部編道德與法治七年級下冊知識點歸納

1、七年級下冊·道德與法治期末復習提綱班級： 姓名： 第一課：青春的邀約【主要內容】1：進入青春期，我們的身體變化的主要表現是什么？2：青春期的生理變化帶給我們帶來哪些影響？3：進入青春期，我們的身體發(fā)育不同的原因在哪里？有何不同？4：怎樣對待青春期的身體變化（生理變化）？5：青少年可以通過哪些方式化解青春期煩惱？（正確處理心里矛盾的方法有哪些？）6：成長的不僅僅是身體，我們還要發(fā)展哪些思維？7：什么是獨立思維?（你對獨立思維是如何理解的？/ 怎樣正確理解思維的獨立性？）8：思維的批判性（1）表現在哪些方面？（2）有哪些積極作用？ （3）有哪些要求？9：青春的我們有什么特點?10：怎樣開

2、發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?11：如何認識青春的創(chuàng)造？【基礎知識】1：進入青春期，我們的身體變化的主要表現是什么？身體外形的變化；內部器官的完善性機能的成熟2：青春期(的生理變化)帶給我們帶來哪些影響？(青春期有何積極作用與消極作用？) 青春期的積極作用：帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。 青春期的消極作用：更加關注自己的外表，一些正常的生理現象也可能帶來煩惱。 3：進入青春期，我們的身體發(fā)育不同的原因在哪里？有何不同？受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高

3、。4：怎樣對待青春期的身體變化（生理變化）？我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。我們在追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現青春的內在美。5：青少年可以通過哪些方式化解青春期煩惱？（ 正確處理心里矛盾的方法有哪些？）通過參加集體活動；通過求助他人；通過培養(yǎng)興趣愛好,轉移注意力。學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。6：成長的不僅僅是身體，我們還要發(fā)展哪些思維？（青春期我們成長的不僅僅是身體，我們還要在哪些方面成長呢？）發(fā)展獨立思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維。（發(fā)展獨立思

4、維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。）7：什么是獨立思維?（你對獨立思維是如何理解的？/ 怎樣正確理解思維的獨立性？）思維的獨立并不等同于一味的追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的、正確的意見。8：思維的批判性（批判性思維）（1）思維的批判性表現在哪些方面？思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。（2）思維的批判性有哪些積極作用？ 有助于發(fā)現問題，提出問題。 從不同角度思考問題，探索解決方案。 調動自身經驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現狀。（3）思維的批判性有哪些要求？有質疑的勇氣。 有表達自己觀

5、點和提出合理化建議的能力。 考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。9：青春的我們有什么特點?思想活躍 感情奔放 朝氣蓬勃 對未來充滿美好憧憬 ，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。（ 我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。）10：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路;關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義與價值；創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。青春的創(chuàng)造意味著要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。11：如何認識青春的創(chuàng)造？青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。要關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義與價值創(chuàng)造離不開實踐。人世間

6、的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。第二課：青春的心弦【主要內容】1：進入青春期，男生和女生的差異主要表現在哪些方面？2：對性別角色的認識的作用是什么？3：男生女生欣賞對方優(yōu)勢的作用是什么？如何正確認識男生女生的性別優(yōu)勢？4：怎樣正確對待男生女生的個體差異：5：青春期心里萌動的表現?6：與異性交往有何意義?（ 與異性相處的必要性是什么？）7：如何迎接與異性交往的考驗？（與異性同學交往應該注意什么問題？）8：怎樣對待青春期情感?9：什么是真正的愛

7、情?（ 如何正確認識愛情？）【基礎知識】1：進入青春期，男生和女生的差異主要表現在哪些方面？男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。2：對性別角色的認識的作用是什么？對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。3：男生女生欣賞對方優(yōu)勢的作用是什么？如何正確認識男生女生的性別優(yōu)勢？欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自身優(yōu)勢，而且要發(fā)現對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加

