高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 6.2 世界人民的反戰(zhàn)和平運動課件 新人教版選修3-新人教版高二選修3歷史課件

1、第第2課課世界人民的反戰(zhàn)和平運動世界人民的反戰(zhàn)和平運動目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引1.課程標(biāo)準(zhǔn)了解世界保衛(wèi)和平大會、羅素愛因斯坦宣言、20世紀六七十年代美國反戰(zhàn)運動等史實,分析戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動高漲的原因、特點和意義。2.學(xué)習(xí)要點(1)了解第二次世界大戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動的發(fā)展?fàn)顩r。(2)分析第二次世界大戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動高漲的原因及產(chǎn)生的影響。(3)思考一系列反戰(zhàn)和平運動對維護當(dāng)今世界和平的啟示。目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引一、世界保衛(wèi)和平大會1.第一屆(1)1949年,第一屆世界保衛(wèi)和平大會在巴黎、布拉格同時舉行,會議選舉法國和平人士約里奧居里為大會主席,并提出舉行“保衛(wèi)和平國際斗爭日”活動的倡議

2、。(2)1950年,“世界保衛(wèi)和平大會”委員會發(fā)表了“斯德哥爾摩宣言”,要求“無條件禁止原子武器”,有五億多人在宣言上簽字。2.第二屆(1)召開:1950年召開,成立了世界和平理事會,提出的原則是“世界上不同的制度可以和平相處;解決各國間的爭端應(yīng)該通過協(xié)商和大家都可能接受的協(xié)議來實現(xiàn);遵照民族自決的權(quán)利,一個國家的內(nèi)部分歧只涉及這個國家的公民”。(2)影響:反對侵略戰(zhàn)爭、渴望世界和平的思想日益深入人心。目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引二、羅素愛因斯坦宣言 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引三、20世紀六七十年代美國的反戰(zhàn)運動1.青年大學(xué)生用拒絕服兵役、焚燒征兵卡或逃往國外表示對戰(zhàn)爭的不滿。更多的青年把反戰(zhàn)思想帶入軍隊,認為這是

3、民主賦予他們的責(zé)任。2.國會議員對越南戰(zhàn)爭的正確性持懷疑觀點的人越來越多。3.反戰(zhàn)示威(1)1967年,華盛頓10多萬人舉行了向五角大樓的抗議進軍。(2)1970年,美軍進入柬埔寨,激起美國有史以來最廣泛、最激烈的大學(xué)生抗議活動。目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引四、國際和平年1.1981年,聯(lián)合國大會宣布將9月的大會開幕之日“正式定為國際和平日,以資紀念”。2.1982年,第37屆聯(lián)合國大會通過決議,確定1986年為“國際和平年”; 1985年,聯(lián)合國成員國一致通過國際和平年宣言,“要求各國人民與聯(lián)合國一起共同努力,捍衛(wèi)和平與保障人類的未來”。3.2001年聯(lián)合國大會確定每年9月21日為紀念國際和平日,宣布這

4、一天作為全球?；鸺胺潜┝Φ娜兆蛹右约o念,所有國家和人民在這一天停止敵對行動。問題1問題2分析第一屆世界保衛(wèi)和平大會召開的背景及意義。(1)背景:第二次世界大戰(zhàn)后,兩極格局逐漸形成,冷戰(zhàn)興起,國際形勢依然緊張,爆發(fā)戰(zhàn)爭的可能性繼續(xù)威脅著世界和平。核武器和大規(guī)模毀滅性武器的出現(xiàn)把人類帶到了毀滅的邊緣。殖民地半殖民地國家獨立、民主、自由等正當(dāng)要求受到強權(quán)政治、霸權(quán)主義的威脅。世界人民厭惡戰(zhàn)爭、渴望持久和平與安寧,國際愛好和平的人士的積極推動。(2)意義:第一屆世界保衛(wèi)和平大會是一次有歷史意義的成功會議,是全世界愛好和平的人民共同努力的結(jié)果。它表達了世界人民爭取和平、反對侵略的共同愿望,規(guī)定了和平運動

5、的正確方針。會議的成功召開,說明全世界愛好和平的人民進一步團結(jié),為維護和平而進行的斗爭具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。問題1問題2【例題1】 2012年4月16日,聯(lián)合國安理會在紐約聯(lián)合國總部一致通過主席聲明,譴責(zé)朝鮮4月13日不顧國際社會的反對,堅持發(fā)射衛(wèi)星的行為。聯(lián)合國安理會譴責(zé)朝鮮主要是因為其發(fā)射衛(wèi)星的行為()A.不利于朝鮮半島南北雙方的和解B.不利于東亞地區(qū)乃至世界的和平與穩(wěn)定C.對中國和俄羅斯構(gòu)成了直接威脅D.侵犯了美國在亞洲特別是東亞地區(qū)的利益解析:朝鮮發(fā)射衛(wèi)星的行為引發(fā)了東亞地區(qū)局勢的緊張,不利于這一地區(qū)乃至世界的和平與穩(wěn)定。答案:B問題1問題2我們應(yīng)如何認識第二次世界大戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平運動的特

6、點和作用?(1)特點:在內(nèi)容上,由于核武器的出現(xiàn),構(gòu)成了對人類生存的巨大威脅,因此,反戰(zhàn)和平運動更多的是以反核運動為中心。在范圍上,反戰(zhàn)和平運動參與階層廣泛,聲勢浩大,遍及世界各大洲的許多國家,具有真正的全球性。在組織上,反戰(zhàn)和平運動越來越成為有組織的運動,逐漸由分散走向統(tǒng)一,由國內(nèi)運動走向跨國行動。(2)作用:第二次世界大戰(zhàn)后的反戰(zhàn)和平運動反映了人民群眾的力量,對戰(zhàn)后世界局勢的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。它對制止戰(zhàn)爭,特別是制止世界大戰(zhàn)及限制軍備競賽、推動裁軍進程起到了積極作用,在一定程度上影響到各國政府及朝野政黨的政策制定。反戰(zhàn)和平運動教育和動員了廣大民眾,使和平的思想逐漸普及,有助于提高對侵略戰(zhàn)

7、爭的警惕,為世界持久和平提供堅實的基礎(chǔ)。問題1問題2【例題2】 閱讀下列材料:第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,連那些素來都不問政治、清高脫俗的教授和學(xué)者也加入了“保衛(wèi)祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義者,反對一切戰(zhàn)爭。因此他像躲避瘟疫一樣,避開那些數(shù)不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究。他說:“在我看來,戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流!我寧愿被千刀萬剮,也不愿參與這種可憎的勾當(dāng)?！边M入20世紀30年代以后,愛因斯坦逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的和平主義者。1933年4月,有人請求他出面援助因拒絕服兵役而被捕的比利時青年,他發(fā)表公開信回答說:“如果我是比利時人,在目前的形勢下,我不會拒絕服兵役。我將愉快地參軍。我相信,這將有助于拯救歐洲。”后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后,他毅然給羅斯?？偨y(tǒng)寫信,建議美國加快研究。問題1問題21945年,美國在廣島和長崎投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”,并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈,就一點忙都不會去幫了。他認為,消除原子彈對人類生存的威脅已經(jīng)成為今天最迫切的問題,因而積極投身到反戰(zhàn)和平運動中。摘編自布恩愛因斯坦大傳請完成:(1)根據(jù)材料,指出愛因斯坦和平主義思想的變化。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡要評析愛因斯坦關(guān)于科學(xué)與戰(zhàn)爭