七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案-(上?？平贪?

1、信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教案2021 年上學(xué)期劉敦煌第一單元 家鄉(xiāng)的名人文字的處理與交流【單元背景】生活中，人們常需要使用文字處理軟件來(lái)加工、處理信息，并制作電子作品，來(lái)表達(dá)、交流思想。 對(duì)學(xué)生而言， 日常文字處理與交流的需求也有很多， 可能需要完成的電子作品也有很多，如作文、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告、電子小報(bào)或電子刊物。在小學(xué)階段，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行寫(xiě)作， 或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M(jìn)行初步的編輯、 加工和集成， 制作簡(jiǎn)單的電子文稿作品。 在初中階段， 學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字， 增強(qiáng)加工信息、表達(dá)信息的能力。為此，學(xué)生將在本單元中深入學(xué)習(xí)文字處理軟件本教材以 Word 文字處

2、理軟件為例的使用，經(jīng)歷電子報(bào)刊作品的設(shè)計(jì)、制作全過(guò)程。為激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生向典范學(xué)習(xí)，本單元以“家鄉(xiāng)的名人為活動(dòng)主題，要求學(xué)生制作一個(gè)電子?？?，介紹自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)的名人?？紤]到電子專刊制作的復(fù)雜程度及完成時(shí)間，本單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分巧妙，要求學(xué)生分工合作，分頭設(shè)計(jì)、制作電子小報(bào)，再利用網(wǎng)絡(luò)共享各自的小報(bào)作品，從中選取小報(bào)，聚集成電子專刊。【教學(xué)目標(biāo)】知道常見(jiàn)的電子作品，了解簡(jiǎn)單電子小報(bào)及專刊的根本組成。熟練掌握文字處理軟件Word ，熟悉字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、頁(yè)面設(shè)置、標(biāo)尺設(shè)置、對(duì)象組合、分欄、圖片設(shè)置、 工程符號(hào)設(shè)置等的操作方法。 經(jīng)歷簡(jiǎn)單電子小報(bào)及?？陌婷?、 內(nèi)容設(shè)計(jì)及制作過(guò)程。 初步理解

3、聯(lián)網(wǎng)和共享的概念， 并掌握使用網(wǎng)上鄰居共享資料的方法。 尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。提高分工合作能力。學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)名人的高尚品質(zhì)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)?；顒?dòng) 1 設(shè)計(jì)電子小報(bào)一、教材分析要完本錢(qián)單元的任務(wù)制作電子?？?介紹家鄉(xiāng)的名人， 學(xué)生首先要分頭設(shè)計(jì)、 制作一份介紹家鄉(xiāng)名人的電子小報(bào)。 制作電子小報(bào)， 科學(xué)的方法應(yīng)該是先規(guī)劃、 設(shè)計(jì)， 再制作；而不是使用文字處理軟件邊想邊做， 直接完成小報(bào)。 為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作品設(shè)計(jì)的重要性， 并經(jīng)歷作品設(shè)計(jì)的完整過(guò)程，本單元將活動(dòng) 1 的任務(wù)確定為“設(shè)計(jì)電子小報(bào)。本活動(dòng)圍繞小報(bào)設(shè)計(jì)要經(jīng)歷的過(guò)程， 設(shè)計(jì)了以下五個(gè)局部的內(nèi)容： 第一局部是讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)的名人這一主題展開(kāi)小組交流，說(shuō)

4、說(shuō)自己家鄉(xiāng)都有哪些 名人，他們所涉及的領(lǐng)域以及他們的主要事跡，并確定各自電子小報(bào)的主題。除交流討論外，也可以讓學(xué)生上網(wǎng)搜索、了解更多的家鄉(xiāng)名人。 確定小報(bào)主題時(shí)， 學(xué)生既可以參考教材中的樣例家鄉(xiāng)名人袁隆平，也可以圍繞其他的家鄉(xiāng)名人，來(lái)確定小報(bào)主題。第二局部是讓學(xué)生圍繞自己所確定的主題，確定各自小報(bào)版面中的內(nèi)容。 第三局部是讓學(xué)生根據(jù)各自確定的主題及內(nèi)容， 采用多種途徑收集與主題及版面內(nèi)容相關(guān)的文字、 圖片資料， 并從中遴選出適宜的文稿， 再對(duì)選出的文稿進(jìn)行修改、潤(rùn)色，并根據(jù)版面需要對(duì)文稿進(jìn)行刪減、增補(bǔ)或添加插圖等，使之更符合需要。第四局部是讓學(xué)生設(shè)計(jì)電子小報(bào)的版面， 初步確定版面的布局。 第五