8、優(yōu)秀。4：怎樣正確對待男生女生的個體差異：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助、相互學習、共同進步。5：青春期心里萌動的表現?有自我表現的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受6：與異性交往有何意義?（ 與異性相處的必要性是什么？）有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，與異性交往成為好朋友，能對方身上看到某些優(yōu)秀品質。7：如何迎接與異性交往的考驗？（與異性同學交往應該注意什么問題？）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩、

9、言談得當、舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。8：怎樣對待青春期情感?慎重對待 理智處理9：什么是真正的愛情?（ 如何正確認識愛情？）愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。第三課：青春的證明【主要內容】1：自信的作用（為什么青春的探索需要自信？）2：如何體驗自信？3：自強的作用（為什么要自強？）4：自強的內容5: 自強依靠什么?（自強的要求）6: 如何培養(yǎng)自強的品質？7: 步入青春期的我們該怎樣助力青春成長？8：“行己

10、有恥”的含義9：“行己有恥”需要我們怎么做? （“行己有恥”有何要求？ /青春的我們應怎樣做一個“行己有恥”的人？）10：“止于至善”的含義?11：為什么要向榜樣學習？（榜樣的作用）12：“止于至善”的要求?13：什么是對青春最好的證明?【基礎知識】1：自信的作用（為什么青春的探索需要自信？）自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。（2分）自信的人有勇氣交往和表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。（2分）2：怎樣才能體驗成功帶來的自信。相信自己、勇敢嘗試、不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。P26 3：

11、自強的作用（為什么要自強？）自強可以讓我們更自信；自信讓青春的步伐永不停息。4：自強的內容不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強的重要內容。5:自強依靠什么?（自強的要求） 自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。6:如何培養(yǎng)自強的品質？不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強的重要內容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。7：步入青春期的我們該怎樣助力青春成長？激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。8：“行己有恥”的含義一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。9：“行己有恥”需要我們怎么做?（“行己有恥”有何要求？ / 如

12、何做到“行己有恥”？）“行己有恥”需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力?！靶屑河袗u”需要我們樹立底線意識，觸碰道德的事情不做，違反法律的事情堅決不做?！靶屑河袗u”需要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。10：“止于至善”的含義?“止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。11：為什么要向榜樣學習？（榜樣的作用）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)（著）我們對人生道路和人生理想的思考，給予（著）我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。12：“止于至善”有何要求?從

13、點滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。向榜樣學習、汲取榜樣的力量。要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。13：什么是對青春最好的證明?青春需要我們去經歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。第四課：揭開情緒的面紗【主要內容】1：人的基本情緒有哪些？2：情緒受哪些因素影響?3：情緒的作用?4：青春期情緒的特點?5：青春期的情緒6：情緒具有感染性7：為什么情緒需要以恰當的方式表達出來？（情緒的表達有什么影響?）8：人際交往中，怎樣表達情緒?9：如何正確對待自己的各種情緒?10：為什么要調節(jié)情緒?11

14、：調節(jié)情緒有哪些方法?（如何調控情緒？）12：掌握調節(jié)情緒的方法有什么好處？13：小明說：“心情不好的時候就要馬上表達出來，這與身邊的人沒有關系?！蹦阃馑恼f法嗎？為什么？ 【基礎知識】1：人的基本情緒有哪些？人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等2：情緒受哪些因素影響?我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。3：情緒的作用?情緒影響我們的觀念和行為，它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。4：青春期情緒的特點?情緒反應強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細膩性、閉鎖性、表現性。5：青春期的情緒青春期情

15、緒的情緒特點體現了青春活力，它帶給我們不同的感受，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。6：情緒具有感染性人與人之間的情緒會相互感染。一個人的情緒也會影響周圍的人。7：為什么情緒需要以恰當的方式表達出來？（情緒的表達有什么影響?）情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。8：人際交往中，怎樣表達情緒?人際交往中，我們需要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。9：如何正確對待自己的各種情緒?人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲。保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們

