2020人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)1-27課重點(diǎn)知識(shí)

1、【文庫獨(dú)家】人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料梳理第一單元1、草原1、草原作者 老舍，原名 舒慶春 ，滿族，人民藝術(shù)家，主要作品有駱駝祥子龍須溝。 草原迷人的景色主要體現(xiàn)在 景色美和人情美。表達(dá)了作者對(duì) 美麗可愛的草原充滿向往與喜愛之 情。2、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽 ?！边@句話是 全文的中心句 。3、形容草原遼闊的詞語：一碧千里、一望無際、廣袤無垠、一馬平川4、描寫草原的古詩句： 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹早低見牛羊。 南北朝敕勒歌 民歌 離離原上草，一歲一枯榮。 白居易賦得古原草送別 古詩2、丁香結(jié)1、丁香結(jié)作者宗璞。課文整體上先從丁香的 樣子、顏色、氣味 等三個(gè)方面來描寫丁香，又寫

2、了 丁香結(jié)的由來和由丁香結(jié)引發(fā)的人生感悟。 勉勵(lì)人們?cè)谏钪姓晢栴}、樂觀地面對(duì)人生。2、“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。”從“香氣直透毫端”可以看出這里的積雪指的是“丁香”。3、作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。 生活不可能總是一帆風(fēng)順的， 人生的問題也是永遠(yuǎn)解決不完 的。我們應(yīng)該正視這些問題，人生的意義或樂趣不就是在這不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生嗎？有了 這解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更燦爛。4、描寫丁香的古詩句： 芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。 （李商隱代贈(zèng)） 殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。 （陸龜蒙丁香） 霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)

3、。 （馮延巳醉花間）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。 （李璟攤破浣溪沙）3、古詩詞三首1、宿建德江 唐，孟浩然 ，抒發(fā)的是 對(duì)家鄉(xiāng)的思念，旅途的孤獨(dú)、寂寞之情 ；六月二十七 日望湖樓醉書 宋，蘇軾 ，抒發(fā)的是 對(duì)西湖美景的無比熱愛之情 。西江月 ?夜行黃沙道中 宋， 辛棄疾，抒發(fā)了 詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出詩人祈盼豐收，對(duì)豐收之年的喜 悅以及對(duì)田園生活的熱愛。2、宿建德江 借月亮抒發(fā)詩人旅途寂寞、孤獨(dú)之情 ，西江月 ?夜行黃沙道中 也寫月，抒 發(fā)了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛與興奮。見（xi a n）:同“現(xiàn)”。3、“移舟泊煙渚，日暮客愁新?！币粋€(gè)“ 愁 ”字奠定了全詩

4、的基調(diào)。4、“黑云翻墨”“白雨跳珠”兩個(gè) 比喻 ，既寫出了云、雨的特點(diǎn)，又寫出了 天氣驟變、大雨滂沱的 緊張氣氛。 “卷地風(fēng)來忽吹散”“ 忽 ”字用的巧妙，突出了 天氣變化之快 。5、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！庇谩暗净ㄏ恪?“蛙聲”帶有夏季特征的景物聯(lián)想到了豐收在望， 表達(dá)了作者的喜之情。6、詞牌名:西江月、水調(diào)歌頭、清平樂、卜算子4、花之歌1、花之歌作者 紀(jì)伯倫， 黎巴嫩詩人 。全詩用第一人稱來描寫身邊的事物，給人耳目一新的感覺。全文以花的口吻，來表達(dá)作者的人生態(tài)度。2、花兒明白的哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟的有：“ 渴飲朝露”“向往光明”“不顧影自憐”“不 孤芳自賞”，這些積極樂觀的人生

5、態(tài)度 。本文借物抒情，表面寫花，其實(shí)是自己領(lǐng)悟了，而大多 數(shù)世人都不能感悟。對(duì)世人有批評(píng)警示的作用。語文園地一路牌的拼音都是大寫字母 ，我們用拼音 寫名字時(shí) 應(yīng)該注意： 姓和名的第一個(gè)字母要大寫 ， 如舒慶春， 拼音拼寫則為“ Shu Qingchun ”。第二單元5、七律 ?長征1、七律 ?長征作者毛澤東，全詩以“ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑 ?！睘榭偲?，向我們 展示了紅軍長征的壯麗畫卷：翻越五嶺、烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，勇過岷山 2、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，意思 ：嶺山脈綿延千里，高大綿亙，在紅軍看來，也不過 是騰躍著的細(xì)小的波浪。 氣勢雄偉的烏蒙山， 在紅軍眼里也