5、局部是讓學(xué)生完成版面草圖的繪制。通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能簡(jiǎn)單了解電子小報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程，并體會(huì)生活中各種文字作品的常見(jiàn)編排格式。【教學(xué)目標(biāo)】 知道常見(jiàn)的電子小報(bào)， 了解電子小報(bào)的根本組成。 了解并經(jīng)歷簡(jiǎn)單電子小報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程。 能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容， 并確定作品中標(biāo)題及正文的呈現(xiàn)方式。 能夠圍繞主題及版面內(nèi)容收集與選擇相關(guān)的素材， 并進(jìn)行修改。 能夠設(shè)計(jì)小報(bào)的版面， 繪制版面草圖。尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。【教學(xué)重點(diǎn)】 圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標(biāo)題及正文的呈現(xiàn)方式。 完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì)。教教學(xué)難點(diǎn)】了解電子小報(bào)的根本組成?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源：供學(xué)生賞析的、有關(guān)袁隆

6、平的圖片、視頻或電子小報(bào)等；教材中的小報(bào)范例文檔；供學(xué)生研究文字編排格式的一些圖書(shū)或報(bào)刊。機(jī)器裝備：已安裝Microsoft Office Word 2003 ?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)規(guī)劃小報(bào)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖新課引入1 .請(qǐng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)搜索自己家鄉(xiāng)的名 人，了解他們的生平事 跡。2 .組織學(xué)生分組交流家 鄉(xiāng)的名人及其生平事 跡。適時(shí)提供介紹袁隆 平的電子小報(bào)作品引發(fā) 學(xué)生的思考及興趣。3 .小結(jié)：我們應(yīng)向這些 名人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的 崇高精神及優(yōu)秀品質(zhì)。4 .提出本單元的任務(wù)： 使用文字處理軟件介紹 家鄉(xiāng)的名人1 .利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜 索家鄉(xiāng)名人。2 .以小組為單位交流 家鄉(xiāng)

7、的名人。3 .明確單元任務(wù)。1 .加深學(xué)生對(duì)家 鄉(xiāng)名人的了解，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 為確定作品主題作鋪 墊。2 .讓學(xué)生明確單元 任務(wù)。確定小報(bào)主題1 .展示介紹袁隆平的電 子小報(bào)，向?qū)W生簡(jiǎn)單介 紹電子小報(bào)的組成。2 .組織學(xué)生討論，要全 面介紹某一位家鄉(xiāng)名 人，如袁隆平，可以從 哪些方回來(lái)介紹。3 .指導(dǎo)學(xué)生選擇某位家 鄉(xiāng)名人，確定小報(bào)的主 題，并填寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí) 單1 .欣賞電子小報(bào)范例 并了解小報(bào)的組成。2 .討論可以從哪些方 面來(lái)介紹家鄉(xiāng)名人。3 .確定小報(bào)主題。1 .通過(guò)展示電子小報(bào) 范例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作 電子小報(bào)的興趣。2 .引導(dǎo)學(xué)生確定 小報(bào)的主題。確定版面內(nèi)容1 .組織學(xué)生討論，

8、應(yīng)該 如何圍繞主題確定小報(bào) 版面的主要內(nèi)容。2 .巡視指導(dǎo)學(xué)生確定各 自小報(bào)的版面內(nèi)容。注 意提示學(xué)生：確定作品 內(nèi)容時(shí)不必面面俱到， 選擇幾個(gè)突顯主題的內(nèi) 容即可。根據(jù)各自選擇的家鄉(xiāng) 名人及小報(bào)主題，討 論并確定從哪些方面 來(lái)介紹名人，并填寫(xiě) 相關(guān)的學(xué)習(xí)單。幫助學(xué)生規(guī)劃小報(bào)的 主要內(nèi)容。第2課時(shí)小報(bào)版面設(shè)計(jì)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課提出本課的任務(wù)：收集與選 擇素材，繪制版面草圖。收集與選擇素材1 .指導(dǎo)學(xué)生收集與小報(bào)主 題、版面內(nèi)容相關(guān)的義字、 圖片資料。2 .指導(dǎo)學(xué)生從收集的文稿 中遴選出適宜的文稿，并對(duì) 選出的文稿進(jìn)行修改或配 圖，使之更符合表現(xiàn)主題的 需要。注意提醒學(xué)生在

