高中物理教學(xué)工作總結(jié)模板匯編九篇

1、高中物理教學(xué)工作總結(jié)模板匯編九篇高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1 時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙勞碌碌中靜靜地過(guò)去了，轉(zhuǎn)瞬即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)： 一、思想職業(yè)道德方面 仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，到處以身作則，勇于開(kāi)拓，主動(dòng)進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的訓(xùn)練新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱忱去關(guān)懷喜愛(ài)每一位同學(xué)，不對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

2、。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 一年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)高三七班的物理教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。 1、敬重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵。 在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。 2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。 同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人

3、，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任。 3、規(guī)范作業(yè)。 同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮亮觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 始終把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促

4、進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 以上是我一年來(lái)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展總結(jié)，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，爭(zhēng)取在20xx年的工作中取得更大成果。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了

5、，回顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂(lè)也有苦惱，有閱歷也有教訓(xùn)，當(dāng)然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，盼望在將來(lái)的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng)，更盼望通過(guò)我們的盡職盡責(zé)，使我們?cè)俅蚊鎸?duì)高考結(jié)果時(shí)能夠有如置身于森林之中可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結(jié)和反思： 一、教學(xué)方面： 1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣支配更合理： 對(duì)物理學(xué)科：第一輪：7月下旬來(lái)年1月中旬(不包含試驗(yàn)) 其次輪：1月中旬4月中旬 第三輪：4月中旬五月底 2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破： 第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把學(xué)問(wèn)和規(guī)律熟識(shí)并把握，我們要實(shí)行逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過(guò)程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論，

6、強(qiáng)調(diào)必需把握的內(nèi)容，學(xué)問(wèn)要講全，但不宜過(guò)慢。由于同學(xué)力量真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中。短時(shí)間內(nèi)促使把握已學(xué)內(nèi)容并能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有準(zhǔn)時(shí)的測(cè)驗(yàn)、課堂提問(wèn)、章末測(cè)試。同學(xué)要有課堂筆記。對(duì)測(cè)試成果差的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注和關(guān)懷。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，建議成果好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對(duì)學(xué)問(wèn)的嫻熟把握程度。 其次輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高同學(xué)的分析、綜合力量。 提升方法： 對(duì)老師：對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對(duì)易錯(cuò)題，典型題，二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題。 對(duì)同學(xué)：要求同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)全面把握，融會(huì)貫穿;通過(guò)習(xí)題鞏固概念，必要時(shí)以考代

7、練。 二輪復(fù)習(xí)后期建議成果好的同學(xué)做金考卷或其它有肯定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。 第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)問(wèn)的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏，回來(lái)課本。對(duì)同學(xué)的力量要求是做過(guò)的題型保證不錯(cuò)，每一章易錯(cuò)題和典型題，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算力量，會(huì)規(guī)范答題。 3、高三的作業(yè)支配： (1)復(fù)習(xí)講過(guò)的學(xué)問(wèn)、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié)。 (2)每天都有作業(yè)，作業(yè)量比其次天要講的略多一點(diǎn)。 (3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)提問(wèn)。 4、本屆高三物理復(fù)習(xí)閱歷與教訓(xùn)： 閱歷：學(xué)問(wèn)點(diǎn)概括全面，注意了學(xué)習(xí)中的一些詳情，抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)注意了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)

8、問(wèn)題的區(qū)分，并有專(zhuān)題訓(xùn)練，注意了方法和思路的滲透; 加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測(cè)試提高了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的嫻熟把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。 教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致同學(xué)跟不上課堂最終完全失去信念;在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中要實(shí)行抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。 二、高考物理試卷分析： 20xx年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對(duì)主干學(xué)問(wèn)和重點(diǎn)內(nèi)容的考查(力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路)，不避諱陳題，學(xué)問(wèn)掩蓋面

