重大版小學(xué)四年英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)_第1頁(yè)
重大版小學(xué)四年英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)_第2頁(yè)
重大版小學(xué)四年英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)_第3頁(yè)
重大版小學(xué)四年英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、四年級(jí)英語(yǔ)Unit 1 How Many New Books Do You Have教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用”I (We) have ”句型表達(dá)“我(我們)有東西。2.能用英語(yǔ)問答 “ Do you have ?” “ Yes, I have. No, I havent.”:3.能熟練朗讀“Chinese“等學(xué)科單詞和 “Sixteen” 至twenty的數(shù)字。4.能聽讀,并正確書寫字母AaEe。5.了解Lantern Festival相關(guān)知識(shí),學(xué)唱本單元英語(yǔ)歌曲。教學(xué)重點(diǎn):1.能熟練掌握學(xué)科名稱的英語(yǔ)單詞,并用Chinese book 等詞組正確表達(dá)。2.字母的正確發(fā)音和大小學(xué)書寫格式。教學(xué)難點(diǎn):

2、1. 對(duì)I have, Do you have ?句型的單復(fù)數(shù)區(qū)別。2. 字母的正確書寫格式,注意手寫體與印刷體的區(qū)別。教學(xué)安排:共需67課時(shí),第一課,2課時(shí);第二課,23課時(shí);第三課,2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:重點(diǎn)詞匯單詞卡片,短語(yǔ)卡片,錄音帶,小皮球,空白卡片。Lesson 1 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1.師生用問候拉近彼此的距離。2.教師與學(xué)生交流上學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲與本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并提出本學(xué)期要求。3.教師與學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)。二、Presentation1.教師用自己的包呈現(xiàn):bag. I have a bag.然后在bag前加上school,變成了同學(xué)們的sc

3、hoolbag.2.教師對(duì)比新和舊兩個(gè)書包,示范讀new的發(fā)音,并表示稱贊,引出句子How beautiful.3. 教師拿出一支鋼筆I have a new pen.問學(xué)生Do you have a new pen? 拿出幾支鋼筆I have new pens問學(xué)生Do you have new pens? 并區(qū)分單復(fù)數(shù)的不同之處。4.教師板書Yes, I do./ No, I dont.并教讀,用畫笑臉、哭臉來配合,加深學(xué)生的記憶三、Practice1.游戲:教師出示一支鋼筆或多支鋼筆,學(xué)生立即表達(dá)I have a new pen or I have new pens.或用其他物品的圖片或

4、事物替換練習(xí):2分男女生競(jìng)賽3.請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配套練習(xí)1.學(xué)生分小組總結(jié)過去,說說本學(xué)期打算2全班回憶過去所學(xué)的詞匯與句型。3. 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容1.學(xué)生拿出自己的書包,表達(dá)schoolbag. I have a schoolbag.2.學(xué)生表達(dá)I have a new schoolbag.其他同學(xué)稱贊How beautiful。3.學(xué)生用其他文具替換schoolbag。4. 同桌同學(xué)用單數(shù)句型操練問答,熟練之后,再用復(fù)數(shù)形式進(jìn)行問答。1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2. 一位學(xué)生問Do you have a pen?全班同學(xué)根據(jù)另一位學(xué)生的笑臉或哭臉的表情來問答Yes, I do.

5、No, I dont.四、Consolidation播放課本第一、第三部分錄音。1.請(qǐng)學(xué)生跟讀,并自由朗讀2分小組或自由組合進(jìn)行對(duì)話。五、Homework1.聽第一課錄音,模仿跟讀。2. 讓學(xué)生用英語(yǔ)口頭表達(dá)I have.的句型3. 讓學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的信息.3. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1. 聽錄音,跟讀2情景表演Lesson 1 第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師準(zhǔn)備多支鋼筆,拿出一支或多支鋼筆來復(fù)習(xí)I have a new pen. I have new pens。3. 教師問學(xué)生:Do you have new crayons

6、(可替換其他物品)?學(xué)生回答: Yes, I do./ No, I dont.二、Presentation1.教師用學(xué)生的各種教科書,引出Chinese, math, music, science, art, English, IT, P.E,并教讀;1.師生問候。2. 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,強(qiáng)化單復(fù)數(shù)的用法。3. 同桌問答。1. 學(xué)生拿自己的書,用不同的學(xué)科單詞表達(dá) 2.同桌的同學(xué),可一人拿書,一人表述2. 教師強(qiáng)調(diào)Chinese, English兩個(gè)單詞的首字母必須大寫,告訴學(xué)生IT, P.E是單詞縮寫3. 教師糾正學(xué)生不正確的發(fā)音4. 教師問學(xué)生What do you like best?

