鄂教版二年級上冊下冊全冊心理健康教案(共37頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上張畈中心小學(xué)二年級心理健康教育教案第一課 新學(xué)期開始了【主題說明】 學(xué)會合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備，是學(xué)生心理健康教育生活適應(yīng)輔導(dǎo)的一個重要部分。二年級小學(xué)生經(jīng)過之前一年的學(xué)習(xí)，對小學(xué)生活比較熟悉，但由于年齡尚小，他們的自控力、自覺性都有待提高，因此，新學(xué)期開學(xué)伊始，有必要幫助學(xué)生認(rèn)識到，在過去的一年中，自己發(fā)生了一些變化，除身材長高外，還學(xué)到了一些知識，掌握了一些技能，鍛煉了一些能力。在新的學(xué)期，又是一個新的開始，需要從各方面做好準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己新學(xué)期努力的方向。 2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生為自己的變化感到驕傲，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期

2、的向往。 3.行為目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的向往?！菊n前準(zhǔn)備】1. 搜集學(xué)生一年級和二年級的照片、作業(yè)本若干。2. 學(xué)生暑假出游的照片。3. 將學(xué)生分成若干小組?！窘虒W(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程 建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1. 教師講解教材觀察島中的圖片，也可展示學(xué)生暑假出游的照片。2.學(xué)生分享暑假的快樂。3.教師小結(jié)：快樂的假期已經(jīng)過去，新的學(xué)期開始了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？導(dǎo)入本課課題。1.此處教師可酌情改變活動方式。2.本環(huán)

3、節(jié)用時約5分鐘。活動營（體驗分享）通過活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我審視，為自己的變化感到驕傲，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的向往。指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備，并明確自己新學(xué)期努力的方向活動一：不一樣的我1. 教師可以采用書中的兩幅圖，也可以課前搜集學(xué)生的一、二年級的作業(yè)本，放在一起讓學(xué)生觀察不同。2. 學(xué)生分小組，各自找出自身發(fā)生的變化。3. 各小組派代表發(fā)言，交流小組成員的變化。4. 教師總結(jié)：從一年級到二年級我們都發(fā)生了一些變化，既有外在的變化，如個子長高，身材壯實(shí)，也有內(nèi)在的變化，如知識增加了，能力提高了，更加堅強(qiáng)了。在不同的時期，我們會經(jīng)歷不同的變化，現(xiàn)在，新的學(xué)期開始了，為迎接新的變

4、化，我們要做哪些準(zhǔn)備呢？引入活動二。 活動二：你準(zhǔn)備好了嗎5. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考并完成課本中列舉的兩方面的準(zhǔn)備工作：調(diào)整作息、準(zhǔn)備學(xué)具。6. 引導(dǎo)學(xué)生明確新學(xué)期努力的方向，學(xué)生可以畫出來，也可以寫出來。7. 教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)交流、分享自己的想法與打算，并及時給予反饋。心理引導(dǎo)：從認(rèn)知的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我審視，是為了讓學(xué)生看到自己的成長，以及內(nèi)在的變化，同時，明確新學(xué)期努力的方向，為合理安排自己的生活做好準(zhǔn)備。1.教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情選擇交流的方式。2. 本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）歸納出新學(xué)期開始的準(zhǔn)備計劃。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀分享屋中的兒歌。2.組織學(xué)生在兒歌中

5、尋找新學(xué)期的計劃。3.學(xué)生在全班分享。4.教師給予反饋、補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：總結(jié)提升感性的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理性認(rèn)知。1.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的分享。2.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。3.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行新學(xué)期計劃，增強(qiáng)對新學(xué)期的向往。1.教師呈現(xiàn)要求：新學(xué)期，你準(zhǔn)備怎么做？請學(xué)生回家后把自己的想法告訴父母。2. 讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測，回顧自己開學(xué)以來的表現(xiàn)，把自己表現(xiàn)好的行為告訴父母，不夠好的行為暗暗下決心改正。 1. 此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動方式。2. 本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?！揪毩?xí)題】在新學(xué)期開學(xué)的前一天，你會做哪些準(zhǔn)備呢？【活動反饋】1.學(xué)生對活動

6、是否具有較高的參與度。2.最后一環(huán)節(jié)，學(xué)生能否堅持。第二課 我喜歡的課程【教學(xué)目標(biāo)】由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，因而造成對某一學(xué)科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。   【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讓每一名學(xué)生不偏科，并喜歡上原來并不喜歡的課程。教學(xué)過程: （一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流 先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 （

7、二）、對比思考，尋根問源 對學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回顧、體驗、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過對比，說出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時欣賞能實(shí)話實(shí)說的孩子，消息他們的顧慮。 （三）、體驗總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整 作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導(dǎo)孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方

8、式就水到渠成了。我通過小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境，請全班同學(xué)一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到了預(yù)期的效果。   （四）、作畫寫話，表達(dá)心聲 在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個方法，并讓孩子們在童年音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過圖文方式表達(dá)出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的。第三課 微笑是最美的語言【主題說明】微笑能夠拉近人與人之間的距離，同時也會帶給他人快樂的心境、和諧人際關(guān)系。本課的設(shè)