9、選擇 圖文時(shí)應(yīng)注意圖文的真實(shí) 性和準(zhǔn)確性，在加工文稿時(shí) 應(yīng)注意文稿的篇幅是否符 合版回要求。1 .通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑 收集與小報(bào)主題、 版面內(nèi)容相關(guān)的文 字、圖片資料。2 .對(duì)收集的資料進(jìn) 行篩選并適當(dāng)加 工。1 .培養(yǎng)學(xué)生信息搜索 的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分信 息、選擇信息、加工 信息的能力。設(shè)計(jì)小報(bào)版面1 .組織學(xué)生瀏覽一些報(bào)紙， 交流報(bào)紙的組成及報(bào)紙中 文字的編排格式，引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注：報(bào)頭、專欄、稿件標(biāo) 題、稿件正文、照片、裝飾圖。2 .組織學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)電子 小報(bào)作品范例，認(rèn)識(shí)電子小 報(bào)中的報(bào)頭、專欄標(biāo)題、稿 件標(biāo)題、稿件正文、照片、 裝飾圖等。3 .結(jié)合范例，簡(jiǎn)單介紹電 子小報(bào)的根本組成

10、：報(bào)頭、 專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、稿件 正文、照片、裝飾圖等。4 .結(jié)合教材中的版面設(shè)計(jì) 圖范例，指導(dǎo)學(xué)生繪制出小 報(bào)的版面草圖，提醒學(xué)生在 草圖上標(biāo)明電子小報(bào)的報(bào) 頭、專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、 稿件正文、照片、裝飾圖等 各個(gè)組成局部，并初步設(shè)計(jì) 各局部的編排格式及在整 個(gè)版面上所占的大致篇幅。1 .瀏覽報(bào)紙，了解 并交流報(bào)紙中的報(bào) 頭、專欄標(biāo)題、稿 件標(biāo)題、稿件止義、 照片、裝飾圖及其 編排格式。例，了解電子小報(bào) 的根本組成。3.初步確定小報(bào)的 版面飾局，繪制版 面草圖，并填寫(xiě)相 關(guān)學(xué)習(xí)單。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)瀏覽報(bào) 紙、學(xué)習(xí)電子作品范 例，了解各種文字編 排格式，了解簡(jiǎn)單電 子小報(bào)的根本組成， 最終完成小

11、報(bào)的版面 設(shè)計(jì)?；顒?dòng)2制作電子小報(bào)一、教材分析設(shè)計(jì)好電子小報(bào)后， 接下來(lái)就是參考版面設(shè)計(jì)圖制作小報(bào)。小報(bào)制作完畢，還應(yīng)進(jìn)一步修飾和美化作品。為此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)局部的內(nèi)容：第一局部是制作小報(bào)。本局部 主要包括三個(gè)內(nèi)容：新建小報(bào)文檔，并設(shè)置版面大小；制作報(bào)頭；插入、編排文稿及圖片等。 即根據(jù)先前的設(shè)計(jì)制作小報(bào)。第二局部是對(duì)初步制作好的小報(bào)進(jìn)行美化，如添加花邊、底紋、符號(hào)，使小報(bào)更加賞心悅目、重點(diǎn)突出。本活動(dòng)涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：設(shè)置頁(yè)邊距 P10 ,修改標(biāo)尺單位 P12 ,旋轉(zhuǎn)剪貼畫(huà) P13 ,組合藝術(shù)字、文本框和剪貼畫(huà) P13 ,分欄P15 ,裁剪圖片 P17 ,設(shè)置 圖片透明色

12、 P18 ,設(shè)置工程符號(hào) P1819通過(guò)本活動(dòng)，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)各種利用 Word編排文字的技能，如分欄、設(shè)置工程符號(hào)， 還要學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種操作技能來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的版面設(shè)計(jì)，完成作品的制作。有時(shí)，為到達(dá)一些版面設(shè)計(jì)效果，學(xué)生還需要自行探究一些新的操作，進(jìn)一步探究 Word軟件的使用方法。 此外，學(xué)生還可以培養(yǎng)完善、優(yōu)化作品的意識(shí)，并養(yǎng)成及時(shí)保存文檔的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 熟悉使用 Word排版的各種設(shè)置及操作，如頁(yè)面設(shè)置、對(duì)象的組合、分欄、 圖片的裁切、工程符號(hào)設(shè)置。經(jīng)歷使用文字處理軟件制作小報(bào)作品的過(guò)程，能依據(jù)先前的版面設(shè)計(jì)恰當(dāng)運(yùn)用制作工具及操作技能完成小報(bào)的制作。養(yǎng)成隨時(shí)保存文檔及完善、優(yōu)化作品