9、較大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)綜合為主的原則。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干學(xué)問(wèn)、核心學(xué)問(wèn)的考查仍是重點(diǎn)。主干學(xué)問(wèn)題目主要來(lái)源于考試大綱中的級(jí)要求，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同一個(gè)題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起，綜合性較強(qiáng)。 詳細(xì)體現(xiàn)在： 注意主干學(xué)問(wèn)的考查，突出核心學(xué)問(wèn)。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。 2、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，有用性。 24題以“北京奧運(yùn)會(huì)”為背景，考生依據(jù)信息建立物理模型，體現(xiàn)出時(shí)代性。 23題電路連接，考生的基本操作力量通過(guò)有用性試驗(yàn)試題得到了很好的考查。 3、加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)力量和表述力量的考查，嫻熟把握基本儀器的用法、試驗(yàn)的基本原理和方法。

10、 4、連續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。 圖形、圖像問(wèn)題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過(guò)數(shù)形結(jié)合來(lái)爭(zhēng)論、分析、計(jì)算。 三、從力量和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 高考會(huì)越來(lái)越重視對(duì)考生五個(gè)力量的考查。如利用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)處理物理問(wèn)題的力量，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。 一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類(lèi)比推理、賦值法等等。 20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有： (1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ)，仔細(xì)研讀考試大綱，討論考試說(shuō)明，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu); (2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問(wèn)題的力量，重點(diǎn)

11、放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，建立物理模型，對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。 (3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。 (4)預(yù)備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì)自己總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。 (5)同學(xué)要緊跟老師走，提高課堂聽(tīng)課效率。 四、同學(xué)如何在高考答題中多得分： 1、要提高審題質(zhì)量 審題是求解物理問(wèn)題成敗的關(guān)鍵：對(duì)關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清楚有序的物理過(guò)程，把問(wèn)題詳細(xì)化、形象化。加強(qiáng)相像物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問(wèn)題的途徑。審題要認(rèn)真，不能受思維定式干擾。 2、先易后難一揮而就 試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘快速掃瞄一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”

12、的原則，確定科學(xué)的答題挨次，盡量削減答題過(guò)程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。 3、合理安排時(shí)間 選擇題的時(shí)間應(yīng)掌握在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題)，試驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題，在題卡上做標(biāo)，領(lǐng)先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)安排約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開(kāi)頭，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。 4、留意解題規(guī)范 要留意兩個(gè)方面的規(guī)范， 1、書(shū)寫(xiě)表達(dá)的規(guī)范，是提高高考成果的一種有效途徑。不要為了節(jié)約時(shí)間，在解題時(shí)只剩下完禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果，題目的分析、解題

13、的中間過(guò)程全無(wú)，這樣的狀況在評(píng)卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全就得滿(mǎn)分。 2、思路規(guī)范，分析問(wèn)題時(shí)不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣。考生自己引入的符號(hào)應(yīng)說(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規(guī)方法，假如所用方法比較特別肯定要有具體的說(shuō)明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。 4、盡量不要空題，不會(huì)做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。 5、正確面對(duì)新情景新素材中的新問(wèn)題 考題中確定會(huì)出現(xiàn)一些新情景的新問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類(lèi)應(yīng)用物理問(wèn)題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)突破口，

14、找到落點(diǎn)的。 五、隨想： 我始終以為，高三這一年的勝利與否智力因素是一方面，而同學(xué)自我心態(tài)的調(diào)整，同學(xué)意志品質(zhì)的培育和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲老師責(zé)無(wú)旁貸。 老師是一個(gè)特別的行業(yè)，除了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)外，老師的品行、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面，親其師，信其道，一個(gè)老師假如能更深一步的走入同學(xué)的心靈，要求他要心中有愛(ài)、腹中有墨、肩上有責(zé)。 高三階段學(xué)業(yè)壓力大，心情改變大，當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)同學(xué)簡(jiǎn)單自我否定，自我放棄，老師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注同學(xué)的心情，關(guān)心他們建立信念，永不放棄。高三階段的經(jīng)受會(huì)影響同學(xué)們的人生看法和對(duì)自我的熟悉。 我常想：一個(gè)人生活在鼓舞和表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信和豁