7、啟發(fā)學(xué)生理解意思,然后讓學(xué)生回答。三、Practice1. 教師播放課文第4部分Listen, point and say2、教師青學(xué)生操練數(shù)字1-20,強(qiáng)調(diào)幾與十幾的聯(lián)系。3. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配套練習(xí)。四、Consolidation播放課文第5部分錄音: 1.要求學(xué)生跟讀;然后自由讀2.分小組,或自由組合進(jìn)行情景表演。五、Homework1. 聽第1課的錄音,模仿跟讀2. 用英語(yǔ)數(shù)數(shù)自己共有多少本教科書3.學(xué)生正確朗讀單詞4. 小伙伴討論喜歡的學(xué)科,相互問答What do you like best?1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。2. 學(xué)生能熟練掌握20體內(nèi)的數(shù)字,3. 學(xué)生

8、完成練習(xí),并反饋完成情況1. 聽錄音,跟讀2每小組學(xué)生任意在圓圈里填上數(shù)字,創(chuàng)編新的兒歌。Lesson 2 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2.教師走下講臺(tái),用同學(xué)們的教科書來練習(xí)學(xué)科單詞。3. 教師用教室里的書來問大家:How many books altogether?同學(xué)們一起來數(shù)4. 師生一起說前一課時(shí)的兒歌。二、Presentation1. 教師用現(xiàn)有的教科書,請(qǐng)同學(xué)們猜是什么書What books?幫助學(xué)生理解此句的意思2. 告訴學(xué)生今天為大家準(zhǔn)備了很多的新書Come and get your new book.啟發(fā)學(xué)生表達(dá)We have so

9、 many books.3. 教師教讀以上兩個(gè)新句子。4. 請(qǐng)學(xué)生聽第1部分錄音,學(xué)生跟讀。糾正不正確讀音三、Practice1. 游戲:1)問答接力 2)角色扮演2. 完成本單元的配套練習(xí)四、Consolidation1. 教師播放課文第2部分Listen and learn.2、學(xué)生分角色朗讀課文五、Homework1. 學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,為本科時(shí)做準(zhǔn)備。2. 全班唱歌謠,在歡快的音樂聲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)3. 學(xué)生數(shù)數(shù),操練句型。4. 學(xué)生說兒歌1. 在教師的幫助下,讓學(xué)生理解整個(gè)對(duì)話的意思2. 分角色朗讀對(duì)話。3. 學(xué)生跟讀4. 學(xué)生完成練習(xí),并犯規(guī)完成情況1.學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2.

10、 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1. 聽錄音,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2. 鼓勵(lì)學(xué)生在不看書的情況下,分角色背誦1. 回家聽課文,朗讀對(duì)話2. 和小伙伴之間玩猜猜書的游戲Lesson 2 第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1.師生相互問候。2.教師用同學(xué)們的教科書來練習(xí)問What books?同學(xué)們回答。3.教師用教室里的書來問大家How many books altogether?同學(xué)們一起來數(shù)4.教師請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀前面的對(duì)話:二、Presentation1. 教師收集一些學(xué)生的教科書,分類擺放,請(qǐng)同學(xué)們猜How many art books?多例舉一些書,做替換練習(xí),學(xué)生說出數(shù)

11、字,書的數(shù)量在10-20之間2.教師把各種教科書的數(shù)量板書在黑板上,引出問句How many art books do you have? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字回答We have 15 art books.。3. 師生問答練習(xí)。4. 教師播放第4部分聽音,學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字三、Practice1. 復(fù)習(xí)舊知,為本課時(shí)做準(zhǔn)備。2. 強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀,注重文本的落實(shí)。3. 師生交流。4. 學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。1.學(xué)生在教師的幫助下,理解課文意思2.反饋完成情況,同桌根據(jù)所圈的數(shù)字對(duì)話。3.師生交流。4. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1. 游戲:耳音接力(一人傳問答給下一人,檢驗(yàn)最后一人所聽到的句子與第一人

12、是否一致)2.完成本單元的配套練習(xí)。四、Consolidation教師請(qǐng)學(xué)生聽音,完成第5部分的練習(xí)。五、Homework1. 聽第2課的錄音,跟讀.2. 和小伙伴分角色朗讀對(duì)話.1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)聽音和表達(dá)的能力。2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況Lesson 3 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師帶動(dòng)全班一起唱字母歌。3. 教師和學(xué)生邊拍手邊朗讀以前學(xué)過的兒歌。二、Presentation1.教師出示字母AaEe的大小寫的卡片,并教讀。 2. 教師啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)過哪些單詞分別以這五個(gè)字母開頭,板書在黑板上,

13、其中包括書上出現(xiàn)的apple, book, cat, dog, egg。3.教師播放第1部分Listen, chant and play。4. 請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌,并用黑板上的其他單詞來創(chuàng)編兒歌學(xué)生在唱歌曲、讀歌謠中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。1.同桌或小組討論,回憶收集以前學(xué)過的單詞。2.讓知識(shí)與生活相聯(lián)系,學(xué)以致用。3.學(xué)生在抄寫中練習(xí)正確的書寫格式。4. 學(xué)生創(chuàng)編兒歌5. 學(xué)生交流6. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況5. 教師再啟發(fā)學(xué)生思考生活中有哪些字母的縮寫,它們分別表示什么意思。6. 請(qǐng)學(xué)生完成第2部分的 Listen,choose and say7. 請(qǐng)學(xué)生完成第3部分Read, match

