七年級音樂下冊《長江兩岸》第二課時教案 人音版

1、第二課 江南音樂之“融入”-龍船調十送紅軍教學目標: 1、能夠感受龍船調、十送紅軍的內容及地方風格。2、運用啞劇的形式表演龍船調。教學內容: 龍船調、十送紅軍教材簡析: 1、十送紅軍是紅軍長征之前，流傳于江西革命根據(jù)地的眾多革命民歌之一，歌詞采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。歌曲的旋律中有一個主體（a）和兩個變體（b和c），從而構成ababca的結構形態(tài)。在每一段的旋律運行中，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，并且在短句的后面予以停頓。雖然在短句間歇時有短小的間奏穿插其中，但從整體來看，它依然給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。全歌給人的情感感覺是融留念、期盼、祝福、深情

2、等多種情緒為一體的。2、龍船調原是湖北利川花燈中的一首花燈調，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。歌曲中蘊涵著豐富的生活內容，給人以戲劇性的美感享受。龍船調的開頭帶有明顯的遠距離打招呼似的山歌風味，它明亮而高亢、自由而直暢。隨后的短句既有劃船時的節(jié)奏感，也有演唱時的舞蹈動作感，令人感到清新活潑、詼諧幽默、有著很濃厚的生活氣息。后面半說半唱似的對白，就更加強化了這種風趣詼諧的生活情調。歌曲最后的一段音樂，既有劃船時唱勞動號子的形象，又有重新唱起山歌的形象。教學重點: 運用啞劇的形式表演龍船調。教學方法: 引導法 實踐法 懸念法 演示法教學手段: 多媒體教學手段 戲劇表演手段教學用具: 老師：多媒體設備

3、鋼琴學生：江南服裝 筷子 飯盆 鉛筆盒 飲水筒等能夠擊打出節(jié)奏的物品 教 學 過 程 引導策略 教師的有效指導 學生活動 設計意圖 策略一：復習通過復習歌曲采茶舞曲，喚起同學們對江南音樂特點的記憶。為下面的音樂欣賞、分析和表演作好準備。 教師伴奏 學生演唱 “溫故而知新”在演唱中復習采茶舞曲的演唱要領，喚起對上節(jié)課所講內容的記憶。 策略二：聆聽十送紅軍（講授法） 1、 講解、提問紅軍長征的歷史知識。2、 請同學在未聽之前，結合剛剛了解的江南音樂的特點，試著分析十送紅軍的音樂情感基調，和曲調特征3、 播放十送紅軍。4、 講解十送紅軍的情感基調和曲調特征。 與老師互動，描述自己對紅軍長征歷史背景的

4、了解。根據(jù)自己的音樂知識、和對江南音樂的了解，試著猜測十送紅軍的曲調特征。 為學生們提供展現(xiàn)自己知識的平臺，調動學生們的興趣和學習動力。培養(yǎng)學生們對知識和信息的綜合分析能力。 策略三：欣賞龍船調 1、 播放龍船調。2、 布置任務：用啞劇來表現(xiàn)龍船調的內容。 傾聽龍船調 為學生提出任務。 策略四：演示法展示潘長江小品過河 播放潘長江小品過河 經(jīng)歷觀看-分析-記憶三個步驟，積累小品中的各種動作為素材，為創(chuàng)作啞劇作準備。 本著“模仿是創(chuàng)造的基礎”的原則，為學生們的啞劇動作提供一個范本。 策略五：討論法學生們分成小組進行啞劇的創(chuàng)編 針對音樂及動作，老師進行個別輔導。同時考察各個小組的排練情況，為同學們的表演作準備。 由學生分成若干小組，進行討論和排練。 提高學生們的創(chuàng)作能力。 策略六：實踐法表演啞劇龍船調 1、組織同學們進行啞劇表演。2、協(xié)助同學們播放音樂，整理服裝，調整燈光，作好舞美工作。 1、各個小組推選小演員穿好服裝進行表演。2、不表演的同學用自帶的打擊樂器隨著音樂為表演的同學擊打節(jié)奏。 為同學