15、達(dá)，長(zhǎng)大了會(huì)以一顆寬容的心去包涵一切，同時(shí)也被別人包涵;假如一個(gè)人總生活在批判嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長(zhǎng)大了他會(huì)對(duì)別人挑剔，同時(shí)也會(huì)被人挑剔，前者的將來(lái)是美好的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識(shí)到，老師不經(jīng)意的一句話(huà)，或許會(huì)了斷同學(xué)的一門(mén)心思，讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶(hù)。老師真誠(chéng)的關(guān)懷和關(guān)心也會(huì)開(kāi)啟同學(xué)心靈的一扇窗。 以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì)，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，懷念我們?cè)诮虒W(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)懷理解和付出，讓我看到了人性的完輝。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3 開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，在詳細(xì)教學(xué)工作中高一初始階段，我注意了學(xué)校

16、、高中學(xué)問(wèn)的連接?，F(xiàn)將我的實(shí)際工作反思如下。 一、教材及學(xué)法分析 在學(xué)校階段只能經(jīng)過(guò)直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這種直觀教學(xué)使同學(xué)比較習(xí)慣于從自我的生活閱歷動(dòng)身，對(duì)一些事物和現(xiàn)象構(gòu)成必需的看法和觀點(diǎn)，構(gòu)成必需的思維定勢(shì)，這種由生活常識(shí)和不全面的物理學(xué)問(wèn)所構(gòu)成的思維定勢(shì)，會(huì)干擾同學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)中對(duì)物理本質(zhì)的熟悉，造成學(xué)習(xí)上的思維障礙 學(xué)校物理教學(xué)是以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材資料多是簡(jiǎn)潔的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與說(shuō)明簡(jiǎn)潔粗略，討論的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，易于同學(xué)理解;教材編寫(xiě)形式主要是觀看與思索、試驗(yàn)與思索、讀讀想想、想想議議，小試驗(yàn)

17、、小制作、閱讀材料與學(xué)問(wèn)小結(jié)，同學(xué)簡(jiǎn)單閱讀。 高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在同學(xué)本領(lǐng)與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理老師必需仔細(xì)討論教材和同學(xué)，把握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的連接，才能教好高一物理，使同學(xué)較順當(dāng)?shù)耐瓿筛咭晃锢韺W(xué)習(xí)任務(wù)。 高中物理教學(xué)則是采納觀看試驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求經(jīng)過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、規(guī)律推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和改變規(guī)律，討論解決的往往是涉及討論對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題，同學(xué)理解難度大。高中物理教材

18、對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，同學(xué)閱讀難度較大，不易讀懂。 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 同學(xué)由學(xué)校升到高中首先不適應(yīng)自身主角的轉(zhuǎn)變，老師已經(jīng)把他們當(dāng)成高中生對(duì)待，然而同學(xué)總是表現(xiàn)出心理年齡小于生理年齡的特征，比如時(shí)常犯“小性”，為了很不值得的事情和同學(xué)、老師沖突，無(wú)法正確理解老師的用意等等。 環(huán)境的不適應(yīng)，升入高中同學(xué)大多數(shù)所處的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變很大，同學(xué)間由于不熟識(shí)，再到我校的合作學(xué)習(xí)，這些無(wú)疑要求同學(xué)有較好的適應(yīng)本領(lǐng)，要求同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，盡快適應(yīng)學(xué)校的課程改革的形式，盡快使學(xué)習(xí)走向正軌。 依據(jù)訓(xùn)練心理學(xué)理論“當(dāng)新學(xué)問(wèn)與原有學(xué)問(wèn)存在著較大梯度，或是構(gòu)成拐點(diǎn)

19、時(shí);當(dāng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會(huì)構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求老師對(duì)教材理解深刻，對(duì)同學(xué)的原有學(xué)問(wèn)和思維水平了解清晰，在會(huì)構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過(guò)程延長(zhǎng)，中間要增設(shè)驛站，使同學(xué)分步到達(dá)目標(biāo);并在 3.同學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求 1)物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式明顯加多加深，如：勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)公式常用的就有10個(gè)，每個(gè)公式涉及到四個(gè)物理量，其中三個(gè)為矢量，并且各公式有不一樣的適用范圍，同學(xué)在解題時(shí)經(jīng)常感到無(wú)所適從。 2)用圖象表達(dá)物理規(guī)律，描述物理過(guò)程。 3)矢量進(jìn)入物理規(guī)律的表達(dá)式。這是同學(xué)進(jìn)入高中首先遇到的三大難點(diǎn)之 一。從標(biāo)量到矢量是同學(xué)對(duì)自然界量的熟悉在質(zhì)上