14、and write.三、Practice:1. 游戲:1)大小寫字母配對(duì)連線 2)身體擺字母造型2. 完成本單元的配套練習(xí)。四、Consolidation教師請(qǐng)學(xué)生想想生活中還有哪些時(shí)候會(huì)用到字母,比如字母的縮寫。五、Homework1. 聽課文,并跟讀2. 練習(xí)書寫自己喜歡的字母 1. TPR活動(dòng)。2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。與小伙伴討論,合作學(xué)習(xí)。 Unit 2 He Has A Funny Face教學(xué)目標(biāo):1. 能用英語(yǔ)詢問他人Where is he from? What does he like? Whats his name? 并做正確的回答。2. 能做簡(jiǎn)單的自我介紹,包括

15、姓名,年齡,來自何處,喜歡的學(xué)科3. 能熟練掌握國(guó)家的英語(yǔ)名稱4. 能聽讀,書寫字母FfIi5. 能掌握本單元歌謠,并演唱英語(yǔ)歌曲教學(xué)重點(diǎn):1. 能大膽、靈活運(yùn)用英語(yǔ)詢問他人Where is he from? What does he like? Whats his name?2. 能聽說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞匯。教學(xué)難點(diǎn):1. He/She likes 中的第三人稱單數(shù)形式2. 國(guó)家名稱的首字母應(yīng)大寫教學(xué)安排:共需67課時(shí),第一課,23課時(shí);第二課,2課時(shí);第三課,2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:重點(diǎn)詞匯單詞卡片、國(guó)家的國(guó)旗圖片,錄音帶,磁帶,字母卡片。Lesson 1 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、W

16、arm up1. 師生相互問候2. 教師結(jié)合第1單元的句型和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),3. 教師請(qǐng)學(xué)生讀第1單元的課文,并請(qǐng)學(xué)生展示自編的對(duì)話4. 教師呈現(xiàn)一張世界地圖,與學(xué)生聊一聊世界上的國(guó)家1. 師生相互問候2.學(xué)生根據(jù)一單元的課題進(jìn)行對(duì)話3. 學(xué)生朗讀以前學(xué)過的課文。4.大家說說自己知道的國(guó)家以及他們的英語(yǔ)名稱二、Presentation1. 教師呈現(xiàn)南非的國(guó)徽,教讀單詞South Africa2. 教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)男孩,告訴學(xué)生他叫Andy Brown,來自南非,他是新來的同學(xué)3. 教師問:Do you know that boy?學(xué)生回答Yes, I do.教師又問:Where i

17、s he from?引導(dǎo)學(xué)生回答:He is from South Africa.4. 教師教讀以上的新句型,并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。三、Practice:1. 游戲:談?wù)摦嬒?、請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配套練習(xí)。四、Consolidation播放課文第1部分錄音: 1、要求學(xué)生跟讀;2、分小組,或自由組合進(jìn)行情景表演。五、Homework1. 聽第1課的錄音,并跟讀,然后自己讀。2. 用英語(yǔ)向你的同學(xué)、家人介紹一名外國(guó)同學(xué)。.1. 師生對(duì)話過渡到生生對(duì)話,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。2. 學(xué)生可用其他的國(guó)家名稱來操練對(duì)話3. 請(qǐng)一名學(xué)生扮演新來的外國(guó)同學(xué),和其他同學(xué)對(duì)話。4. 學(xué)生朗讀新句型,注意發(fā)音。1. 學(xué)

18、生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1. 學(xué)生聽錄音,跟讀。2. 分小組進(jìn)行情景表演Lesson 1 第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師準(zhǔn)備畫像與學(xué)生討論,并問問題。3. 教師和學(xué)生繼續(xù)討論世界還有哪些國(guó)家,用英語(yǔ)表達(dá)他們的名稱。二、Presentation1. 教師用同學(xué)們提到的國(guó)家名稱,或指著地圖上的國(guó)家教讀:Canada, England, China, America, Australia.2. 教師出示國(guó)家的國(guó)徽和單詞卡片來操練。3. 教師強(qiáng)調(diào)國(guó)家名稱的首字母必須大寫。4. 教師請(qǐng)四名高、矮、胖、瘦的同學(xué)進(jìn)

19、行比較,教讀單詞tall, short, thin, fat, 并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。5. 教師播放課文第4部分Listen, point and say.三、Practice1. 游戲:根據(jù)首字母猜國(guó)家。2. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配套練習(xí)。四、Consolidation1. 教師播放第5部分Listen, match and chant1.學(xué)生回答教師提出的問題。2.頭腦風(fēng)暴,收集國(guó)家的英語(yǔ)名稱。3. 學(xué)生用英語(yǔ)國(guó)家的名稱1. 學(xué)生跟讀時(shí),可用手指在空中畫寫字母。2. 學(xué)生跟讀,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)3. 學(xué)生畫出四名高、矮、胖、瘦各一名同學(xué),并用英語(yǔ)描述He/She is4. 學(xué)生完成練習(xí),并反

20、饋完成情況。1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1. 學(xué)生聽錄音,跟讀。2. 學(xué)生創(chuàng)編兒歌。2. 請(qǐng)學(xué)生分小組,或自由組合進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。3. 教師和學(xué)生一起玩第6部分的游戲:快速反應(yīng)五、Homework1. 聽第1課的錄音,并跟讀2. 和同學(xué)玩快速反應(yīng)的游戲3. 學(xué)生玩游戲Lesson 2 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師用同學(xué)的畫像結(jié)合第1單元的內(nèi)容進(jìn)行問答和對(duì)話。3. 教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第1單元的課文。二、Presentation1. 教師指著Andy Brown的畫像,問全班學(xué)生:Where is he

