三年級信息技術(shù)下冊教案

1、信息技術(shù)教案 三年級（下冊）執(zhí)教：張亮初識畫圖教案【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)2、學(xué)會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具【教學(xué)重難點】重點：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取難點：工具箱中工具的選擇和使用【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（2分鐘）師：今天老師帶來一位軟件朋友,本領(lǐng)很厲害, 他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物,大家想不想認(rèn)識?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂, 訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢想. 出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）二、新授：（一）、啟動“畫圖”軟件(3分鐘) 師：他是誰呢?大家猜到了嗎?它長得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速

2、的才能找到它？“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。（請一名學(xué)生上臺演示：開始程序附件畫圖）（二）、認(rèn)識“畫圖”窗口(28分鐘)認(rèn)識畫圖窗口各組成部分(課件) 3分鐘師：這么快就找到他了,讓我們再走進(jìn)他的內(nèi)心,對他作更深一步的了解,好嗎?師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）2分鐘師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲?它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具

3、欄等),演示如何調(diào)出正常的窗口還有什么需要調(diào)整的嗎?(紙張的調(diào)整)（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）（三）、了解工具箱1、初識工具箱(5分鐘)師問：工具箱中有多少的按鈕？練習(xí)：工具找家?guī)熝菔揪毩?xí)方法：雙擊打開桌面上的“練習(xí)工具找家”圖標(biāo)。引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學(xué)們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準(zhǔn)確。（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？師：大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？2、

4、探究工具的使用和作用（10分鐘）課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）指名讀題。師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進(jìn)行合作，解決上述問題。學(xué)生操作。師和學(xué)生單獨交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生問題。師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學(xué)生邊說邊演示，鼓勵臺下學(xué)生向臺上演示的學(xué)生提出不懂的問題并尋求解決方法）3、認(rèn)識顏料盒（8分鐘）看到同學(xué)們這么厲害,雞媽媽可樂壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1明晚有一個“愛護動物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會，他們要參加演出，它有三個寶寶,老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠

5、色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具設(shè)定顏色鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具設(shè)定顏色鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）師：聽說同學(xué)們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們愿不愿意幫幫它們？（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）四、保存、打開文件（3分鐘）師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教師指定學(xué)生回

6、答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。） 師：今天我們新認(rèn)識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學(xué)習(xí)、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！畫圓形和正方形一分析、教材、學(xué)情本課是江蘇省信息技術(shù)教材第8課畫圓形和方形的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫熊貓家園為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學(xué)生自學(xué)。但由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和自學(xué)能力各異，可能有一部分同學(xué)在嘗試過程中會有困難。于是我把教材內(nèi)容作適當(dāng)改動，以任務(wù)闖關(guān)的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生完成畫熊貓家園。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方

7、法；熟練掌握畫長方形、正方形、圓角長方形、橢圓等技巧。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生在畫圖中綜合運用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，表達(dá)、評價、想象的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。情感目標(biāo)：通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過師生間的交流探討，培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重、關(guān)愛和對生活的熱愛之情。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。教學(xué)難點：正方形、圓的畫法。四、設(shè)計思路本課將采用“任務(wù)驅(qū)動、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先借助于畫圖作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生操作水平的不同，將任務(wù)分為不同的層次。然后

8、通過“任務(wù)闖關(guān)”“試一試” “比一比”“練一練”等活動，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生體驗。使學(xué)生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。五、教學(xué)過程（一）視頻激趣，揭示課題師：剛剛國慶節(jié)放假大家在家干嘛啦？（學(xué)生回答）師:老師（也）在家看電視了呢，看到了一段功夫熊貓的動畫，同學(xué)們也一起來看看吧。教師出示功夫熊貓中國風(fēng)水墨動畫讓學(xué)生欣賞。師：我們發(fā)現(xiàn)在這段動畫中的主角是誰啊？生：熊貓！師：熊貓打完功夫累了就要回它的熊貓家園了，我們一起來瞧一瞧熊貓家園長什么樣吧?。ǔ鍪拘茇埣覉@圖）師：這個

