排序練習(二年級)寒假練習拓展(由簡到難)

1、小學語文句子排序練習題附答案1（ ）碧溪河從村前流過。（ ）村后是一望無際的桑園。（ ）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。（ ）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。（ ）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。2（ ）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。（ ）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。（ ）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。（ ）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。（ ）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構成了一個個圖案。（ ）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、

2、白的各色各樣的花兒，美麗極了！3 （ ）地上的水越來越多。（ ）雨落在對面的屋頂?shù)耐咂?。?）像一層薄煙罩在屋頂上。（ ）漸漸地連成了一條線。（ ）濺起一朵朵水花。（ ）雨水順著房檐流下來。（ ）匯合成一條條小溪。（ ）開始像斷了線的珠子。4 （ ）王紅同學真值得我們學習。（ ）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。（ ）就在這個時候，我看見一個女同學飛快地朝操場奔去。（ ）天突然下起雨來。（ ）?。∧鞘侨昙墸?）班的王紅。（ ）下午放學的時候，同學們背起書包正準備回家。（ ）原來，她是冒雨去降國旗的。（ ）紅領巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。5 （ ）我們坐在河邊柳樹

3、下，放下了魚鉤。（ ）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。（ ）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。（ ）淺紅色的浮標漂在水面上。（ ）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！”6 （ ）他正想坐下時，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位。”（ ）管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書?！保?）那個讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”（ ）話剛說完，馬克思果然跨進門來了。（ ）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個座位空著，便走了過來。7 （ ）我連忙站起來讓老爺爺坐。（ ）我剛坐下，一位老

4、爺爺提著籃子上了車。（ ）星期日，我坐汽車去奶奶家。（ ）老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子?！保?）上車后，我找到一個座位。（ ）我說：“不用謝，這是我應該做的。”8 （ ）我說了聲：“謝謝奶奶?！本桶褖簹q錢交給爸爸，留著給我交學費。（ ）奶奶說：“這孩子到底長了一歲，懂事多了?！保?）奶奶樂呵呵地從懷里掏出一個紅包，說是給我的壓歲錢。（ ）屋子里充滿了歡聲笑語。（ ）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長壽。9 （ ）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。（ ）身上穿著大翻領西裝和藍色直筒褲。（ ）我的“小頑童”真逗人喜愛。（ ）腳穿一雙特大號皮鞋。（ ）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉動。（ ）他頭上戴

5、著一頂紅白相間的西瓜帽。10 （ ）找到字典“部首目錄”那頁。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁碼。（ ）老師讓我們用部首查字法查出“誠”字。（ ）再數(shù)一數(shù)除去部首還有6畫。（ ）我翻到有“讠”的那一頁，從6畫中找到“誠”字，根據(jù)頁碼就可以查到“誠”字。（ ）我先確定“誠”的部首是“讠”，共2畫。11 （ ）金蘋第一個跳。（ ）她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過去。（ ）今天體育課是練習跳“山羊”。（ ）然后深吸一口氣，快步向前跑去。（ ）只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。12 （ ）我問爸爸為什么倒著貼。（ ）春節(jié)到了，爸爸拿著一張“?！弊值官N在門上。（ ）我邊看

6、邊想，突然，一拍腦門說：“是不是福到了？”（ ）爸爸說：“你自己想想是什么意思？”（ ）爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明！”13 （ ）然后，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。（ ）她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。（ ）先洗筷子，再洗碗和盤子。（ ）吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池里。（ ）最后，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。14 （ ）當時，弟弟也在旁邊，一動也不動，神情是那樣專注。（ ）原來他也在一旁暗暗地認字?。。?）媽媽教了幾遍以后，要我從卡片里找出“伯”字來。（ ）記得我小時侯，媽媽做了很多卡片，教我認“叔叔、伯伯、阿姨”這些字。（ ）我還沒找到，弟弟已

7、經(jīng)伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來了。15 （ ）作文果然有了進步。（ ）自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。（ ）以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。（ ）此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。（ ）老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的故事?！币唬?）高年級同學收了花的種子，把花壇整理好，擺出了一盆盆菊花。（ ）菊花不怕冷，不和別的花爭艷。（ ）秋天一到，校園里的花都謝了。（ ）我愛菊花。（ ）菊花的顏色可真多呀！它們迎著秋天的陽光開放。 練習一 （ ）就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。 （ ）布魯斯看見一只蜘蛛正在結網(wǎng)。 （ ）可蜘蛛并不灰心，照樣