20、的一次大飛躍。對(duì)于已接觸了十幾年標(biāo)量的同學(xué)，這個(gè)跨度非常大，l+l=2，1-1=0，-2<1，“天經(jīng)地義”，此刻突然變了，兩個(gè)大小為1的矢量合可能等于0，而兩個(gè)大小為1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lms大，學(xué)生難以理解。 其次在應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問(wèn)題的教學(xué)要求上對(duì)高中學(xué)生也提出了相當(dāng)高的要求：要能根據(jù)具體物理問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果作出物理結(jié)論;要求學(xué)會(huì)運(yùn)用幾何圖形和函數(shù)圖象表述、分析、處理問(wèn)題。 但初中學(xué)生升人高一時(shí)，無(wú)論在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)量上，還是對(duì)已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的熟練程度上都達(dá)不到高中物理所需，例如：在運(yùn)動(dòng)學(xué)中用v-t圖象的斜率求加速度，而

21、此時(shí)學(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)斜率概念;在運(yùn)動(dòng)和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識(shí)，而學(xué)生卻只學(xué)過(guò)直角三角形的三角函數(shù)定義，一般三角函數(shù)定義和最簡(jiǎn)單的三角公式都還沒(méi)有學(xué)，學(xué)科知識(shí)之間的不銜接也增大了高一物理教學(xué)的難度。 三、搞好初、高中物理教學(xué)的銜接 高一物理教師要重視教材與教法研究 中途經(jīng)過(guò)思維加工，使部分新知識(shí)先與原有知識(shí)結(jié)合，變?yōu)樵倮斫饬硪徊糠中轮R(shí)的舊知識(shí)，從而使難點(diǎn)得以緩解?！?所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，明白初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適

22、當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。 總之，在教學(xué)工作中，學(xué)生和教師正在逐步走向合作學(xué)習(xí)的正軌。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4 伴隨著刺骨的寒風(fēng)，緊急勞碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束。回想這個(gè)學(xué)期來(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，也有不少的無(wú)奈。參與工作至今已6年，并當(dāng)了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些閱歷。但隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，.的進(jìn)展，同學(xué)接觸信息的途徑許多等等諸多緣由，使得學(xué)校生源的整體素養(yǎng)較前幾年都有所下降。 我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班，我所任教的是七、八兩個(gè)的物理課，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。8班由于本人是班主任，許多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理，因此

23、歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看，我感覺(jué)大部分同學(xué)沒(méi)有對(duì)物理真正產(chǎn)生愛(ài)好，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很仔細(xì)、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解力量差，始終不能真正把握學(xué)好物理的方法。同時(shí)8班也是這兩個(gè)班中上課的感覺(jué)最好的一個(gè)，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)物理很感愛(ài)好，也肯動(dòng)腦思索，接受力量比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰慧課后從不看書(shū)看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來(lái)。7班是任課老師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班，但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯(cuò)的，紀(jì)律有了保證，上課才能讓那些想聽(tīng)課的情愿學(xué)習(xí)的同學(xué)有所收獲。 但這兩個(gè)班的同學(xué)總體來(lái)講都存在"

24、;懶"的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦懶得總結(jié)。針對(duì)這種狀況，我盡量做到以下幾點(diǎn)： 1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人隨便說(shuō)話(huà)干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)潔但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、同學(xué)能聽(tīng)好課的前提，總的來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò)，幾個(gè)"活躍分子"都反映物理老師厲害，不敢任憑說(shuō)話(huà)。 2.講課時(shí)隨時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，一旦發(fā)覺(jué)同學(xué)有聽(tīng)不懂的，盡量準(zhǔn)時(shí)停下來(lái)，給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行思索并總結(jié)。 3.盡量給同學(xué)最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的記憶。 4.注意"情景"教學(xué)。高中物理有許多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對(duì)于一些典

