出師表第二課時(shí)

1、 初中語文九下學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助頁下注釋和工具書，疏通文意。借助頁下注釋和工具書，疏通文意。 2.通過層次分析，理清文章的思路。通過層次分析，理清文章的思路。 3.通過朗讀，表達(dá)自己的閱讀感受。通過朗讀，表達(dá)自己的閱讀感受。 初中語文九下 一、疏通文意一、疏通文意 翻譯課文翻譯課文閱讀閱讀1-5段，以四人小組為單位段，以四人小組為單位合作學(xué)習(xí)，借助頁下注釋和工具書，合作學(xué)習(xí)，借助頁下注釋和工具書，翻譯課文。翻譯課文。 初中語文九下1-5段補(bǔ)充詞語解釋段補(bǔ)充詞語解釋1、忘身：奮不顧身。、忘身：奮不顧身。2、開張：擴(kuò)大。、開張：擴(kuò)大。3、忠諫：忠心地進(jìn)行規(guī)勸。、忠諫：忠心地進(jìn)行規(guī)勸。 諫，

2、直言規(guī)勸，諫，直言規(guī)勸， 一般指下對(duì)上。一般指下對(duì)上。4、陟罰：提升，懲罰。、陟罰：提升，懲罰。5、作奸：干壞事。、作奸：干壞事。6、犯科：犯法。、犯科：犯法。7、論論其其刑賞刑賞：判定；處罰和獎(jiǎng)賞。：判定；處罰和獎(jiǎng)賞。8、昭：顯示，表明。、昭：顯示，表明。 初中語文九下1-5段補(bǔ)充詞語解釋段補(bǔ)充詞語解釋9、 平明之理：公正清明的治理。平明之理：公正清明的治理。10、偏私：偏愛，不公道。、偏私：偏愛，不公道。11、闕漏：同、闕漏：同“缺缺”，缺點(diǎn)；疏漏。，缺點(diǎn)；疏漏。12、曉暢：通曉，熟悉。、曉暢：通曉，熟悉。13、小人：品質(zhì)惡劣的人。、小人：品質(zhì)惡劣的人。14、所以興隆：興盛的原因。、所以興

3、隆：興盛的原因。 15、計(jì)日：數(shù)著日子、計(jì)日：數(shù)著日子 初中語文九下 第第1段譯文段譯文 先帝創(chuàng)建統(tǒng)一全國的大業(yè)還沒有完成一先帝創(chuàng)建統(tǒng)一全國的大業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。現(xiàn)在天下分裂成三國，半，就中途去世了?，F(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國民力困乏，這實(shí)在是形勢危急、決我們蜀國民力困乏，這實(shí)在是形勢危急、決定存亡的時(shí)候啊?？墒?，侍衛(wèi)大臣們?cè)趯m廷定存亡的時(shí)候啊?？墒?，侍衛(wèi)大臣們?cè)趯m廷里毫不懈怠，忠誠有志的將士在邊境上奮不里毫不懈怠，忠誠有志的將士在邊境上奮不顧身，這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊蹖?duì)他們的厚待，顧身，這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊蹖?duì)他們的厚待，想要在陛下的身上來報(bào)答啊。陛下實(shí)在應(yīng)該想要在陛下的身上來報(bào)

4、答啊。陛下實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽取意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的廣泛地聽取意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有報(bào)負(fù)的人們的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨美德，振奮有報(bào)負(fù)的人們的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說些不恰當(dāng)?shù)脑挘灾炼氯吮憧摧p自己，說些不恰當(dāng)?shù)脑?，以至堵塞人們忠言勸諫的道路。們忠言勸諫的道路。 初中語文九下 第第2段譯文段譯文 皇宮中和丞相府中的人，都是國家皇宮中和丞相府中的人，都是國家的官員，升降官吏，評(píng)論人物，不應(yīng)該的官員，升降官吏，評(píng)論人物，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。如果有做壞事、因在宮中或在府中而異。如果有做壞事、觸犯科條法令，或做了好事對(duì)國家有貢觸犯科條法令，或做了好事對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人，都應(yīng)當(dāng)

5、交給主管的官員判定他獻(xiàn)的人，都應(yīng)當(dāng)交給主管的官員判定他們受罰或者受獎(jiǎng)，來顯示陛下公平嚴(yán)明們受罰或者受獎(jiǎng)，來顯示陛下公平嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使朝的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使朝廷內(nèi)外刑賞的法令不同。廷內(nèi)外刑賞的法令不同。 初中語文九下 第第3、4段譯文段譯文 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。我以為宮庭中的事情，不論大小，都陛下。我以為宮庭中的事情，不論大小，都拿來跟他們商量，然后實(shí)行，就一

