼續(xù)感受大花園的魅力吧！生讀第5自然段。點(diǎn)評(píng)，再讀。2.師：讀了這段文字，你有什么感受？生答。師板書(shū)：自由 快樂(lè)3.師：找找概括這個(gè)自然段主要內(nèi)容的句子，即中心句。生讀。4.師：那么園子里都有誰(shuí)是自由的呢？生同桌交流后在書(shū)上畫(huà)出。5.師：花怎樣？生；鳥(niǎo)怎樣？生；蟲(chóng)子怎樣？生；倭瓜怎樣？生

8、；黃瓜怎樣？生；玉米怎樣？生；蝴蝶呢？生。6.師：作者寫(xiě)倭瓜、黃瓜和玉米時(shí)用了那么多個(gè)“愿意”，你不覺(jué)得羅嗦嗎？ 生答。7.師：動(dòng)物、植物們都是自己做主，不受約束，這是一份多么快樂(lè)的感覺(jué)啊！誰(shuí)能把這種隨性隨意自由的感覺(jué)讀出來(lái)？生挑戰(zhàn)讀。8.師：那你知道園子里其實(shí)誰(shuí)是最自由最快樂(lè)的呢？生答。9.師：作者以孩子氣十足的腔調(diào)講述了她對(duì)大花園的熱愛(ài)，更以富有詩(shī)意的語(yǔ)言描寫(xiě)了大花園的美好，老師也想請(qǐng)同學(xué)們展示一下自己的奇思妙想和生花妙筆。（播放畫(huà)面）生練筆。三、總結(jié)全文，升華情感：1.師：鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。同學(xué)們，鳥(niǎo)為什么要上天??？生表達(dá)，并齊讀課文最后一個(gè)自然段。2.師：讓我們躺在花園里的樹(shù)陰

9、下，仰望藍(lán)悠悠的天空此時(shí)，你在想什么？小作者又會(huì)在想什么？生表達(dá)。3.師：逛完了豐富多彩的大花園，你感受到小作者對(duì)大花園的什么情感？生自由表達(dá)。師補(bǔ)充板書(shū)：愛(ài)。四、走近原著，親近作者：1.師：鄉(xiāng)村里的大花園既是一座小菜園，也是作者童年的樂(lè)園。想了解更多關(guān)于作者的資料嗎？那么，我們就與這位著名的女作家，也是東北女性的驕傲-蕭紅進(jìn)行親密接觸。（播放畫(huà)面）2.師：請(qǐng)自讀作者簡(jiǎn)介。生展示讀。3.師：我們今天所學(xué)的我家的大花園節(jié)選自蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳中的第三章祖父的園子。4.師獨(dú)白呼蘭河傳的尾聲部分（音樂(lè)配畫(huà)）5.師：（播放畫(huà)面）想了解更多關(guān)于作者蕭紅的故事，感興趣的小朋友快去讀一讀她的自傳體長(zhǎng)篇小

10、說(shuō)呼蘭河傳吧，你會(huì)更有收獲。五、課后練筆，拓展實(shí)踐：作業(yè)：請(qǐng)以美麗的生活小區(qū)為題，寫(xiě)出對(duì)所生活的環(huán)境的愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì) 新鮮漂亮 我家的大花園 愛(ài)健康明亮自由快樂(lè)教學(xué)反思回顧整節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容新穎、突出重點(diǎn)、富層次性，符合并貼近中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。同時(shí)，我將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段融匯貫通，為學(xué)生提供理想的探究質(zhì)疑、合作交流的機(jī)會(huì)。我綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，著力引領(lǐng)學(xué)生以讀為主真實(shí)地觸摸文本，緊扣文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行品味、感悟、內(nèi)化，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地融情入境地讀文，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)去走進(jìn)文本。授課中，我積極與學(xué)生的心靈進(jìn)行對(duì)話，大膽創(chuàng)新并敢于實(shí)踐，使自己的課堂獨(dú)具特色。切實(shí)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)的逐層遞進(jìn)中既能看到他人的優(yōu)點(diǎn)，又能看到自身的不足，并留心觀