一年級(jí)《小小的船》教案小小的船教案板書設(shè)計(jì).doc

1、一年級(jí)小小的船教案 小小的船教案板書設(shè)計(jì)一年級(jí)小小的船教案陳春艷我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文第一冊(cè)第 7 課小小的船。這是一篇韻文，課文以優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星想象奇特，易于激發(fā)兒童的朗讀興趣，驅(qū)譴他們的想象，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心開展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程的三大教學(xué)理念，以到達(dá)知識(shí)與技能，過程與方法，

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的整合。詳細(xì)素質(zhì)教育目的為： 1 、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2 、才能開展點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的才能。 3 、德育浸透點(diǎn)：感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感，樹立熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的決心。針對(duì)一年級(jí)孩子年齡小，又是入學(xué)第一學(xué)期的實(shí)際情況，我將在教學(xué)中有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。作好學(xué)生學(xué)習(xí)新知的組織者、引導(dǎo)者。并設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣盎然的教學(xué)情境下完成識(shí)字和感悟全文的教學(xué)重點(diǎn)，并通過深情對(duì)話把課文同學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)而打破讓學(xué)生感受大自然的美妙

3、，理解小小的船是形容月亮的比喻寫法的教學(xué)難點(diǎn)。小小的船教學(xué)共兩課時(shí)，下面我說一說第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣設(shè)疑。二、 自主合作，輕松識(shí)字。三、 反復(fù)讀文，朗讀感悟。四、 游戲活動(dòng)，穩(wěn)固新知。五、 深情對(duì)話，明理導(dǎo)行。六、 自主作業(yè)，尊重差異。一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣設(shè)疑。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。開課伊始我由中國(guó)飛天的喜訊入手，問學(xué)生：中國(guó)人自己研制的宇宙飛船成功飛向了神奇的太空，楊立偉成為了中國(guó)飛天的第一人，你的心情怎樣？創(chuàng)設(shè)出一個(gè)熱門話題讓學(xué)生談感受，老師再談到中國(guó)人下一步要登上月球?qū)崿F(xiàn)奔月的夢(mèng)想，進(jìn)而引出新課并設(shè)疑：小

4、小的船和月亮有什么關(guān)系？讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生關(guān)注，激發(fā)興趣。二、 自主合作，輕松識(shí)字。美國(guó)教育學(xué)家蘇珊·丹戴克說：“告訴我我會(huì)忘記，做給我看我會(huì)記住，讓我參加進(jìn)去，我就會(huì)完全理解?！币虼?，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主識(shí)字并嘗試小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)生活的輕松與快樂，為以后的獨(dú)立識(shí)字奠定根底。三、 反復(fù)讀文，朗讀感悟朱作任教授說：“講解只能使人知道，而朗讀那么使人感受。為使學(xué)生最好的感悟課文，感受天空的美麗，激發(fā)他們對(duì)太空的向往之情，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了自讀、小組比賽讀、表演讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，并引導(dǎo)他們說出小小的船是月亮，讓孩子認(rèn)識(shí)比喻句

5、，激發(fā)他們對(duì)太空的向往之情，打破難點(diǎn)。 四、游戲活動(dòng)，穩(wěn)固新知。愛玩是孩子的天性，新課后我設(shè)計(jì)了“登山比賽”讀生字奪紅旗的游戲來穩(wěn)固生字，設(shè)計(jì)了“詞語(yǔ)接龍”讓學(xué)生用生字說句話，要用上所學(xué)的生字寶寶，看誰(shuí)用上的生字寶寶多，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)。另外，我和學(xué)生一起唱小小的船這首歌，加深感悟，讓孩子在多彩的活動(dòng)中互相理解交流，穩(wěn)固新知的同時(shí)，拓展了思維。五、 深情對(duì)話，明理導(dǎo)行。課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)感情，社會(huì)道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀，進(jìn)步文化品位和審美情趣。針對(duì)這一要求設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來，讓孩子們回到開課時(shí)創(chuàng)設(shè)的中國(guó)人成功飛天的情境中，談一談自己認(rèn)為登上月球還需要做些什么，引導(dǎo)學(xué)生說出自己立志勤學(xué)的決心。另外，在談學(xué)文后的想法時(shí)，學(xué)生也有可能說出環(huán)保的問題，我會(huì)在課堂靈敏處理。努力活化教材，把孩子的思維激活。六、 自主作業(yè)，尊重差異。作業(yè)是穩(wěn)固知識(shí)的有效手段，但考慮到每個(gè)孩子的素質(zhì)不同及一年級(jí)不留書面家庭作業(yè)的要求，我設(shè)計(jì)了 1 星 5 星幾個(gè)不同層次的動(dòng)手理論式作業(yè)： 1 、把課文讀給別人聽，得一星。 2 、把課文背給別人聽，得二星。 3 、把課文表演唱給別人看，得三星。 4 、把神奇太空畫出來，得四星。