8、從頭干起。 （ ）忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。 （ ）直到第八次終于結成了一張網(wǎng)。 （ ）蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。練習二 （ ）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。 （ ）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。 （ ）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。 （ ）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。 （ ）腦袋兩側有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。 （ ）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。練習三 （）星期天，爸爸給我買了一本十萬個為什么。 （）在學校里碰見同學帶的好書，我

9、一定會借來認真閱讀。 （）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。 （）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。 （）我很喜歡看書。 （）我高興極了，連忙打開書看了起來。 （）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。 練習類型：1、給敘事短文的句子排序 在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結果。 排序的方法是什么？ 首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的

10、起因、經(jīng)過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。 例1 （ ）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。 （ ）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。 （ ）同學們高興地在紫竹院公園里游玩。 （ ）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。 （ ）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。 （ ）小軍聽了不好意思地點點頭。 （ ）她對小軍說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔東西?！?提示： （1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。 （2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的時候，在公園，發(fā)生在和之間的事。 （3）事情發(fā)生的主要人物是 ，事情發(fā)生的起因是 ，被 發(fā)現(xiàn)了，說了，小軍

11、的態(tài)度 ，結果 。 （4）請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？2. 給狀物短文的句子排序 狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細致、有序地觀察。 排序的方法是什么？ 首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。 例2 （ ）它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。 （ ）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。 （ ）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片

12、葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。 （ ）最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。 （ ）四季海棠真是美麗極了！3. 給寫景短文的句子排序 寫景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受。可以按觀察的順序寫，可以按時間的推移順序寫，可以按空間順序寫，還可以按景物的不同類別來寫。 排序的方法是什么？ 弄清作者是按什么順序寫的，再排序。 例3 （ ）風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。 （ ）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。 （ ）河邊有個小村莊。 （ ）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。 （ ）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。 （ ）河

13、里長著很多蘆葦。 4. 給寫人的短文的句子排序寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉?！睂懭说亩涛?，要抓住兩點來分析排序， 第一點：弄清寫的誰的事。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。5、按事情發(fā)展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。例5：（ ）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（ ）他看見地上有一團白白的東西。（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（ ）下課了，張良在操場上玩。（ ）他連

14、忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（ ）想著，他就若無其事地走開了。（ ）走近一看，原來是一團廢紙。6、按時間先后順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如：（ ）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。（ ）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。（ ）他14歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學10小時，從不間斷。（ ）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（ ）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。（ ）在清華期間，他

15、看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家。7、按先總述后分述的順序排列例如：（ ）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（ ）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（ ）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（ ）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。8、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如:（ ）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（ ）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（ ）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺

16、在雞窩里。（ ）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。 句子排序專項訓練1、 （）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。（）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。（）天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。（）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。2、（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。（）開始，我怎么也捉不到。（）第二天，我們倆準備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。（）

17、小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了知了”的叫聲，我多么想親手捉一只知了?。。ǎ┳詈?，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。3、調整下列句子的語序，使其成為前后連貫的一段話（）品字行上升,品字行下墜,品字行斜過藍天（）最難忘是老鷹帶小鷹學飛（）鷹爸爸,鷹媽媽,中間是很小的鷹.逆風飛,迎風飛,并攏翅膀直線墜下,再鼓動雙翼直線上升（）爸爸媽媽并排并肩,后面是兒子（）在我們心里,鷹是空中的音樂（）不管多么絕望、悲傷，只要看到鷹從天上飛過，心就不會死.將下列排列錯亂的句子整理成通順的文章（）湖上橫跨著一座美麗的天鵝橋，就像一根腰帶系在那

18、里，把天鵝湖打扮得更加美麗。（）樹下是一片嫩綠的草地，草地上零零星星綴著紅的、黃的、藍的小野花，遠遠看去就像綴著綠色圖案的綠緞子。（）她在微風吹動下，舒展著柔軟的腰肢，拂動著細長的手臂，迎風起舞。（）天鵝湖是個圓形的湖，湖水清可見底，碧綠發(fā)口糧，好像一塊無暇的翡翠。（）湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹。.（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。 1、（ ）是啊