6、定能夠補(bǔ)拿來跟他們商量，然后實(shí)行，就一定能夠補(bǔ)救缺點(diǎn)，防止疏漏，得到更多的成效。救缺點(diǎn)，防止疏漏，得到更多的成效。 將軍向?qū)?，性格品行善良平正，通曉軍將軍向?qū)?，性格品行善良平正，通曉軍事，從前試用他的時(shí)候，先帝曾稱贊他有才事，從前試用他的時(shí)候，先帝曾稱贊他有才干，因此大家商議，推舉他做中部督。我認(rèn)干，因此大家商議，推舉他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商議，就一定為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商議，就一定能夠使軍中團(tuán)結(jié)和睦，才能高的和才能低的能夠使軍中團(tuán)結(jié)和睦，才能高的和才能低的人都得到合理安排。人都得到合理安排。 初中語文九下 第第5段譯文段譯文 親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢親近賢臣，疏

7、遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每次和我談?wù)撨@些事情，在世的時(shí)候，每次和我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對(duì)恒、靈二帝的昏庸感到?jīng)]有一次不對(duì)恒、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是忠貞優(yōu)秀，以死報(bào)國的軍，這些都是忠貞優(yōu)秀，以死報(bào)國的大臣，希望陛下親近他們，信任他們，大臣，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆便為時(shí)不遠(yuǎn)了。這樣漢朝的興隆便為時(shí)不遠(yuǎn)了。 初中語文九下 閱讀閱讀6-7段，借助頁下注釋及工段，借助頁下注釋及工

8、具書，同桌共譯這兩段。具書，同桌共譯這兩段。 初中語文九下6-7段補(bǔ)充詞語解釋段補(bǔ)充詞語解釋 1、布衣：平民。、布衣：平民。 2、躬耕：親自耕種。躬，親自。、躬耕：親自耕種。躬，親自。 3、茍全：茍且保全。、茍全：茍且保全。 4、聞達(dá)：做官揚(yáng)名。聞，揚(yáng)名；、聞達(dá)：做官揚(yáng)名。聞，揚(yáng)名； 達(dá)，顯貴。達(dá)，顯貴。 5、不、不以以臣卑鄙：因?yàn)?。臣卑鄙：因?yàn)椤?6、三、三顧顧：探望，拜訪。：探望，拜訪。 7、由是：因此。、由是：因此。 8、感激：有所感而情緒激動(dòng)。、感激：有所感而情緒激動(dòng)。 9、許：、許： 答應(yīng)。答應(yīng)。 10、值值傾覆：遇到。傾覆：遇到。 初中語文九下11、奉命：接受命令。、奉命：接受命令

9、。12、爾來：從那以來。、爾來：從那以來。13、二十有一年：二十一年。有，、二十有一年：二十一年。有， 同同 “又又”，用在整數(shù)與零數(shù)之間。，用在整數(shù)與零數(shù)之間。14、寄臣以大事：托付。、寄臣以大事：托付。15、定：平定。、定：平定。16、兵甲：兵器、盔甲，指武器裝備。、兵甲：兵器、盔甲，指武器裝備。17、獎(jiǎng)率：勉勵(lì)和率領(lǐng)。、獎(jiǎng)率：勉勵(lì)和率領(lǐng)。18、三軍：軍隊(duì)的統(tǒng)稱。、三軍：軍隊(duì)的統(tǒng)稱。19、所以：用來。、所以：用來。20、職分：職責(zé)范圍中應(yīng)做的事。、職分：職責(zé)范圍中應(yīng)做的事。21、損益：損，減少；益，增加。、損益：損，減少；益，增加。 初中語文九下 第第6段譯文段譯文 ： 我本來是平民，親自

10、在南陽種地，我本來是平民，親自在南陽種地，只想在亂世中茍且保全性命，不謀求在只想在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯中做官揚(yáng)名。先帝不嫌我身份低微，諸侯中做官揚(yáng)名。先帝不嫌我身份低微，見識(shí)淺陋，不惜降低身份委屈自己，三見識(shí)淺陋，不惜降低身份委屈自己，三次到草廬來探望我，向我詢問當(dāng)時(shí)的大次到草廬來探望我，向我詢問當(dāng)時(shí)的大事，我因此有所感而情緒激動(dòng)，就答應(yīng)事，我因此有所感而情緒激動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到挫折，在軍為先帝奔走效勞。后來遇到挫折，在軍事上失敗的時(shí)候接受重任，在危難緊迫事上失敗的時(shí)候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使，從那時(shí)到現(xiàn)在，已經(jīng)的關(guān)頭奉命出使，從那時(shí)到現(xiàn)在，已經(jīng)二十一年了