6、不過是一顆泥丸。 在紅軍眼中，連綿的 “五 嶺”只是細(xì)浪，高大的“烏蒙”只是泥丸，用夸張、比喻的修辭手法，藝術(shù)化的縮小， 這樣寫表現(xiàn)出這些艱難險(xiǎn)阻根本壓不垮中國工農(nóng)紅軍，充分體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大而無畏的 革命樂觀主義精神。3、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！敝小?不怕”是全詩的詩眼，“只等閑”強(qiáng)化重申了不怕。 “萬水千山 ”概括了長征途中的種種艱辛 ，“只等閑 ”舉重若輕，顯示了 戰(zhàn)士們以苦為樂的革 命樂觀主義精神 。4、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！币馑迹航鹕辰乃拇蛑鴥砂陡呗柸朐频纳窖?，給人溫暖的 感覺。大渡河上的鐵索橋只剩下十幾根鐵鏈讓人感到深深的寒意。 “暖”字暗示了紅軍巧渡金

7、沙江 后的愉悅心情；“寒”字突出了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)與悲壯。5、描寫戰(zhàn)爭的詞語：烽火連天、人仰馬翻、槍林彈雨、千軍萬馬6、狼牙山五壯士1、狼牙山五壯士記敘的是發(fā)生在 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期 的故事，按照 事情發(fā)展的順序 故事共分為五個(gè) 部分：接受任務(wù)f痛擊敵人f引上絕路f頂峰殲敵f跳下懸崖 ，其中痛擊敵人、頂峰殲敵、跳 下懸崖三個(gè)部分詳寫，這樣安排重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。全文記敘了五壯士的英雄事跡，表現(xiàn)了 五壯士 熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲。2、課文第二自然段既有對(duì)班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫，又有時(shí)對(duì)某個(gè)人進(jìn)行聚焦描寫。這樣描寫， 既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士 ，所以給人很全面的感覺，

8、而且很具體。這就叫“ 有點(diǎn)有面， 點(diǎn)面結(jié)合 ”。既顧及全面、體現(xiàn)廣度，又突出重點(diǎn)、體現(xiàn)深度。3、知道的 抗日英雄 ：趙一曼、楊靖宇、趙尚志、王二小7、開國大典1、開國大典一文按照 事情發(fā)展 順序，有詳有略地描寫了 會(huì)前、大典、閱兵、游行 四個(gè)場面。 1949 年 10 月 1 日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行了開國大典。中華人民 共和國國旗為五星紅旗，國歌為義勇軍進(jìn)行曲。2、描寫受閱部隊(duì)時(shí)， 課文按照“兵”出場的順序依次描寫， 描寫過程中注意點(diǎn)面結(jié)合， 相互映襯，先“點(diǎn)” 后“面”， 雄偉壯觀。分別介紹“海軍”、“炮兵”等各個(gè)方隊(duì)， 詳寫了“戰(zhàn)車師”“騎兵師”這是“點(diǎn)”； 然

9、后總寫這些部隊(duì)全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺(tái)前， 這是“面”。這種點(diǎn)面結(jié)合的方法， 不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重 , 還讓我們對(duì)各具特色的隊(duì)伍留下了深刻的 印象。整個(gè)閱兵過程，既有對(duì)受閱部隊(duì)的正面描寫，又有講述群眾反響的側(cè)面烘托，兩者結(jié)合，寫出了當(dāng)時(shí)熱烈的場景。3、形容人多的詞語：人山人海、摩肩接踵、人頭攢（cu d n）動(dòng)、熙熙攘攘8、燈光1、燈光寫的是作者漫步在天安門廣場，由看到的千萬盞燈和聽到的“多好啊”回憶起一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今 天的幸福生活來之不易。2、 “燈光”是本文的線索，由天安門的燈光寫起