9、熊貓家園的熊貓怎么有點奇怪??？你們發(fā)現(xiàn)哪里奇怪啦？ 生：熊貓沒有腦袋，沒有耳朵。師：沒有腦袋沒有耳朵的熊貓就不能稱之為熊貓了。所以我們今天的任務(wù)就是完成熊貓家園圖。同學(xué)們有信心嗎？生：有（二）任務(wù)驅(qū)動，目標(biāo)分級1、教學(xué)“橢圓”畫橢圓工具師：我們首先從熊貓缺少的腦袋開始。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來觀察觀察。出示熊貓頭像師：腦袋是什么形狀？生： 橢圓師：同學(xué)們回答的非常好，既然我們發(fā)現(xiàn)熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學(xué)習(xí)畫橢圓。出示：“畫圖”。 師：畫熊貓腦袋將是我們今天遇到的第一個難題，我們將要勇闖今天的第一關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！（1）講解演示指導(dǎo)練習(xí)。（第一關(guān) 畫

10、熊貓腦袋 ）師：勇闖第一關(guān)！出示“勇闖第一關(guān)：畫熊貓腦袋”。 師：熊貓的腦袋是橢圓的。師：橢圓應(yīng)該怎么畫呢？我們的畫圖程序非常厲害！它有一個畫圖工具箱，我們一起來看看！出示“工具箱”圖片。師：我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫橢圓。師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？師：老師要用“橢圓”工具來畫這個橢圓，請你仔細(xì)觀察老師是分幾步來完成的？（教師解說演示）（學(xué)生觀察）師：第一步，選定“橢圓”工具，通過用鼠標(biāo)單擊“橢圓”工具按鈕來完成，單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個按鈕凹陷下去了；第二步，將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)一個橢圓；第三步，當(dāng)橢圓大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵，即可繪制

11、出橢圓。師：誰來說一說，老師是分幾步，怎樣完成這個橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準(zhǔn)位置、拖曳松開）師：請同學(xué)們自己來練一練。出示要求：“練一練 畫熊貓腦袋”。師：萬事開頭難，如果有困難的同學(xué)，那么可以根據(jù)老師給出的通關(guān)秘訣來完成。全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）（學(xué)生練習(xí)畫熊貓腦袋）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：同學(xué)們都畫好了嗎？（好了）祝賀你們順利闖過第一關(guān)！其中完成的又快又好，老師將送給他一個神秘禮物。（2）激勵嘗試 鼓勵互助。（第二關(guān) 畫熊貓嘴巴）師：輕松第二關(guān)！出示“輕松第二關(guān)：畫熊貓嘴巴

12、”。出示范圖。師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）師：請同學(xué)們按照熊貓腦袋的畫法來試著畫嘴巴。有信心嗎？（有！）師：老師這兒又有一句畫熊貓嘴巴的通關(guān)秘訣：“工具相同、畫法相同?！庇辛诉@一句秘訣，你一定能成功！出示要求：“試一試 畫熊貓嘴巴”。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！（學(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵）師：他畫得對嗎？我們來獎他一個禮物！ 師：其他同學(xué)也都畫好了嗎？祝賀你們順利

13、闖過第二關(guān)！（小結(jié)橢圓的畫法）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫橢圓都要使用“橢圓”工具。（3）自主探索討論交流。（攻克第三關(guān) 畫耳朵）師：攻克第三關(guān)！出示“攻克第三關(guān)：畫耳朵”。出示范圖。師：耳朵是一個什么形狀？（圓）師：不是橢圓，是一個圓，圓應(yīng)該怎么畫呢？請同學(xué)們自己嘗試一下畫一個圓。（學(xué)生嘗試）（教師巡視指導(dǎo)）師：很多同學(xué)都畫出了一個圓。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是用了同一種方法，像畫橢圓一樣畫出了一個圓，有沒有更好更快的辦法呢？老師這有一個畫圓的畫法，整理了一下，現(xiàn)在拿出來與同學(xué)們分享。出示秘訣：“選定“橢圓”工具。確定眼睛的位置。先按下上檔鍵（Shift）不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿邮髽?biāo)，直到滿意為止