16、的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。學會合理地調節(jié)情緒。10：為什么要調節(jié)情緒?情緒影響著我們的觀念和行動，它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前；學會合理地調節(jié)情緒，有助于我們更好地適應環(huán)境；適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。善于調節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，我們的青春生活會更加美好。11：調節(jié)情緒有哪些方法?（如何調控情緒？）改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。12：掌握調節(jié)情緒的方法有什么好處？有助于我們更好地調

17、節(jié)情緒，成為情緒的主人。（2分）也可以幫助同學家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。（2分）13：小明說：“心情不好的時候就要馬上表達出來，這與身邊的人沒有關系?！蹦阃馑恼f法嗎？為什么？（4分）不同意。人與人之間的情緒會相互感染，即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒的表達不僅和自己身心健康有關，而且關乎人際交往。 第五課：品出情感的韻味【主要內容】1：情感與情緒的關系2：談談情感對我們人類的重要性。（情感的作用）3：美好情感是怎樣形成的？4：怎樣獲得美好的情感？（ 我們可以通過哪些方式獲得美好情感？）5：為什么負面情感不一定是壞事？（體驗

18、負面情感有何意義?）6：我們的情感需要什么?7：為了傳遞情感正能量,你打算在今后的生活中怎樣做? （在日常生活中，如何傳遞情感正能量？）【基礎知識】1：情感與情緒的關系情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。二者都是復雜的2：談談情感對我們人類的重要性。（情感的作用）情感是人最基本的精神需求情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅使著我們做出行動。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現。3：美好情感是怎樣形成的？

19、生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。4：怎樣獲得美好的情感？（ 我們可以通過哪些方式獲得美好情感？）通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。5：為什么負面情感不一定是壞事？（體驗負面情感有何意義?）體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。6：我們的情感需要什么? 我們的情感需要表達、回應、共鳴。7：為了傳遞情感正能量,你打算在今后的生活中怎

20、樣做? （在日常生活中，如何傳遞情感正能量？）在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；我們可以用自己的熱情和行動來影響周圍的環(huán)境。我們在生活中不斷創(chuàng)造美的感受,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量。第六課：“我”和“我們”【主要內容】1：什么是集體？2：我們渴望在集體中得到什么？（或：談談你對集體的理解。） 3：集體榮譽感是怎樣產生的？ 4：集體榮譽感有什么作用？ 5：我們應該怎樣維護集體的榮譽？ 6：作為集體中的一員，怎樣感受集體的溫暖？ 7：集體的力量來源于什么?8：個人的力量是什么樣的? （ 個人的力量有什么特點？） 9：個人的力量怎樣才能產生

21、強大的合力？ 10：集體的力量是什么樣的?（集體的力量有什么特點？）11：集體的力量對我們的成長起到了怎樣的作用？（集體對個人有什么意義？） 12：集體生活在哪些方面成就我？13：集體生活對個人成長產生了哪些作用？14：你是怎樣看待人與人之間的差異的？15：面對人與人之間個性的不同，我們的正確態(tài)度是什么？16：在集體生活中我們應該怎樣發(fā)展自己的個性？【基礎知識】1：什么是集體？集體是人們聯合起來的有組織的整體。2：我們渴望在集體中得到什么？（或：談談你對集體的理解。）我們每個人都有過集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重、理解和關愛，獲得安全感和歸屬感。3：集體榮譽感是怎

22、樣產生的？當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。4：集體榮譽感有什么作用？集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。5：我們應該怎樣維護集體的榮譽？集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。在爭取和維護集體榮譽的過程中，個人也不知不覺地融入集體中，獲得更好的發(fā)展。捍衛(wèi)自己的尊嚴和維護集體的榮譽，兩者同樣重要。6：作為集體中的一員，怎樣傳遞集體的溫暖？ 作為集體的一員，我們散發(fā)自己的光和熱，照亮他人、溫暖他人；相互體貼、相互幫助，彼此傳遞關愛和溫暖。7：集體的力量來源于什么?集體的力量來源于集