10、，敘述了郝副營長的故事，又回到天安門前的燈光，與 開頭相照應(yīng)。“燈光”里寄托著作者的哀思與愿望。“燈光”的含義是：生活在幸福中的人們，不 要忘記浴血奮戰(zhàn)的革命先輩，是他們?yōu)榱爽F(xiàn)在的幸福生活犧牲了寶貴的生命，他們的英雄壯舉是永遠(yuǎn)閃耀在人們心頭的 “燈光”。3、 “多好啊！”在課文中出現(xiàn)了三次，依次表達(dá)的感情是感嘆幸福、充滿渴望、憧憬未來。由“燈 光”的往事讓我們感受到郝副營長向往光明、向往美好的生活、不畏犧牲。4、豫一河南；皖一安徽；蘇一江蘇第三單元9、竹節(jié)人1、 老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。“屏風(fēng)”指的 是課本，“秘密”指的是“我”和同桌用課本遮擋

11、玩竹節(jié)人。2、 “桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去。”用夸張的手法 幽默地寫出了桌面上的裂縫之大。3、 屏p ing屏風(fēng)、屏幕b ing屏息、屏氣喪s mg喪事、喪服s mg沮喪、喪失叉ch d鋼叉、夜叉ch 0叉著腿 卡qi 0住哄h mg哄鬧、哄堂大笑hang哄騙、哄逗 h o ng起哄、一哄而散4、文章最后寫老師在辦公室里玩竹節(jié)人，看似閑筆，實(shí)則是側(cè)面烘托，更顯出竹節(jié)人的魅力，不僅是學(xué) 生，連老師也被迷住了。5、與戲劇有關(guān)的詞語：生旦凈丑、唱念做打、有板有眼、粉墨登場、字正腔圓、余音繞梁10、宇宙生命之謎1、宇宙生命之謎一文，我了解了科學(xué)家探索地球之外

12、的中是否有生命存在的艱難歷程，也懂得了地球之外是否有生命存在仍然是人類一直探索的宇宙之謎。表明了人們對(duì)未知領(lǐng)域不懈探求的精神。2、天體存在生命至少應(yīng)具備四個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，二是必要的水分，三是適當(dāng)成分 的大氣，四是有足夠的光和熱。3、 列數(shù)據(jù)是常見的說明方法，它不但能直觀地說明問題，而且能形象地表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。如第7自 然段中“ 1%說明火星的干燥，用“96%說明火星的大氣層含氧量之低。文中還運(yùn)用作比較的說明方法， 把火星與地球進(jìn)行比較，說明了火星的環(huán)境惡劣到了極點(diǎn)。4、太陽系的八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星11、故宮博物院1、“前朝”紫禁城中心的

13、“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗稱金鑾殿，是 舉行重大典禮的地方。舉行大典時(shí)，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是舉行最高一 級(jí)考試殿試的地方。2、“內(nèi)廷”主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。乾清宮、交泰殿、坤寧宮被稱為“后 三宮”。乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批閱奏章、接待使節(jié)的地方，坤寧宮是皇后宮，也是皇帝結(jié)婚的 地方。3、 故宮博物院“材料一”主要抓住故宮博物院的三個(gè)特征來寫：規(guī)模宏大建筑精美布局統(tǒng)一。4、合適的故宮博物院游覽路線：太和殿f中和殿f保和殿f乾清宮f交泰殿f坤寧宮5、描寫故宮建筑物的詞語： 富麗堂皇、雕欄玉砌、雕梁畫棟、瓊樓玉宇、飛閣流丹6、保

14、護(hù)文物的語句：來自古老的聲音，請(qǐng)您珍惜！ 保護(hù)文化遺產(chǎn)，造福后代子孫。 不要等失去了，才 知道珍惜。第四單元12、橋1、課文題目 “橋”既是指一座窄窄的木橋，它是人們面對(duì)洪水唯一的逃生通道；更是指 老支書用自己的生命為群眾架起的希望之橋 。課文以“橋”為題，突出了 老支書在危難時(shí)刻 鎮(zhèn)定自若、舍己為人的崇高品質(zhì)。2、黎明時(shí)分，當(dāng)洪水襲來時(shí)，村里的老支書冒著生命危險(xiǎn)，公正無私地指揮一百多號(hào)人有序地走過 木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。小說寫了一位 臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇 私情的老支書，同時(shí)他還是一位父愛如山的好父親。3、“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是