14、，最后松開鼠標(biāo)左鍵，眼睛就畫好了?！保ㄖ该x）師：我們來比較一下，畫圓與畫橢圓的區(qū)別在什么地方？（畫圓要用到上檔鍵）出示上檔鍵圖片。師：上檔鍵在鍵盤上什么位置呢？同學(xué)們自己找找看呢？出示鍵盤圖片。師：已經(jīng)找到上檔鍵的同學(xué)請坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老師是如何來畫這個圓的？（教師解說演示）（學(xué)生觀察）師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？下面請同學(xué)們自己來練一練。出示要求：“練一練 畫耳朵”。師：請注意，我們畫耳朵有一個通關(guān)武器：上檔鍵。請同學(xué)們好好使用我們這個武器。耳朵要畫在合適的位置，主意對稱。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的

15、同學(xué)！）（學(xué)生練習(xí)畫眼睛）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第三關(guān)！師：瞧，同學(xué)通了一關(guān)又一關(guān)，完成了一只可愛的熊貓！有些同學(xué)會疑問熊貓的耳朵要涂成黑色，這個將在我們以后的課程中學(xué)習(xí)。通過畫熊貓，我們知道畫橢圓和圓都要使用“橢圓”工具，但是畫圓還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。出示“用橢圓工具作畫：選定工具。確定位置。拖動完成。（上檔鍵）”2、教學(xué)“矩形”畫矩形工具師：恭喜同學(xué)們連闖三關(guān)完成了我們的熊貓家園圖，我們來欣賞欣賞我們畫的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點什么？你們覺得少了點什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒有熊貓

16、的家呢。我們一起來幫熊貓安個家吧！老師這有個房子我們照著這個房子也給熊貓畫一個房子，好不好？生：好師：我們仔細(xì)觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長方形、正方形、）師：說得真好！你想把它畫下來嗎？（想?。煟何覀兙蛠硪黄甬嬁蓯鄣男》孔影伞＃?）.學(xué)生自主摸索 畫長方形師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？生：長方形。師：長方形應(yīng)該怎么畫呢師：畫長方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？出示“工具箱”圖片。師： “矩形”工具是用來畫長方形，畫的方法和畫橢圓的方法一致，我請同學(xué)自己根據(jù)通關(guān)秘訣探索第四關(guān)。（遷移能力）出示要求：“探索第四關(guān)”。出示要求：

17、“試一試 畫主體”。師：請同學(xué)們自己來試一試。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！師：這位同學(xué)演示的好嗎？獎勵小禮物。同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利又闖過第四關(guān)?。?）.自主完成，熟練運用師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我們的接力關(guān)第五關(guān)來啦，比一比，畫房門，誰畫的又快又好?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）自主摸索，獨立完成（加油第六關(guān) 畫窗戶）師：加油第六關(guān)！出示“加

18、油第六關(guān)：畫窗戶”。出示范圖。師：房子的窗戶是一個什么形狀？（正方形）師：正方形怎么畫呢？老師給你們出個主意，我們剛剛畫圓的通關(guān)武器是什么?。可荷蠙n鍵師：我們也用這個武器畫一個正方形試一試呢？出示要求：“試一試 畫窗戶”。 師：同學(xué)們快去試試吧！師：“選定“矩形”工具。確定腦袋的位置。先按下上檔鍵不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿邮髽?biāo)，直到滿意為止，最后松開鼠標(biāo)左鍵，腦袋就畫好了?！币⒁猓嫷臅r候兩個窗戶要對稱，要畫在合適的位置。 師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：

19、同學(xué)們都畫好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過第六關(guān)?。ㄐ〗Y(jié)并比較長方形和正方形的畫法）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫長方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。出示“用矩形工具作畫：選定工具。確定位置。拖動完成?！?提示要點 遷移技能（沖刺第七關(guān)畫牙齒）師：第七關(guān)來啦！離我們的目標(biāo)不遠(yuǎn)了，同學(xué)加油??！門窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長方形嗎？出示圓角矩形圖生：不是，四個角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長方形。出示圓角矩形師：要畫圓角長方形必須要用工具箱中的圓角矩形來畫。出示“工具箱圖”同學(xué)們比一比畫畫房頂，看看哪位同學(xué)畫的最快最好！相信自己能畫

