喜看稻菽千重浪教學(xué)設(shè)計

1、喜看稻菽千重浪教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標語言建構(gòu)與運用把握人物通訊的寫作特點。思維發(fā)展與提升體悟選材特點、細節(jié)描寫的魅力以及結(jié)構(gòu)特點。審美鑒賞與創(chuàng)造體會袁隆平的高貴品質(zhì)中表現(xiàn)出的情感美和本文的結(jié)構(gòu)美。文化傳承與理角軍體會了解袁隆平在水稻研究上的貢獻，并學(xué)習(xí)他在科學(xué)上的執(zhí)著精神。教學(xué)重,點：分析探究袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。教學(xué)難點學(xué)習(xí)掌握通訊的寫法。教學(xué)課時安排2課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)1.英國每日郵報2019年7月17日報道：近日，聯(lián)合國糧農(nóng)組織、國際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金、聯(lián)合國兒童基金會、世界糧食計劃署和世界衛(wèi)生組織共同發(fā)布了世界糧食安全和營養(yǎng)狀況報告。報告指出，自2015年以來，全球饑餓人口已經(jīng)持續(xù)上升了3

2、年。2018年，全球有超過8.2億人營養(yǎng)不良；非洲情況尤其令人不安，那里的饑餓率持續(xù)上升。在東非，約有30.8%的人口營養(yǎng)不良，是世界上饑餓率最高的地區(qū)。在亞洲，也有大約12%勺人口正在面臨饑餓。2 .“民以食為天”，老百姓的溫飽問題都解決不了的話，何談經(jīng)濟建設(shè)？所以，誰解決了老百姓的吃飯問題，誰將無可辯駁地成為名垂青史的功臣。中央電視臺“感動中國2004年度人物”評選舉國矚目，這是當時的一段頒獎詞：“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑

3、餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流?這個人就是雜交水稻之父袁隆平O3 .走近人物袁隆平（1930-）,大學(xué)文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農(nóng)校教師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個人類帶來了福音。六十年代以來，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國增產(chǎn)糧食三千多億公斤。七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢的觀點，打破了

4、世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。雜交水稻的研究成果獲得我國迄今為止唯一的發(fā)明特等獎。袁隆平是個神話?！霸∑健逼放票辉u估為1000億元人民幣。1976至1987年間，袁隆平讓中國多長出1000億公斤的水稻，而他正在研究的“超級稻”將能夠讓中國每年多養(yǎng)活幾億人口。袁隆平獲得國際“拯救饑餓獎”，他的雜交水稻也將向全球推廣，解決人類吃飽肚子這件頭等大事。中國農(nóng)民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責(zé)任制），二靠袁隆平（雜交稻）。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯

5、問題，而且也被認為是解決下個世紀世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽為“第二次綠色革命”。人物格言：確立起一種正確的人生哲學(xué)，于每個人乃是生死攸關(guān)的需要。失去了人生目標的人，是最不幸的人。目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。沒有一定的目標，智慧就會喪失；哪兒都是目標，哪兒就都沒有目標。人生經(jīng)歷（袁隆平自己的語言）：我6歲時在武漢參觀了一個園藝場，滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。我覺得那一切簡直太美麗了！我當時就想，將來我一定要去學(xué)農(nóng)。我從沒有想過豪華的生活，對物質(zhì)上

6、的享受也看得很淡，因為我沒有時間和精力去想這些東西。我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高梁一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼。我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣，21世紀誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類。4 .如果要為這樣一位獲得了如此多的殊榮，做出了如此大的貢獻的優(yōu)秀科學(xué)家撰寫通訊，該從何下筆呢？讓我們一起走進喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平。二、讀1 .快速閱讀課文，畫出生字新詞，并說說課文每個部分表現(xiàn)了袁隆平什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)。2 .生字菽（）僮（）