9、計宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生樂觀地面對生活中的人和事，理解微笑在實(shí)際生活中的作用，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)愛的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：理解微笑在實(shí)際生活中的作用。2.情感目標(biāo)：體驗微笑帶來愉悅心情。3.行為目標(biāo)：學(xué)會樂觀面對生活中的人和事。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到微笑的好處，鼓勵學(xué)生用微笑、語言等不同形式來傳達(dá)愉悅的心情。難點(diǎn)：學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)愛的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語言?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；歌聲與微笑歌曲視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、畫筆?！窘虒W(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

10、興趣。情景導(dǎo)入1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），鼓勵學(xué)生說說更喜歡哪一幅圖？ 2、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。3、教師總結(jié)：是呀!微笑的孩子咱們都喜歡。這節(jié)課我們一起來學(xué)著微笑，好嗎？1、此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2、本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過活動，理解微笑在實(shí)際生活中的作用，感受微笑帶來的快樂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞最美的笑臉。 活動一：歌聲與微笑1、教師將全班同學(xué)分成兩個組，面對面圍成兩個圈。2、教師播放歌聲與微笑歌曲視頻，學(xué)生伴著視頻，一起唱這首歌，感受歌聲與微笑帶來的快樂。3、教師和學(xué)生一起唱歌聲與微笑。4、請學(xué)生說說唱完歌聲與微笑后的感受。5、教師總

11、結(jié)：歌聲與微笑都更帶給我們愉悅感，歌聲流進(jìn)我們的心間，微笑寫在我們的臉上。你覺得班上誰笑起來最美，請為他（她）畫一張笑臉吧。引入活動二?；顒佣鹤蠲赖男δ?、教師先示范，說出班級中自己認(rèn)為最美的笑臉，并說明原因。7、學(xué)生明確自己認(rèn)為班上笑起來最美的同學(xué)，并給他（她）畫笑臉。8、學(xué)生作畫時，教師巡視。9、教師總結(jié)：生活中，愛笑的孩子總是帶給人陽光般的溫暖，讓人覺得他最美麗，微笑看似簡單，卻蘊(yùn)含著巨大的力量，能拉近人與人之間的距離，和諧人際間的關(guān)系。1、 如果有會跳舞的學(xué)生，可以請她伴舞。2、學(xué)生作畫時，教師要巡視，適時評價。3、本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）使學(xué)生加深對微笑的感

12、受。理解微笑在生活中的作用。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，請學(xué)生分別扮演老師和同學(xué)，表演微笑著向老師和同學(xué)問好。2、說說生活中微笑的好處。心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識，使學(xué)生把知識內(nèi)化。1、聯(lián)系生活，說說微笑的好處。2、本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)會對自己微笑，對周圍人微笑。學(xué)會樂觀面對生活中的人和事。1、請學(xué)生對自己的同桌和周圍的同學(xué)微笑。2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，每天出門前對鏡子里的自己微笑，回家后再對著鏡子問問自己：“今天你微笑了嗎？”1、保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性。2、本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)?！揪毩?xí)題】見到長輩和同學(xué)時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?。A、微笑著主動向他

13、們打招呼 B、視而不見 C、等待對方先打招呼 D、面無表情地問好【活動反饋】1、學(xué)生對課堂活動是否有興趣。2、學(xué)生能否體驗到微笑帶來的愉悅感。第四課 任性可不好【主題說明】獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)和不良的家庭教育方式，容易導(dǎo)致一些孩子任性，唯我獨(dú)尊。任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應(yīng)集體和社會生活，嚴(yán)重的將影響其個人健康成長。孩子任性行為的形成， 除了孩子自身的原因外， 多源于教養(yǎng)方式不當(dāng)和缺乏同伴交往機(jī)會。小學(xué)二年級學(xué)生正處于良好習(xí)慣形成的重要時期，如果教師和家長引導(dǎo)得當(dāng)，可以幫助學(xué)生改掉任性等不良習(xí)慣。本課教學(xué)設(shè)計旨在通過鮮明的事例，引導(dǎo)學(xué)生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必須做

14、，有些事不能做，學(xué)會簡單分辨，不固執(zhí)己見?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識任性的危害，形成初步的是非觀念。2.情感目標(biāo)：體驗任性給自己和他人帶來的消極情緒。3.行為目標(biāo)：學(xué)會辨別是非，逐漸改正任性的壞習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：學(xué)會辨別是非，逐漸改正任性的壞習(xí)慣。2.難點(diǎn)：體驗任性給自己和他人帶來的消極情緒?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：故事書、配套圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用書。【教學(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）認(rèn)識到自己的任性行為是不好的。1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖：小女孩和媽媽去玩具店時，吵鬧著要買很多玩具，媽媽十分生氣。2、請學(xué)生回憶：你以前有過這

15、樣的經(jīng)歷嗎？1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。活動營（體驗分享）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識任性的危害，形成初步的是非觀念?；顒右唬喝涡缘男』ㄘ?、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察活動一下面的圖片，圖片包含三個情境，第一個情境：小花貓與小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴開心地圍坐在一起，輪流講故事。第二個情境，輪到小花貓講故事了，但小花貓卻說：“哼，我不干！”，其它小伙伴都很生氣，指責(zé)小花貓任性、自私。第三個情境，小花貓仍然不肯講故事，擅自離開了，其它小伙伴繼續(xù)開心地玩游戲。2、教師可以自己講解，也可以請學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講解故事。3、聽完故事后，請學(xué)生思考：為什么小花貓的行為讓大家不開心？你喜歡這樣