25、型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡(jiǎn)潔情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是"情景",每講一道題，我都會(huì)提示同學(xué)"見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎?""你能畫(huà)出情景圖嗎?""留意想象和理解這個(gè)情景"。 5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使同學(xué)知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓同學(xué)把握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)

26、系，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學(xué)的思維力量以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。 6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)頭就訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的力量，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，并且要求同學(xué)審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程

27、中，要培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解答物理問(wèn)題的力量。 一個(gè)學(xué)期來(lái)，我也遇到許多困難。由于課時(shí)有限，沒(méi)有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，高中物理對(duì)同學(xué)的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量要求又比較高，許多時(shí)候物理課后沒(méi)有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要同學(xué)在課下加深理解，然而許多同學(xué)所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致許多同學(xué)反映"一聽(tīng)就懂，一做就不會(huì)"。 這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將連續(xù)討論探討這個(gè)問(wèn)題。由于我是8班班主任，對(duì)7班同學(xué)談話(huà)的次數(shù)特別少，今后我將盡可能抽出時(shí)間和7班的同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，以期盼來(lái)年取得更好的成果！ 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（

28、8）、（11）班的物理教學(xué)工作，針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、政治思想方面 本人喜愛(ài).主義祖國(guó)，喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，仔細(xì)學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)馬列主義、.思想和.建設(shè)有中國(guó)特色的.主義理論，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)，自覺(jué)遵守老師法和中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)，以教書(shū)育人為己任，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。 二、教學(xué)方面 1、充分重視課前預(yù)備 仔細(xì)堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行溝通，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了

29、解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備同學(xué)。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段 在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)場(chǎng)把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)

30、題讓同學(xué)爭(zhēng)論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。 3、關(guān)注同學(xué)實(shí)際狀況，注意同學(xué)力量培育 物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力量。培育力量需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精準(zhǔn)理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，“兵教兵”提升同學(xué)的整體素養(yǎng) 本學(xué)期我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在班級(jí)開(kāi)展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小

31、組教學(xué)，課前安排任務(wù)，同學(xué)課前爭(zhēng)論課上展現(xiàn)、講解，不僅能促進(jìn)同學(xué)自主探究更能夠促使同學(xué)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、以及語(yǔ)言表述力量，進(jìn)一步幫著同學(xué)理解學(xué)問(wèn)。但是課堂上也暴露了一些問(wèn)題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成果上等的能夠主動(dòng)的參加課堂，展現(xiàn)成果，中等的同學(xué)能夠仔細(xì)聽(tīng)講、理解，但是后進(jìn)生無(wú)法融入課堂簡(jiǎn)單溜號(hào)，長(zhǎng)此以往簡(jiǎn)單丟失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān) 本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使同學(xué)通過(guò)作業(yè)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和技能的提高。本學(xué)期批

32、小作業(yè)26次、測(cè)試卷14次。 6、主動(dòng)聽(tīng)課向有閱歷老師學(xué)習(xí) 本學(xué)期我深化課堂聽(tīng)課32節(jié)，向本組老師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授學(xué)問(wèn)，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過(guò)聽(tīng)課我深切的感受到了自身的不足，閱歷淺?。ㄓ械膶W(xué)問(wèn)我繁冗的敘述同學(xué)還不是很理解而有閱歷的老師簡(jiǎn)練的幾句話(huà)就點(diǎn)透），更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識(shí)魅力。 三、加強(qiáng)自身進(jìn)展，主動(dòng)參與連續(xù)訓(xùn)練 充分把握學(xué)校供應(yīng)的每次連續(xù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的改善自己，為己所用。 本學(xué)期連續(xù)仔細(xì)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué)；還參與了在