19、，為人民服務，雷鋒是永遠不知道累的。（ ）他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。（ ）這天，雷鋒因公出差上了火車。（ ）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇吧！”（ ）“我不累”。（ ）他又看到列車員很忙，就幫著拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車的旅客拿東西。、（ ）不知什么時候，天漸漸地變陰了。（ ）看著沒被雨淋濕的麥子，張大叔叔真是又累又高興。（ ）上午，天氣晴朗。（ ）張大叔忙把場上的麥子一袋袋往家里運。（ ）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。（ ）張大叔在場上曬了許多麥子。（ ）當他剛把最后一袋麥子運回家，大雨就“嘩嘩”地下起來了。、（

20、）后來，列寧不幸被捕，但仍然經(jīng)常寫信要家里人設法為他借書。（ ）他就常去監(jiān)獄圖書館借書。（ ）在彼得堡的時候，列寧整天呆在圖書館里，讀了許多書。（ ）列寧是善于利用圖書館讀書的典范。（ ）在監(jiān)獄里，列寧被關了十四個月，也整整地用圖書館讀了十四個月的書。（ ）當聽說監(jiān)獄圖書館可以借書，他高興極了。（ ）他一生中大多時間是在圖書館里度過的。、（ ）田野的盡頭，邊綿的山峰像海里起伏的波濤。（ ）溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚兒自由自在地游來游去。（ ）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（ ）一條小溪從我們村子旁靜靜地流過。（ ）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。（ ）小

21、溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。5、（ ）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條?！保?）你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎？（ ）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。（ ）你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬條柳絲。（ ）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎內(nèi)搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。1、把下列句子組成語意連貫的一段話。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次。在鳥類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬

22、靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。2、把下列句子組成語意連貫的一段話。我對一只空中的蝴蝶說，嗬，好大的浪呀。透明的空氣在蝴蝶看來，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。沒有什么生物比蝴蝶更了解空氣。3、為畫線處選擇恰當?shù)木渥?，使上下文銜接。窗外有兩株梧桐，三星期前，樹上的葉子是還沒有銀元大的疏疏朗朗的幾許紅葉，如今已是密叢叢一樹肥大的綠葉了。玻璃上也映出一層暗綠色來。假使在盛暑烈日如火的時候，我坐的一個位

23、置真是清涼仙境呢！梧桐兩旁各有一行冬青樹，_。A. 好長時間園丁沒有來修剪，已長得很高了。B. 只怪園丁貪懶沒有來修剪，已長得有些參差不齊了。C. 感謝園丁貪懶沒有來修剪，已長得很高了。D. 因為園丁貪懶沒有來修剪，已經(jīng)長得很高了。4、 將下面打亂的語言材料，調整句序，將其理順（  ）（1）我抬頭可以望見嵌在天幕上幾顆明星。（2）這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。（3）在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。（4）它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。（5）我常常出神地凝視那些美麗的星星。5、與下面一段話空缺處銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）_中國古代就有許多短文章，如

24、論語、道德經(jīng)等，論語中有不少好的東西；就是道德經(jīng)，在那個歷史時代了也有它突出的地方，拿民間諺語來說，很多生動的諺語都是既短小而又有內(nèi)容。"三個臭破匠，湊成一個諸葛亮"。這樣的話就很好，它十幾個字抵得過一篇大文章。A. 說短文章沒有分量是不切實際的。 B. 短文章有短文章的長處。C. 短文章中也有精華之作。 D. 難道只有長文章才有分量嗎？6、將下列句子重新排序。理由之一是死海在地質構造上恰好處于著名的敘利亞非洲大斷裂帶上，而這個斷裂帶尚處于幼年期，它將逐步擴大，并與紅海海底大斷裂帶相連。此外，一種單細胞的藻類植物也在悄悄誕生?？茖W家門曾預言，總又一天，海水將蒸發(fā)告罄，死海將

25、成為一個干涸的鹽盆。其次，科學家們發(fā)現(xiàn)，上個世紀80年代初死海中正在繁殖一種紅色的小生命鹽菌，數(shù)量多達每立方米海水中2000億個。菌類和藻類的出現(xiàn)，給死海帶來一絲生機，看來死海正在復蘇，可以預料，它的前途可能是樂觀的。然而，最近人們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，“死?！辈粌H不會死，而且大有復蘇的可能。這樣，死海不僅不會枯竭，而且有著豐富的補給水源。7、把下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。（只填句子的序號）它們好像在外面等候了多時。在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦后。滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。      、

