三年級上冊科學同步練習動物的共同特點_教科版

1、教科版科學三上第二單元第七課動物的共同特點同步訓練觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云

2、是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展

3、想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 一、選擇題一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 1. 蚯蚓、金魚、蝸牛和螞蟻屬于軟體動物的是（ ）這個工作可

4、讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? A、蚯蚓 B、金魚 C、蝸牛 D、螞蟻答案：C解析：解答：金魚是魚類，蝸牛是軟體動物 ，蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，螞蟻是昆蟲。 分析：本題考查學生對軟體動物的識記。2. 用腹足爬行的動物是下面的哪一個( ) A、蚯蚓 B、金魚 C、蝸牛 D、螞蟻答案：C

5、解析：解答：蝸牛用腹足爬行,蚯蚓身體伸縮爬行,螞蟻用3對足爬行,金魚用魚鰭和魚尾游泳.分析：本題考查學生對蚯蚓、金魚、蝸牛、螞蟻運動方式的識記。3. 遇到危險逃跑的動物是（ ）A、蚯蚓 B、金魚 C、蝸牛 D、螞蟻答案：D解析：解答：遇到危險有怎樣的反應？蝸牛躲進殼里，蚯蚓身體縮起來，螞蟻逃跑，金魚游走 。分析：本題考察學生對小動物應對危險的方法的識記。4. 下列動物中，（ ）以飼料為食。A、蚯蚓 B、金魚 C、蝸牛 D、螞蟻答案： B解析：解答：小動物的食物各有不同。蝸牛的食物是菜葉，蚯蚓的食物是泥土，螞蟻的食物是甜食，金魚的食物是飼料。分析：本題考查學生對小動物的生活習性進行識記。5. 下

6、列動物中，（ ）生活在水中。A、蚯蚓 B、金魚 C、蝸牛 D、螞蟻答案： B解析：解答：生活環(huán)境不同，蝸牛生活在陰暗潮濕的草叢里，蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤里，螞蟻生活在陰暗溫暖的洞穴里，金魚生活在水中。分析： 本題考查學生對小動物的生活環(huán)境的識記。二、判斷題6. 螞蟻金魚用產卵繁殖后代。（ ）答案：正確 解析：解答：螞蟻和金魚是動物，需要繁殖后代，繁殖方式較低級為卵生，就是用卵繁殖后代。分析：本題考查學生對螞蟻和金魚的生殖方式的識記。7. 蝸牛的繁殖方式是用環(huán)帶繁殖，蚯蚓的繁殖方式是用生殖孔卵生。（ ）答案：錯誤解析：解答： 蝸牛和蚯蚓都是動物，繁殖方式較低級為卵生，蚯蚓的繁殖方式是用環(huán)帶繁殖

7、，蝸牛的繁殖方式是用生殖孔卵生。分析：本題考查學生對蝸牛和蚯蚓的繁殖方式的識記。8. 蝸牛生活在陰暗潮濕的草叢里，蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤里。（ ）答案：正確解析：解答：蝸牛和蚯蚓都是動物，都喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，但蝸牛生活在草叢中，蚯蚓生活在土壤里。 分析：本題考察學生對蝸牛和蚯蚓的生活環(huán)境的識記。9. 遇到危險蝸牛會把身體縮起來，蚯蚓會躲進殼里。（ ）答案：錯誤 解析：解答：小動物遇到危險時都有自己的應對方式：遇到危險蚯蚓會把身體縮起來，蝸牛會躲進殼里。 分析：本題考查學生對小動物應對危險的方式的識記。三、填空題10 是世界上最高的動物。答案：長頸鹿解析：解答：世界上的動物有上百萬種，高矮各

8、不相同，身材最高的動物是長頸鹿。分析：此題主要考查學生對世界上最高動物的識記。11. 植物和動物都是有生命的物體， 叫做 。答案：生物解析：解答：植物是有生命的物體，動物也是有生命的物體，兩者都是有生命的，統(tǒng)稱為生物。分析：本題考查學生對生物的識記。12. 一般都能隨意志自由移動,植物不行。答案：動物解析：解答：植物和動物都是生物，都有生命。相同點很多，但也有不同。最大的不同是動物一般都能隨意志自由移動,而植物不行。分析：本題考查學生對植物和動物的不同點的識記。13. 絕大多數(shù)植物具有具有 ，可以 在光下進行光合作用，自己制造有機物， 屬于自養(yǎng)生物。答案：葉綠體解析：解答：絕大多數(shù)植物具有具有葉綠體，可以在光下進行光合作用，自己制造有機物， 屬于自養(yǎng)生物。而動物則不具備這一功能，必須通過直接利用現(xiàn)成的有機物來獲得能量，屬于異養(yǎng)生物。分析：本題考查學生對植物光合作用的識記。14. 世界上大約有一百多萬種動物，連同四十五萬種的植物一起，統(tǒng)稱為 .答案：生物 解析：解答：世界上有眾多的動植物， 分析：本題考查學生對動植物種類和統(tǒng)稱的識記。其中動物有一百多萬種，植物有四十五萬種，植物和動物一起，統(tǒng)稱為生物。四、簡答題 15. 動物共同的特點是什么？答案：生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要