七年級上冊 第四單元 第20課《江南地區(qū)的開發(fā)》教案 冀教版

1、江南地區(qū)的開發(fā) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思路本課雖然頭緒較多，但是著重要學(xué)生掌握的問題也非常突出，要集中精力講好“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開發(fā)”這兩個問題。對于“淝水之戰(zhàn)”應(yīng)著重認(rèn)識前秦失敗的原因和對當(dāng)時局勢的影響。對于“江南地區(qū)的開發(fā)”，主要是認(rèn)識清楚江南開發(fā)的原因和條件、江南開發(fā)的成就以及江南開發(fā)的深遠(yuǎn)影響。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1了解西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國的簡單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡單概念，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的狀況。2通過對淝水之戰(zhàn)勝負(fù)雙方情況的分析，掌握比較、綜合、概括的方法，提高其分析問題的能力。（二）過程與方法1從整體到局部的分析問題，在理清線索的基礎(chǔ)上分析具

2、體知識點(diǎn)。2東晉南朝時期，政權(quán)更迭比較頻繁，各朝疆土范圍也多有變化，指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊中的相關(guān)地圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1東晉南朝時期，北方南遷的勞動人民與南方勞動人民共同開發(fā)了江南地區(qū)，進(jìn)一步增加學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情。2江南地區(qū)的開發(fā)，除了勞動力增加這一原因外，主要是因為先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的傳入，由此進(jìn)一步認(rèn)識生產(chǎn)力決定作用在社會進(jìn)步進(jìn)程中不可替代的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)淝水之戰(zhàn)、江南地區(qū)的開發(fā)。（二）教學(xué)難點(diǎn)江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的主要原因。 教學(xué)方法講解法、師生互動式教學(xué)法。 教學(xué)媒體（一）教具準(zhǔn)備投影儀、電腦、課件。（二）素材準(zhǔn)備圖片、文本等資料。 課時安

3、排1課時。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程（課堂導(dǎo)入）現(xiàn)實生活導(dǎo)入法：今天的江南地區(qū)，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。那么，漢朝時江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何呢？司馬遷在史記中是這樣描述的：地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采取植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。這是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平？漢朝以后，江南經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化呢？學(xué)習(xí)完本課之后，你就會知道了。（講授新課）（板書）第20課 江南地區(qū)的開發(fā)一、人口南遷1西晉的統(tǒng)治通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西晉的統(tǒng)一是分三步完成的。哪位同學(xué)說一說是哪三步呢？一是魏滅蜀，二是廢魏帝建西晉（265年），三

4、是西晉滅吳（280年）。所以說結(jié)束三國鼎立局面的是西晉，而不是曹魏。西晉的統(tǒng)一是符合人民意愿的，是具有歷史進(jìn)步意義的，但是西晉也像秦一樣，很快滅亡，你有興趣去探究原因嗎？西晉統(tǒng)一后，為鞏固統(tǒng)治，大封皇族為王，藩王在各地掌有實權(quán)。晉武帝本人崇尚奢侈享樂，上行下效，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽。統(tǒng)治階級上層的奢侈腐敗加重了百姓的負(fù)擔(dān)，這導(dǎo)致了階級矛盾。晉武帝之后的晉惠帝天生弱智，皇帝的無能讓手有重兵和野心的藩王有機(jī)可乘，紛紛為了爭奪中央政權(quán)相繼起兵攻殺混戰(zhàn)，時間長達(dá)十幾年，耗竭了西晉的國力。混戰(zhàn)的主戰(zhàn)場又恰好是當(dāng)時經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。西晉的統(tǒng)治基礎(chǔ)嚴(yán)重削弱了。西晉的大地主非常奢侈腐化。大臣石崇和國舅王愷斗富。王