13、的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】依據(jù)作品的要求設(shè)置文檔的頁(yè)面。各種Word操作，如剪貼畫(huà)、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，工程符號(hào)的設(shè)置。教教學(xué)難點(diǎn)】各種Word操作，如剪貼畫(huà)、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，工程符號(hào)的設(shè)置?！窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源：利用Word制作的有關(guān)袁隆平的電子小報(bào)范例和其他電子小報(bào)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)報(bào)頭的制作方法教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課，設(shè)置貢 面1 .引入：這節(jié)課我們將 根據(jù)上節(jié)課設(shè)計(jì)的電子 小報(bào)的版面制作電子小 報(bào)。2 .指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置小報(bào)的 版面大小，并提醒學(xué)生 一、/»仕思：1為保證后期合成電 子?？捻樌?/p>

14、成，全 班同學(xué)電子小報(bào)的頁(yè)面 設(shè)置應(yīng)統(tǒng)一。2應(yīng)根據(jù)作品的種類 及要求來(lái)設(shè)置貝囿，如 名片、請(qǐng)柬小報(bào)等的版 面大小均小向。新建word文檔，設(shè)置 頁(yè)面。通過(guò)設(shè)置頁(yè)面讓學(xué)生 了解頁(yè)面設(shè)置的重要 性。制作電子小報(bào)報(bào)頭1.以袁隆平電子小報(bào)為根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電子讓學(xué)生了解電子小報(bào)例，介紹報(bào)頭的一般制 作方法：報(bào)名可采用藝 術(shù)字或大標(biāo)題的形式， 注意添加日期、期數(shù)、 主編等義字以及底紋、 小插圖等修飾。2.巡視指導(dǎo)學(xué)生制作電 子小報(bào)報(bào)頭。小報(bào)版面制作電子小 報(bào)報(bào)頭。報(bào)頭的一般組成及制 作方法。制作電子小報(bào)版面 內(nèi)容1 .以袁隆平電子小報(bào)為 例，介紹電子小報(bào)的一 般制作技巧：剪貼畫(huà)、 藝術(shù)字、文本框、分欄 等

15、在Word中的應(yīng)用。2 .巡視指導(dǎo)學(xué)生制作電 子小報(bào)，根據(jù)學(xué)生情況 及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電子 小報(bào)版面制作電子小 報(bào)的版面內(nèi)容，初步 完成電子小報(bào)。Word編排小報(bào)的方 法。文件的意識(shí)。課堂小結(jié)和學(xué)L起梳理電子小報(bào)的制作過(guò)程：1設(shè)置貝囿。2制作電子小報(bào)報(bào)頭。3制作電子小報(bào)版面 內(nèi)容梳理本課學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知 識(shí)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的 方法。第2課時(shí)制作電子小報(bào)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課提出本課的任務(wù)：美化 上節(jié)課所制作的電子小 報(bào)。明確本課的任務(wù)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，留給學(xué)生 更多的操作時(shí)間。美化小報(bào)1 .以袁隆平電子小報(bào)為 例，介紹美化電子小報(bào) 的一作技巧，如圖 片的設(shè)

16、置、工程符號(hào)的 應(yīng)用。2 .指導(dǎo)學(xué)生兩人一組， 討論可以怎樣美化大家 的電子小報(bào)。3 .巡視指導(dǎo)學(xué)生美化自 己的電子小報(bào)，根據(jù)學(xué) 生的制作情況及時(shí)補(bǔ)充 新知識(shí)。1 .兩人一組，瀏覽大家制作的電子小 報(bào)，發(fā)現(xiàn)版面中的問(wèn) 題或可以優(yōu)化的地 方，交流討論優(yōu)化方 案。2 .根據(jù)優(yōu)化方案美化 電子小報(bào)。握Word中圖片的設(shè) 置、工程符號(hào)的應(yīng)用 等更多操作技能。完善、優(yōu)化作品的習(xí) 慣與意識(shí)?；顒?dòng) 3 制作電子?？滩姆治鲈谇耙换顒?dòng)中， 每個(gè)學(xué)生已經(jīng)制作好了一份電子小報(bào)。 在本活動(dòng)中， 學(xué)生要從班級(jí)同學(xué)的作品中選出適合的電子小報(bào)， 并匯制成電子?？?。 為方便學(xué)生挑選適合的電子小報(bào)， 在本活動(dòng)中安排了利用局域