21、 from? Whats his name?接著問新句型What does he like?引導(dǎo)學(xué)生一一回答。2. 教師重點(diǎn)教讀新句型What does he like? He likes 3. 教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)此句子中的第三人稱單數(shù)形式,并多舉一些例子。4. 教師播放錄音第2部分Listen and learn.1. 生生對(duì)話。2. 學(xué)生朗讀課文。1. 師生、生生之間操練句型What does he /she like? He/ She likes 2. 對(duì)比第一、二人稱與第三人稱3. 學(xué)生跟讀4. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。三、Practice1. 游戲:配圖猜測(cè)2. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配

22、套練習(xí)四、Consolidation1. 教師播放第1部分的Listen and say.2. 教師幫助學(xué)生理解意思,準(zhǔn)備對(duì)話表演。五、Homework1. 回家聽磁帶,并跟讀課文2. 認(rèn)真準(zhǔn)備對(duì)話表演,下節(jié)課檢查.1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。學(xué)生認(rèn)真跟讀,準(zhǔn)備表演對(duì)話Lesson 2 第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師指著一畫像與學(xué)生對(duì)話。2. 教師檢查上節(jié)課對(duì)話準(zhǔn)備的情況,對(duì)表演得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。二、Presentation1. 教師做示范自我介紹: My name is Apple. Im

23、_ years old. Im from I like English very much.2. 教師教讀句型,并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。1. 學(xué)生回答教師的問題。2. 學(xué)生表演對(duì)話。1. 學(xué)生模仿教師做自我介紹。2. 學(xué)生完成聽力的訓(xùn)練,勾出正確答案,并跟讀所有的句子。3. 教師讓學(xué)生模仿做自我介紹。4. 教師播放第4部分Listen, circle and say.三、Practice1. 游戲:世博會(huì)2. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配套練習(xí)。四、Consolidation請(qǐng)學(xué)生聽音跟讀課文第5部分Look, listen and circle.五、Homework1. 聽第2課課文,并跟讀。2. 學(xué)

24、會(huì)用英語(yǔ)向家人做自我介紹。3. 學(xué)生模仿做自我介紹。4. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1. 學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中假設(shè)來自不同的國(guó)家,分別做自我介紹。2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。聽錄音,圈出正確的答案。Lesson 3 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師帶動(dòng)全班一起唱字母歌。3. 教師請(qǐng)學(xué)生邊拍手邊朗讀以前學(xué)過的兒歌。二、Presentation1. 教師出示字母FfIi的大小寫的卡片。2. 啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)過哪些單詞分別以這五個(gè)字母開頭,板書在黑板上,其中包括書上出現(xiàn)的flag, goose, hen, ice-cream.學(xué)生在唱歌曲和讀歌

25、謠中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。1. 學(xué)生朗讀字母卡片。2. 可以與同桌或小組討論,回憶以前學(xué)過的單詞3. 請(qǐng)學(xué)生完成第1部分Listen, chant and play.4. 讓學(xué)生完成兒歌,并用黑板上的其他單詞來創(chuàng)編兒歌。5. 啟發(fā)學(xué)生思考生活中有哪些字母的縮寫,他們分別表示什么意思。6. 請(qǐng)學(xué)生完成第2部分的Listen, choose and say.7. 請(qǐng)學(xué)生完成第3部分Read, match and write.三、Practice:1. 游戲:1)大小寫字母配對(duì)連線 2)身體擺字母造型四、 Consolidation請(qǐng)學(xué)生想一想生活中還有哪些時(shí)候會(huì)用到字母,比如字母的縮寫。五、Home

26、work1. 聽課文,讀一讀自己喜歡的句子。2. 練一練字母的正確書寫。3. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。4. 學(xué)生說兒歌。5. 學(xué)生思考問題。6. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1.  TPR活動(dòng)。2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。與小伙伴討論,合作學(xué)習(xí)Unit 3 Wash Your Hands First教學(xué)目標(biāo):1能用英語(yǔ)問答? Are your hands clean Yes,./ No, they arent。2. 能熟練表達(dá)對(duì)某種動(dòng)物的喜愛或不喜愛之情,并說明原因。3. 能正確運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的特征.4. 能聽讀,書寫字母Jj-Mm5. 了解世界各國(guó)的動(dòng)物,學(xué)唱本

27、單元英語(yǔ)歌曲教學(xué)重點(diǎn):1. 熟練表達(dá)對(duì)某種動(dòng)物的喜愛或不喜愛之情,并說明原因。2. 能聽說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞匯及熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):1. 動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)形式,注意與動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的區(qū)分。2. 拓展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí),如Do you like ?不一定只局限在動(dòng)物的話題上。教學(xué)安排:共需67課時(shí),第一課,23課時(shí);第二課,2課時(shí);第三課,2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:重點(diǎn)詞匯單詞卡片、動(dòng)物園的掛圖,錄音機(jī),磁帶,字母的大小寫卡片。Lesson 1 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師結(jié)合第2單元的句型進(jìn)行問答練習(xí),并檢查對(duì)話。1. 師生相互問候。2. 學(xué)生結(jié)