5、愷用麥芽糖洗鍋，石崇就用白蠟當(dāng)柴燒。王愷用紫色絲綢做成40里的步障，石崇就用彩錦做出更華麗的步障50里，與其對抗。晉惠帝不了解民間疾苦，有一年鬧饑荒，有人報告餓死了許多人，他竟然反問：百姓“何不食肉粥”？八王混戰(zhàn)主要在洛陽一帶展開。一次戰(zhàn)役里，有三十多萬人參戰(zhàn)，死傷十萬人左右。洛陽周圍13歲以上的男子，都被迫當(dāng)兵或服徭役。西晉統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸殘暴還表現(xiàn)在不能正確穩(wěn)妥處理與少數(shù)民族關(guān)系上。2人口南遷從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，到西晉初年，人數(shù)達(dá)到幾百萬，成為這段時期少數(shù)民族內(nèi)遷的高潮。想一想，大批的少數(shù)民族內(nèi)遷同漢人雜居一起，會有什么后果呢？（組織學(xué)生討論并總結(jié)）

6、內(nèi)遷的少數(shù)民族長期與漢雜居，他們帶來的生產(chǎn)經(jīng)驗為祖國北方的生產(chǎn)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。同時他們互相影響，給漢族輸入了新鮮血液，促進(jìn)了民族融合。內(nèi)遷的少數(shù)民族也就成了西晉統(tǒng)治者的剝削壓迫對象，廣大少數(shù)民族人民所受的災(zāi)難甚至比漢族人民更深更苦。在這種情況下內(nèi)遷各族趁西晉內(nèi)亂起兵反晉。316年，內(nèi)遷匈奴人的一支武裝攻入長安，西晉滅亡。想一想：西晉的統(tǒng)一為什么只有很短的時間？（組織學(xué)生討論并總結(jié)）主要有三個方面的原因：第一，西晉的統(tǒng)治集團(tuán)非常腐朽，奢侈腐化的風(fēng)氣盛行，在位的皇帝智力低下；第二，西晉統(tǒng)治階級內(nèi)部發(fā)生爭奪皇位的內(nèi)亂，徹底地破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力；第三，內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階

7、級的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數(shù)民族的上層利用內(nèi)亂的社會情況，起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。以西晉滅亡為序幕，各民族紛紛建立政權(quán)，彼此征戰(zhàn)，屠殺人民，破壞生產(chǎn)。為躲避戰(zhàn)亂，大批北方民眾又南下，形成第三次南遷浪潮。西晉末年以來，南遷人口近100萬，主要集中在長江中下游地區(qū)，部分移民達(dá)到了嶺南一帶。（板書）二、淝水之戰(zhàn)1東晉的建立 317年，司馬懿的曾孫司馬睿建立政權(quán)，定都建康，史稱東晉。東晉是以王導(dǎo)為首的北方南下官僚貴族和南方大地主為支柱建立的政權(quán)。司馬睿在政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王敦，王氏子弟都作了高官，當(dāng)時流傳到“王與馬共天下”這句話，真實地反映了東晉初年的政治狀況。 2前秦統(tǒng)一北方 4世

8、紀(jì)后期，氐族建立的前秦統(tǒng)一了黃河流域。前秦皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相；王猛被史學(xué)家稱作“第一流的將相”。他抑制豪強(qiáng)，休息民力，使秦國強(qiáng)盛起來。前秦的版圖東到大海，西并龜茲，南包襄陽，北盡大漠。一時國泰民安，北方出現(xiàn)漢魏以來少有的安定。 3淝水之戰(zhàn) 苻堅見北方統(tǒng)一，國力日強(qiáng)，于383年發(fā)兵百萬，舉國攻晉。東晉宰相謝安堅決主張抵抗，派弟弟謝石、侄兒謝玄帶兵迎戰(zhàn)。晉秦雙方在江淮之間展開了一場決生死、定存亡的鏖戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)。淝水戰(zhàn)前，苻堅驕傲輕敵。他吹噓前秦百萬大軍“投鞭于江，足斷其流?！?。他設(shè)想此戰(zhàn)必滅東晉無疑，于是為降服的東晉皇帝和宰相等提前封了官，還在長安為他們修了住宅。其實，前秦統(tǒng)治存在隱患，被

