語言文字規(guī)范化示范校建設(shè)自查報(bào)告

1、語言文字規(guī)范化示范校建設(shè)自查報(bào)告中學(xué)以“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為宗旨，積極貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法省實(shí)施辦法，積極開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作，將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理之中，并滲透到全體教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，促進(jìn)語言文字工作與學(xué)校教育教學(xué)緊密結(jié)合，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，使全校師生的語言文字應(yīng)用能力得到進(jìn)一步提升。按照關(guān)于開展2021年中小學(xué)幼兒園語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知文件要求，現(xiàn)將示范校建設(shè)工作報(bào)告如下。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)和德育工作副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括辦公室

2、、教務(wù)處、教研室、德育辦負(fù)責(zé)人及部分教師。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，作為辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)日常工作，教學(xué)年級(jí)安排負(fù)責(zé)人，由語文教研組的三位年級(jí)備課組長(zhǎng)擔(dān)任。二、嚴(yán)格常規(guī)管理學(xué)校認(rèn)真貫徹和落實(shí)各級(jí)下達(dá)的有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的法規(guī)、文件，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化管理，明確分工，壓實(shí)責(zé)任，協(xié)作聯(lián)動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)在各級(jí)會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，全體教師要身體力行，帶頭說好普通話，用好規(guī)范字。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自參加各種語言文字活動(dòng)，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。學(xué)校每學(xué)年開學(xué)在校務(wù)會(huì)議上都專門研究部署

3、本年度語言文字工作，有針對(duì)性地將語言文字規(guī)范化列入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，并制定具體可行的專項(xiàng)工作計(jì)劃。依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，制定了中學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度,語言文字工作教師管理制度教師普通話培訓(xùn)制度推普員工作職責(zé)等一系列規(guī)章制度，設(shè)立了語言文字規(guī)范化工作監(jiān)督檢查整改記錄，各教學(xué)班都成立了“規(guī)范用語用字”監(jiān)督小組，保障各項(xiàng)工作有序有效進(jìn)行。三、加大宣傳力度為堅(jiān)持不懈、持之以恒地抓好語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校持續(xù)深入開展宣傳教育工作，經(jīng)常通過標(biāo)語、條幅、墻報(bào)、黑板報(bào)、校園廣播、電子顯示屏、微信工作群等方式廣泛深入開展宣傳。銘牌、標(biāo)志牌、電子屏、標(biāo)語、墻（板）報(bào)、宣傳欄的用字、拼音均符合規(guī)范。每學(xué)年

4、組織全校性專題宣傳教育活動(dòng)不少于二次，師生參與面達(dá)90以上。學(xué)校在日常德育工作中，結(jié)合升國旗儀式、主題班會(huì)、黑板報(bào)設(shè)計(jì)、班級(jí)展牌設(shè)計(jì)等活動(dòng)形式，隨時(shí)隨地糾正語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象，營(yíng)造良好的語言文字氛圍，讓語言文字規(guī)范意識(shí)深入師生心靈。四、積極開展活動(dòng)學(xué)校站在鑄牢中華民族共同體意識(shí)、將規(guī)范用字與愛國意識(shí)緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生努力傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，將中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)融合，以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣為導(dǎo)向，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，著眼于學(xué)生人文素質(zhì)的提升，積極開展語言文字教育，全力

5、打造書香校園。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展了豐富多彩的活動(dòng)。如每學(xué)期舉辦的演講比賽、書法比賽、以“我與經(jīng)典有約”為主題的征文比賽等。積極開展了主題為“同講普通話，攜手進(jìn)小康”的全國第23屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)，使得“推廣普及普通話，民族團(tuán)結(jié)興中華”理念更加深入人心。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的歡迎和支持，參與面、覆蓋面逐漸擴(kuò)大，教育影響與日俱增。學(xué)校還利用節(jié)假日、星期天等時(shí)間組織學(xué)生上街，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字用語現(xiàn)象，立即記錄下來并督促其糾正和改進(jìn)，從而帶動(dòng)社會(huì)各界重視語言文字規(guī)范化工作。五、提升專業(yè)素質(zhì)學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作與教育教學(xué)

6、工作密切結(jié)合，與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，將其納入到教育教學(xué)計(jì)劃并做出具體要求。定期組織教職員工開展語言文字規(guī)范法律、法規(guī)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中華人民共和國通用語言文字法標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法出版物漢字使用管理規(guī)定等法規(guī)，并初步了解漢字簡(jiǎn)化的歷史。制訂了中學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)，要求每一位任課教師在課堂上都要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書寫規(guī)范漢字，在書寫教案、批改作業(yè)時(shí)使用規(guī)范漢字，將用字規(guī)范和普通話水平作為評(píng)課和衡量教師業(yè)務(wù)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，將語言文字規(guī)范意識(shí)、語文綜合能力等作為評(píng)優(yōu)的條件之一。每學(xué)年開展的示范課、研究課、匯報(bào)課都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。目前全部任課教師都已擁有普通話達(dá)標(biāo)證書。六、注重課堂滲透學(xué)校將語

7、言文字規(guī)范化納入日常教育教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，制定符合學(xué)生實(shí)際的語言文字能力培訓(xùn)要求，形成與教育教學(xué)融為一體的工作機(jī)制并認(rèn)真落實(shí)。語文課教師均能夠準(zhǔn)確、熟練掌握漢字、漢語拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字用法。非語文專任教師板書、教案、批改作業(yè)、自編教材和軟件、制作試卷等基本做到用字規(guī)范。學(xué)校每學(xué)年還定期開展朗誦、演講等語言訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。繼續(xù)抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，按照中華經(jīng)典“誦、寫、講”活動(dòng)方案積極開展活動(dòng)，形成良好的中華優(yōu)秀文化育人氛圍。學(xué)校重視發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，努力提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。語文教研組全體教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，根據(jù)三個(gè)年級(jí)不同情況將語言文字教育滲透到日常教學(xué)中，并將之納入各備課組計(jì)劃。課堂上重視漢字讀音教學(xué)，提高漢語拼音使用能力，把鋼筆字書寫作為常規(guī)作業(yè)，將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分標(biāo)準(zhǔn)之一。語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)艱