湖南美術出版社五年級上冊美術教案

1、湘教版五年級上冊美術教案第1課 哆來咪教學目標： 1.培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；2.認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；3.學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；4.掌握立體造型的簡單方法。教學重點難點： 對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩教學準備： 玻璃杯7個，顏料等教學過程：一、欣賞導入 1課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變圖。3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同音階產生了優(yōu)美的旋律。二、分組制作 1出示七個透明玻璃瓶

2、、水，并在瓶中隨意加入不等量水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么敲出漸次變化的音高。 4師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。 5請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂

3、器“水瓶琴”。 2裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。 四、即興表演 小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 (活動二) 一、欣賞導入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 二、認識現(xiàn)象 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 三、

4、掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡 片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調配漸變色的方法并完成小訓練。五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。第2課 彩云衣教學目標 1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美

5、取向和獨特的衣著風格。3.能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。4.能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。教學重點難點 能設計出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來教學準備 彩紙，剪刀，膠水，課件(活動一) 執(zhí)教教學程序 一、趣味導入 1教師讓學生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。 2學生采用油畫棒任意選23種色彩，自由涂滿白紙。 二、剪紙游戲 1教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。 2學生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。 三、作業(yè)評析 1教師將部分學生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。 2引導學生感受色彩的變化。 (1)有的小背心只用一種色彩也

6、有深淺變化。 (2)有的小背心用兩至三種色彩產生柔和對比。 (3)有的小背心用兩至三種色彩產生強烈對比。根據(jù)色相的對比知識引導學生觀察理解。 3學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。 四、觀賞教材 1欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓練。 2小組討論。 3分別呈現(xiàn)討論的結果。 4教師小結色彩的對比知識。 五、學生作業(yè) 1教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。 2學生作業(yè)、播放音樂。 A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩 六、評析交流1學生作業(yè)互評。 2請“小設計師”談自己的作品。 3請“小設計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學點評。 學生作業(yè) 七

7、、欣賞服裝 1聽故事，了解服裝的起源。 2欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。 (1)引導學生欣賞款式各異的服裝。 (2)引導學生欣賞面料不同的各類服裝。引導學生去珍惜今天幸福的生活。 CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。(活動二) 一、導入 這些衣服都有什么特點? (小結：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。) 以課件激起學生興趣，學生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點. 課件：服裝的圖片。二、分析 1衣服由哪些部分構成? 2只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。出示課件 3看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4小結。 三、探索 1這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復排列就會形成什么?

8、(花邊) 2請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。)運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。 3選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。 4小結。 四、設想 1欣賞學生作品。 2說說你的想法(你想設計一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學討論，派代表說。 學生說想法。 五、創(chuàng)造 1設計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。 2小結。 六、合作 1演示剪貼、添畫過程。 根據(jù)這些衣服的風格，還可以設計出配套的下裝。 2與同學交換，根據(jù)他人設計的服裝再進行配套設計。 七、評價 1你從同桌那兒學到了什么? 2你們共同設計的服裝有什么風格?適合什么人穿?適合什么場合

9、穿? 3總結下課。第3課 布藝溫馨教學目標 培養(yǎng)學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.感受、了解布的材質特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質的美，體驗“變廢為美”的樂趣。 教學準備 裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件(活動一) 教學重點難點 靈活運用各種方法制作一件布藝小品教學程序 一、看一看，試 一試 1.欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。 2以問題引導學生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別?

10、(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學生試做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂轉盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。 2評一評小組游戲活動情況。 3小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和

11、制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 三、評一評，說一說 1學生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評、互評。 2學習引申： (1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。(活動二)教學程序 教學準備 學生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。 一、激趣 1問：你們在家時遇到過找不到東

12、西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。 3我們今天就來學習制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二、探索 1誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結：一個能掛起來的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據(jù)掛袋的不同結構來給它進行分類 ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到

13、各組，組內交流，在紙上畫出自己的設想。) 4。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設計的多款變化。 三、思考：可在哪些地方進行突破性設計? 如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。 5引導學生根據(jù)設想選材。 分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設計選擇適宜的布材。第4課 搭架子教學目標 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。培養(yǎng)學生的合作意識 教學準備 棍、筷子、繩、502膠等教學重點難點 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

14、(活動一) 教學程序 一、創(chuàng)設情境 欣賞架子 1同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。 3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧! 課件l： “架子”展覽會標題出示。 二、分析方法 1欣賞教材上提供的各種圖片。 2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 三、教師小結： 圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調和諧統(tǒng)一。 圖2，畫架由樹棍