17、網(wǎng)共享資料的任務(wù)。 本活動(dòng)分為兩個(gè)步驟： 第一步是確定電子專刊的內(nèi)容?？煞譃閮蓚€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作。首先，將作品集中到共享文件夾：以小組為單位或以班級(jí)為單位， 組長(zhǎng)或班長(zhǎng)建立共享文件夾， 其他成員將自己制作的電子小報(bào)復(fù)制到組長(zhǎng)或班長(zhǎng)建立的共享文件夾內(nèi)， 實(shí)現(xiàn)組內(nèi)或班內(nèi)電子小報(bào)的共享。 然后， 在共享文件夾內(nèi)選出自己需要的電子小報(bào)假設(shè)干篇 至少 3 篇 作為電子?？膬?nèi)頁(yè)， 并將這些文件復(fù)制到本地計(jì)算機(jī)上。第二步是制作電子?？?可分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作。 新建文檔， 將選出的各內(nèi)頁(yè)插入到文檔中；為電子專刊制作封面和目錄；完善、美化電子?？１净顒?dòng)涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：修改文件夾的共享權(quán)限P23

18、 利用網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)工作組中的計(jì)算機(jī)P2324插入分頁(yè)符 P2728插入文件P28插入書(shū)簽 P29建立指向書(shū)簽的超鏈接P30插入頁(yè)眉和頁(yè)腳 P3132通過(guò)本活動(dòng)，學(xué)生可以體會(huì)到信息的共享性，信息共享后，大家均擁有了信息，而信息并沒(méi)有因此而損失。 教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成與他人分享信息資源的習(xí)慣， 同時(shí)提醒學(xué)生在使用共享文件夾中的資料時(shí)，提高防范病毒意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】 知道聯(lián)網(wǎng)和共享的簡(jiǎn)單概念。 會(huì)建立共享文件夾，共享資料。會(huì)利用“網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)， 分享他人共享的資料。 知道使用共享文件時(shí)要注意查毒， 提高病毒防范意識(shí)。掌握在 Word 文檔中插入分頁(yè)符、文件、書(shū)簽、超鏈接、頁(yè)眉和頁(yè)腳等的方法

19、。經(jīng)歷電子?？闹谱鬟^(guò)程，學(xué)會(huì)利用文字處理軟件將電子小報(bào)合并成電子專刊【教學(xué)重點(diǎn)】 建立共享文件夾， 并注意防范病毒。 訪問(wèn)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)， 復(fù)制共享文件。 在Word 文檔中插入文件、插入書(shū)簽及建立指向書(shū)簽的超鏈接。【教學(xué)難點(diǎn)】 了解聯(lián)網(wǎng)和共享的簡(jiǎn)單概念。 訪問(wèn)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)。 在 Word 文檔中插入書(shū)簽，并建立指向書(shū)簽的超鏈接。【教學(xué)課時(shí)】 2 課時(shí)機(jī)器裝備：機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)共享與團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課引出新課任務(wù)：上節(jié)課中大家都已 經(jīng)完成了電子小報(bào)的制作。為了讓 班級(jí)同學(xué)分享這些電子小報(bào)，同學(xué) 們可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)共享資料。明確本課的任務(wù)讓學(xué)生明確

20、 任務(wù)設(shè)置共享文 件夾1 .請(qǐng)學(xué)生觀察教室中將各臺(tái)計(jì)算機(jī) 連接起來(lái)的網(wǎng)線等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并簡(jiǎn) 單介紹聯(lián)網(wǎng)和共享的概 念。2 .講解并演示設(shè)置共享文件夾的方 法。3 .讓學(xué)生嘗試將自己的某個(gè)文件夾 設(shè)置為共享，并請(qǐng)組長(zhǎng)或班長(zhǎng)建立 一個(gè)共享文件夾以存放大家的電子 小報(bào)。1 .觀察聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上 的網(wǎng)線，并了解聯(lián)網(wǎng)和共 享的簡(jiǎn)單概念。2 .學(xué)習(xí)設(shè)置共享文件夾 的方法。3 .將自己的某個(gè)文件夾 設(shè)置為共享。讓學(xué)生學(xué)以 致用熟練掌 握新知識(shí)和 新技能。上傳自己的 小報(bào)并 獲取同學(xué)共 享的小 報(bào)1 .讓學(xué)生分組交流各自使用的計(jì)算 機(jī)的名稱，提示學(xué)生：假設(shè)不知道 自己的計(jì)算機(jī)名，可以通過(guò)右擊“我 的電腦，單擊&