16、的小花貓嗎？為什么？4、學(xué)生交流、討論。5、請幾名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱目捶ā?、教師總結(jié)：小花貓與小伙伴們一起分享故事，但當(dāng)輪到小花貓時，它卻不干了，說明小花貓自私、任性，因為它的行為，其它小伙伴都很生氣，紛紛指責(zé)小花貓，小花貓任性地離開了，其它小伙伴繼續(xù)開心地玩游戲。如果小花貓沒有任性，輪到它時，它給小伙伴們講了故事，那會是怎樣的結(jié)局呢？活動二：故事新編7、小組同學(xué)合作續(xù)編故事，并給故事擬定一個合適的題目。8、請代表發(fā)言，在全班分享新故事，并宣布故事的題目。心理引導(dǎo)：任性有許多害處，任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應(yīng)集體和社會生活，嚴(yán)重的將影響其個人健康成長。 孩子任性行為的形成，除

17、了孩子自身的原因外，多源于教養(yǎng)方式不當(dāng)和缺乏同伴交往機(jī)會。1.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）學(xué)會調(diào)整任性的情緒，固執(zhí)己見。1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你在生活中是否也曾出現(xiàn)過任性的行為？以后再遇到這種情況，你會怎么辦呢？2、鼓勵學(xué)生勇敢分享自己的經(jīng)歷與感受。3、教師總結(jié)，引出兒歌。4、學(xué)生朗讀兒歌，并領(lǐng)悟理解。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)會辨別是非，逐漸改正任性的壞習(xí)慣。教師叮囑學(xué)生回家后與爸爸媽媽聊聊自己曾經(jīng)做過的任性事情，說說以后再遇到類似情況會怎么做，請爸爸媽媽在生活中對自己的行為進(jìn)行監(jiān)督，幫自己改掉任性的壞習(xí)慣！

18、1.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)?！揪毩?xí)題】周末的晚上，麗麗到好朋友玲玲家串門，兩個小伙伴一起看書、做游戲，不知不覺到了8點(diǎn)半鐘，這是麗麗與媽媽約定的回家時間，可麗麗仍然不肯回家，你認(rèn)為麗麗應(yīng)該怎么做？【活動反饋】1、學(xué)生對課堂活動是否有興趣。2、學(xué)生是否認(rèn)識到任性是不好的。第五課 輕松課間【主題說明】二年級的學(xué)生雖然已經(jīng)有過一年的小學(xué)生活，對小學(xué)生活已逐漸適應(yīng)，但是還不能自主安排自己的生活，需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。課間十分鐘對于學(xué)生來說十分重要，是學(xué)生學(xué)校生活重要的一部分，起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適當(dāng)休息，為下節(jié)課打下良好基礎(chǔ)，合理安排課間十分鐘能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理

19、安排時間的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理安排課間十分鐘是學(xué)校生活重要的一部分。 2.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立時間觀念。 3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的課間十分鐘?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的課間十分鐘。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理安排課間十分鐘的重要性，幫助學(xué)生樹立時間觀念?！菊n前準(zhǔn)備】1.任課教師先向班主任了解能夠合理安排課間十分鐘的學(xué)生和未能合理安排的學(xué)生情況。2.了解二年級學(xué)生課間經(jīng)常玩的活動。3.將學(xué)生分成若干小組。【教學(xué)流程】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)操 作建 議觀察島 （熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒右唤處煶尸F(xiàn)小學(xué)生課間

20、十分鐘愉快活動的場景，讓大家分享課間活動中的開心事兒！教師小結(jié)：上完一節(jié)課，大家都希望能在課間的時候得到休息放松！今天，我們一起學(xué)習(xí)如何合理科學(xué)地安排課間十分鐘。導(dǎo)入本課課題。1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）鼓勵學(xué)生分享課間十分鐘的安排，初步感知合理安排課間十分鐘的重要性?；顒佣海ㄒ唬┱n間十分鐘1.學(xué)生充分分享：除了游戲活動之外，課間十分鐘所做的事情（可以以上一節(jié)課的課間為例說明）。2.小組分享，將小組同學(xué)課間十分鐘所做的事情展示、分享（展示時還原當(dāng)時的順序）。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：做這些事情感覺時間夠用嗎？4.教師反饋：看來課間十分鐘還是可以做很多

21、事情的，可是，如何安排才能讓我們的課間十分鐘不忙亂呢？5.心理引導(dǎo)：學(xué)生初步感知課間十分鐘存在的價值和意義。（二）合理安排樂趣多4.請大家為剛才自己的課間活動安排排一個順序吧?。ㄒ部上冉o教科書中的活動排序，然后再給自己的安排排序。）5.學(xué)生完成后分享。6.教師反饋：看來，只有在課間十分鐘合理安排自己的活動，才能享受課間十分鐘的樂趣！7.心理引導(dǎo)：從體驗的角度培養(yǎng)學(xué)生的時間的觀念，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，有效利用時間。1.小組討論時，教師要巡視。2.本環(huán)節(jié)重在學(xué)生的分享，并初步感知合理安排課間十分鐘學(xué)問大。3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）1.歸納出合理安排課間十分鐘的方法。2.

