zcs第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 教學(xué)內(nèi)容z   c   s共幾課時(shí) 2課型新授  第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固z c s三個(gè)聲母和zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2能夠正確認(rèn)讀z c s與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”, 理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1學(xué)生對(duì)于“z c s”比較熟悉，但與整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”不能作很好的區(qū)分。2課件、課本插圖、拼讀卡片。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)布置學(xué)生回家通過觀察插圖去拼讀。學(xué)

2、 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師談話：今天，校長和一些客人老師來到我們一（1）班，是因?yàn)槲覀円唬?）班的小朋友讀書得好，能讀給他們聽一聽嗎？   2.通過認(rèn)讀，復(fù)習(xí)聲母z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)。 3. 通過抽讀卡片進(jìn)行檢測(cè)。4、過渡：其實(shí)我們一（1）班的小朋友不僅讀書讀得好，還會(huì)背書呢！昨天我們背了一句論語：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。會(huì)背的小朋友背給老師聽一下。知道這句話是什么意思嗎？   第二板塊：學(xué)習(xí)聲母“z c s”與單韻母“a u”組成的音節(jié)。1讓學(xué)生自己試著拼一拼.   

3、 2同桌同學(xué)互拼，相互糾正。3通過比一比，激發(fā)學(xué)生拼讀的熱情。第三板塊：通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景進(jìn)行教學(xué)。（一）帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞1采用看圖講故事、認(rèn)讀詞語、兒歌等形式，引導(dǎo)學(xué)生說圖上的意思。 你覺得這家人怎么樣？ 2指名說兒歌，讀音節(jié)。 （二）帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。1、（1）談話：韻母u看到a和i都和zcs交上了朋友，也嚷著要與zcs交朋友，zcs愿意嗎？他們交上了朋友就組成什么音節(jié)？你能把他們拼出來嗎？（2）出示音節(jié)zu cu s u ，指名拼讀。（3）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?！敝v前面學(xué)過的音節(jié)帶過來再練習(xí)。 2、教學(xué)c xì

4、0;分析每個(gè)音并拼讀，并引導(dǎo)學(xué)生看圖。  3.教學(xué)z fù 同上。第四板塊：講故事激趣。1、今天，大家學(xué)得認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家，獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？給大家講個(gè)故事吧。小豬希哩呼嚕嗎？不，我今天來給大家講個(gè)新故事小真的長發(fā)。2、 小真沒有長發(fā)，但她卻想到有了長發(fā)可以干的事，真是個(gè)愛想象的孩子。我們也可以想象一下，等我們學(xué)會(huì)了漢語拼音，可以干什么呢？3、發(fā)動(dòng)學(xué)生帶圖書：小真的長發(fā)這本書好不好？家里爸爸媽媽也一定給小朋友買了不少好書，把它帶過來，沒事的時(shí)候讀讀。你知道嗎：什么聲音最好聽讀書的聲音最好聽，什么姿勢(shì)最美麗讀書的姿勢(shì)最美麗，什么孩子最可愛愛看書的孩子最可愛。你們可以問

5、問校長，是不是這樣的。第五板塊：練習(xí)寫字1、我們一（1）班的小朋友不僅書讀得好，字也寫得很好。寫字要注意三個(gè)一，胸要離桌一拳，眼要離作業(yè)本一尺，手要離筆尖一寸。       第六板塊：課堂小結(jié)。第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看電子教材中的圖，讀課文。2出示卡片：z c s zi ci si，指名學(xué)生認(rèn)讀，說說zi ci si這三個(gè)音節(jié)叫什么？3出示課件：zì sì cí s z z s sì c c sí，開火車快速認(rèn)讀。 第二板塊：學(xué)習(xí)聲母“z c s”與單韻母“a u”

6、組成的音節(jié)。1 貼卡片“z c s”與“zi ci si”“a u i”。2指名說說三拼音不同的名稱。3聲母“zcs”與“韻母i成為好朋友就組成整體認(rèn)讀音節(jié)，指名讀zi ci si。那聲母zcs與韻母a成為好朋友就組成什么音節(jié)呢？比一比誰拼得最準(zhǔn)？帶調(diào)練習(xí)讀四聲。第三板塊：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景學(xué)習(xí) （一）帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。1看圖講故事、認(rèn)讀詞語、兒歌。    今天是奶奶的八十歲生日，要有來自四面八方的親屬到家中做客。一大家子特別高興，一大早，妹妹擦玻璃，姐姐在扎辮子，爺爺正忙著給花灑水。這家人多么愛干凈、愛老人、愛客人??！2指名說說圖上的意思。3利用課件將z c s出示在圖片上，領(lǐng)讀兒歌：妹妹擦玻璃，姐姐扎辮子，爺爺灑水。（二）帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。1、練習(xí)拼讀zu cu su。2教學(xué)c xì出示圖片，引導(dǎo)看圖指名說出圖意。兩棵樹，一棵粗，一棵細(xì)。拼讀c xì3、.教學(xué)z fù 同上。第四板塊：講故事激趣。1、 利用實(shí)物投影，講繪本故事小真的長發(fā)。2、 讓學(xué)生說說學(xué)好漢語拼音的好處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。第五板塊：練習(xí)寫字。練習(xí)拼寫音節(jié)CuXiZuFu第六板塊：課堂小結(jié)。今天我們又認(rèn)識(shí)了