20、好！出示要求：“比一比畫房頂”。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！我們讓他來演示一下?。▽W(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵）4綜合運用，遷移拓展師：我們大功告成啦！一起來欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片師：它是哪位客人啊？生：海綿寶寶師：說的完全正確。師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的啊？ 生：長方形的腦袋，長方形的身體，長方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學(xué)習(xí)的

21、知識畫出一個可愛的海綿寶寶?。可耗?！課后（剩余時間）完成海綿寶寶（三）總結(jié)自評，拓展延伸師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。出示：“收獲”。師：你通過這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)到了哪些知識和技能？（學(xué)生談收獲）師：說的都很好，我們學(xué)會使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，！同學(xué)們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學(xué)一件禮物，我們一起來欣賞一下。是一位計算機高手畫海綿寶寶。（出示視頻）師：我相信我們的同學(xué)只要熱愛信息技術(shù)，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將來也一定像這位計算機高手一樣那么厲害的。填充顏色（一）教學(xué)目標(biāo)與要求：1、知識

22、與技能：（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設(shè)置方法（3）學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法（二）過程與方法：（1）學(xué)習(xí)使用兩種不同方法畫圖，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。（2）通過學(xué)生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度和價值觀：（1）學(xué)習(xí)不同填充顏色的畫圖方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的畫圖興趣。（2）學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美意識。(四）重點與難點：重點：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法空空空“用顏色填充”工具的使用方法難點：設(shè)置前景色和背

23、景色的方法空空空對封閉圖形進(jìn)行顏色填充處理的方法(五）教學(xué)準(zhǔn)備：電子網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)畫圖軟件(六）教學(xué)方法：講解法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法(七）教學(xué)過程：新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個節(jié)日，我想在這個特殊的日子里同學(xué)們一定有想要感謝的人是不是?。繋熆偨Y(jié)：對啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學(xué)習(xí)生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識使我們茁壯成長；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對身邊的人，那同學(xué)們想不想利用畫圖軟件制作一張小賀卡來送給我們想要感激的人呢？出示兩幅圖畫提問：有什么不同

24、？哪一幅漂亮？師：今天我們就利用所學(xué)的畫圖工具來制作一份賀卡送給關(guān)心我們的人，以表達(dá)我們的感激之情空生答：生舉手說說想要感謝的對象生認(rèn)真聽講生答：投入情境，嘗試操作任務(wù)：畫氣球、太陽師：我們先來畫氣球和太陽，請同學(xué)們自學(xué)這部分內(nèi)容，說說與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)“畫圓”有什么不同？師總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)多了選擇填充模式和設(shè)置背景色兩步，誰來設(shè)置第一個氣球的背景色和前景色？師讓學(xué)生打開文件夾范例中的圖嘗試畫氣球師；學(xué)生的自學(xué)能力真強！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？師巡視指導(dǎo)空學(xué)生看書認(rèn)真自學(xué)舉手總結(jié)：一學(xué)生上講臺演示設(shè)置第一個氣球的前景色和背景色學(xué)生嘗試使用第二種填充模式畫氣球大家試試，選擇第三種模

25、式畫出太陽，互相協(xié)作完成空教師適時激勵和引導(dǎo)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，體驗獲取知識的樂趣在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，教師盡量少指導(dǎo)，不去計較學(xué)生的低效操作，從而培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神探究提高，綜合應(yīng)用師：我們不但可以畫出有顏色填充的圖形，還可以把已經(jīng)畫好但沒有顏色的圖形填充上顏色師巡視指導(dǎo)，及時解決操作中出現(xiàn)的問題師：老師這里也有一幅沒有畫沒有顏色，請一位同學(xué)上講臺幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫）師：剛剛這位同學(xué)的演示為什么會有這樣的后果呢？總結(jié)：“用顏色填充“工具只適用于對封閉圖形進(jìn)行涂色。作品展示，交流總結(jié)生認(rèn)真聽講嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。師

