三年級上冊科技活動教案

1、1吹泡泡的科學活動內(nèi)容：吹泡泡活動目標：1嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。2觀察各種洗滌用品所吹的泡泡的形狀和大小，通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對探索活動的興趣。3感受參加科學活動的快樂，并體驗成功的愉快?；顒訙蕚浞试?、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和一根小木棒；吹泡泡的工具；活動過程1提問：(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?(3)引導學生討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?2制作泡泡水：(1)請學生把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子

2、里，并攪拌。(2)引導孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變化。3比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的。(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。3吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。4探索用不同形狀的工具吹泡泡。(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)(2)逐出示不同形狀的管子（管子的粗細和大小不同）

3、：這是什么形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?5嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。師：這些工具也可以吹泡泡，我們還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。6、比試比試：看誰吹出的泡泡又多、又大、又不容易破。2溢不出來的水活動內(nèi)容：裝滿水的杯子里還能放多少回形針 活動目標：1、裝滿水的杯子里放入一定數(shù)量的回形針，水沒有流下來，是由于水的表面張力。2、引導學生大膽猜想，在猜想和實驗的巨大差別中認識到做實驗進行探究的重要性。3、讓學生體驗科學探究的過程是充滿懸念的、有趣的，并嘗試給探究結(jié)果進行合理的解釋?；顒訒r間：1課時

4、知識鏈接：在裝滿水的杯子里放入一定數(shù)量的回形針，出現(xiàn)明顯高于杯口的水凸面，出現(xiàn)這一神奇的現(xiàn)象是因為水的表面張力，它有如一層薄膜鋪在水面上，禁錮了水的流動。當水凸面達到一定的高度，產(chǎn)生的重力超出表面張力的承受限度，水就流下來了。這個實驗中還有一大看點是，看起來在杯中的回形針接近半杯，實際上它們總體積是比較小的，因為相互之間存在很大的空隙。至于能放多少個回形針，這次實驗主要跟杯口的大小和原有水面的高度有關。材料準備：裝滿水的大飲料瓶、較多數(shù)量的回形針、大小不同的杯子兩個活動過程設計：一、倒水活動，預設情境：1、引入：請一個同學來裝一杯水，盡可能裝滿。2、把小的杯子放講臺上，學生倒水。并讓其他學生觀

5、察判斷能否再向杯中加水，直至確定杯中不能再加水為止。3、拿出一個回形針，問：這樣一個裝滿水的杯子，放入回形針后水會不會滿出來流下來？4、學生發(fā)表意見后，教師小心翼翼地把回形針放入，水沒有流下來。二、自由猜想，實踐探究：1、猜想：不讓水流下來，這個杯子能放進多少個回形針？2、學生自由發(fā)表，教師按一定的順序記錄在黑板上。3、請一個學生上臺放回形針，提示豎立輕放。4、在放入較多回形針后（比如50個以上），給學生第二次機會，重新猜測。5、繼續(xù)實踐，直到水溢出為止，記錄放回形針的數(shù)量。三、暢談感受，嘗試解釋：1、請學生說說感受，并小結(jié)：做實驗是進行科學探究的重要過程，而且盡可能多做幾次。2、嘗試解釋其中

6、的科學原理：水的表面張力在起作用。3、可進一步引導觀察回形針在杯中的占領空間，雖然看起來有許多，實際上是一個錯覺，它的總體積其實還是比較小的。四、有意拓展，課外延伸：1、換另一個大杯子，猜想：裝滿水后能放多少回形針。2、學生實驗。3、分析影響放回形針數(shù)量的因素有哪些。（杯口的大小、原有水面的高度、液體的不同，放的人的手法等）4、回家和爸爸媽媽一起做這個實驗。3向上流的水活動內(nèi)容：水為什么會向上流 活動目標：1、紙條和吸管里的水能沿著有孔隙的材料上升，這種現(xiàn)象是水的毛細現(xiàn)象。2、培養(yǎng)學生的動手實驗能力和歸納概括能力。3、讓學生體驗科學探究的過程是充滿懸念的、有趣的，并嘗試給探究結(jié)果進行合理的解釋