7、展（）穗（）死（）蕊（）釉（）粳（）篥（）3 .積累詞語刻骨銘心：比喻牢記心上，永遠不忘。也說鏤骨銘心，銘心刻骨。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧。力排眾議：敢于排除別人的異議，有力堅持自己的觀點。饑僮：饑餓，饑荒。4 .脈胳梳理：本文由四個小標題構(gòu)成，每個部分側(cè)重點各不相同。曾記否，到中流擊水（注重實踐，勇于探索）創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)（不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新）事實是科學(xué)家的空氣（堅持事實，實事求是）饑餓的威脅在退卻（目標遠大，不斷進取）三、探1 .俗話說：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。學(xué)習(xí)人物通訊，我們應(yīng)該知道它“寫了什么”，培養(yǎng)自己的篩選信息一一歸納信息一一概括信息的能力；“怎

8、么寫的”，從中學(xué)習(xí)表達技巧、表現(xiàn)手法等，學(xué)會寫作通訊；“為什么寫”，培養(yǎng)自己的分析理解和概括能力。下面，我們就從“寫了什么”“怎么寫的”“為什么寫”三個角度來分析這篇人物通訊。2 .這篇人物通訊“寫了什么”？要點：這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實踐，實事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。文章高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)了“超級稻”目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達了對袁隆平的崇敬之情。3.“怎么寫的”：一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我

9、們面前，會產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文“雜交水稻之父-袁隆平”就活生生得“立”在了我們面前，請同學(xué)們自主探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。要點一：細節(jié)描寫比如“拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田把講義夾放在田展上，走下稻田一行行的觀察起來”，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學(xué)的嚴謹，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡一一深入實踐。其他比如：突然，他那敏銳的目光停留在一死形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎

10、要喊出聲來”！突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早釉天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。細節(jié)描寫。是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。要點二：具體、典型的事例2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。（熱愛并獻身于農(nóng)科研事業(yè)）1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是）（堅持真理，實事求是）

11、1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻。（矢志為中國和世界人民作貢獻）袁隆平的兩個心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民作貢獻）搜集占有大量的資料之后，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，不龐雜。4 .作者用什么樣的結(jié)構(gòu)和手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？要點一：小標題的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)布局謀篇的精細、巧妙全文按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標題組織材料。曾記否，到中流擊水工作態(tài)度、方法創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)一一學(xué)術(shù)精神、品格事實是科學(xué)家的空氣一一道德

12、操守、準則饑餓的威脅在退卻一一個人理想、志向特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻、突出主題；形式靈動、富于文采。要點二：表達方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明袁隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理的，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實踐的過程（那是1960年7月的一天一一發(fā)起了挑戰(zhàn)）：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）-護理特異稻（滿懷希望）-試種特異稻（失望）-分析研究（自信）-發(fā)現(xiàn)真理（收獲），并在記敘的同事不斷地穿插議論。5 .題目是文章的“眼睛”，尤其是新聞類文章，它要在第一時間傳達出消息中最重要、最吸引人的信息，請分析本文題目的特點。正題，引用了毛澤東1959年寫的七律回韶山中的詩句，表達

13、了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆。副題，實題，點明所報道的人物。七律到韶山毛澤東別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。6 .“為什么寫”要點：全面地記敘杰出的世界級農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，號召我們學(xué)習(xí)他志向高遠，開拓奉獻，品格高尚，富有創(chuàng)新精神和堅韌不拔的意志。四、拓1 .通過學(xué)習(xí)這篇通訊，你對袁隆平有什么認識？從袁身上受到了什么啟發(fā)？要點：熱愛并獻身于農(nóng)科研事業(yè)；勇于實踐，敢于探索；解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新；堅持真理，實事求是；矢志為中國和世界人民作貢獻。2 .魯迅在中國人失掉自信力了嗎中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁?！蹦阏J為袁隆平是“中國的脊梁”嗎？請說說理由。要點：是“中國的脊梁”。理由是：志向高遠，開拓奉獻，品格高尚。自己的研究的領(lǐng)域里，為中國和世界人民作出了杰出的貢獻。具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強的意志。五、寫1 .人物通訊的寫作選取人物時有什