28、合第2單元的課文進(jìn)行對(duì)話。3. 請(qǐng)學(xué)生熟讀第2單元的課文。4. 教師呈現(xiàn)一張動(dòng)物園的掛圖(動(dòng)物都是復(fù)數(shù)形式), 與學(xué)生聊一聊動(dòng)物園里的動(dòng)物。二、Presentation1. 教師指著掛圖上的動(dòng)物問Can we see pandas?引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes, we can. Can we see rabbits?引導(dǎo)學(xué)生回答:No, we cant. 2. 教師指著其中一只熊貓問:What does a panda look like?教師自己回答:Its big and fat. Its black and white. It has big eyes and short ears.3. 教師教

29、讀主要詞匯和句型,并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。三、Practice1. 游戲:1)聽音猜動(dòng)物。 2)動(dòng)物謎語(yǔ)2. 教師把卡片藏在身后,問“Guess, whats this?”,學(xué)生猜并進(jìn)行回答四、Consolidation教師播放課文第1部分錄音:1. 請(qǐng)學(xué)生跟讀。2. 分小組,或自由組合進(jìn)行情景表演。五、Homework1. 聽第一課的錄音,并跟讀。2. 用英語(yǔ)向家人描述動(dòng)物3. 學(xué)生朗讀以前學(xué)過的課文。4. 說說自己知道哪些動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。1. 學(xué)生認(rèn)真跟讀,模仿教師的發(fā)音。2. 學(xué)生試著用其他的動(dòng)物來問答,盡量用所學(xué)的形容詞來描繪動(dòng)物。3. 同桌練習(xí)對(duì)話。1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)

30、知識(shí)。2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1. 學(xué)生聽錄音,跟讀。2. 學(xué)生進(jìn)行情景表演。Lesson 1 第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師準(zhǔn)備動(dòng)物園的掛圖,與學(xué)生討論動(dòng)物們的特點(diǎn)。3. 請(qǐng)學(xué)生來出動(dòng)物的謎語(yǔ),其他同學(xué)猜。二、Presentation1. 教師用動(dòng)物卡片教讀動(dòng)物單詞tiger, lion, elephant, hippo, giraffe, zebra, monkey, snake.2. 教師分別描述pig, panda, monkey, lion,由此引出四個(gè)新單詞heavy, lovely, funny, strong, 教師

31、教讀。3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生造句:The panda is lovely. The pig is heavy. The monkey is funny. The lion is strong.4. 教師播放第4部分Listen, point and say. 三、Practice1. 游戲:前后搭配2. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配套練習(xí)四、Consolidation1. 學(xué)生同桌操練2. 學(xué)生朗讀第一課時(shí)的課文。1. 學(xué)生跟讀單詞。2. 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,繼續(xù)學(xué)習(xí)新單詞并朗讀。3. 學(xué)生造句,可用其他的形容詞來描繪其他動(dòng)物。4. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)、

32、2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。播放課文第5部分錄音: 1. 請(qǐng)學(xué)生先跟讀,然后自己讀2. 分小組,或自由組合進(jìn)行兒歌創(chuàng)編五、Homework1聽第1課的錄音,并跟讀、2. 把自己在課堂上創(chuàng)編好的兒歌說給家長(zhǎng)聽。1. 學(xué)生聽錄音,跟讀2. 學(xué)生創(chuàng)編兒歌Lesson 2 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師結(jié)合第1課時(shí)的對(duì)話與學(xué)生操練。3. 教師用英語(yǔ)出關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)猜。二、Presentation1. 教師指著掛圖中的兩種動(dòng)物(復(fù)數(shù)),表達(dá)I like hippos, because they are beautiful. I dont

33、like lions, because they have small eyes and big mouths. They are not beautiful at all.2. 接著問學(xué)生Do you like hippos?啟發(fā)學(xué)生回答:Yes, I do./ No, I dont. 并讓學(xué)生說出原因3. 教師教讀主要詞匯和句型,并注意糾正學(xué)生的發(fā)音1. 師生相互問候。2. 學(xué)生練習(xí)對(duì)話,熟讀課文。3. 學(xué)生讀、唱歌謠,感知語(yǔ)言的節(jié)奏和魅力。1. 師生、生生之前操練句型2. 學(xué)生跟讀對(duì)話,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3. 學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。4. 教師播放第2部分Listen and learn.