7、?；顒訒r間：1課時活動材料準備：餐巾紙、報紙、掛歷紙、吸管、透明膠帶少許、小木棍1根、玻璃杯1個、紅墨水1瓶、滴管1支、清水1杯活動過程：一、故事導入，激發(fā)興趣。問：為什么會向上流呢？你能通過實驗幫方方解釋這個疑問嗎？二、動手實驗，解決問題：1、紙條的實驗：在玻璃杯里倒入半杯清水（用紅墨水將水染紅）。分別用餐巾紙、報紙、掛歷紙的下端伸入紅水中。觀察：各紙條上有什么現(xiàn)象發(fā)生？比較：發(fā)生的現(xiàn)象有什么差別？思考：這種現(xiàn)象和差別與紙條的什么因素有關？2、吸管的實驗：用透明膠帶把大小不同的三根吸管按順序并排固定在小木棍上，然后把小木棍橫架在盛有紅水的玻璃杯口上，使吸管的下端能伸入紅水中。觀察：各吸管里有

8、什么現(xiàn)象發(fā)生？比較：發(fā)生的現(xiàn)象有什么差別？思考：這種現(xiàn)象和差別可能與吸管的什么因素有關？3、實驗原理分析：（1）餐巾紙和報紙里面有孔隙，吸管內(nèi)有孔，所以紅水能沿著他們上升。（2）孔隙越多，孔徑越小，紅水上升得越高。（3）水的毛現(xiàn)象：像紙條和吸管那樣，水能沿著有孔隙的材料上升，孔隙越小，水上升得越高。三、拓展延伸：1、思考：酒精燈為什么能源源不斷的燃燒？2、試一試，幫一幫：小明一家人準備旅游，家里養(yǎng)的鮮花沒人澆水，你能想個辦法幫他解決這個問題嗎？4、奇妙的吸水瓶教學目標：1、通過動手操作，知道吸水瓶的制作過程。2、通過觀察思考，使學生理解為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象。教學準備：有蓋的礦泉水瓶1個，吸管1

9、根，蠟燭1枝，火柴1盒，水1杯，錐子1個。教學過程：一、談話導入：護士把注射器的活塞向外一拉，藥水立即被吸進注射器里，手指質(zhì)量捏住鉛筆的筆膽把筆嘴變得放進墨水瓶里，一松手，墨水立即被吸進筆膽里。藥水和墨水為什么會自己進到注射器里和筆膽里？讓我們用實驗來探究這問題。二、動手實驗用錐子把礦泉水瓶蓋上鉆一個孔，把吸管插入孔里。融一點蠟燭滴在瓶蓋上吸管的周圍，使瓶蓋與吸管密封。把瓶蓋擰緊。杯子里裝一些水。為了便于觀察，可以往水里滴幾滴紅墨水將水染紅。把礦泉水瓶倒過來，將瓶子捏癟。將吸管伸進紅水里，然后松手。你會看到什么現(xiàn)象發(fā)生？想一想：杯子里的水為什么會倒流到瓶子里去呢？請你思考下面的問題：當瓶子被捏

10、癟時，瓶內(nèi)的空間是變大了還是小了？瓶內(nèi)的空氣是增多了或減少？當松開手瓶子原狀時，瓶內(nèi)的空氣是變稀了還是變密了？此時，瓶外的空氣稀密有沒有變化？瓶內(nèi)外空氣的稀密不同，空氣壓力有什么不同？杯子里的水是在什么力的作用下被壓到瓶子里去的？三、學生小結(jié)現(xiàn)在你能解釋前面提出的注射器吸藥水和鉛筆吸墨水的現(xiàn)象嗎？日常生活中還有哪些類似這樣的現(xiàn)象？5、顯字小魔術(shù)教學目標：通過動手操作，觀察思考，讓學生發(fā)現(xiàn)顯字小魔術(shù)的奧秘。教學準備：碘酒1瓶、棉簽幾根、面粉少許，杯子1個，小棒1根、干凈的毛筆1枝，白紙幾張，開水1杯。教學過程：一、談話導入你見過魔術(shù)師表演魔術(shù)嗎？那神奇的表演真是奇妙極了。今天我們來學習一個小魔術(shù)