15、個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老 漢兇得像只豹子?！边@句話中從神態(tài)、語言、動(dòng)作三方面刻畫人物形象。4、“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?！边@里連用兩個(gè)短句，突出了雨來勢洶洶的特點(diǎn)，渲 染了緊張、危險(xiǎn)的環(huán)境氣氛。5、多音字：當(dāng)d a ng當(dāng)時(shí)、勢不可當(dāng)d eng上當(dāng)、安步當(dāng)車6、“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。”這句話用擬人的修辭手法寫 出洪水在路面上肆意奔流，瘋狂肆虐的魔鬼形象。人們?cè)跒?zāi)難面前慌不擇路。7、“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后面！”這三者之間緊密聯(lián)系，順序不能顛倒?！皹蛘　?說明情況危急，是危機(jī)處理的前提?！芭懦梢魂?duì)，不要擠！”是危急情況下的撤離方式。

16、“黨員排在 后面！”是撤離時(shí)的補(bǔ)充要求。8、為什么說老漢“像一座山”？ 既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)，與人們?cè)谏胶楸l(fā)時(shí)的慌亂、驚慌失 措形成鮮明的對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希 望的“靠山”。9、課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關(guān)系？ 這樣安排讓人感到意料之外又在情理之 中。發(fā)人深省，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。老漢的不徇私情，父子二人英勇獻(xiàn)身，最后 的祭奠增強(qiáng)了故事的悲壯色彩。13、窮人1、窮人作者是 俄國作家列夫 ? 托爾斯泰 ，他的代表作品有 戰(zhàn)爭與和平復(fù)活安 娜? 卡列尼娜 ，他被譽(yù)為“ 俄國文學(xué)泰斗 ”，高爾基曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)他“不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可 能認(rèn)

17、識(shí)俄羅斯。”2、窮人一文按照 故事發(fā)展 的順序，以桑娜的心理活動(dòng)為線索，寫了漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙 死后，不顧自己生活困難，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，表現(xiàn)了 窮人勤勞、善良，寧可自己受苦 也要幫助別人的美好品質(zhì)（充滿愛心） 。同時(shí)也揭露了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。3、文中省略號(hào)的作用： 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下始終不見丈夫回來。（ 表示數(shù)目的遞增） “不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說呢？”桑娜沉思著，久久 地坐在床前。（ 表示桑娜心理活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)、忐忑不安 ） “我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”（ 表示桑娜內(nèi)心不安，心中還想著孩 子的事，所以說話結(jié)結(jié)

18、巴巴 ） “還好，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ 表示意思轉(zhuǎn)折或語意跳躍）4、多音字：強(qiáng)ji eng倔強(qiáng)qi eng強(qiáng)大、強(qiáng)調(diào)qi a ng勉強(qiáng)、強(qiáng)迫5、漁家的小屋“溫暖而舒適”這一環(huán)境描寫刻畫了桑娜勤勞能干的人物形象。文中的環(huán)境描寫包括 對(duì)天氣和桑娜、西蒙兩家生活境況的描寫，表現(xiàn)了窮人的“窮”和生活的艱難。正是在這樣的情況下， 桑娜還是把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家撫養(yǎng)，更顯出其善良的本質(zhì)?？梢姡?環(huán)境描寫的作用是從側(cè)面烘 托出人物的美好品質(zhì)。6、有關(guān)善良的名言：善良的心，就是黃金。 莎士比亞善良的人幾乎優(yōu)于偉大。雨果14、在柏林1、在柏林作者為 美國小說家奧萊爾 ，是一篇微型小

19、說（小小說） 文章以第二次世界大戰(zhàn) 為 背景，講述了一列從柏林駛出的火車上，一位在戰(zhàn)爭中失去三個(gè)兒子的老兵，在上戰(zhàn)場前不得不將自己神志 不清的妻子送去瘋?cè)嗽旱氖虑?，說明了 侵略戰(zhàn)爭給被侵略國家人民帶來苦難的同時(shí)， 也給 自己的人民造成了無盡的傷痛。不動(dòng)聲色的敘述包含著一股強(qiáng)大的悲憤力量，人們痛恨 戰(zhàn)爭，熱愛和平。2、“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。”這句話寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，健壯的男 子大多上了戰(zhàn)場或已戰(zhàn)死，也為后文戰(zhàn)爭奪走老兵的三個(gè)兒子埋下伏筆，同時(shí)也反映了侵略別人的德 國戰(zhàn)爭中傷亡巨大，預(yù)示著德國必然戰(zhàn)敗。3、“車廂里一片寂靜，靜得可怕?！笔且?yàn)槔媳脑捯鹆舜蠹疑钌畹乃伎?/p>