26、：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們操作的既快又好，老師還給你們準(zhǔn)備了無顏色和畫圖素材，同學(xué)們自己可選擇喜歡的圖畫進(jìn)行填充師巡視指導(dǎo)作品展示選擇自己喜歡的素材進(jìn)行創(chuàng)作。操作快的同學(xué)向全班展示作品。畫 線教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用；能利用畫線工具創(chuàng)造出簡單的圖形；激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；培養(yǎng)孩子熱愛美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點、難點：重點是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫；難點是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準(zhǔn)備：完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學(xué)。教學(xué)生熟練使用電腦鼠標(biāo)教學(xué)過程：基礎(chǔ)練習(xí)整理線條游戲小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用直線工具畫直線,

27、今天直線想邀請我們玩一個小游戲，這個游戲既要你眼疾手快又要你聰明機智，有信心挑戰(zhàn)這個游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過此關(guān)。（教師邊說邊演示，然后游戲開始記時。）統(tǒng)計闖過第二關(guān)的學(xué)生人數(shù)，評比表揚。同學(xué)們真是心靈手巧，剛才僅僅是個熱身運動，直線又給我們出了個難題，叫做“畫些線條來排隊”。請同學(xué)們打開畫圖，聽比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細(xì)到粗、從短到長順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來像什么呢？（學(xué)生展開想象，說說自己的圖形）小評：原來直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學(xué)們可真會動腦筋。

28、二、教學(xué)曲線曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見個面，有誰會用曲線工具畫線嗎？請學(xué)生上臺演示，教師評講。你能自己畫出曲線來嗎？請你在畫圖上畫出一條曲線。（提示學(xué)生先清除原有-來的直線）有誰遇到問題沒有？（學(xué)生提出問題，師生共同討論解決）再練習(xí)。同學(xué)們真了不起，能畫出這么多曲線。曲線想組織一場競賽，比一比誰畫的曲線最好，你們愿意參加嗎？請先清除剛才的畫面，示意：菜單-圖象-清除圖象第一關(guān)：這樣的曲線你會畫嗎？ 第二關(guān)：添線成圖 在我們剛才畫的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個圖形，你可以嗎？展示學(xué)生作品，評價表揚。游戲拓展捉迷藏游戲。直線、曲線是一對交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉

29、迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來。(出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生如何找直線和曲線這些圖片中你喜歡誰啊，請選擇其中任意一個圖用直線和曲線表現(xiàn)出來。展示學(xué)生作品,進(jìn)行表揚。欣賞交流同學(xué)們的畫可漂亮啦，我們來看看。（老師用多媒體教室展示幾個學(xué)生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。就請同學(xué)們下位去看看你的同學(xué)的作品吧！畫多邊形教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：(1)學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”工具作多邊形。2.過程與方法：在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法，發(fā)展學(xué)生計算機應(yīng)用操作能力。教學(xué)重點：用多邊形來畫鮮花教學(xué)難點：正確的畫多邊形教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情

30、境，激趣導(dǎo)入1、老師提問：哪些同學(xué)們的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）二、投入情境，嘗試操作老師點出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。（一）主題一：畫花盆。1、自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書自學(xué)，因為書上有圖文并茂的操作演示，學(xué)生有能力自己學(xué)會“多邊形”工具作多邊形。2、請同學(xué)上教師機操作演示，共同點評。知識點：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點；然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊，“畫圖”程序會自動與前一點相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個頂點，“畫圖”程序會自動將最后一點與起

31、始點相連接，形成一個多邊形。（二）主題二：畫鮮花。1、全班討論，如何畫鮮花？2、指名學(xué)生講解自己的繪畫意圖，其它同學(xué)發(fā)表評價和建議。3、學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。（教師巡視，個別輔導(dǎo)。）4、交流展示：這里可滲透兩個知識點：(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形。(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。“多邊形”工具是對“橢圓”、“矩形”工具的補充，但是“多邊形”無法替代其他工具，通過與其他工具有機地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。6、學(xué)生再操作，補充完善自己的圖形。7、作品展示和評價。把學(xué)生的作品，搜