9、征服的鮮卑、羌等民族一直地伺機(jī)反抗。東晉雖偏處江南，但境內(nèi)較為安定。戰(zhàn)爭開始不久，秦晉兩軍隔淝水對峙。苻堅望見東岸晉軍布陣嚴(yán)整，又把遠(yuǎn)處八公山上搖動的草木，誤認(rèn)作晉兵，不同得心虛膽怯。謝玄為了速戰(zhàn)速決，以隔水作戰(zhàn)不便為由，請秦軍稍退，待晉軍渡江再戰(zhàn)。苻堅欲乘晉軍渡河時突襲，下令秦軍后撤。不料，秦軍剛剛移動，就有人高呼“秦軍敗了”！那些不愿賣命脈的秦兵，乘機(jī)逃跑。晉軍渡過淝水，勇猛追擊，大獲全勝。潰退的秦兵，一路上聽見風(fēng)聲鶴唳，都以為是晉軍追來，晝夜不敢停步。苻堅也受了傷，率殘部十萬多人逃回北方，不久為部將殺死。從兵力來看，淝水之戰(zhàn)中前秦兵力強(qiáng)：前秦兵力87萬人，東晉兵力8萬人。約為十與一之比。

10、但前秦失敗了。想一想，這是為什么呢？（教師組織學(xué)生分組討論，之后總結(jié)）A從前秦方面看：軍隊的民族成分復(fù)雜，當(dāng)時民族融合的程度不深，其他民族不滿于前秦氐族貴族的統(tǒng)治，希望秦軍失敗，秦軍中的漢人更是希望東晉的漢族軍隊獲勝。秦軍勞師遠(yuǎn)征，戰(zhàn)線過長，苻堅指揮失誤。B從東晉方面看：廣大將士在保衛(wèi)江南、恢復(fù)中原的思想激勵下，士氣高昂，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)；將領(lǐng)足智多謀，指揮得當(dāng)。淝水之戰(zhàn)是中國古代一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。它告示人們，人心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素。淝水之戰(zhàn)以后，前秦統(tǒng)治迅速瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。東晉乘勢收復(fù)了黃河以南的許多失地。淝水之戰(zhàn)后，形成南北對峙局面。北方混戰(zhàn)，南方則相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)因

11、而有所發(fā)展。（板書）三、江南地區(qū)的開發(fā)1原因（組織學(xué)生閱讀教材，然后提出問題）在三國兩晉南北朝時期，政治上的特點(diǎn)是局勢動蕩，王朝更迭頻繁，但也正是這一時期，江南的社會經(jīng)濟(jì)卻得到迅速的開發(fā)與發(fā)展。這是為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件如社會條安定、勞動力、勞動工具等方面進(jìn)行分析并總結(jié)）江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，是在南方相對安定時發(fā)生的。說明戰(zhàn)亂破壞社會生產(chǎn)力，安定促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。北方勞動人民大量南遷，為南方增加勞動力，帶去中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，南北方勞動人民共同努力的結(jié)果?？梢姷貐^(qū)間的經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流，可使先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)得以推廣，促使落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。各族人民共同努力，相互學(xué)習(xí)，結(jié)果是加深了交往，促進(jìn)了融合。因地制宜地進(jìn)行開發(fā)。2表現(xiàn)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，總結(jié)出江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)）農(nóng)業(yè)：水稻栽培技術(shù)有了提高，開始使用綠肥、牛耕和糞肥也推廣普及，南方稻米產(chǎn)量超過北方，北方粟、麥等旱田作物南移，水碓、水磨廣泛使用，圍湖造田；手工業(yè)：東晉南朝養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)比前代大為提高，荊州、揚(yáng)州是江南絲織品生產(chǎn)最多的地方。江南織錦技術(shù)得到普及與提到。揚(yáng)州、荊州的冶鐵水平也很高。制瓷技術(shù)有了明顯的提高，瓷器成為普遍的生活用具，青瓷、白瓷的燒制技術(shù)都很有特色。紙的生產(chǎn)不僅質(zhì)量精美，而且數(shù)量很大。3影響（組織學(xué)生討論，教師簡要總結(jié)）江南地區(qū)的