第四單元品行善惡

1、第四單元 品行善惡農(nóng)夫和蛇（兩則）（2課時）一、教學(xué)目標1了解寓言及伊索寓言的有關(guān)知識。2理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意。3培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷、想象等思維能力。4提高分辨是非的能力。二、教學(xué)重點理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意，提高學(xué)生分辨是非的能力。三、學(xué)法指導(dǎo)交流探究、自主學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)反饋，明確目標 1關(guān)于寓言。寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人，也可以是動物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理和諷喻性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和 等表現(xiàn)手法。 2關(guān)于伊索和伊索寓言。伊索，古希臘寓言作家。

2、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究（一）激情導(dǎo)入 (二)走進課文 1以自己喜歡的方式讀課文。要求：讀正確，讀流利。 2復(fù)述、概括故事。這兩則寓言通過農(nóng)夫和蛇的故事說明人的本性不會改變，不能對敵人心存任何僥幸，深仇大恨是難以和解的。 3合作探究：兩則寓言有什么相同點和不同點。展示交流 ，點撥提升 1兩則寓言的寓意除了故事結(jié)尾所說的而外，你還有其他的理解嗎？2第一則寓言里，農(nóng)夫臨終所說的話，作者是否將“惡蛇”誤寫作“惡人”？3第二則寓言似乎正義的一方不占理，邪惡的一方卻說得頭頭是道，你認為蛇說得有道理嗎？師生互動，延伸拓展1課后練習(xí)四。2詞句品味、積累（課后練習(xí)）達標測評1.用十二屬相填寫成語（ ）目寸光 老（

3、）舐犢 （ ）視眈眈 守株待（ ） 望子成（ ） 畫（ ）添足 （ ）到成功 順手牽（ ） 尖嘴（ ）腮 聞（ ）起舞 （ ）急跳墻 狼奔（ ）突2.謹記寓言 學(xué)會做人（1）面對壞同學(xué)敲詐你的零用錢。（2）面對大街上不時遇到的乞丐。3奇思妙想 故事新編 大膽想象以農(nóng)夫和蛇為主角編一則新農(nóng)夫和蛇的故事板書設(shè)計救（一）農(nóng)夫蛇咬死（二）講故事（14）：起因、經(jīng)過、結(jié)果明寓意（5）：深仇大恨是難以和解的。教學(xué)反思 漁夫的故事（2課時）一、教學(xué)目標1、了解民間故事集一千零一夜。2、了解故事情節(jié)，探究魔鬼的本性。3、懂得人的智慧一定能戰(zhàn)勝魔鬼，正義一定能戰(zhàn)勝邪惡的道理。4、根據(jù)民間故事情節(jié)曲折、想象豐富的

4、特點，大膽設(shè)計符合情節(jié)發(fā)展的不同故事結(jié)局，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。5、培養(yǎng)探究、合作的精神，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重點認識魔鬼的本質(zhì)，懂得運用人的智慧戰(zhàn)勝魔鬼、戰(zhàn)勝邪惡。三、學(xué)法指導(dǎo)交流探究、自主學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)反饋，明確目標一、常識學(xué)習(xí)1.題目解說。2. 一千零一夜簡介。一千零一夜又名 ，是阿拉伯民間故事集，包括寓言、童話、冒險故事、名人軼事等，主要反映中古時期阿拉伯和亞洲一些國家的社會制度和風(fēng)土人情。創(chuàng)設(shè)情景，自主探究（一）激情導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)課文1、初探魔鬼形象：每組發(fā)一張白紙，大家商量一下，請小組中畫畫高手，用簡單的幾筆勾畫一下同學(xué)們心目中的魔鬼形象（三分鐘完成），由組長展示成果，并簡