22、使學(xué)生認(rèn)識到課間十分鐘是學(xué)校生活的一部分，非常重要?；顒尤?.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生討論如何做到合理安排課間十分鐘？3.每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。3.教師給予反饋、補(bǔ)充，并板書合理科學(xué)安排課間十分鐘的原則：如認(rèn)識課間十分鐘的作用、事情是否緊急、列出任務(wù)清單等。4.心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識，將體驗上升為理性的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。3.本環(huán)節(jié)用時不超過10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對合理安排課間十分鐘活動的重要性的認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立時間觀念?；顒铀?.教師引領(lǐng)學(xué)生一起

23、了解國外小學(xué)生課間活動的安排。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2.學(xué)生討論這些安排的合理性。3.教師給予反饋和補(bǔ)充。4.心理引導(dǎo)：擴(kuò)大視野，多角度、全面地幫助學(xué)生認(rèn)識到合理安排課間十分鐘是學(xué)校生活的一部分，培養(yǎng)學(xué)生的時間意識。1.教師可帶領(lǐng)學(xué)生分析國外小學(xué)生課間活動安排的合理性。2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。【練習(xí)題】即使下課了，敏敏也坐在位子上一動不動，她總是利用課間休息時間看課外書，你覺得敏敏的這種做法對嗎？你想對敏敏說什么嗎？ 【活動反饋】1.學(xué)生對內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。2.經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的課間十分鐘是否逐漸變得安全有序。第六課 專心就能找到【主題說明】注意力作為個體心理活動調(diào)節(jié)

24、與控制的能力,已經(jīng)受到認(rèn)知心理學(xué)家的高度重視。隨著研究的深入,作為信息加工中的重要心理機(jī)制,其重要性愈來愈清楚地顯現(xiàn)出來,尤其在中小學(xué)生的教育教學(xué)活動中, 注意力與學(xué)習(xí)活動的緊密關(guān)系更加突顯。集中注意力是學(xué)習(xí)成功的重要因素，對于小學(xué)生二年級的學(xué)生來說，其注意力往往難以集中，因為他們篩選信息的綜合能力和信息的辨別能力還較弱。本節(jié)課力圖通過有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識注意力對學(xué)習(xí)的影響及重要性。2、情感目標(biāo)：體驗注意力集中時的感受。3、行為目標(biāo)：初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，

25、訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識注意力對學(xué)習(xí)的影響及重要性?！菊n前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，一段帶有“雨”“雷”字的文章。2、學(xué)生準(zhǔn)備：在前面一位同學(xué)的背上寫一個字，或是一個詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生意識到專心對做好一件事情的重要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材中觀察島的圖片（有條件可以多媒體呈現(xiàn)）。兩個小男孩正在專心畫畫，小女孩也被吸引過來看這幅美麗的畫。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩個小男孩的表情。2.請同學(xué)們用兩個詞語描述

26、圖中正在畫畫的小男孩的表情,鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言,教師將學(xué)生的回答寫在黑板上。3. 教師小結(jié)：只有一心一意的做事情才能把事情做好，我們做任何事情都要集中注意力。本環(huán)節(jié)可以用來活躍課堂氛圍。時間：5分鐘活動營（體驗分享）使學(xué)生初步認(rèn)識注意力對學(xué)習(xí)的影響及重要性。讓學(xué)生在活動中體驗注意力集中時的感受。初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力?；顒右唬赫宜?、請同學(xué)們找一找圖中各有多少個蘋果、梨子、橘子，找完后迅速舉手向老師示意。2、老師記錄下前三名學(xué)生所用的時間，同時，請同學(xué)們各自將自己的答案填寫在課本的相應(yīng)空白處。3、老師公布蘋果、梨子、橘子的實(shí)際數(shù)量及前三名同學(xué)所用的

27、時間。4、請用時最短且答案正確的三位同學(xué)說說自己找水果的秘訣。5、老師整理記錄，寫到黑板上。6、老師強(qiáng)調(diào)“專心”在活動的正確率及時間效率上均具有重要的作用?；顒佣赫覕?shù)字6、請同學(xué)按從大到小的順序，找出圖中的數(shù)字，并記錄下每次所用的時間。7、教師鼓勵學(xué)生分享自己找數(shù)字的竅門。心理引導(dǎo)：注意力可以通過訓(xùn)練不斷提高，可以從訓(xùn)練注意的選擇性、穩(wěn)定性等方面入手。1、訓(xùn)練學(xué)生注意的穩(wěn)定性，讓學(xué)生能長時間地將注意力集中于某一事物上，對于小學(xué)生二年級學(xué)生來講，是有一定難度的。因此，在活動方式一定要有趣味性。2、對學(xué)生注意力的訓(xùn)練，要做到全員參與，老師要細(xì)心觀察個體的差異，隨時給予指導(dǎo)和幫助。時間：20分鐘分