11、。二、動手做往杯子里倒一些面粉，再加適量的開水，用小棒攪成稀薄的面粉糊。用毛筆蘸上面粉糊，在白紙上寫幾個字或畫一個簡單的圖案。待紙晾干后(紙上沒有濕)，用棉簽蘸滿碘酒，在剛才寫字或畫圖案的地方平涂過去，奇跡立即會產(chǎn)生為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？學生討論匯報比試比試懂得了碘淀反應后，我們就可以玩了更多更奇妙的魔術(shù)了。比一比，看誰設計的魔術(shù)更奇妙！利用碘淀反應的性質(zhì)，還能幫我們做許多事情。三、動手試試找一些不同的食物，如面包、饅頭、米飯、紅薯、豬肉、白菜等。在這些食物上分別滴幾滴碘酒，觀察滴碘酒的地方會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？想一想，如果食物上滴過碘酒的地方出現(xiàn)了藍色，說明食物中含有什么營養(yǎng)成分？如果出現(xiàn)的藍

12、色有深淺不同，又能說明什么問題？6、紙飛機教學目標：讓學生學會制作紙飛機教學準備：厚的掛歷紙教學過程：一、激發(fā)興趣飛機是一種非常快捷的交通工具，你知道它在空中怎樣飛行的嗎？讓我們制作一架紙飛機來進行觀察吧！二、預備活動取2張紙片，將其中的一張捏成紙團，兩只手分別拿著紙片和紙團提升到一具相同的高度，同時松手，觀察它們下落時有什么不同。記下它們下落的路線。三、制作紙飛機裁一塊長方形的紙，縱向畫三條虛線，將紙分為四等份。分別把頂上的兩個角折向中間然后又將兩個折出的角分別再折向中間，使紙的上部呈現(xiàn)尖角狀。在離尖角處1厘米的下方畫一條平行于底邊的虛線。沿虛線將尖角部折向里面。將紙沿中間的虛線向里對折，然

13、后沿兩邊的虛線向外折，做成兩個梯形的機翼。調(diào)整翼面，使兩個翼外緣稍向上彎曲。在飛機的尾部兩邊各折出一個小機翼。你知道它有什么作用嗎？試一試：將飛機沿水平方向擲出，它就會盤旋著滑翔。知道嗎紙飛機在空中滑翔時，是機翼獲得的升力在支持著它。同時通過尾小折翼控制飛機的升降和轉(zhuǎn)向。四、想一想你還能設計出其他形式的飛機嗎？7、小小“保險箱”教學目標：讓學生學會制作保險箱教學準備：搭扣、錘子、橡皮筋、釘子、小木棍等教學過程：一、談話導入同學們一定有自己的百寶箱，里面裝著自己喜愛的畫片、圖書、玩具等?？稍鯓硬拍芡咨频乇９苓@些東西呢？你可以在百寶箱里安上一個搭扣，讓它成為一個“保險箱”二、動手做在箱蓋內(nèi)的合口處

14、裝上扣鼻，在箱子內(nèi)側(cè)的合口處裝上搭扣。蓋上箱蓋，讓搭扣能夠正好扣上扣鼻。在箱內(nèi)的搭扣兩旁各釘一枚小鐵釘，系上橡皮筋，把搭扣壓在箱子的邊沿。在箱內(nèi)搭扣的基腳上方鉆一個小孔。使小孔正對著搭扣。當你合上箱蓋時，用小木棍從小孔伸進去推一下搭扣，箱內(nèi)的搭扣在橡皮筋的作用下，會“自動”扣住箱蓋上的扣鼻。從外表上看上去箱子上沒上鎖，可是別人怎么也打不開它。婁你想打開箱子時，只要用小木棍伸進小孔往里推開搭扣，箱子就打開了。三、試一試除了箱子之外，你能把你的抽屜也改成不鎖的“保險”抽屜嗎？8、返回式滾筒教學目標：讓學生學會制作返回式滾筒，培養(yǎng)學生愛科學的信心教學準備：火柴2根、大的金屬螺帽2個、棉線、橡皮筋1根