20、，人們被戰(zhàn)爭的罪惡深 深震撼，悲哀的氣氛也表達(dá)了人們對(duì)戰(zhàn)爭的憤慨。4、文章以“在柏林”為題，柏林是德國的首都，以此為背景主要是 控訴德國戰(zhàn)爭狂給別侵略人民 帶來苦難的同時(shí)，也給本國人民造成了無盡的傷痛。5、這篇文章以小姑娘的兩次笑推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，設(shè)置的懸念到文末才揭示，全文結(jié)構(gòu)緊 密、完整，情節(jié)一波三折。是微型小說的典范之作。6不假（ji a）思索、柏（bo）林7、描寫戰(zhàn)爭傷害的詞語： 烽火連天、民不聊生、兵荒馬亂、白骨露野8、描寫戰(zhàn)爭的古詩：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 王昌齡出塞 一年三百六十日，多是橫戈馬上行。 戚繼光馬上作9. 第二次世界大戰(zhàn)（簡稱二戰(zhàn)，亦可稱世界反法西斯戰(zhàn)爭）是以

21、大德意志帝國、大日本帝國、意大 利王國三個(gè)法西斯軸心國和全世界反法西斯力量為另一方進(jìn)行的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭。是人類歷史 上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭。二戰(zhàn)期間侵略我國的是日本，我國將 9 月 3 日確定為抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì) 念日。語文園地四回鄉(xiāng)偶書作者是 唐朝詩人賀知章 。偶書：隨便寫的詩?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！?衰：減少?！棒W毛衰”從頭發(fā)的稀疏變少，寫出了離開家鄉(xiāng)很久，已變老?！皟和嘁姴幌嘧R(shí)，笑問 客從何處來。”兩句描寫了詩人回到家鄉(xiāng)遇到兒童的情景， 表面是寫兒童笑問，實(shí)際是寫出了自 己失落的哀情。第五單元15、夏天里的成長1、夏天里的成長按照 總分的結(jié)構(gòu)形式 ，先寫夏天是萬物迅速生長

22、的季節(jié)，然后寫了植物長、動(dòng) 物長、無生命的事物長等現(xiàn)象，說明 人要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，好好成長的道理。2、全文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。作者通過描寫夏天植物、動(dòng)物乃至不具生命的 山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長的現(xiàn)象，說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節(jié)。最后水到渠成， 說明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長。3、文中有兩句諺語： “六月六，看谷秀”和“處暑不出頭，割谷喂老牛” 。其中第二句的意思 是處暑的時(shí)候，谷子如果不出穗，就沒有收成，就會(huì)像無用的荒草一樣，只能被割掉喂牛。我還知道一 句農(nóng)家諺語： 清明前后，種瓜種豆。4、菜畦（q i）苞蕾（I & ） 處（ch

23、 u ）暑柏（b d i ）油5、ABB 式的詞語：活生生、亮晶晶、綠油油、靜悄悄6 ABAC式的詞語：不熱不長、自言自語、再接再厲、十全十美7、描寫夏天的詞語：烈日炎炎、驕陽似火、揮汗如雨、汗流浹背8、描寫夏天的詩句 :接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里曉出凈慈寺送林子方綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。9、農(nóng)諺：高駢山亭夏日立春落雨 , 一年多雨。 寸麥不怕尺水，尺麥但怕寸水。人靠飯養(yǎng)，稻靠肥長。 六月不熱，五谷不結(jié)。16、盼1、盼一文按照 事情發(fā)展的順序，圍繞“盼”這一中心，依次寫了 （1） 走在放學(xué)路上盼著變天。 （2）放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著出去買醬油。 （3） 繼續(xù)尋

24、找借口出門，盼著雨別停。（4）吃過晚飯，沒有機(jī)會(huì)出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。課文用第一人稱的形式來敘述， 特別適合表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。2、“路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊 樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看?！边@句話 運(yùn)用了比喻的修辭手法， 把大雨沖刷過的路面比作明晃晃的玻璃， 把小楊樹上的雨水比作珍 珠瑪瑙，生動(dòng)形象地寫出了雨后馬路的景色，也引發(fā)了“我”對(duì)雨衣的憧憬，充分體現(xiàn) 了一個(gè)“盼”字。3、省略號(hào)的作用。“可是還差半小時(shí)啊。”我嘟囔著。省略號(hào)的作用是：用于話語中，表示說話斷