28、享屋（總結(jié)提升）總結(jié)提升感性認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理性認(rèn)知。1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幾條集中注意力的策略與方法，并結(jié)合實(shí)例證明這些策略與方法的有效性。2、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀分享屋中的兒歌。 時間：10分鐘拓展園（拓展延伸）學(xué)會運(yùn)用訓(xùn)練注意力的方法1.老師告訴學(xué)生，注意力的提升不是一觸而就的事情，需要不斷的訓(xùn)練的。鼓勵學(xué)生每天花十分鐘時間，專心做一件自己感興趣的事情，并長期堅持，一定會有成效。時間：5分鐘【練習(xí)題】回家做作業(yè)的時候,能不能想一些與作業(yè)無關(guān)的事情呢？【活動反饋】1、學(xué)生對活動是否感興趣。2、學(xué)生是否能將課堂所學(xué)的策略與方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。第七課 學(xué)會說“不”【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過活動，使學(xué)

29、生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說“不”，認(rèn)識說“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。   2、學(xué)會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學(xué)“不”。 【教學(xué)過程】 （一）、導(dǎo)入 活動環(huán)節(jié)一：敢于說不沙沙的故事 有的同學(xué)說好朋友就是與自己常在一起玩的人。 “是經(jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭無論何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵?shí)，在與同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學(xué)們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進(jìn)行表演，同學(xué)們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式

30、是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）   在這個過程中，及時地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們在與同學(xué)交往時是應(yīng)該學(xué)會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？   師小結(jié)：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點(diǎn)了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的

31、觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說，我們要學(xué)會說“不”。   （二）、授新   （1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。 （2）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。   （3）找出替代的方法。 (三)輔導(dǎo)結(jié)語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費(fèi)？因此，該拒絕的時候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事

32、更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。 教師寄語： 經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應(yīng)，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！第八課 遇到困難要求助【主題說明】現(xiàn)在的獨(dú)生子在家向來是養(yǎng)尊處優(yōu)，什么都不用自己操心，所有的事情全由家長一手包辦，包括遇到了困難，也只需要在那里等著，反正父母都會幫自己解決，根本用不著自己想辦法、自己擔(dān)心導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子在離開父母后遇事什么都不會去做，只會哭，心理十分脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊，這樣對孩子的成長是十分不利的。本課是專門針對這一點(diǎn)，讓孩子知道如果自己遇到的困難是沒關(guān)系的，只需要學(xué)會主動

33、向身邊的人求助就可以解決困難，培養(yǎng)孩子獨(dú)立處事的能力，并獲得自信心。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識到遇到困難并不可怕，每個人都會遇到各種困難，這是很正常的事情。2.情感目標(biāo)：通過活動體驗使學(xué)生感受到遇到困難時得到他人幫助的快樂，學(xué)會主動求助，并在他人有困難時主動幫助他人。3.行為目標(biāo)：學(xué)會遇到困難時主動尋求幫助，請身邊的人幫助自己解決困難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】當(dāng)遇到困難時學(xué)會向身邊人進(jìn)行求助?！菊n前準(zhǔn)備】1. 課堂展示PPT2生活中學(xué)生遇到困難時無助的照片。3制作“樂于助人愛心貼”的小貼紙?！窘虒W(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

34、。1.教師講解教材中觀察島的圖片（有條件可以多媒體呈現(xiàn)）。圖片中的年輕人遇到了什么困難?他該怎么辦呢?鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言。3、歸納，引出課題。4、教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，自己無法解決時，不用擔(dān)心，我們可以向身邊的人尋求幫助。只要我們說出我們的困難，只要我們大膽的求助，一切問題都會迎刃而解。1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。本環(huán)節(jié)可用于活躍氣氛。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）體驗在遇到困難時，別人的幫助對自己的用處很大。活動一：游戲：貼鼻子1、教師組織學(xué)生開展“貼鼻子”游戲，開展兩次游戲活動。第一次學(xué)生獨(dú)自貼?！翱匆豢?，自己貼對了鼻子的正確位置嗎？有什么方法能讓自己在蒙眼的情況下，

35、正確貼對鼻子的位置呢？”第二次游戲：學(xué)生在上面找位置，其他同學(xué)在下面幫忙提示：往左、往上、對了、貼。2、教師小結(jié)：在本次活動中，我們可以感受到單憑自己的力量在有些時候不能順利解決問題，在其他同學(xué)的幫助下我們才能圓滿完成本次任務(wù)。所以，個人的力量是有限的，在面對困難時，我們要靈活應(yīng)對，充分利用身邊的資源，主動向他人尋求幫助?；顒佣捍竽懙恼f出來3、回憶：你平時遇到過哪些困難呢？這時你是怎樣的心情？后來是怎樣解決的呢？4、學(xué)生看圖，聯(lián)系自己，說一說自己的情況。5、情景表演：根據(jù)書中的四幅圖片內(nèi)容，請同學(xué)演一演，如果是你，你會怎么辦。6、教師小結(jié)：是啊，在我們生活中會遇到不少自己解決不了的困難，我們

