八年級(jí)上藤野先生教案

1、.八年級(jí)上藤野先生教案學(xué)習(xí)目的：1.領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩。品析副詞對(duì)表達(dá)文意的作用。2研讀精彩語(yǔ)段，體味富含感情色彩的語(yǔ)言。3體會(huì)魯迅深沉的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)程序設(shè)計(jì)：一、檢查作業(yè)采用小組自改互查的方式，組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)完成情況。二、研讀關(guān)鍵語(yǔ)段，深透理解文意1指名朗讀課文1、2語(yǔ)段，考慮：1“東京也無(wú)非是這樣與后文哪幾句話(huà)相照應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒?2“實(shí)在標(biāo)致極了改為“實(shí)在丑極了可以嗎?學(xué)生交流后答復(fù)，老師明確：2集體誦瀆第5語(yǔ)段，考慮：1初到仙臺(tái)的“我受到優(yōu)待。究其緣由是“物以希為貴那么如何理解“大慨?2“居然睡安穩(wěn)了句中“居然是什么意思?對(duì)表達(dá)思想感情有什么作用?老師點(diǎn)

2、撥：3自讀課文第24至 3l語(yǔ)段，合作探究：1怎樣理解“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六非常以上，便不是自己的才能了：也無(wú)怪他們疑惑這句話(huà)?2“他們也何嘗不酒醉似的喝采句中“何嘗是什么意思?3匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，對(duì)這兩件事的表達(dá)側(cè)重點(diǎn)有什么不同?學(xué)生考慮、交流后發(fā)言，老師明確：4學(xué)生自讀課文38語(yǔ)段，老師點(diǎn)撥：結(jié)尾把對(duì)藤野先生的深切思念之情與愛(ài)國(guó)主義思想統(tǒng)一起來(lái)，把對(duì)往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)結(jié)合起來(lái)，從而深化了主題，使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。5學(xué)生齊讀課文1、5、2431、3638段，體會(huì)作者的思想感情。誦讀要求：第1段要讀出辛辣嘲諷意味，第5段以輕松親切語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)友好之情，2431段那么充滿(mǎn)憤激，3638段應(yīng)滿(mǎn)溢感謝。三、合作研討，體驗(yàn)反思魯迅棄醫(yī)從文的人生選擇對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)聯(lián)絡(luò)自身考慮人生的意義。四、課堂小結(jié)欣賞一篇優(yōu)秀的作品，就像品味陳年佳釀，只有用心體悟，才能獲得心靈的飛躍和思想的升華。走進(jìn)散文?藤野先生?，使我們更親近地觸摸了魯迅奮然前行的心跡，更深透理解了魯迅感念師恩的豐富內(nèi)涵。藤野先生，令魯迅感念，