33、長(zhǎng)春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有閱歷的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對(duì)新教材有了更加深化的理解，在教學(xué)方面樹(shù)立了新的目標(biāo)。 總之通過(guò)一學(xué)期的努力我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁咧形锢斫虒W(xué)，并從中學(xué)到了許多，今后還將連續(xù)努力。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6 近年來(lái)，隨著訓(xùn)練體制改革的不斷深化，我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查討論顯示，我國(guó)在高中物理教學(xué)方面還存在肯定的不足，比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善。而且，我國(guó)在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系親密，不僅可以說(shuō)明大量的自然現(xiàn)象，還可以開(kāi)闊同學(xué)的視野。但是，物理作為高中各門(mén)

34、學(xué)科中最難的課程之一，其對(duì)同學(xué)的規(guī)律推理力量要求極高，尤其是力學(xué)部分成為同學(xué)考試中失分率最高的部分。因此，目前許多同學(xué)對(duì)物理都是望而生畏，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。為此，近幾年我國(guó)在新課程改革過(guò)程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對(duì)象，并提高了對(duì)物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、規(guī)律思維力量以及實(shí)踐力量。目前我國(guó)高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集敏捷開(kāi)放、注意同學(xué)進(jìn)展、生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認(rèn)，我國(guó)高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將始終是訓(xùn)練工努力探究的重點(diǎn)。 一、新課程改革環(huán)

35、境下高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題 1.教學(xué)理念落后 我國(guó)高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本緣由在于教學(xué)理念的落后。目前我國(guó)許多老師仍舊堅(jiān)持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過(guò)于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)同學(xué)反映，老師在物理課中一般采納“填鴨式”教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)灌輸。而且在課堂中老師與同學(xué)缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。這樣不僅不利于引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。 2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏 高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在試驗(yàn)教學(xué)方面，但是目前我國(guó)高中物理教學(xué)普遍缺乏試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，物理教學(xué)以試驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，但是，我國(guó)許多高中物理教學(xué)中缺乏試驗(yàn)室，很難開(kāi)展試驗(yàn)操作課程。此外，試驗(yàn)操作課程應(yīng)

36、當(dāng)以提高同學(xué)的動(dòng)手力量為教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)實(shí)中往往是老師一人在做試驗(yàn)，同學(xué)只是旁觀者，難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐，不利于提高同學(xué)物理的綜合素養(yǎng)。 3.教學(xué)方式落后 目前我國(guó)高中物理教學(xué)方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國(guó)高中物理教學(xué)方法非常單一，并且缺乏與同學(xué)的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒(méi)有創(chuàng)新，依舊是老師高高在上、同學(xué)在講臺(tái)下死記硬背，這不利于師生之間的溝通與思維的碰撞。其次，我國(guó)許多高中物理教學(xué)中都沒(méi)有采納先進(jìn)的多媒體教學(xué)，老師很難將抽象的力學(xué)學(xué)問(wèn)詳細(xì)化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新進(jìn)展高中物理教學(xué)的詳細(xì)方法 1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念 我國(guó)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的&#

37、39;教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培育同學(xué)的規(guī)律力量，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動(dòng)手操作力量。因此，在教學(xué)過(guò)程中必需以同學(xué)為教學(xué)主體，針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)同學(xué)深化思索問(wèn)題，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。 2.改善物理教學(xué)環(huán)境 我國(guó)高中物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步注意實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國(guó)要不斷加大對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的支持力度，主動(dòng)完善高中物理試驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材，改善試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步培育同學(xué)的實(shí)踐動(dòng)手力量。其次，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提倡多媒體教學(xué)。比如通過(guò)幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給同學(xué)，有利于把抽象的理論學(xué)問(wèn)詳細(xì)化。此外，還可以通過(guò)多媒

38、體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。 3.采納先進(jìn)教學(xué)方式 我國(guó)高中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)討論新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對(duì)高中物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合，從而有利于引起同學(xué)的共鳴，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)對(duì)教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展，使同學(xué)能夠從多方面深化探究理論學(xué)問(wèn)。其次，增加師生之間的互動(dòng)，制造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于老師進(jìn)一步把握同學(xué)的基本狀況，還有利于進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)展。綜上所述，我國(guó)高中物理教學(xué)在取得成果的同時(shí)也存在嚴(yán)峻的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