25、斷續(xù)續(xù)或話沒有說完。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答省略號(hào)的作用是：用于列舉的省略。蕭統(tǒng)在他的文選序中說：“老、莊之作，管、孟之流，蓋以立意為宗，不以能文為本”省略 號(hào)的作用是： 用于引文的省略。4、 “每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天 氣預(yù)報(bào)總是晴'呢 ?'”這一段心理描寫既生動(dòng)又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛 的特點(diǎn)?！拔摇睘榱四艽┥闲掠暌拢闳找古瓮掠?，可天偏偏和“我”作對(duì)。于是“我”便撒起嬌 來，責(zé)怪起太陽和天氣預(yù)報(bào)，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來既感覺親切，又覺得好笑。5、表示“盼望”的成

26、語：翹首以盼、拭目以待、望眼欲穿、翹首引領(lǐng)、望穿秋水。第六單元17、古詩三首1、浪淘沙（其一）作者是 唐代詩人劉禹錫 。這首詩的前兩句“ 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸 自天涯?！笔菍?shí)寫 。通過“九曲、萬里、浪淘、風(fēng)簸、天涯”等詞語的組合，展現(xiàn)了黃河雄偉恢宏的 氣勢。后兩句中“ 直上銀河 ”四字顯現(xiàn)了 詩人逆流而上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌 ；而“同到牽?？?女家”一句則化實(shí)境為仙境，將讀者帶到了奇異的神話世界。 “如今直上銀河上，同到牽?？椗?家?！笔翘搶憽?、江南春是 唐代詩人杜牧 的作品，他和 李商隱 并稱為“ 小李杜 ”。江南春這首詩抓住鶯 啼、 綠草、紅花、水村、山郭、酒旗風(fēng)、寺、樓臺(tái)、煙雨等景

27、物寫出了江南春天的特點(diǎn)。詩中， 描寫 江南明媚春光的句子是：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！备袊@南朝覆滅，寄托 諷喻之意的句子是：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”3、書湖陰先生壁是 宋代詩人王安石 的作品。湖陰先生是王安石的鄰居，詩中一句一景，分別展 現(xiàn)了茅檐、花木、水田、青山等景物，由近及遠(yuǎn)，韻味悠長。贊美庭院清幽， 表現(xiàn)主人高雅情趣的 句子是：“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。” 詩中， 運(yùn)用對(duì)偶、擬人的修辭手法，化 靜為動(dòng)，生動(dòng) 地描繪了江南美麗的田園景色的句子是：“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送 青來。”一個(gè)“護(hù)”字，一 個(gè)“送”字，化無情為有情，令人拍案叫絕。4、“一水護(hù)田將綠繞

28、，兩山排闥送青來?！边@兩句詩運(yùn)用了對(duì)偶和擬人的修辭手法，把 山水寫得有情有趣。5、曲牌名：浪淘沙、 木蘭花、 糖多令、 于飛樂 、青玉案、念奴嬌6、描寫春天美景的詩句： 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 賀知章詠柳 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 杜甫絕句18、只有一個(gè)地球1、只有一個(gè)地球一文采用了 列數(shù)字、舉例子 等說明方法，科學(xué)地介紹了關(guān)于地球的多方面知識(shí)，（1） 地球美麗而渺小，不會(huì)再長大。 （2） 地球所擁有的自然資源是有限的。 （3） 目前人類無法移居其他 星球。有力地說明了“ 只有一個(gè)地球 ”的事實(shí)， 呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球 。2、 供go ng提供、供給 gdng供品3. 世界

29、地球日： 4 月 22 日4. 現(xiàn)象及宣傳標(biāo)語 現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。 標(biāo)語： 地球是我家，綠化靠大家。 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 , 共建美好家園。水是生命之源 綠水青山就是金山銀山19、青山不老1、青山不老一文講述了一位老人用 15 年 的時(shí)間創(chuàng)造的奇跡綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林 帶，三千七百畝林網(wǎng)，造福后代，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 贊揚(yáng)了老人開辟山林、綠化家園的奉獻(xiàn) 精神和造福后代的博大胸懷。2、“青山是不會(huì)老的?！边@句話在文中的作用是點(diǎn)明中心。這句話一語雙關(guān)，不老的不 僅是老人留下的這座青山，還有與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神，綠化家園