26、0;     、      你仿佛把頭伸進一座古鐘里面，內(nèi)里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了敕勒歌中為什么有"天似穹廬"的句子。8、注意下列句子相互間用語的邏輯照應，把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進來出去。我們都知道，門和窗有不同的作用。窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。當然，門是造了讓人出進的。9、把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號）1

27、出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。2 城中有一條小河流過，河水清澈見底。3 到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。4 白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。5 走出小城，郊外風景幽美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。6 叢生的柳樹散布在山丘腳下。10、與下面的句子銜接最恰當?shù)囊痪涫牵?#160;     ）梅花和雪花都是文學作品中經(jīng)常描寫的對象，它們各有所長：           A梅花沒有雪花那么素雅，雪花沒有梅花那么芬芳。B雪花沒有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那

28、么芬芳。11、為了使上下文語意連貫，下面這段話的空缺處應填入的語句是（        ）用九個指頭與一個指頭來形容我們工作中成績是主要的，缺點和錯誤是次要的，當然是可以的。但是，_，更不等于那一個指頭已經(jīng)不存在。這不等于肯定九個指頭，以便否定一個指頭這并不是說九個指頭是好的，一個指頭是差的這不等于九個指頭全是優(yōu)點，一個指頭全是缺點 這決不等于只談九個指頭，不必談一個指頭12、下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵?#160;   ）而這就要了他的命  雖然歐也妮竭盡孝心地奉承  雖然他對母女倆百依百順  雖然葛郎臺熱烈地盼望

29、太太的病好    葛郎臺太太還是很快的往死路上走    一心討好的態(tài)度使她們吃驚    因為她一死就得辦遺產(chǎn)登記A.      B. C.       D. 13、下列一段話被打亂了語序，請按正確順序排列出來（只寫序號）幾場春雨一浸，老根發(fā)力了，茸頭一個抖擻，變成了葉片！因為擔心，每天都殷勤觀看。那茸頭褐色，小小的一點，粗心的簡直看不出來。葡萄種下去的時候，枯枝一根，直擔心它抽不葉來。那葉片淡綠，曲折有致的邊沿卻鑲了一圈紫紅，還沒看見葡萄，人的口水就被引出來了！終于在一個彎節(jié)

30、處，頂出一個茸頭來，過幾天，又一個！14、下列語句排序最恰當?shù)囊豁検?     )當然，在表現(xiàn)自己的時候， 自身的缺點或不足難免會有所暴露。表現(xiàn)自己，適當?shù)貜垞P個性，更容易在這個競爭激烈的社會中立足。況且缺點被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事，至少這可以促使我們完善自己。不過，這都是最真實的自己。A  B  C.  D15、填入橫線處恰當?shù)囊唤M是：甲：陽光融化河冰，細雨潤澤了山色，_，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_，造化的神功又一次使人們驚異了。A.春風吹綠了柳枝。B.春風把柳枝吹綠了。

31、C.柳枝被春風吹綠了。D.柳枝在春風中染綠。16、把3個備選的句子分別填入方括號，使下面這段景物描寫語意連貫，畫面完整。到了德勝橋。    ，兩岸青石上幾個赤足的小孩子，低著頭，持著長細的竹竿釣那水里的小麥穗魚。    ，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來往的小魚。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴氣象。    ，池中的綠蓋，搖成一片無可分割的綠浪一陣陣的南風，吹著岸上的垂楊西邊一灣綠水，緩緩從凈業(yè)湖向東流來橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦17、在下列空白處填入最恰當?shù)囊豁検切蹅サ纳?，蒼郁的

32、樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影_，就連我自己也在那閃閃的綠色之中了。A.天空中的艷陽灑下金輝一片B.大地像一塊鮮艷的地毯C.碧綠的江水推擠著船舷D.天空和地面整個綠成一片18、把下列句子(序號)填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話一口氣、一滴水就足以致他死命了。但他是一根會思想的蘆葦。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西；_縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西更高貴得多；因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。19、根據(jù)語境在橫線上填上最恰當?shù)囊痪涫墙褚沟牧种?，決不宜與將軍射獵那從騎雜沓，