32、集到教師機上來。老師向全班展示，并點評。三、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新四、交流心得，鼓勵繼續(xù)探究。五、課后練習(xí)你會畫下面的圖形嗎？復(fù)制與粘貼一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.知識與技能（1）學(xué)會使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形；（2）學(xué)會使用“選定”工具移動圖形；（3）掌握復(fù)制粘貼圖形的方法。2.過程與方法對“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令進(jìn)行嘗試操作，掌握操作方法與過程，領(lǐng)悟操作技巧。3.情感態(tài)度與價值觀體驗計算機作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感，促進(jìn)其個性發(fā)展。4.行為與創(chuàng)新增強學(xué)生獨立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重點與

33、難點1.重點：使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖形；2.難點：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體機房四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，你知道上?，F(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒嗎？生：世博會。師：（出示風(fēng)景圖片）師：你覺得這里的風(fēng)景怎么樣？生：美。很美。師：是啊，這里的景色真美??！可是老師覺得少了點生機，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫變得更加生機勃勃？（生小組討論）師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？生：是??！師：如果你是這只海寶，此時你有什么感覺？生：感到孤獨師：我們可以利用畫圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學(xué)習(xí)第14課復(fù)制與

34、粘貼。（二）教授新課1.自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們先自學(xué)課本P62-65，并思考以下兩個問題：復(fù)制并移動一只海寶要經(jīng)過哪幾個步驟？在每一步操作中要注意些什么？2.匯報自學(xué)成果師：在復(fù)制、粘貼并移動一只海寶時需要經(jīng)過哪幾個步驟？把你的自學(xué)成果和大家匯報一下?。ㄖ该?3名學(xué)生上臺匯報學(xué)習(xí)成果）師：你覺得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？（學(xué)生回答）師小結(jié)：經(jīng)過剛才同學(xué)們的匯報，我們知道復(fù)制出一只海寶要經(jīng)過選定海寶，復(fù)制、粘貼海寶，移動海寶這幾個步驟，其中復(fù)制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進(jìn)行操作。在把海寶移動到建筑物前時一定要選中將要移動的海寶，并且注意要單擊“應(yīng)用透明背景”模式。3.實踐操作

35、師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學(xué)生到的方法去復(fù)制一只活潑的海寶吧。（學(xué)生操作，教師巡視）4.匯報交流師：同學(xué)們做的都很棒，誰愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學(xué)生上臺邊講邊操作）師：同學(xué)們現(xiàn)在明白怎樣復(fù)制并移動一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復(fù)制出2只，3只（學(xué)生操作）5.剪切操作師：（師演示）剛才在選中海寶后.“復(fù)制”命令下面還有一個“剪切”命令，它有什么作用呢？被選中的海寶不見了，再次粘貼時，操作區(qū)左上方出現(xiàn)剛才那只不見了的海寶。（三）總結(jié)在我們的生活中，不僅在計算機繪畫時有復(fù)制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學(xué)會復(fù)制和粘貼，我們所畫出的世界才會變得更加美麗。希望同學(xué)

36、們做一個有心的人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。調(diào)整圖形一、教材分析：調(diào)整圖形小學(xué)信息技術(shù)上冊第15課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握 “畫圖”工具使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課本改變蜜蜂飛行方向為例學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的使用方法。通過對簡單圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出更復(fù)雜、更美觀的圖形。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的分析和小學(xué)生的認(rèn)知特點，我設(shè)計以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1掌握圖形復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的技巧。2學(xué)會“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。能力目標(biāo)：通過學(xué)生的自主探究活動，體驗學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，享受學(xué)

37、習(xí)成功的快樂，增強合作意識。三、教學(xué)重、難點：掌握圖形剪貼、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法是本課的教學(xué)重點。教學(xué)難點是靈活運用所學(xué)的技巧和方法進(jìn)行創(chuàng)作四、教學(xué)方法：根據(jù)課程指導(dǎo)綱要的要求：信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)活動。本課主要采用以下教法：“嘗試教學(xué)法”、“自主探究發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等。五、學(xué)法分析新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自我探究、團結(jié)協(xié)作精神。既重視知識的傳遞，又注重能力的培養(yǎng)。因此，本節(jié)課主要有嘗試操作、自主探究、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)策略根據(jù)本課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知能力，我設(shè)計如下