34、三、Practice1. 游戲:猜動(dòng)物Bingo2. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配套練習(xí)。四、Consolidation1. 教師播放第1部分Listen and say.2. 教師幫助學(xué)生理解意思3. 師生分角色朗讀對(duì)話。五、Homework1聽錄音跟讀課文。2. 準(zhǔn)備情景對(duì)話表演1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。1. 學(xué)生跟讀課文,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2. 同桌分角色朗讀。3. 分角色表演情景對(duì)話。Lesson 2 第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候2. 教師請(qǐng)學(xué)生表演上一節(jié)課的對(duì)話,鼓勵(lì)表演得好的學(xué)生。3. 根據(jù)動(dòng)物的話

35、題與學(xué)生交談與問答。二、Presentation1. 教師問學(xué)生:Do you like snakes?如果學(xué)生回答Yes, I do.教師在黑板上畫一個(gè)笑臉;如果學(xué)生回答No, 1. 師生相互問候。2. 學(xué)生表演對(duì)話。3. 從師生對(duì)話到生生對(duì)話。1. 認(rèn)真跟讀,模仿正確的發(fā)音。I dont.教師在黑板上畫一個(gè)哭臉。2. 教師根據(jù)哭臉和笑臉表達(dá)I dont like bears, because they are not lovely at all. I like tigers, because they are so strong.3. 教師教讀主要詞匯和句型,并糾正學(xué)生的發(fā)音。4. 教師播

36、放第4部分Listen, tick and say.三、Practice1. 游戲:耳音接力2. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配套練習(xí)四、Consolidation教師播放第5部分Listen, number and match,請(qǐng)學(xué)生跟讀所有的句子。五、Homework1聽錄音,熟讀課文。2. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己對(duì)動(dòng)物的喜愛或不喜愛,并說明原因。2. 根據(jù)哭臉和笑臉表達(dá)自己對(duì)某些動(dòng)物的喜愛或不喜愛,并說明原因。3 問答可以運(yùn)用到動(dòng)物意外的任何事物,學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。4. 學(xué)生完成練習(xí)題并跟讀。1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中練習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。學(xué)生聽錄音,完成練習(xí),并反饋完

37、成情況Lesson 3 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 教師帶動(dòng)全班一起唱字母歌。3. 師生邊拍手邊朗讀以前學(xué)過的兒歌。二、Presentation1. 教師出示字母JjMm的大小寫的卡片,并教讀。2. 啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)過哪些單詞分別以這五個(gè)字母開頭,板書在黑板上,其中包括書上出現(xiàn)的juice, kite, lion, monkey.3. 讓學(xué)生完成1部分的Listen, chant and play.4. 讓學(xué)生完成兒歌, 并用黑板上的其他單詞來創(chuàng)編兒歌。5. 啟發(fā)學(xué)生思考生活中有哪些字母的縮寫,他們分別表示什么意思。6. 請(qǐng)學(xué)生完成第2部分的Lis

38、ten, choose and read.7. 請(qǐng)學(xué)生完成第3部分Look, match and write,并強(qiáng)調(diào)正確的書寫格式。三、Practice1. 游戲:1)大小寫字母配對(duì)連線。 2)身體擺字母造型。2. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元的配套練習(xí)。四、Consolidation想想生活中還有哪些時(shí)候或者公用場(chǎng)所會(huì)用到字母或單詞。學(xué)生在唱歌曲和讀歌謠中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。1. 可以與同桌或小組討論,回憶以前學(xué)過的單詞。2. 與生活相聯(lián)系,學(xué)以致用。3. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。4. 學(xué)生創(chuàng)編兒歌。5. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。6. 學(xué)生模仿抄寫,并注意正確的書寫格式。1. TPR活動(dòng)2.

39、 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。與小伙伴討論,合作學(xué)習(xí)。五、Homework1. 聽讀課文,學(xué)說兒歌。2. 給家長(zhǎng)朗讀自己喜歡的句子。Unit 4 Where Is Lucy From教學(xué)目標(biāo)1. 能運(yùn)用Whats the matter?詢問發(fā)生的狀況,用Wheres詢問物品的方位。2. 能用Its in/ on/ under做簡(jiǎn)單回答;用Is it in/ on/ under?提問并作答。3. 能聽懂door, window, wall, desk簡(jiǎn)單常見的教室物品名稱,并能進(jìn)行認(rèn)讀。4. 能聽讀,并正確書寫字母NnRr以及短語(yǔ)和重點(diǎn)句型。5. 掌握本單元單詞, 學(xué)說歌謠,并能演唱本單元英語(yǔ)

40、歌曲。教學(xué)重點(diǎn):1. 能熟練掌握教室物品相關(guān)的重點(diǎn)單詞以及物品方法的簡(jiǎn)單詢問和回答。2. 字母NnRr的正確發(fā)音和大小寫書寫格式,初步了解一些自然拼讀規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):1. 如何創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生對(duì)Whats the matter? 與Whos on duty today?的感知和理解更形象。2. Wheres? Its in/ on/ under Is it in/ on/ under?幾個(gè)句型的操練和鞏固。3. 字母的正確書寫格式,注意手寫體與印刷體的區(qū)別。教學(xué)安排:共需67課時(shí),第一課,2課時(shí);第二課,23課時(shí);第三課,2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:重點(diǎn)詞匯單詞卡片,學(xué)習(xí)用品以及教室相關(guān)設(shè)施物品的實(shí)物,字

41、母卡片,錄音機(jī),磁帶,人物卡片和頭飾.Lesson 1 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 復(fù)習(xí)第3單元知識(shí),并總結(jié)。二、Presentation1. 教師事先把某位學(xué)生的數(shù)學(xué)書藏到自己這里,然后讓全班學(xué)生和教師一起邊說邊拿出物品We have pens. We have pencils. We have 當(dāng)說到We have math books時(shí)觀察這位同學(xué)的表情并用英語(yǔ)Whats the matter? 和Where is your math book?詢問這位學(xué)生。1. 學(xué)生與教師進(jìn)行常規(guī)的問候語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。2. 學(xué)生唱歌謠配以動(dòng)作,展示自己的才能