36、都會尋找身邊的人幫助自己。讓我們一起大聲的說：“請你幫助我！”1、此處建議將活動一和活動二的用時分別給予建議，并在學(xué)生談?wù)撟约旱慕?jīng)歷時注意給予肯定和鼓勵，不做負(fù)面評價2、本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）明確知道，遇到困難尋求幫助。1、教師引導(dǎo)：通過今天的課程，我們明白了每個人都可能遇到無法解決的困難，但我們知道遇到困難并不可怕，要學(xué)會應(yīng)用身邊的資源，大膽主動的向別人尋求幫助，在他人的幫助下，苦難一定會得到解決。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀分享屋中的兒歌，鞏固加深本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、 心理引導(dǎo)：通過教師總結(jié)，加深對求助的深刻認(rèn)識，并舉出生活中可以求助的案例加深印象。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)

37、生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時至少5分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)會并使用求助方法。1、教師導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們都來制作一些“樂于助人愛心小天使”的方便貼，如果下次再遇到困難時，就用這些求助貼尋求幫助吧！2、學(xué)生自制方便貼。本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)。【活動反饋】1.學(xué)生對課堂活動是否感興趣。2.學(xué)生是否學(xué)會了向他人尋求幫助?！揪毩?xí)題】遇到數(shù)學(xué)難題時，你會 。A 找父母幫忙 B. 找鄰居家姐姐幫忙 C. 找老師 D. 抄同桌作業(yè)第九課 趕走壞習(xí)慣【主題說明】二年級的學(xué)生，經(jīng)過一年系統(tǒng)的學(xué)校教育，個人能力得到了一定的提高，思維方式開 始發(fā)生變化，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，但是

38、他們的辨別能力 較弱，主動性仍然欠缺，因此，需要老師和家長及時引導(dǎo)他們進(jìn)行辨別。 本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識 壞習(xí)慣對個人成長的干擾，使學(xué)生能夠在日常生活中堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)健康 文明的行為習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。 2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)同和向往。 3行為目標(biāo)：讓學(xué)生能夠堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。 難點(diǎn)：學(xué)生能夠堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對健康文明的行

39、為習(xí)慣的認(rèn)同和向往。 【課前準(zhǔn)備】1故事被拋在海里的點(diǎn)金石。2教師自制“垃圾桶”?！窘虒W(xué)設(shè)計】環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的 主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。1.教師講故事被拋在海里的點(diǎn)金石，并引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的主人公最后撿到點(diǎn)金石了嗎？ 為什么？2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言。3.教師總結(jié)：同學(xué)們也有很多習(xí)慣，有好的習(xí)慣，也有壞的習(xí)慣，我們今天一起來“探測”生活中 的習(xí)慣，看哪些習(xí)慣會成為我們成長的障礙，然后改正它。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時約5分 鐘?；顒訝I（體驗分享）引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣， 認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成 長的干擾。激發(fā)學(xué)生對好 習(xí)慣的認(rèn)同和向往。活動一：日常

40、行為探測儀1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。提問：這些小學(xué)生的行為有什么不好嗎？2.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。3.教師點(diǎn)評歸納。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：你和身邊的同學(xué)還有哪些不好的習(xí)慣？5.學(xué)生思考、回答。7.教師總結(jié)：同學(xué)們都是敢于正視自己缺點(diǎn)的小勇士，可是僅僅將這些壞習(xí)慣說出來就能解決問 題了嗎？接下來該怎么辦呢？導(dǎo)入活動二?；顒佣簛G掉壞習(xí)慣8.教師出示“垃圾桶”。9.教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的壞習(xí)慣寫字紙上，丟進(jìn)垃圾桶。10.請同學(xué)們自愿分享丟進(jìn)垃圾桶的壞習(xí)慣，并說一說這些壞習(xí)慣給自己的成長帶來了哪些干擾？11.學(xué)生分享。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣

41、， 認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。從而堅定改正壞習(xí)慣的決心，激發(fā)學(xué)生對好習(xí)慣的認(rèn)同和向往。1. 活動一重在引導(dǎo)學(xué)生分辨好習(xí)慣和 壞習(xí)慣；活動二重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到 壞習(xí)慣對個人的不良影響，從而激發(fā) 學(xué)生對好習(xí)慣的認(rèn)同和向往。2. 學(xué)生發(fā)言時教師要給予反饋。3.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）歸納總結(jié)好 習(xí)慣的表現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生對 好習(xí)慣的向往。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好習(xí)慣的表現(xiàn)。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會到良好習(xí)慣的美好。心理引導(dǎo)：鞏固討論主題，強(qiáng)化學(xué)生對好習(xí)慣的 向往。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ) 上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）引導(dǎo)學(xué)生將

42、 認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動。1.鼓勵學(xué)生在父母的監(jiān)督下改掉壞習(xí)慣，并能堅持下去。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué) 生把感性認(rèn)識落實(shí)到理性的行動中，同時體會改正壞習(xí)慣的愉悅！本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)?！净顒臃答仭?1.學(xué)生對課堂活動是否感興趣。 2.學(xué)生是否愿意分享自己的壞習(xí)慣。 3.學(xué)生是否認(rèn)同壞習(xí)慣對自己的成長會產(chǎn)生干擾。 【練習(xí)題】 我在日常生活中的好習(xí)慣有 ；壞習(xí)慣有 。第十課 發(fā)現(xiàn)差異【主題說明】學(xué)會觀察是提高學(xué)生學(xué)習(xí)專注度的方法之一。 通過對比發(fā)現(xiàn)事物間的差異，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、去思考、去探究，從而為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察與對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)事物間的差異。2