23、體成員共同的目標和團結協作8：個人的力量有什么特點？個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。9：個人的力量怎樣才能產生強大的合力？ 個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。10：集體的力量有什么特點？集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。11：集體的力量對我們的成長起到了怎樣的作用？（集體對個人有什么意義？）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個

24、人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為，集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。12：集體生活在哪些方面成就我？在集體中涵養(yǎng)品格；在集體中發(fā)展個性。13：集體生活對個人成長產生了哪些作用？集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體生活中可以發(fā)展自己的個性，認識和完善自我。（集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。）14：你是怎樣看待人與人之間的差異的？每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個

25、性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。 15：面對人與人之間個性的不同，我們的正確態(tài)度是什么？包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。遠離與自己個性不同的同學，不利于團結同學，也不利于自己個性的完善。16：在集體生活中我們應該怎樣發(fā)展自己的個性？包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，完善自己的個性；作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富?！眷柟叹毩暋?6：材料：失意時，班級是撫平憂傷的天使；痛苦時，班級會帶來安慰和鼓勵；高興時，我們會彼此分享快樂。(1)請你概括材料說明了什么道理？(2)集體的力量對我們的成長起到了怎樣的作用？答：

26、（1）優(yōu)秀的班集體給我們溫暖、給我們力量。（2）見第11題。17童謠：“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里?！?漫畫：三個和尚解讀童謠和漫畫，從中你得到了哪些啟示？ 答：第7題答案；第8題答案。18. 某中學要舉行秋季運動會，七年級(2)班的同學們紛紛報名，跑步、跳高、扔鉛球他們都躍躍欲試，希望發(fā)揮自己的特長，為班級爭光?？墒?，三級跳遠很棒的王蕾卻在默默地做作業(yè)?！翱烊竺?，你一定能奪得冠軍，我班這個項目一定會因你而精彩！”同桌陳美說。“這與我有什么關系，我只要學習好就行，何況我的優(yōu)異成績是我個人努力的結果，集體是靠不住的，我又何必

27、為集體浪費時間和體力呢！”王蕾理由充分地回應道。(1)假如你是陳美，你會對王蕾說些什么？ (2)你覺得王蕾應該怎樣做？ 答：(1) 見第11題。(2) 應該和其他同學一樣積極報名參加秋季運動會，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，以自己的實際行動維護集體的榮譽和利益，為集體增光添彩。19. 在備戰(zhàn)奧運會的過程中，中國乒乓球隊的男女非賽選手都可能擔任陪練。中國乒乓球隊能在比賽中囊括金牌的一個原因，就是有了這些甘當“人梯”的陪練們。結合課本有關知識談談你對這段材料的認識。答：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。（第7題+第8題答案）20. 班上一位同學不小心踩到王小燕的腳，王小燕大發(fā)脾氣，

28、大聲哭泣，那個同學再三向她說對不起，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到老師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。王小燕同學做得對不對？為什么？答：不對。集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。21.觀察漫畫，回答問題。漫畫中的同學的言行合適嗎？為什么？答：不合適。因為他沒有做到平等待人、尊重他人，不去自覺完成班集體的任務，缺乏主人翁意識和集體榮譽感。22. 在班集體中，我們只與自己個性相同的同學交往，遠離與自己個性不同的同學。這種做法對嗎？為什么？答：這種做法是錯誤的。見14題；見14題。23.為了激發(fā)同學們熱愛班集體

29、、建設班集體的熱情，某校七年級（3）班全體同學舉辦了一次“我愛我家”的主題班會活動，請你積極參與并完成下列任務：（1）請你擬寫兩條調動同學們的積極性、增強班級凝聚力的班訓。（2）請你為七年級（3）班創(chuàng)建文明班級出幾個“金點子”。（3）在集體生活中，我們應該怎樣完善自己的個性？針對這個問題，同學們展開了激烈的討論，請你將討論的結果寫一下吧。答：（1）班興我榮，班衰我恥；積極奉獻，愛我班級；班級是我“家”，興旺靠大家；等等。（2）召開主題班會，號召同學們?yōu)榘嗉壎嘧髫暙I，培養(yǎng)同學們熱愛班級的責任感；讓每位同學輪流擔任班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識；開展“結對子”活動，幫助學習有困難的同學，爭取使班級