42、。3. 學(xué)生對(duì)以往知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。1. 學(xué)生跟教師一起邊說邊拿出所說的物品。2. 學(xué)生感知和接觸這幾個(gè)句式的真實(shí)場(chǎng)景。2. 教師把書歸還給學(xué)生后引出問題Wheres Andys math book? Lets look and listen.引入到第1部分的學(xué)習(xí)中三、Practice1. 學(xué)習(xí)第2部分Lets Practice。教師讓學(xué)生熟悉這部分涉及的單詞,然后用Wheres the ?對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問并板書這一句型。2. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組對(duì)Lets practice的內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。3. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元配套練習(xí)。四、Consolidation1. 教師播放第2部分Listen and l

43、earn。2. 教師把全班分成三個(gè)大組,分角色進(jìn)行對(duì)話。3. 教師請(qǐng)三人一組分角色對(duì)話,鼓勵(lì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行替換和創(chuàng)編。最后讓學(xué)生上臺(tái)展示。五、Homework1. 聽第1課第1部分和第3部分錄音,并跟讀。2. 與同桌操練對(duì)話。1. 學(xué)生在練習(xí)活動(dòng)中用Its in/ on/ under來回答。2. 看圖操練對(duì)話,交換一問一答。3. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。 1. 學(xué)生聽音,跟讀2. 全班學(xué)生分組分角色進(jìn)行對(duì)話3. 三人一組對(duì)話練習(xí)后,請(qǐng)優(yōu)秀小組上臺(tái)展示。Lesson 1 第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候2. 教師檢驗(yàn)上課時(shí)布置的設(shè)計(jì)對(duì)話的完成情況3. 教

44、師湯學(xué)生仔細(xì)觀察教師里擺放的物品,看哪一位或哪一組觀察得最仔細(xì),英語(yǔ)名稱說得最多。二、Presentation1. 教師用謎語(yǔ)引入今天將學(xué)習(xí)的內(nèi)容What has four legs but cant run or walk?2. 教師借助教室里的實(shí)物來教授今天要學(xué)習(xí)的單詞。在教授單詞的同時(shí)把其過渡到句式中,并糾正學(xué)生的發(fā)音。3. 教師重點(diǎn)示范window和blackboard的發(fā)音三、Practice1. Point and say由教師指學(xué)生說過渡到學(xué)生指學(xué)生說2. Listen and match黑板上一列為單詞,一列為圖片,一一對(duì)應(yīng)。教師打亂順序后請(qǐng)學(xué)生聽到哪個(gè)單詞就把單詞和圖片對(duì)應(yīng)起

45、來。四、Consolidation1. 教師播放課文第4部分錄音,請(qǐng)學(xué)生聽音,指認(rèn)并跟讀。2. 教師播放第5部分錄音,并引導(dǎo)學(xué)生用其他詞替換進(jìn)行歌謠創(chuàng)編1. 學(xué)生與教師進(jìn)行常規(guī)的問候語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。2. 同桌上臺(tái)展示設(shè)計(jì)的對(duì)話3. 學(xué)生仔細(xì)觀察并說出教室里物品的英文名稱1. 學(xué)生思考或討論然后用英語(yǔ)或中文問答。2. 學(xué)生由詞到句進(jìn)行聽音模仿,并跟讀3. 學(xué)生注意教師的發(fā)音示范和口型1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中對(duì)單詞的音和義進(jìn)行練習(xí)2. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中對(duì)單詞的形和義進(jìn)行練習(xí)。1. 學(xué)生聽音,指認(rèn)并跟讀2. 學(xué)生學(xué)唱歌謠,并進(jìn)行創(chuàng)編3. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況。3. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元配套練習(xí)五、Ho

46、mework1. 聽第1課的錄音,并跟讀。2. 畫一畫自己的教室或房間,并用英語(yǔ)向教師、家長(zhǎng)或同學(xué)介紹。Lesson 2 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候2. 教師用手指或教具指向教室里的物品,引導(dǎo)學(xué)生用This is 句式來復(fù)習(xí)這些物品的英文名稱二、Presentation1. 教師戴上值日生的袖標(biāo)對(duì)學(xué)生說Im on duty today.這樣通過情景來解釋duty的含義。2. 教師播放第2課的第一部分3. 請(qǐng)學(xué)生跟讀,對(duì)Were on duty. Close the door after the cleaning. Turn off the lights

47、. 三個(gè)重點(diǎn)句進(jìn)行操練引導(dǎo)學(xué)生在說的時(shí)候配以動(dòng)作幫助理解和記憶。三、Practice1. 教師根據(jù)重點(diǎn)句的含義做動(dòng)作,學(xué)生猜測(cè)并說出相應(yīng)英文。2. 游戲Simon says(一人發(fā)指令,一人做出反應(yīng))1. 學(xué)生與教師進(jìn)行常規(guī)的問候語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)第一課里所學(xué)知識(shí)、1. 學(xué)生在情景中接觸和了解on duty的含義2. 學(xué)生聽讀第2課第一部分,了解這一部分的重點(diǎn)句并理解。3. 學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行情景練習(xí)。1. 學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)2. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況3. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元配套練習(xí)。四、Consolidation1. 教師播放第1部分Listen and say和第