43、、情感目標(biāo)：通過觀察發(fā)現(xiàn)差異，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望。3、 行為目標(biāo)：掌握觀察的方法，學(xué)會運(yùn)用各種方式去探究事物間的規(guī)律。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)： 掌握觀察的方法。難點(diǎn)：學(xué)會觀察， 主動探究事物間有趣的知識。【課前準(zhǔn)備】魔術(shù)袋中裝上各種不同形狀的積木。【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）通 過 小 魔 術(shù)讓 學(xué) 生 觀 察不 同 形 狀 的積木，了解事物間的差異。1.展示魔術(shù)袋， 讓學(xué)生猜一猜這個袋子中有什么， 激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.分別請同學(xué)輪流上講臺， 先用手摸一摸， 并說出積木的形狀，然后展示出來，看是否準(zhǔn)確。3.請同學(xué)們說一說你是怎么摸出積木的形狀的。同樣是積

44、木，但是它們的形狀卻各有不同， 同學(xué)們能根據(jù)自己的已有知識給 予 了 正 確 的 判斷，真棒！本環(huán)節(jié)用時 5 分鐘活動營（體驗分享）通 過 游 戲 引導(dǎo) 學(xué) 生 掌 握觀察的方法活動一： 大家來找茬兒請同學(xué)觀察兩幅圖，找出圖中不同之處。首先請同學(xué)說一說圖中一共有幾處不同，然后再說一說你是按照怎樣的方法來找的活動二：我的觀察秘籍（ 這個環(huán)節(jié)活動是承接上一活動嗎？是說一說怎樣發(fā)現(xiàn)差異的嗎）如果是，則建議兩個活動合二為一去做。同時，可以將活動進(jìn)行延伸，同學(xué)們我們在平日里觀察事物時，還運(yùn)用了哪些方法去發(fā)現(xiàn)他們之間的差異呢？請舉例說一說。本環(huán)節(jié)用時 20 分鐘分享屋（總結(jié)提升）歸 納 總 結(jié) 發(fā)現(xiàn) 差

45、異 的 方法讓學(xué)生熟讀兒歌，并請同學(xué)對于歸納出來的方法舉出具體的事例，便于將方法直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。本環(huán)節(jié)用時 5 分鐘拓展園（拓展延伸）觀察落葉，發(fā)現(xiàn)差異，探究學(xué)習(xí)。1.請同學(xué)收集不同品種的樹葉，觀察其差異。2.請同學(xué)收集同品種的樹葉，觀察其差異。3.在發(fā)現(xiàn)差異的過程中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)，除觀察落葉外，老師也可以根據(jù)學(xué)生的喜好，選擇不同的事物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，調(diào) 動 學(xué) 生 自 主 學(xué)習(xí)、自主探究的欲望。本環(huán)節(jié)用時 5 分鐘【活動反饋】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)差異，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)差異時，一定要講清楚

46、觀察的訣竅?！揪毩?xí)題】我選擇的落葉是 ，我發(fā)現(xiàn)它們之間的不同之處是 ，使它們不同的原因是 。第十一課 面對陌生人【主題說明】小學(xué)生是社會中嬌嫩的花朵。由于小學(xué)生涉世不深，天真無邪，在生活交往中往往缺乏自我保護(hù)的意識，被陌生人所左右，甚至受到傷害。通過本次教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，特別是通過游戲的方式，讓每一個學(xué)生在認(rèn)知中領(lǐng)會、體驗、質(zhì)疑，教育學(xué)生怎樣分辨好人和壞人，看清善惡，并初步樹立起自我防備的意識和手段。不能否認(rèn)的是，在這陽光燦爛的社會中仍有陰暗的一面，而二年級的小學(xué)生很難辨別是非。作為老師，必須引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會面對陌生人，防范不法侵害，減少危險，幫助他們健康成長。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：知

47、道不輕易相信陌生人的話，不接受陌生人的東西，有初步自我保護(hù)的意識和能力。2、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會思考判斷，懂得進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。3、行為目標(biāo)：懂得防范壞人，提高自我保護(hù)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：幫助小學(xué)生學(xué)會思考判斷，提高分辨能力。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。難點(diǎn)：知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。懂得如何防范壞人，進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法?！菊n前準(zhǔn)備】1、 教師用書2、 教學(xué)PPT【教學(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到不能相信陌生的壞人。1、教師分享閱讀小紅帽的故事；2、提問：如果你是遇到大灰狼的小紅帽，你會怎么做？

48、3、教師總結(jié)：陌生人也許是壞人，不能輕易相信。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）了解從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法，做一個“機(jī)靈的小紅帽”；并懂得防范陌生人，提高自我保護(hù)意識?；顒右唬河龅侥吧?、 教師列舉各種遇到陌生人的情境；2、 提問：在生活中，當(dāng)你遇到這些情況，你會怎么做呢？活動二：機(jī)靈的小紅帽1、 想一想你學(xué)到的好辦法；2、 演一演，做個機(jī)靈的小紅帽；3、教師總結(jié)，對表演的小朋友進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)。心理引導(dǎo)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握從陌生人的話語辨別好人壞人的方法，懂得如何防范壞人。1. 活動一重讓學(xué)生認(rèn)識到陌生人有好有壞，兵要學(xué)會區(qū)分辨別。2.活動二重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)對壞人的各種方法，