30、整體成績提高；等等。（3）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。（第14題+第16題答案）第七課 共奏和諧樂章【主要內容】1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規(guī)則?2：個人意愿與集體規(guī)則的關系是怎樣的？ 3：個人意愿與集體規(guī)則產生沖突的原因是什么？ 4：怎樣化解個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？ （怎樣對待集體與個人的沖突?） 5：作為中學生的我們應該如何做才能讓集體的和聲更美？ 6：如何正確處理個人利益與集體利益的關系？ 7：集體生活中，如何處理個人矛盾?8: 個人節(jié)奏會給集體旋律帶來什么影響？ 9: 如何處理

31、不同集體之間的矛盾和沖突？（怎樣處理不同角色帶來的沖突？）10: 集體中的小群體是怎樣形成的?11: 小群體有哪些積極作用？ 12: 小群體和集體的關系如何?13：什么是小團體主義? 它有什么危害?14：如何正確對待小團體主義?15：面對不同集體的旋律我們該怎樣做？ 【基礎知識】1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規(guī)則?集體規(guī)則與個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時。2：個人意愿與集體規(guī)則的關系是怎樣的？ 集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能保證集體的和聲更動聽。當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。3：個人意愿與

32、集體規(guī)則產生沖突的原因是什么？ 我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。4：怎樣化解個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？ （怎樣對待集體與個人的沖突?）面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，人個意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。5：作為中學生的我們應該如何做才能讓集體的和聲更美？盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的

33、意見，提出積極的改進建議。在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體，顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。6：如何正確處理個人利益與集體利益的關系？在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。7：集體生

34、活中，如何處理個人矛盾?要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。8: 個人節(jié)奏會給集體旋律帶來什么影響？ 每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統一節(jié)奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。9: 如何處理不同集體之間的矛盾和沖突？（怎樣處理不同角色帶來的沖突？）當遇到班級、學校等不同集

35、體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷地調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。 10: 集體中的小群體是怎樣形成的?在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。11: 小群體有哪些積極作用？在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成

36、員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。12: 小群體和集體的關系如何?在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生于與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。13：什么是小團體主義? 它有什么危害?含義：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。危害：將自身利益置于集體利益之上，不講原則和是非觀念。14：如何正確對待小團體主義?需要我們“心懷一把尺子”，

37、不為成見所“擾”，不為人言所“惑”；明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。15：面對不同集體的旋律我們該怎樣做？ 我們應調整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更和諧?！眷柟叹毩暋?7七年級學生磊磊學習很刻苦，成績也非常好，但他就是對集體不太關心，集體的任何活動都不愿參加，他認為作為學生，學習好壞是靠個人努力的，集體是靠不住的。 (1)磊磊同學這樣下去會有哪些危害？（兩個方面即可，4分） (2)請對磊磊同學的言行進行評價。（6分）。答：(1)會遠離集體、脫離集體；不能感受集體的溫暖：不能在集體中健康成長；等等。 (2)作為學生好好學習是應該的，但作為集體的一員，我們也應該散

38、發(fā)自己的光和熱。因為集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗、擴大視野、獲得成長。因此我們要融入集體，關心愛護集體，積極參加集體的各項活動。17從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長大，我們生活的集體也在發(fā)生著變化：幼兒時我們生活在家庭的集體中；現在的我們主要生活在學校這一集體中；從更大一個角度說，我們都生活在中華民族這個大集體中。我們的角色也會隨著時間、空間等因素轉換而發(fā)生變化。(1)上述材料說明了什么？(2)面對不同集體的旋律我們該怎樣做？ 答：(1) 我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。