33、傳叫風聲，會踏毀了這平整勻纖的雪地；朵朵火燎和生寒鐵甲，_。A.會劃破這詩情畫意的世界。 B.會擾亂了靜冷的月光。C.會驚起樹上棲息的禽息。 D.會打攪這晶瑩的雪月，空闊的山林。20、依次填入下面橫線處的詞語，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是原來鑒賞與研究之間_。鑒賞是隨意的評論與談話，是心底的贊嘆與直覺的評論； _。如此說來，鑒賞者是一個觀花的游人，研究者則是一個植物學家，鑒賞者可以馬上說這首詩很好，研究者卻不敢隨隨遍遍發(fā)表意見。有一個絕深絕嶄的鴻溝。被一個絕深絕嶄的鴻溝隔著而原原本本仔仔細細的考察與觀照才是研究研究則非有一種原原本本仔仔細細的考察與觀照不可A. B. C. D.21、下面兩句中，

34、表達效果最好的一項是車前草生長在古代的路上。那時，無論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車，婚車、刑車、戰(zhàn)車，車前，都有你，碧綠的、柔韌的，打著春天的手勢。車前草生長在古代的路上。那時，無論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車，婚車、刑車、戰(zhàn)車，車前，都有碧綠的、柔韌的你，打著春天的手勢。我記得很清楚，爺爺?shù)墓蠄@，東靠河堤，南、西、北三面被高過人頂?shù)母吡挥衩?，緊緊地圍著，這給偷瓜人很大的方便。我記得很清楚，爺爺?shù)墓蠄@，東靠河堤，高過人頂?shù)母吡挥衩拙o緊地圍著南、西、北三面，這給偷瓜人很大的方便。A.。B.。C.。D.。22、按要求排列下面幾個句子，正確的一組是下列某報某日頭版頭條新聞的“引題”“

35、主題”和“副題”，順序已被打亂，請按“引題主題副題”的順序排列。我國神舟六號載人航天飛行圓滿成功中共中央國務院中央軍委致電祝賀，吳邦國賈慶林黃菊吳官正觀看飛船返回實況飛船安然著陸，航天員健康出艙A.B.C.D.23、把下列句子組成一段語意連貫的話昨夜的星辰從銀河中墜落了，人類在歷史上丟失了自我。輝煌的理性，就是復興希臘和羅馬的文藝。但是蘇醒畢竟是至關緊要的，從哥倫布開始的偉大探索，幫助人們尋找失落的自我。米洛的斷臂維納斯和拱券結構的羅馬大水道，就是幫助他們在歷史莽原上進行尋找的縱橫坐標。這種迷失和困頓使人沮喪，使人遺憾，而當他們意識到了的時候更是如此。24、下列各句括號里的表述恰當?shù)囊唤M是巍巍

36、諸峰，如盤龍，如馳象，如游蛇，(a.如童子拜佛，如老翁扶黎，如玉筍，如錦屏，b. 如玉筍，如錦屏，如童子拜佛，如老翁扶黎，)如犀牛望月，如天馬行空真是喻啥像啥，惟妙惟肖。他沒有經(jīng)過這樣的場面，(a.被大家一鬧騰，b.大家對他一鬧騰)，他平靜的心又跳起來。A.aa B.ba Cab Dbb答案：1（2-4-1-3-5） 2（6-1-5-2-3-4） 3（7-1-2-5-6-3-8-4） 4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5） 6（2-4-3-5-1） 7（4-3-1-5-2-6） 8（4-5-3-1-2）9（4-5-1-6-3-2） 10（3-1-4-5-2） 11（2-5

37、-1-4-3） 12（2-1-4-3-5）13（2-4-3-1-5） 14（2-5-3-1-4） 15（5-2-1-4-3）一：2 4 1 5 3練習一： 4、1、5、2、6、3練習二： 5、1、3、6、4、2練習三： 5、3、4、2、1、6、7例1答案：2、4、1、7、3、6、5提示：    （1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。    （2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的時候，在公園，發(fā)生在和之間的事。    （3）事情發(fā)生的主要人物是

38、，事情發(fā)生的起因是 ，被 發(fā)現(xiàn)了，說了，小軍的態(tài)度 ，結果 。    （4）請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？例2 老師提示： 1. 你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。 2. 請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是花。作者先概括寫了花 。 3. 想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？ （作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。） 4. 請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？ 答案：5、3、2、4、1例3提示： 1. 讀

39、一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。 2. 請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的景色。 3. 想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些？ 4. 想一想：“河邊有個小村莊?！边@一句放在前面還是后面好？ 5. 根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？答案：5、1、3、6、4、2例5從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。例6排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子