30、保護(hù)家園的奉 獻(xiàn)精神。所以老人的精神也不老，和青山一樣長青。3、多音字參c m 參加、參天大樹sh m 人參、海參c e n 參差不齊4. 勁（j ing）挺 肆虐（n ue） 歸宿（su） 記載（z ci ）5. 描寫青山的詩句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。 李白望天門山20、三黑和土地1、這首詩歌以質(zhì)樸的語言，飽滿的情感，通過對(duì)農(nóng)民三黑在土地上勞作與遐想的情景的描繪， 表現(xiàn) 了以三黑為代表的農(nóng)民們得到土地后的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛以及對(duì)未來 美好生活的憧憬。2、詩中的比喻來自簡樸的鄉(xiāng)間生活，把土地比作“婦女們剛梳的頭”“軟床”，把摯愛土地的農(nóng)民 比作“旱田的鵝”。使得詩歌有著濃

31、濃的鄉(xiāng)土氣息。3、 耙（p a）掃松散（s a n）踵（t mg ）水 逮（d ci ）住 疙瘩（da）4、描寫農(nóng)民的詞語：吃苦耐勞、任勞任怨、起早貪黑、春種秋收5、熱愛大地的名句：大地，你是萬物之母。 墨勒阿格為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。 艾青語文園地六有關(guān)環(huán)保的詞語：生態(tài)平衡、綠色出行、節(jié)能減排、回收利用第七單元21、文言文二則1、伯牙鼓琴中，鍾子期兩次都領(lǐng)悟了伯牙鼓琴的情志，如伯牙鼓琴志在太山，鍾子期說“巍巍 乎若太山”；志在流水，鍾子期說“湯湯乎若流水”。由于這個(gè)“高山流水覓知音”的故事， 人們把 真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

32、伯牙鼓的 琴曲是高山流水。2、伯牙鼓琴選自 呂氏春秋 ? 本味 。3、伯牙鼓琴中，伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”是因?yàn)?以為世無足復(fù)為鼓琴者 。4、書戴嵩畫牛作者是 宋代的蘇軾 ，文中，牧童看出了戴嵩所畫斗牛圖的破綻，指出兩牛相 斗， 尾巴應(yīng)是“搐入兩股間”，而不是“掉尾相斗” 。文章告訴我們 要養(yǎng)成細(xì)心觀察、虛心 請(qǐng)教的習(xí)慣。做任何事情都應(yīng)該尊重事實(shí)，不能想當(dāng)然。5、“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”這句話要表達(dá)的意思是如果要學(xué)某事，一定要向?qū)I(yè)的人請(qǐng)教。這樣的 語句我也會(huì)說：“駕車當(dāng)問司機(jī)，做菜當(dāng)問大廚，教書當(dāng)問老師。”6 琴弦（xi a n）拊（f U）掌 處（ch u） 士 少（sh a o）選

33、曝（pu）曬 湯（sh a ng）湯乎若流水 搐（ch U）入婢（b i）女7、文中字詞解釋搐：抽縮。 股：大腿。 乃：卻。 掉：擺動(dòng)，搖。 謬：錯(cuò) 誤。 然之：認(rèn)為他說得對(duì)。8、寫友誼的詞語： 一見如故、形影不離、肝膽相照、志同道合、親密無間、情同手足9、有關(guān)觀察的名言細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。 愛默生 觀察，觀察，再觀察。 巴甫洛夫22、月光曲1、月光曲中，盲人姑娘和鞋匠在聽貝多芬即興創(chuàng)作月光曲的曲子時(shí)，都聯(lián)想到了月光照耀 下的波濤洶涌的大海的美麗畫面，從側(cè)面贊揚(yáng)了貝多芬卓越的音樂才能。2、 月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是：舒緩明快高昂3、 “我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸

34、福?！必惗喾?、彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔垡魳?、善解人意所感?dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷垡?樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感。5、描寫音樂的成語： 余音繞梁、一唱三嘆、蕩氣回腸、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、高山流水6、贊美樂曲的詩句： 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。 杜甫贈(zèng)花卿 7、名曲：二泉映月歡樂頌。23、京劇趣談1、讀完京劇趣談，我了解了 馬鞭 和亮相 兩種京劇藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和效用。2、 亮相 動(dòng)靜結(jié)合 馬鞭 虛實(shí)相生3、馳騁（ch和g） 尷尬（gd） 仆（ pd）人 戛（ji a）然而止4、京劇五大行當(dāng)：生、旦、凈、末、丑5、與京劇 有關(guān)的詞語： 生旦凈丑、粉墨登場、有板有眼

35、、唱念做打、字正腔圓、鑼鼓喧天 6、臉譜中， 紅色忠勇正直 ，多為正面角色，如：關(guān)公；臉譜中， 黑色正義凜然，無私而智慧 ， 如： 包公；臉譜中， 白色陰險(xiǎn)奸詐，剛愎自用 ，如：曹操?？谡Z交際1、中國古代書法家有： 王羲之 、 顏真卿、 柳公權(quán)、趙孟頫、歐陽詢 。 2、王羲之被稱為“書圣”。他的蘭亭序集被稱為“天下第一行書”。3、“顏筋柳骨”“顏”指顏真卿 , “柳”指柳公權(quán)。都是中國古代書法史上著名的楷書大 家。4、關(guān)于書法的詞語： 入木三分、筆走龍蛇、龍飛鳳舞、力透紙背、鐵畫銀鉤5、漢字字體有：楷書 、 隸書、 行書、 篆書 、草書。語文園地七1、形容聲音十分動(dòng)聽悅耳的詞語有：高山流水、天

36、籟之音、余音繞梁2、指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣的詞語：惟妙惟肖、栩栩如生第八單元24、少年閏土 1、少年閏土節(jié)選自魯迅的短篇小說 故鄉(xiāng) ，這篇課文重點(diǎn)敘寫了閏土給“我”講 雪地捕鳥、 海邊拾貝、瓜地刺猹、看跳魚兒 這幾件事，表達(dá)了 作者對(duì)兒時(shí)伙伴閏土的懷念之情。2、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有 吶喊彷徨故事新編，散文集有朝花夕拾。3、本文體裁是一篇 小說 ，文章刻畫了一個(gè) 機(jī)智勇敢、活潑可愛、見多識(shí)廣、聰明能干 的鄉(xiāng)村少 年形象。在故鄉(xiāng)的最后，有一句名言：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?、 “深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月、一望無際

37、的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土”。課文開頭描 繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫，生動(dòng)具體地勾畫了 閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、 活潑可愛的農(nóng)村少年形象。5、 五行（xing） 秕（ bi）谷 裝弶（ji dg） 獾（hum）豬 竹匾（bi dn）供（g dng ）品6、“祭器很講究，拜的人也很多。祭器也很要 防偷去 。”“走路的人渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是 不算 偷的?！?前一個(gè)“防偷去”展現(xiàn)的是舊社會(huì)“有錢人”心靈深處的丑陋，他們對(duì)誠心祭拜 的人也 要防；后一個(gè)“不算偷”顯現(xiàn)出底層百姓的心胸開闊和淳樸。兩者形成了鮮明的 對(duì)比。7、“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)

38、在 也沒有知道”從句中的“并不知 道”“也沒有知道”，可以感受到 “我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。8、“我素不知道天下有這許多新鮮事”“素不知道”中的“素”是“從來、向來”的意思，從 這個(gè)詞語中同樣可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及對(duì)自己見識(shí)太少、知識(shí)貧乏的感嘆之情。9、“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友 所不知道的” “所不知道”指的是 “我”和“我”往常的朋友 這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能“看見院子里高墻上的四角的天空”眼界狹窄、知識(shí)貧乏、 見識(shí)太少。這里用對(duì)比的手法形成的鮮明的對(duì)比，突出了“我們”與閏土的不同，字里 行間充滿了對(duì)閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開了“我”的眼界，才知道院墻之外 還有如此廣闊的天空，才產(chǎn)生了對(duì)農(nóng)村生活的向往，對(duì)少年閏土的喜愛，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的 不滿。10、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！笔囚斞敢簧膶懻铡?5、好的故事 1、好的故事中，“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢境，這個(gè)故事 美麗、優(yōu)雅、有趣 。反映了作者在