39、 (2) 我們應調整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更和諧。要以集體利益為重，放棄個人利益。18請你辨析（10分）處理好個人與集體沖突，不損害集體。答案見第6、7題。19小玲在小學時，是一個超級游戲迷。上中學后，學校組織七年級新生學習了本校的規(guī)章和要求后，她變了許多，覺得玩游戲會影響學習，就再也不玩游戲了?？墒撬龑W校的另一項規(guī)定：“不準女生穿裙子”感到很是不解，為此她還跟校長理論了一番。這則材料對我們有哪些啟示？（或：結合材料談談你的認識。）答：見第2題答案；第5題第答案。第八課 美好集體有我在【主要內容】1：集體的愿景指的是什么？（什么是集體的愿景？）2：集體愿景有哪些作用/意義/

40、必要性？ （制定集體的愿景有何理論依據？）3：美好集體對個人會產生什么影響？ （美好集體對個人會產生什么作用？）4：美好集體的特點有哪些？ （請你描述你心中的優(yōu)秀班級。 ）5：我們應該怎樣在集體建設中盡責?6：我們怎樣參與集體建設，使自己成為集體的主人？ 7：承擔責任的意義是什么？8：集體生活中我們需要學會什么？【主要內容】1：集體的愿景指的是什么？（什么是集體的愿景？）美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。 2：集體愿景有哪些作用/意義/必要性？ （制定集體的愿景有何理論依據？）愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)

41、展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。3：美好集體對個人會產生什么影響？ （美好集體對個人會產生什么作用？）美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的精神力量，堅定自己的生活信念。4：美好集體的特點有哪些？ （請你描述你心中的優(yōu)秀班級。 ）美好集體是民主的、公正的。 美好集體是充滿關懷與友愛的。 美好集體是善于合作的。 美好集體是充滿活力的。 5：我們應該怎樣在集體建設中盡責?集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。共同確定集

42、體的愿景和目標。共同商定集體的規(guī)則與制度內容，( 選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。 )。共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。每個成員要發(fā)揚“自治”精神，主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。（共同維護集體榮譽）6：我們怎樣參與集體建設，使自己成為集體的主人？ 要樹立主人翁意識，讓自己真正成為集體的主人。從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。維護集體榮譽。積極承擔責任。7：承擔責任的意義是什么？承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程；承擔責任有助于我們學會正確做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。8：集體生

43、活中我們需要學會什么？在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會承擔。這些是我們走向社會的“必修課”?！眷柟叹毩暋?如果如果把集體比喻為一個大火爐，班里的同學則像一塊塊煤炭。大家要想得到火爐的溫暖，就必須把自己點燃放進去。煤炭越多，火爐燒得越旺，那么班集體也就越溫暖 (1)從這個比喻中你能得出哪些有益的啟示？（兩個方面即可，4分） (2)作為“小煤炭”，如何讓集體“大火爐”燒得越來越旺呢？（三個方面即可，6分）答：(1)集體是人們聯合起來的有組織的整體：集體的發(fā)展離不開每個成員的努力：只有集體成員共同努力，集體才能發(fā)展；等等。 (2)答案見第6題。10讀

44、了<<天堂和地獄 >>故事，你得到了什么啟示呢？ 答：這個故事告訴我們，美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。11右側漫畫中的同學的言行正確嗎？為什么？答：漫畫中的同學的言行不正確。集體的建設需要每個人的智慧和力量。我們要樹立主人翁意識，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才智，不旁觀，不推諉，不逃避，不依賴，不找借口，不坐享其成，讓自己真正成為集體的主人。12“一個優(yōu)秀的集體能夠溫暖你的一生?！睂@句話你是如何理解的？答