15、、帶蓋的塑料寬口瓶1個，錐子等教學過程：一、談話激趣有這樣的一種滾筒，當它從你手中滾離以后，又能夠自動滾回來，你知道這是為什么嗎？同學們不妨自己制作一個這樣的滾筒來研究一下。二、動手做拿棉線將2個螺帽與橡皮筋拴在一起用錐子在寬口瓶的蓋子和底部的中心位置各鉆一具小孔把捆有螺帽的橡皮筋的兩端分別穿過瓶子兩端的小孔，然后各用一根火柴拴住。三、試一試在平地上把滾筒推出，當滾筒停止向前移動時，你是不是發(fā)現(xiàn)它又返回來了？如果把滾筒從一個斜坡上放下去，滾筒還能夠自動滾回來嗎？學生討論：為什么滾筒會自己回來四、匯報：當你推動滾筒朝前移動的同時，滾筒里的橡皮筋跟著扭轉(zhuǎn)；當滾筒停止向前移動時，筒內(nèi)的橡皮筋開始反向

16、扭轉(zhuǎn)，滾筒就自動返回來了。9、看不見子彈的槍教學目標：讓學生知道什么是音槍，了解音槍將物體擊倒的原理。使孩子們愛科學。教學準備：小鼓、泡沫塑料小球、剪刀、氣球、卡紙、橡皮筋、鉛筆、膠帶、衛(wèi)生紙心等教學過程：一、談話激趣你可能聽說過手槍，但你聽說過音槍嗎？利用音槍也可以將物體擊倒。不信我們可以制作一支音槍來試試。二、預備活動：隨鼓起舞的小球在桌子的一端立一面小鼓，另一端吊一具泡沫塑料小球，輕輕地敲打小鼓，你發(fā)現(xiàn)了什么?三、制作音槍比著硬紙筒的大小在止紙上畫一個圓剪下所畫的圓片用鉛筆在圓片的中心鉆一個小洞，作為槍口用膠帶把圓片粘牢在紙筒的一端。將氣球皮蒙在紙筒的另一端，用橡皮筋扎緊。一支音槍就做成

17、了。四、試一試裁下一條較窄的紙條，剪成一個人的形狀，將腳的一端折疊一下，粘在桌子上，讓紙人立起來。拿起音槍，槍口對準紙人的頭部，敲擊音槍的薄膜，小紙人會怎樣呢？五、比一比誰的音槍能夠在更遠的距離讓小紙人搖晃呢？10、小雞琢米教學目標：讓學生知道怎樣制作小雞琢米，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學準備：空紙盒1個、卡紙、小瓶蓋、金屬墊圈、細鐵絲、棉線、針、剪刀、彩色筆等教學過程：一、談話激趣小雞是生活中常見的一種小動物，它琢起米來的樣子很可愛。找一些材料，我們可以做一個小雞琢米的玩具。二、動手制作：在卡紙上畫一只小雞，涂上顏色后沿輪廓線剪下。在空紙盒的上、下兩面的中間相對的位置開一個長15毫米、

18、寬2毫米的槽口。在小雞腿部距底端5毫米及20毫米處用針各扎一具小孔，取一根棉線，將它的一頭系在小孔2上，另一頭吊一個金屬墊圈。在紙盒前后兩面距離上底5毫米的位置各扎一個小孔，把小雞腿部插入槽口中，用細鐵絲通過小孔1串起來，并把鐵絲兩頭在盒子兩側(cè)彎折固定。在紙盒一頭用膠水粘一只瓶蓋。這樣“小雞琢米”的玩具就做好了。三、試一試用手推動金屬墊圈，或左右搖動紙僵，小雞就會琢起米來。11、電子計算機教學目標：讓學生了解電子計算機的誕生時間、用途、發(fā)展，以及電子計算機給我們生活帶來的好處。教學過程：一、了解計算機電子計算機是人類最偉大的發(fā)明之一，它能夠快速、準確地進行運算，能精確快速地處理信息。計算機的產(chǎn)