49、在遇到壞人時更好地保護(hù)自己。3.學(xué)生發(fā)言時教師要給予反饋。4.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）學(xué)會面對陌生人利于自身的安全，保護(hù)個人信息；并學(xué)會機(jī)智地面對的陌生人1、 老師分享順口溜一則，并教會學(xué)生，讓其謹(jǐn)記于心。2、 請小朋友在課堂上背誦順口溜。（鼓勵小朋友們踴躍舉手）心理引導(dǎo)：陌生人有好有壞，只有學(xué)會分辨陌生人，才能在遇到壞人時不慌張，機(jī)智應(yīng)對。1.對于大膽舉手背誦的學(xué)生，給予獎勵。2.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）進(jìn)一步了解如何防范陌生人教師布置課后實(shí)踐：回家后跟爸爸媽媽講一講今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聽聽他們還有哪些建議吧！并在下次上課時向大家分享。本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。

50、【活動反饋】1、學(xué)生對課堂活動是否感興趣。2、學(xué)生是否具有基本的自我保護(hù)意識。3、學(xué)生是否能夠從陌生人的話語中辨析好人壞人?！揪毩?xí)題】向父母分享課堂內(nèi)容，并聽聽他們的其他建議，作好記錄。第12課 說到做到【主題說明】二年級的學(xué)生對于撒謊還沒有明確的辨別能力，有時并不認(rèn)為自己的行為是欺騙，是不對的，許多家長也會以孩子還小不懂事為由，幫助掩蓋，并沒有加以糾正，逐漸便形成了習(xí)慣性撒謊的不良行為。 本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，讓學(xué)生體驗被騙的感受，懂得誠實(shí)的可貴，幫助學(xué)生認(rèn)識生活與學(xué)習(xí)中要誠實(shí)守信，不欺騙、不說謊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)識到，生活與學(xué)習(xí)中要誠實(shí)守信，不欺騙、不說謊

51、。2情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗被騙的感受，懂得誠實(shí)的可貴。3行為目標(biāo)：體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：教育學(xué)生認(rèn)識到，生活與學(xué)習(xí)中要誠實(shí)守信，不欺騙、不說謊。難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗被騙的感受，懂得誠實(shí)的可貴?！菊n前準(zhǔn)備】3、 教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），講述范式守信的故事，2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己聽到這個故事的感受。3.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，做事說話應(yīng)該學(xué)會誠實(shí)守信，不欺騙，不說謊。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。活動營（

52、體驗分享）教育學(xué)生認(rèn)識到，生活與學(xué)習(xí)中要誠實(shí)守信，不欺騙、不說謊。讓學(xué)生體驗被騙的感受，懂得誠實(shí)的可貴?；顒右唬航璩龅南鹌げ?.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），教室里，小紅找明明借橡皮擦用，本來是答應(yīng)了明明下午還給他的，可發(fā)現(xiàn)這塊橡皮擦很漂亮，自己很喜歡，這時2.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法，如果你是小紅，你會怎么辦呢？。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，當(dāng)我們向同伴做出承諾時，我們就應(yīng)該去遵守，不能夠去撒謊欺騙同伴的友誼?；顒佣耗阍趺醋?.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，觀察、描述，說說自己遇到這種情況時，會怎么做。5.組織學(xué)生分小組

53、交流自己對情境的處理。6.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時給予反饋。7.請學(xué)生將所交流的情節(jié)寫下來。1. 活動一重在引導(dǎo)學(xué)生感受不誠實(shí)守信對同伴間的友誼會造成不良影響?；顒佣卦谧寣W(xué)生正確處理生活中的常見事件，做到不撒謊不騙人。2. 學(xué)生發(fā)言時教師要給予反饋。學(xué)生填寫時，教師要巡視。3.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)當(dāng)不守信、撒謊時，會怎么樣？誠實(shí)、守信時，又會怎樣？自己喜歡哪種方式？2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2

54、.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對誠實(shí)守信的認(rèn)識。1.組織學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，將承諾記錄下來，并提醒自己。2.鼓勵學(xué)生時刻做到不撒謊不騙人。1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會。2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)?！净顒臃答仭?、通過讓學(xué)生體驗被騙的感覺，使學(xué)生意識到誠信的可貴；2、使學(xué)生意識到現(xiàn)實(shí)生活中自己所做出的決策都不應(yīng)違背誠信原則，并學(xué)會提醒自己遵守。【練習(xí)題】我已經(jīng)信守的諾言有_，我違背的諾言有_。第十三課 分享帶來快樂【主題說明】隨著社會的飛速發(fā)展和物質(zhì)生活的極大豐富，中國社會的家庭成員構(gòu)成發(fā)生了很大變化，獨(dú)生子女家庭日益普遍，很多家長的不良教育方式如溺愛使兒童形成過于以自我為中心的性格，而缺乏分享意識。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，幫助學(xué)生認(rèn)識分享的意義，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識，學(xué)會與他人分享，在活動中體會分享帶來的快樂。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識分