15、和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。 四、教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 (教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。) 用于示范的材料及教具 五、自主制作 學生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。 布置展示臺 (博覽會展廳) 六、評價交流 1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。 2教師帶

16、領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學們介紹你自己的作品。 3再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學生作業(yè)（活動二）教學程序 一、欣賞分析 1欣賞教師制作的果籃實物，轉動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢? (學生回答) 2教師小結：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。 果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。 二、分組制作比賽 1引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。 小結：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身?；@身

17、可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范： (1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 2比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1在3分鐘之內制作一個三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 3課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。 三、反饋評價 1大家

18、評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。 2說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。 用于比較的所有的果籃樣本 四、深入欣賞 1.了解做法 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。 2.鞏固制作步驟。 五、評價交流 1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。 2學

19、生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。 布置展示臺 六、總結 我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。第5課 周末日記教學目標1了解人物的基本結構以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。2培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學過程:一、談話導入呈現(xiàn)學習任務 1同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?2平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的

20、活動：如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。 交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。教師小結：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉周末是我們學習工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。 這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎?二、嘗試體驗探尋發(fā)現(xiàn) 分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題 首先我們來進行一個游戲：1教師在黑板上畫一個靜止狀態(tài)的簡筆畫人物。2問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)3嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看

21、誰在一分鐘內畫出的人物動態(tài)最多。 思考1：人體的結構 思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產生的?師生評價、討論、總結。 1統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。 2發(fā)現(xiàn)學生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。 3師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事

22、物。 三、作品賞析認知感悟 出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。 放風箏、學騎車、修鞋、林間。 1分析畫面表現(xiàn)的主題內容。 2畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。 3相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!四、交流感受自主表現(xiàn) 欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同學之間相互交流自己的感受。 作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 五、交流評價課后拓展 1自評。 2學生之間相互評價。 3課后拓展：鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻

23、的事。勤儉“小管家”教學目標：1. 學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進行立體造型儲錢罐的制作。2. 使學生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關系。體會立體圖形特征，提高空間想像力。3. 讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養(yǎng)學生儲蓄、合理用錢的良好習慣。教學重點：進行立體造型儲錢罐的制作。教學難點：學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。教學過程：一、欣賞導入1（教師出示自制的儲錢罐作品）教師引導學生欣賞各種造型有趣的儲錢罐。 師：挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。 2引出課題，板書勤儉小管家二、自主探究 1每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究： (1)這個儲蓄罐

24、主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形? (請學生說一說，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內同學合作試一試。(請學生先想一想，再畫一畫，然后折一折。) (3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。 注意：展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(4)教師引導學生交流觀察結果、自主總結。 2討論選擇： (1)（展示幾個立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應的立體幾何形。 (2)想一想，議一議： 下列

25、平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。學生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。 三、制作步驟師生共同總結制作步驟1畫平面圖制作立體幾何形。 注意：繪制平面圖時，在恰當?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。 2讓學生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。 注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設計在恰當?shù)奈恢谩?四、布置作業(yè)小組合作制作一個有趣的儲錢罐，五、學生獨立進行創(chuàng)作。教師巡視指導。 六、評價交流 1請

26、學生給自己做的儲錢罐起個名字，從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進行介紹。 2師生共同欣賞點評。 七、拓展 1教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個銅板的故事。 2開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學生把自己平時節(jié)省的零花錢放進自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。 3課后制作一張零用錢開支表，學會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。課題：家鄉(xiāng)古建筑教學目標： 1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。 2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。教學難點：能運用流

27、暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關系。教學過程： 一、導入（課前讓學生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生共同分享知識揭示課題并板書：第9課家鄉(xiāng)古建筑二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片師生共同小結： 造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。三、分析 1、教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口等形的組合，大家看是不是這樣? 請兩名

28、學生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 師生共同討論。四、教師示范1教師講授線畫寫生步驟、要求：a觀察思考后構圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細部，看不清的想像完成。五、布置作業(yè)： 按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。 六、展示評價1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？2、你覺得它的什么地方值得你學習？3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)(活動二) 教學目標：1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。 2

29、.能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3.培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。教學難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。教學過程：一、欣賞導入（展示建筑陶藝小工藝品）師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。二、引導分析1. 師：看完了的同學請思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法：瓦紋 搓條亭柱 刻畫塔窗 手捏橋面 壓板屋頂 鏤空2指導答題：分組討論