48、2部分Listen and learn錄音2. 加送讓學(xué)生分角色朗讀五、Homework1. 聽讀本課所學(xué)內(nèi)容。2. 制作英語(yǔ)值日生袖標(biāo)。1. 學(xué)生聽音、跟讀課文內(nèi)容2. 學(xué)生分角色朗讀和分角色進(jìn)行對(duì)話展示Lesson 2 第二課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候2. 教師檢查上節(jié)課課后作業(yè)的完成情況3. 教師選出做得最好的英語(yǔ)值日生袖標(biāo),讓學(xué)生戴上并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀或復(fù)習(xí)單詞。二、Presentation1. 教師呈現(xiàn)第2課的第3部分Play a game首先在講臺(tái)放一張空書桌,接著把一只鋼筆擺放到書桌的不同方位并用Is it in/ on/ under the

49、desk?對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問和演示。教師可用不同物品作替換練習(xí)2. 接著教師把自己的眼睛蒙上后,請(qǐng)一位學(xué)生把鋼筆擺放到書桌某一位置,教師請(qǐng)全班學(xué)生用Where is the pen?向教師詢問,教師用Is it in/ on/ under the desk?進(jìn)行猜測(cè)1. 學(xué)生與教師進(jìn)行常規(guī)的問候語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。2. 學(xué)生展示上課時(shí)作業(yè)完成情況3. 在英語(yǔ)值日生帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)上課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容。1. 學(xué)生仔細(xì)觀察教師的示范并作簡(jiǎn)單的對(duì)話,2. 全班學(xué)生用Where is the pen?向選手提問,選手通過使用Is it in/ on/ under the ?進(jìn)行推斷。3. 學(xué)生活動(dòng),學(xué)會(huì)與同學(xué)合作3. 教師完

50、成示范后,請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)蒙上眼進(jìn)行猜測(cè),讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行上述活動(dòng)?;顒?dòng)可采用競(jìng)爭(zhēng)的形式,猜的次數(shù)越少得分就越多。三、Practice1. 教師對(duì)第4部分相關(guān)物品的名稱進(jìn)行復(fù)習(xí)2. 教師播放第4部分對(duì)話錄音3. 教師檢查完成情況:采用原音中對(duì)話形式進(jìn)行檢查四、Consolidation1. 請(qǐng)學(xué)生完成圖文連線2. 教師對(duì)第5部分出現(xiàn)的四個(gè)祈使句進(jìn)行鞏固。3. 請(qǐng)學(xué)生完成本單元配套練習(xí)。五、Homework1. 模仿第3部分形式結(jié)合第4部分物品畫一幅畫與同桌進(jìn)行問答練習(xí)2. 復(fù)習(xí)第5部分祈使句,下節(jié)課進(jìn)行做動(dòng)作猜句子游戲。1. 學(xué)生看配圖,說出第4部分相關(guān)物品名稱。2. 學(xué)生完成相應(yīng)部分3.

51、學(xué)生用英語(yǔ)回答所完成的選項(xiàng)1. 學(xué)生完成圖文連線2. 學(xué)生能對(duì)四個(gè)祈使句認(rèn)讀和理解,并在指令下做出反應(yīng),3. 學(xué)生完成練習(xí),并反饋完成情況Lesson 3 第一課時(shí)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課前修改一、Warm up1. 師生相互問候。2. 復(fù)習(xí)第5部分祈使句做動(dòng)作猜句子游戲3. 改編歌曲二、Presentation1. 教師出示字母Nn-Rr的大小寫的卡片,并教讀。2. 啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)過哪些單詞分別以這五個(gè)字母開頭,板書在黑板上,其中包括書上出現(xiàn)的nose, orange, peach, queen, rabbit3. 讓學(xué)生完成1部分的Listen, chant and play.4. 讓學(xué)生完成兒歌, 并用黑板上的其他單詞來創(chuàng)編兒歌。5. 教師在四線三格內(nèi)示范書寫大小寫,學(xué)生書空模仿書寫。三、Practice1. 請(qǐng)學(xué)生完成第2部分Listen, choose and read,然后檢查完成情況。2. 請(qǐng)學(xué)生讀出第3部分Look, read and write中的短語(yǔ)并讓其寫在相對(duì)應(yīng)的四線格中。1. 學(xué)生與教師進(jìn)行常規(guī)的問候語(yǔ)對(duì)話練習(xí)2. 學(xué)生根據(jù)第2課第5部分祈使句做動(dòng)作,全班同學(xué)用英語(yǔ)說出其動(dòng)作含義3. 英語(yǔ)值日生戴上值日袖標(biāo)做值日活動(dòng)1. 學(xué)生跟讀2. 可以與同桌或小組討論,回憶以前學(xué)過的單詞。3. 聽、讀、唱歌謠并創(chuàng)編新歌謠。4. 學(xué)生創(chuàng)編新的兒歌,并展示5. 學(xué)生在抄寫中

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