21、quot;屬性命令，翻開(kāi)“系統(tǒng)屬性對(duì)話框查看計(jì)算機(jī)名。2 .講解并演示訪問(wèn)他人計(jì)算機(jī)的方 法。提示學(xué)生：除了通過(guò)“網(wǎng)上鄰居，還可以通過(guò)“我的電腦來(lái) 搜索他人的計(jì)算機(jī)。3 .講解并演示查看、選擇并復(fù)制共享文件的方法。提醒學(xué)生注意以下 兩點(diǎn)：1注意使用“復(fù)制”命令而不是 “剪切命令，防止破壞共享文件夾中的原始文件。2注意防范計(jì)算機(jī)病毒。4 .讓學(xué)生訪問(wèn)組長(zhǎng)或班長(zhǎng)的計(jì)算 機(jī)，翻開(kāi)共享義件夾，復(fù)制自己的 電子小報(bào)到共享義件夾中5 .讓學(xué)生從全組或全班的共享文件 夾中挑選其他同學(xué)制作的電子小 報(bào)，并復(fù)制到自己的計(jì)算機(jī)中。6 .引導(dǎo)學(xué)生比擬使用網(wǎng)絡(luò)共享的方 法狄取他人資料的利與弊體會(huì)網(wǎng)絡(luò) 共享的意義。1

22、. 了解自己的計(jì)算 機(jī)名，并在小組中 交流各自的計(jì)算機(jī)名，再 填寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí)單。2 .學(xué)習(xí)訪問(wèn)他人計(jì) 算機(jī)、查看并復(fù)制 共享信息的方法。3 .將自己制作的電子小 報(bào)復(fù)制到小組或全班的 共學(xué)文件夾中。4 .從共享文件夾中復(fù)制需 要的小報(bào)至自己的計(jì)算 機(jī)中，并填寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí) 單。5 .交流網(wǎng)絡(luò)共享的利弊與 意義。1 .讓學(xué)生切 身體會(huì)網(wǎng)絡(luò) 的優(yōu)勢(shì)和功 能，以及共 享信息對(duì)于 提高工作效 率的幫助。2 .讓學(xué)生加 強(qiáng)病毒防范 的意識(shí)。3 .讓學(xué)生加 強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作 的意識(shí)。制作電子專 刊1.先講解并演示在新建的文檔中插 入內(nèi)頁(yè)白方法，再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制1 .將選出的各內(nèi)頁(yè)插入 到新建文檔中。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)

23、生掌握作。2 .先講解并演示制作封面和目錄、 插入書(shū)簽及建立指向書(shū)簽的超鏈接 的方法，再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。3 .先講解并演示插入頁(yè)面和頁(yè)腳的 方法，再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。2 .制作封面和目錄，并 填寫(xiě)學(xué)習(xí)單3 .美化、完善電子?？?， 并填寫(xiě)相應(yīng)的學(xué)習(xí)單。Word 中文 件的插入、 分貞符的使 用、書(shū)簽的 插入、超級(jí) 鏈接的建 立、頁(yè)眉貞 腳的設(shè)置等 方法。第2課時(shí)動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備3張精美的電子小報(bào)作品。圖片，邊框素 材。引入課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)。這幾篇圖文并茂的電子小報(bào)其實(shí)就是利用我們熟悉的文 本加工軟件WORD制作出來(lái)的。同學(xué)們想不想 嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)？有沒(méi) 有信心做好？學(xué)生觀看創(chuàng)設(shè)情境，激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情。明確任務(wù)及技術(shù)要占八、展示精美的電子小報(bào)，請(qǐng)大家觀察這些小報(bào)有 什么特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生首先分析1、小報(bào)的組成元素：圖片、大的標(biāo)題，細(xì)節(jié)介 紹。2、每個(gè)兀素的特點(diǎn)：圖片要在感染力，標(biāo)題要 醒目，突出主題，細(xì)節(jié)介紹要適當(dāng)和準(zhǔn)確。3、整體的特點(diǎn)：美觀、藝術(shù)性強(qiáng)。在分析的過(guò)程中，可穿插情感的教育。再讓學(xué) 生分析在word中制作這樣的作品需要什么樣的 技術(shù)？需要