30、后派一位代表上講臺對互相對應的兩個詞語進行連線。教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。3小結。同學們有了過去的學習基礎，又經(jīng)過小組討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 三、布置作業(yè)1師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。板書課題：家鄉(xiāng)古建筑2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢?同桌相互討論，交流。 3教師小結。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家

31、新作品的成功。 4.學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導，解決有關學生的個別問題。 四、展示評價1請學生“一分鐘簡介作品”。 2分組觀摩。11信息聯(lián)通教學內容：信息聯(lián)通。教學目標：1、掌握用線描的方法畫 。2、用綜合紙工的方法，設計制作公用 亭的紙模型。教學重難點：1、重點：線描的方法。2、難點：公用 亭紙模型的設計。教學時間：2課時。教學準備： 機圖片、照片和實物、卡紙、剪刀、雙面膠等。第一課時教學過程：一、初步談話。 平凡的日子想起你，打個 ，問聲好！過年家人團聚，打個 給朋友，新年好！過節(jié)了，打個 ，祝他節(jié)日快樂！遠方的朋友多年不見，打個 ，現(xiàn)在還好嗎？多少條 線，無

32、數(shù)座 機，就這樣連接千家萬戶，傳遞友情的信息。二、講授新課。1、出示課題：11、信息聯(lián)通。2、欣賞有關的 圖片、照片、 機實物等。3、讓學生說一說 機的作用。4、讓學生觀察 機的功能鍵和其他細節(jié)5、教師在黑板上示范 機的基本畫法與步驟，使學生明確如何從整體到局部地作畫。三、 巡回指導。鼓勵學生憑自己的觀察所得用線描的形式畫 ，不要臨摹別人的作品或教師的示范圖。并注意觀察角度不同不要任意改動。四、展示作品。展示學生的作品，指出作品中存在的問題，以及今后靜物寫生中要注意的地方。五、總結談話。 第二課時教學過程：一、初步談話。評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習 亭模型的制作。二、講授

33、新課。1、出示課題：11、信息聯(lián)通。2、講授 亭的設計方法與步驟。（1）先畫出 亭的草圖。（2）定出放 機的位置。（3）用卡紙來制作 亭。三、巡回指導。指導學生用帶來的材料進行制作 亭，對有困難的學生個別指導。四、作品展示。把學生的作品放在講臺上展示，讓班同學欣賞學習，同時也指出作品中的不足之處，要求學生加以改正。五、總結談話。12飛機工廠教學目標：1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結構、功能，了解飛機的歷史與文化。2、能抓住飛機的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的飛機。3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一個直升飛機模型。4、掌握用紙張折紙飛機的

34、方法，折一架紙飛機。5、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學重、難點：重點；飛機的表現(xiàn)形式、方法及構想。難點：飛機的制作。教學準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。教學時間：3課時。第一課時教學過程：一、初步談話。 當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現(xiàn)出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節(jié)課，我們先學習畫一張想象的飛機。二、講授新課。1、出示課題：12、飛機工廠。2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。3、講解直升飛機的特點、性能等。4、講解直升飛機的畫法與步驟。三、巡回指

35、導。 指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。四、作品展示。 抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。五、總結談話。第二課時教學過程：一、初步談話。評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習直升飛機模型的制作。二、講授新課。1、出示課題：12、飛機工廠。2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。（2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。（3）把制作的各個部件進行組裝。三、巡回指導。 全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。四、作

36、品展示。 舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。五、總結談話。第三課時教學過程：一、初步談話。評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習紙飛機模型的制作。二、講授新課。1、出示課題：12、飛機工廠。2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等3、講解紙飛機模型的折法與步驟。（1）說一說飛機的由哪些部分組成。（2）不同類型的飛機的造型有什么不同。（3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。三、巡回指導。全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。四、作品展示。舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學

37、生加以改正。五、總結談話。四年級教案教室一角教學目標: 1、 通過教學，使學生掌握用相關的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進行圖標設計的方法； 2、 訓練學生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進行創(chuàng)意創(chuàng)造的設計意識； 3、 教育學生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學習，增強學生團結合作的能力和集體成就感。 教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。 教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織 教學準備：課件、學生工作紙（標記課程如：1-2數(shù)學）、班級課程表底紙(劃出切口以便插接圖標)、范畫 學具準備：上色工具、剪刀 教學過程： 一、導入： 上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的