45、案見第3題。13集體是由許許多多的個體組成的，集體與個體緊密聯系。如果把個人比作單音，集體比作和聲，在集體生活中，單音與和聲有時是和諧的，有時則難免發(fā)生矛盾。 (1)在集體生活中，個體應該怎么做？（兩個方面即可，2分） (2)當單音與和聲發(fā)生矛盾時應該怎么做？（兩個方面即可，4分） (3)請你寫出處理上述矛盾的主要依據。（兩個方面即可，4分）答：(1)遵守集體規(guī)則，緊跟集體步伐，保持單音準確飽滿等。 (2)適當調整自己以適應集體，改善不合時宜的集體要求，個體與集體相互調整等。 (3)個人利益與集體利益在本質上是一致的：當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義：

46、集體應承認并保護個人的正當利益；堅決反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義；等等。14.“在學校生活中,一個人就像是一滴水,一個班級就像是一條河,一所學校就像是大海。一滴水要想不干,只有把自己融入江河大海之中。任何一條江河,任何一片海洋,也都離不開小小的水滴。”“大河有水小河滿,大河無水小河干。”(1)在上述材料中,集體利益與個人利益分別是指什么?(2分)(2)上述材料說明了哪些道理?(4分)(3)如何正確認識和處理集體利益與個人利益的關系?(6分)答案:(1)集體利益是指“大河有水”和“大河無水”,個人利益是指“小河滿”和“小河干”。(2)個人與集體相互依存(或答“個人離不開集體,集體由個人組

47、成”也可);只有維護集體利益,個人利益才有保障。(3)在集體中,個人利益與集體利益本質上是一致的,但是,在某些時候也會發(fā)生矛盾;當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義;堅持集體主義,不是不關注個人利益,正當、合理的個人利益,是應該受到尊重和保護的。15情境題(1)情境一七年級(1)班正在選班長,小濤把票投給了小磊,因為兩個人私下里達成默契,小磊當選以后會“罩”著小濤。你覺得他們兩人的做法對嗎?為什么?(5分)答：不對。班長應該由品德好、樂于服務集體、有責任心、善于溝通協調的同學來擔任,小磊不應該靠拉關系來當選。小濤的做法是只顧個人利益,對集體不負責任的表現。

48、(2)情境二2016年里約奧運會中國女排奪金,主攻手朱婷功不可沒,一人貢獻了全隊40%的得分,但她在接受采訪時卻說:“可能大家看到是我在打,但是有大家的防守、傳球才有我那一下?！敝戽玫脑拰ξ覀儏⑴c集體建設有何啟示?(3分) 答：為集體出力,需要每個人從實際出發(fā)、各盡其能,發(fā)揮所長、團結協作。(3)情境三小明學習成績很好,就是對集體活動不大熱心,他總認為參加集體活動費時費力,會耽誤學習。小明這種想法的實質是什么?請你說服小明。(5分) 答：小明這種想法的實質是只顧自己、不愿意在集體生活中承擔責任。承擔責任既是個人有所成就的基礎,也是集體發(fā)展的必要前提;在集體生活中學會承擔責任,是自我磨礪的過程;

49、在這個過程中,我們或許會感覺有壓力或許要付出辛苦。但擁有這樣的經歷,有助于我們學會正確地做事,提高能力,獲得他人的認可與尊重,擴大自我成長的空間。16.2016年10月30日,山東萊蕪陳毅中學舉行班級自主管理經驗交流與培訓會議。會上,初二(16)班作為優(yōu)秀班級進行了實操演習,展示了班級自主管理的經驗做法。學說:本學期第九周最好小組組長王曉湉,向記者流露出了作為“自主之星”的喜悅之情:“我們組連續(xù)兩周獲得班級自主之星,這是我們全體組員的榮譽。我們會繼續(xù)保持,讓每個組員都成為閃閃發(fā)光的星星!”最好個人張婧彤對自己的當選也喜出望外:“是我們的班級管理制度這個平臺,讓我發(fā)現了自己的長處,感謝我們這個優(yōu)