19、生是電子大腦的誕生，所以人們也把計算機叫做電腦。電子計算機的誕生：學生根據(jù)問題自學思考：以前是用什么幫助計算呢？世界上第一臺計算機用的機械是在什么時間誰制造的？第一強電子計算是什么時間誕生的？它的名字是什么？二、電子計算機的用途電子計算機的應用已以滲透到了我們生活的各個領域。它不再是用來計算的工具了，它在信息處理、輔助管理等領域發(fā)揮的作用越來越大，并且應用的范圍還在不斷地擴大。你知道電子計算機在我們的生活中用在了哪些方面嗎？看一看三、電子計算機的硬件就像人的身體有各種各樣的器官一樣，電子計算機也有自己的器官，人們把它們稱作硬件。電腦的硬件包括一些什么呢？四、電子計算機的軟件在使用計算機之前，要

20、給它編排和安裝一定的程序，要告訴計算機處理的對象和處理的規(guī)則，這些程序就是電腦的軟件。五、做一做了解一下是，在我們家里有哪些電器用了計算機技術(shù)，在公共場合呢？啟動一臺計算機，看它里面都安裝了哪些軟件，了解這些軟件的用途？動手給計算機安裝一種，學會使用這種軟件。12、神奇的因特網(wǎng)教學目標：讓學生了解計算機網(wǎng)絡，知道網(wǎng)絡在生活中的作用，知道怎么在網(wǎng)絡里查找自己要找的資料。教學過程：一、談話激趣在信息急劇膨脹的社會中，經(jīng)常要將許多臺計算機連在一起，實現(xiàn)資源共享，讓計算機發(fā)更大的作用，由于這樣需要，計算機網(wǎng)絡就產(chǎn)生了。有了網(wǎng)絡，人們的生活方便多了。你知道你們的生活中網(wǎng)絡給你帶來了哪些方便嗎？因特網(wǎng)又叫

21、什么？它是怎樣完成商品交易、實現(xiàn)遠距離合作的？二、因特網(wǎng)上都有些什么？學生看書自學后匯報(1) 豐富的資料庫因特網(wǎng)匯聚了各種各樣的資料，并且你可以調(diào)用世界各地的資料，在使用外地的資料時，你會深得和使用計算機內(nèi)原有資料一樣方便，就好像我們與遠處的親人打電話一樣沒有距離感。(2) 便捷的交流平臺因特網(wǎng)上，有許多服務商提供了聊天平臺，你可以在網(wǎng)上與認識的或不認識的人進行交流，你還可以同時與多個人交流，在交流中你也可以對自己的身份等個人情況保密。近年來，人們還開發(fā)了一種方便經(jīng)濟的通話方式IP電話，使人們與親友交流時省下了不少的費。(3) 新興的商品超市網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，你們這個銀行存的錢，到另一個銀行也能取出來，在指定的商場購物時，可以用刷卡的方式付費，可以讓你免去攜帶大量現(xiàn)金的不方便。隨著網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上商品交易的出現(xiàn)與完善，你不出門也能購買到想要的商品。而且是24小時為你服務的。三、做一做利用因特網(wǎng)上的搜索工具，查找你感興趣的資料。13、什么是發(fā)明創(chuàng)造教學目標：讓學生知道什么是發(fā)明創(chuàng)造，了解發(fā)明創(chuàng)造的分類。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。激發(fā)學生發(fā)創(chuàng)造的興趣。教學過程：一、談話激趣發(fā)明是人類的一種創(chuàng)造活動?？茖W技術(shù)的發(fā)展，人類的進步，全在于創(chuàng)造。創(chuàng)造不有僅僅是科學家的事，在我們的日常生活、學習和勞動中，處處都有人的創(chuàng)造性活動存在，