39、、把握新的教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以同學(xué)為主體。這不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇7 20xx-02-02 13:55 本年度本人擔(dān)當(dāng)高中物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際狀況,取了一系列措施，使高中的物理成果有了較大的進(jìn)步，詳細(xì)做法如下： 詳細(xì)做法 1、 針對(duì)高中的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)同學(xué)的問(wèn)題盡量作到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為 止。 2、對(duì)同

40、學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對(duì)同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。 3、 課前反復(fù)討論考綱，對(duì)考綱中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)同學(xué)忽視的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都嫻熟。 4、 查閱大量教學(xué)雜志，對(duì)各地的新信息、新題型準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，并把較好的資料，較好的新題、信息題復(fù)印出來(lái)，張貼出來(lái)，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)了解高考的新動(dòng)向，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。 5、 對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，同學(xué)尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)

41、中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理等，還讓同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使同學(xué)更進(jìn)一步把握了試驗(yàn)題的做法。 6、 針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意力量的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意力量的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。 詳細(xì)做法: 1、 針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)。該班原先物理成果較差，基礎(chǔ)博弱，差生較多。依據(jù)這一特點(diǎn)，實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外

42、，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的力量，讓他們?cè)谝院蟮木官愔杏兴斋@。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，特殊是捐助生、特批生，讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。 2、 充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。 3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理力量的培育始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注意聽(tīng)課要求同學(xué)必需仔細(xì)聽(tīng)講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨(dú)立仔細(xì)，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細(xì)訂正，并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。力量的培育是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過(guò)程特殊注意規(guī)律思維力量，空間想象力量，發(fā)散思維力量的培育。

43、經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛(ài)，兩個(gè)班的物理成果有了較大的提高。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇8 一、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系 老師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為用，學(xué)為自己的進(jìn)展，學(xué)也是為學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)習(xí)是為自己更好的工作。學(xué)校的進(jìn)展離不開(kāi)老師個(gè)人的進(jìn)展，而我個(gè)人進(jìn)展又離不開(kāi)學(xué)校。 堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，使我解現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和進(jìn)展趨勢(shì)。平常主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平 現(xiàn)在的.是一個(gè)學(xué)習(xí)的.，.科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)

44、，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的訓(xùn)練教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。 三、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境 新課改的試驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)試驗(yàn)器材不能滿(mǎn)意，只能依據(jù)實(shí)際狀況來(lái)改進(jìn)和滿(mǎn)意新課改的試驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)同學(xué)和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。 訓(xùn)練是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。由于我所面對(duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的將來(lái)。生命賜予我們的只有一次，既然選擇，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!.對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，精彩完成

45、訓(xùn)練目標(biāo)。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇9 物理這一學(xué)科是伴隨著試驗(yàn)的進(jìn)展而進(jìn)展的，在訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域，物理試驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)起到了巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。討論物理問(wèn)題總是從觀看、試驗(yàn)入手，運(yùn)用規(guī)律思維方法和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行一系列的科學(xué)抽象，形成特定的物理模型，繼而從感性上升到理性，從現(xiàn)象深化到本質(zhì)，最終獲得規(guī)律性的熟悉，形成物理理論。物理學(xué)本身的特點(diǎn)，打算了觀看和試驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要地位。在物理教學(xué)中，同學(xué)對(duì)大量的概念和規(guī)律的認(rèn)知，都需要建立在試驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，以獲得詳細(xì)的熟悉，這是他們把握學(xué)問(wèn)、提高力量的開(kāi)端。 1、試驗(yàn)分類(lèi) 在物理教科書(shū)中有演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)，還有每章都支配的小試驗(yàn)。通過(guò)這些試驗(yàn)，可以開(kāi)發(fā)同學(xué)智力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的觀看力量和實(shí)際操作的力量。 1.1演示試驗(yàn) 課堂演示試驗(yàn)是在課堂上由老師進(jìn)行實(shí)際操作，并通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)對(duì)試驗(yàn)