38、那一角（指向隊角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？ 我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題課程表圖標設計 二、新授： 知識點：A、借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程特點。 B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。 1、首先想想我們美術課可以用什么圖形表示呢？板書：“工具材料”。 看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標呢？為什么？ 第一幅羅列太多內容，不精煉。 第三幅

39、外形散亂，不美觀，。板書：“簡潔” 出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什么課呢？ 還有什么課也可以用工具材料表示？科學課、信息課、數(shù)學課？ 2、數(shù)學課還可以用什么表示？板書：“特有符號” 還有什么課具有很典型的符號？五線譜？ 3、同學們看這個是什么課程的活動形式？板書：“活動形式” 課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？ 怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢？ 學生上臺繪出草稿，大家進行評選 老師指導：精簡到2-3個內容并進行排版 4、請同學們看一看這個圖標，課件出示思想品德課的圖標 看看它精選哪些內容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？ 板書：“象征圖形”。 出示社會課的

40、圖標，為什么它也是用了象征圖形呢？ 5、出示作文課的圖標，講一講它是怎樣進行綜合運用的。 6、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課？ 怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學生判斷。 說說你最喜歡那個圖標，為什么？你想設計哪一科的圖標？ 三、學生作業(yè)，作業(yè)展評，重復的設計根據(jù)學生的掌聲進行精彩二選一 作業(yè)要求: 1、六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計； 2、圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫） 3、剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加 “ 精彩二選一 ” 四、小結本課： 將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運用集體的力量美化了

41、教室，你們還有什么收獲呢？ 四年級上冊美術教案2花手帕教學目標：掌握染、制紙手帕的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。教學重點：嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法教學難點：設計、制作漂亮的花手帕一、今天非常高興，首先，我們來玩一個游戲怎么樣？1、瞧，我這里有幾種漂亮的顏色水，這些水非常好玩哦！這是一張普通的紙巾，我隨意地折幾下，然后，（把幾個角浸染、打開）漂亮嗎？今天我們就一起來制作漂亮的花手帕?。ò鍟n題）2、想不想也來玩一下呢？不過，這次我們要換個方法玩了，剛才老師把折好的紙浸在水里，我們把它叫做浸染（板書），接下來，我要考

42、考大家，猜猜這個花手帕是用什么方法染的？（出示點染的手帕）怎么染呢，誰想上來試試？（請學生上臺做，）這種用彩色水去點的方法，我們把它叫做點染（板書），點染只能染出點點么？老師還能用點的方法把它還能連成各種線。示范3、你覺得還有什么染的方法呢 ？小結：同學們真聰明，想出了很多染的方法，如果把這些方法結合起來就更漂亮啦！老師這里有幾幅作品，想看看嗎？（欣賞圖片，點染和浸染結合的簡單的手帕花樣）4、看了這些花手帕，你感覺怎么樣？（學生評評）想不想也動手來試試？現(xiàn)在我給大家5分鐘的時間，試著做一幅漂亮的花手帕（學生動手制作）選擇漂亮的在黑板上分組展示小結：老師展示了一些大家的作品，你覺得這些作品怎么樣

43、呢？（展示一些顏色好的，與不好的，對比評，圖案飽滿的和圖案比較空的對比評，）二、接下來，我們來玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰最聰明，老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同的折法染的，現(xiàn)在比比誰能模仿老師，猜猜要怎么折才能染出這樣的圖案？要求：四人一小組合作，必須要折好再染，選擇你喜歡的一組制作，看哪個組模仿得最像最快！以音樂為準，音樂開始就開始，音樂停，比賽結束，一定要抓緊時間哦）（學生開始制作）（選擇好的作品，展示在黑板上，音樂停，）大家覺得他們做得怎么樣？來說說你是怎么做的？（給它一張紙 ，邊說折法，再說怎么染的。歸納幾種折疊的方法（板書：米，田。）還有很多其他的折疊方法都可以教師小結：大家非常聰

44、明，其實，漂亮的圖案都是有一些點，或點連接成的線組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產生了許多奇妙的圖案了。但是這些圖案還不是張完整的花手帕，怎樣把它變得完美些呢？（學生回答）老師示范，我們在空白處繼續(xù)給他設計些花紋，展開，漂亮嗎？我這里還有更漂亮的呢（欣賞漂亮的花手帕）三，接下來就要請大家用先折疊再染的方法，設計一張有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出現(xiàn)什么效果呢，哪些顏色搭配才好看呢？說不定有意外的收獲哦請注意，音樂開始就開始，音樂停制作結束，比比哪組設計的最棒?。▽W生制作，播放音樂）四展示作品，師生評價五拓展，這么多漂亮的花手帕，我們可以用它來做什么呢？學生說，圖片展示紙品樂陶