11、。二十一年了。 初中語文九下 第第7段譯文段譯文 ： 先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂慮嘆息，唯恐托付給我的大事做得沒有晚憂慮嘆息，唯恐托付給我的大事做得沒有成效，而有損于先帝的明察。所以五月渡過成效，而有損于先帝的明察。所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方?，F(xiàn)在南瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方?，F(xiàn)在南方的叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)方的叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)三軍，率領(lǐng)他們北上，平定中原。希當(dāng)勉勵(lì)三軍，率領(lǐng)他們北上，平定中原。希望能用盡自己平庸的才能

12、，鏟除奸邪兇惡的望能用盡自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，振興漢朝，遷回舊都洛陽。這是我報(bào)敵人，振興漢朝，遷回舊都洛陽。這是我報(bào)答先帝，忠于陛下的職責(zé)。至于考慮朝中政答先帝，忠于陛下的職責(zé)。至于考慮朝中政事是否可行，毫無保留地向陛下提出忠誠的事是否可行，毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)勸諫，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。任了。 初中語文九下 自讀自讀8-9段，借助頁下注釋及段，借助頁下注釋及 工具書自譯這兩段。工具書自譯這兩段。 初中語文九下8-9段補(bǔ)充詞語解釋段補(bǔ)充詞語解釋1、討賊興復(fù)之、討賊興復(fù)之效效：任務(wù)。：任務(wù)。2、不、不效效：功效。：功效。3

13、、彰其、彰其咎咎：過失。：過失。4、察納：、察納：明察明察采納。采納。5、深追：深切地追念。、深追：深切地追念。6、臨臨表：面對(duì)。表：面對(duì)。7、涕零：流淚。涕，眼淚；零，落下。、涕零：流淚。涕，眼淚；零，落下。 初中語文九下 第第8、9段譯文段譯文 ： 希望陛下把討伐曹魏，復(fù)興漢室希望陛下把討伐曹魏，復(fù)興漢室的任務(wù)交付給我，如果不能實(shí)現(xiàn)，就的任務(wù)交付給我，如果不能實(shí)現(xiàn)，就治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有發(fā)揚(yáng)圣德的忠言，就應(yīng)當(dāng)責(zé)備果沒有發(fā)揚(yáng)圣德的忠言，就應(yīng)當(dāng)責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，指郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，指明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)自行謀明他

14、們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)自行謀劃劃，征詢治國的良策，明察采納正確的言征詢治國的良策，明察采納正確的言論，深切追念先帝的遺命論，深切追念先帝的遺命,(這樣這樣)我就我就受恩感激不盡了。受恩感激不盡了。 現(xiàn)在我就要遠(yuǎn)離陛下現(xiàn)在我就要遠(yuǎn)離陛下了了，面對(duì)著，面對(duì)著這份奏表，禁不住流下眼淚，不知說這份奏表，禁不住流下眼淚，不知說了些什么。了些什么。 初中語文九下二、梳理思路二、梳理思路 內(nèi)容分析內(nèi)容分析 閱讀課文，思考討論下列問題閱讀課文，思考討論下列問題 1、概括就納諫、賞罰、用人三方、概括就納諫、賞罰、用人三方面，諸葛亮向后主提出了哪些建議面，諸葛亮向后主提出了哪些建議? 2、諸葛亮回憶了過去歲月中與自

15、、諸葛亮回憶了過去歲月中與自己有關(guān)的哪些事情己有關(guān)的哪些事情? 3、一生謹(jǐn)慎的諸葛亮在即將出師、一生謹(jǐn)慎的諸葛亮在即將出師之際，對(duì)自己、群臣、后主分別明確了之際，對(duì)自己、群臣、后主分別明確了什么責(zé)任什么責(zé)任? 初中語文九下 廣開言路廣開言路 提出建議提出建議 嚴(yán)明賞罰嚴(yán)明賞罰 親賢遠(yuǎn)佞親賢遠(yuǎn)佞 初中語文九下回憶了過去歲月的五件事：回憶了過去歲月的五件事： 隱居隆中隱居隆中 “臣本布衣，躬耕臣本布衣，躬耕于南陽。于南陽?！?三顧茅廬三顧茅廬 “三顧臣于草廬之中三顧臣于草廬之中” 襄陽兵敗襄陽兵敗 “后值傾覆，受任于敗軍后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間。之際，奉命于危難之間?！?白帝城托孤白帝城托孤“臨崩寄臣以大事。臨崩寄臣以大事?！?南征孟獲南征孟獲 “五月渡廬，深入不毛。五月渡廬，深入不毛。” 初中語文九下分清職責(zé)分清職責(zé)： 自己自己討賊興復(fù)討賊興復(fù) 群臣群臣進(jìn)