50、秀的班集體給予我的力量,感謝我們小組成員給予我的幫助。”【我知道】(1)王曉湉分別屬于哪些集體,又分別扮演什么角色,承擔什么責任?(6分)集體角色責任【我感悟】(2)通過張婧彤的話,體現了我們所學的哪些知識?(4分)老師說:分管學生管理的副書記亓延辰介紹說“良好的班級管理,讓學生對自己的班級充滿熱愛之情,每一位學生都能追求真知,奉獻愛心,實現自我,感受到成功的快樂?！薄疚曳治觥?3)初二(16)班的自主管理體現了什么精神,這一精神有什表現?(4分)【我行動】(4)在今后的班級建設中,你準備為自己的班級作出哪些貢獻?(4分)答案:(1)集體角色責任初二(16)班學生遵守紀律、團結同學、努力完成學

51、習任務等初二(16)班的小組組長管理小組同學的學習、紀律、衛(wèi)生、課外活動等(2)個人與集體相互依存、相互促進。美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園,引領我們成長。每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實的精神生活,感受集體的關愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。(2點即可)(3)“自治”精神。這種精神表現為每個成員主動參與集體建設,積極參加集體活動,自覺維護集體榮譽。(4)從實際情況出發(fā),努力承擔好自己的責任;與同學團結友愛、關心互助;積極維護集體的榮譽和利益;為班級建設積極出謀劃策等。第九課：法律在我們身邊【主要內容】1：18歲之前，我們會受到未成年人保護法的保護；成

52、年后，我們將走上工作崗位，又與勞動法緊密相連；到了一定年齡，我們又將依據相關法律退休。上述材料說明了什么？2：為什么說生活與法律息息相關？/ 生活與法律息息相關體現在哪些方面？3：什么是法律？（法律的本質是什么？）4：什么是法治？5：依法治國的內涵、要求和地位分別是什么？6；十八屆四中全會提出了什么樣的總目標？7：為什么要建設法治社會？（全面推進依法治國有何意義？/必要性）8：建設法治中國，人人有責。對此我們青少年應該怎樣做？ 9：請列舉兩種能調整人們行為的規(guī)范。10：法律與道德有什么共同作用？有何區(qū)別？11：法律有哪些特征？（法律是一種特殊的行為規(guī)范，“特殊”表現在哪些方面？）12：怎樣理解

53、法律對全體社會成員具有普遍約束力？13：法律有什么作用?14：爸爸因酒駕被交警拘留，這件事說明了什么？ 15：高官犯罪被判刑，說明法律具有什么特征？具有什么功能？【基礎知識】1：18歲之前，我們會受到未成年人保護法的保護；成年后，我們將走上工作崗位，又與勞動法緊密相連；到了一定年齡，我們又將依據相關法律退休。上述材料說明了什么？說明：生活離不開法律。(或：生活與法律息息相關。)2：為什么說生活與法律息息相關？/ 生活與法律息息相關體現在哪些方面？我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，需要法律來調整；法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面；我們一生都享有法律規(guī)

54、定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。3：什么是法律？（法律的本質是什么？）法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。4：什么是法治？法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。5：依法治國的內涵、要求和地位分別是什么？內涵：法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上。要求：任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。地位：法治是人們共同的生活方式。法治是國家治理現代化的重要標志。6；十八屆四中全會提出了什么樣的總目標？（全面

55、推進依法治國的總目標是什么？）全面推進依法治國的總目標。即：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。7：為什么要建設法治社會？（全面推進依法治國有何意義？/必要性）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。8：建設法治中國，人人有責。對此我們青少年應該怎樣做？ 依法辦事，遵守各種法律法規(guī)，養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。依法行使權利，自覺履行義務。提高自己的道德水平，成為法治中國建設的參與者和推動者。增強法治意識，通過法治方式表達利益訴求。樹立法律信仰，發(fā)自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。 9：請列舉兩種能調整人們行為的規(guī)范。 道德、法律、風俗習慣、公約、守則等。10：法律與道德有什么共同作用？有何區(qū)別？共同作用：法律與道德都是人們生活中的