45、陶教學目的：1、 通過教學，使學生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，2、 開拓學生的藝術視野，豐富學生的藝術表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生細致耐心的好習慣。重點難點：1、用不同的方法做紙繩、紙條圖形2、畫面的構圖設計，以及基本的制作方法教學準備：師：范畫生：各色皺紋紙、卡紙 剪刀 膠水 活動一 紙繩、紙團貼畫 一、欣賞導入：CAI課件呈現(xiàn)紙團、紙繩的范品 1、欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料、方法制作的? 2、教師根據(jù)學生回答板書課題：紙繩、紙團貼畫 3、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。 4、師生交流解決制作問題： (1)怎樣使紙團的大小基本一致? (2)怎樣搓紙繩不易松

46、敢? 5、教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。二、討論方法：1、教師示范制作方法步驟 (1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。 (2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。 (3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。 2、學生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。 3、學生為兩幅作品提出評價。 (1)紙團排列松散，形象不突出。 (2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。 3、教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。相互評價延伸拓展四、學生自評、互評作

47、業(yè)。 活動二 紙條工藝一、體驗感受1、出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。教師小結：厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。 2學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 3評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。二、作品賞析出示學習目標，引導學生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關紙條工藝作品4幅教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。 (1)將卡紙裁成等寬紙條。 (2)構思：要求將實物變形運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條

48、制作。 (出示動、植物變形圖輔助講解) (3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。 (4)粘貼組合成形。 7出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產生很大變化。四、學生作業(yè) 提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師指導粘貼固定紙條的方法五、評析交流以自評或互評的方式進行評價。第 四 課 時 間 告 訴 我（課型：綜合 課時：2課時）教學目標: 了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘、手表。 聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念

49、和情感態(tài)度。教學重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物教學準備：范作學具準備：各種繪畫工具活動一 教學過程設計： 一、觀賞鐘 1觀看迪士尼影片time片段，欣賞感受各種風格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。 2學生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學們一起看一看，說一說，比一比 播放迪士尼影片tmie片段。借助實物投影儀進行展示，揭示課題。 三、設計鐘 通過觀察自己帶的鐘表引導學生認識鐘的外形結構。 1師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和數(shù)字的設計等方面考慮。 2欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材

50、料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 3通過展示各種設計不夠完美的鐘表使學生鞏固鐘表設計的特點與方法，避免學生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4自學紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、創(chuàng)造鐘 23位同學為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。 各種制作用材及用于游戲的習作。 一、游戲導人 “報時”小游戲： a講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設置時間，

51、 (觀看課件學生設置時間) b請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。 二、創(chuàng)作訓練 1出示作畫要求。 2學生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。 3教師巡同輔導。 播放音樂時間像小馬車，同時展示各種學生作品。 三、展示交流 將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。 在實物投影儀下向全體同學介紹自己的畫。 四、拓展延伸 1聽名人珍惜時間的故事，談談感受。 2課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。第 五 課 蔬 果 的 聯(lián) 想教學目標:1、知識性的目標：通過學習用蔬果雕刻小動物，引導學生

52、善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學生初步學習用蔬果造型的設計知識及制作的方法。2、情感性目標：對學生進行美的情趣教育，激發(fā)學生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。3、能力性目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。4、發(fā)展性目標：培養(yǎng)學生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學重點：培養(yǎng)學生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。教學難點：蔬果形象轉變?yōu)閯游镄蜗蟮闹谱鞣椒?。教學準備：范樣、有關示范、演示用具、用品學具準備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等?；顒右?教學過程設計： 1、出示蔬果制作的小動物，引出新題，板書課題。2、觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。3、講解、演示。4、提出要求。5、學生按要求作業(yè)。6、展示作品教學目的：1、激發(fā)學生的好奇心，導入新課。2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動物的方法。3、教會學生雕刻方法，為獨立創(chuàng)作作準備。4、明確作業(yè)要求。5、在創(chuàng)作中體會方法，學會雕刻小動物。6、欣賞、評述、體會創(chuàng)作的樂趣。教師活動：1、出示范樣。問：（1）是什么動物？（