5、單說說魔鬼是怎么樣的。今天我們要學(xué)的課文漁夫的故事里也有一個可怕的魔鬼。課文選自古代阿拉伯民間故事集一千零一夜，是一篇外國民間故事。民間故事一般情節(jié)曲折，想象豐富，反映勞動人民的愿望?，F(xiàn)在，讓我們先認識一下這個可怕的魔鬼。翻開書172頁第二自然段，聽課文有關(guān)描寫魔鬼外形的錄音。2、深探魔鬼本質(zhì)：課文中的魔鬼和同學(xué)們心目中的魔鬼一樣，可怕兇惡?？墒俏覀儍H僅只從魔鬼的外形來認識魔鬼是不全面的，下面我們通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們進一步認識魔鬼的本來面目。結(jié)合注解，用圈點勾畫的方法研讀課文1-15小節(jié)，談?wù)勀銓δЧ淼男碌恼J識，并能在課文中找依據(jù)，特別是從課文漁夫與魔鬼的對話中看魔鬼的本來面目。先小組內(nèi)

6、討論交流，由組長執(zhí)筆整理，再在班級里交流。3、再探伏魔方法：魔鬼是十分的兇殘狡猾的，那么這場漁夫與魔鬼的斗爭，結(jié)局會如何呢？指名朗讀課文16-25小節(jié)，其他同學(xué)看課文，然后說說漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的，你從中得到什么啟示？課文的結(jié)局編得很精彩，但我覺得同學(xué)們很聰明，創(chuàng)新能力很強 ，完全有可能編一個同樣精彩，和課文不同的故事結(jié)尾。請每個小組同學(xué)緊接著15小節(jié)開始，根據(jù)民間故事情節(jié)曲折，想象豐富的特點，大膽想象，給故事另外編一個合乎情理的結(jié)尾，并說明這樣設(shè)計的理由。由組長展示小組設(shè)計成果，并說明理由。同學(xué)們能不能就剛才幾位同學(xué)的設(shè)計比較一下，看哪個結(jié)尾好，哪個更合乎故事情節(jié)的發(fā)展，請試作評價。展示交流

7、 ，點撥提升 1兩則寓言的寓意除了故事結(jié)尾所說的而外，你還有其他的理解嗎？2第一則寓言里，農(nóng)夫臨終所說的話，作者是否將“惡蛇”誤寫作“惡人”？3第二則寓言似乎正義的一方不占理，邪惡的一方卻說得頭頭是道，你認為蛇說得有道理嗎？師生互動，延伸拓展1如果魔鬼在前三個世紀被救起，會兌現(xiàn)他的許諾嗎？2.漁夫和魔鬼都要求對方說的簡短些，這表現(xiàn)了他們什么心理？3.課后練習(xí)三：你認為原結(jié)尾是保留好呢還是刪去好？達標測評1.<農(nóng)夫和蛇>兩則的體裁是 ，選自古希臘寓言作家 的 農(nóng)夫和蛇（詩）的作者是 ， 國寓言作家，他與 （國）的 ， （國）的 并稱為世界著名三大寓言作家。2.漁夫的故事選自 ，它又名

8、 ，是一部 集，是世界著名的文學(xué)作品之一。3.寓言是文學(xué)作品的一種體裁，它是把 寄寓在 中，以此來達到 、 、 、等目的。文章主人公可以是 ，也可以是 。B、生字詞掌握1.加點字注音、給拼音寫漢字。 凍僵（ ） 憐mn（ ） 后huàn無窮（ ） 彌漫（ ）巍峨（ ） 中箭（ ） 作y（ ） 厭惡（ ）2.成語理解 喬裝打扮： 仙風(fēng)道骨： 張牙舞爪： 忘恩負義：恩將仇報： 來龍去脈：C、漁夫的故事告訴我們 。 農(nóng)夫和蛇這則寓言詩告訴我們 教學(xué)反思 檢查：課時 等級 點評 查閱人 查閱時間 農(nóng)夫和蛇（1課時） 一、教學(xué)目標1、誦讀這首詩，了解作者克雷洛夫及其作品。  

9、;     2、與已學(xué)課文的比較閱讀中分析體會這首詩的寓意，從中感悟理解本則寓言給人的啟示。二、教學(xué)重點朗讀詩歌，體會寓意。 三、學(xué)法指導(dǎo)交流探究、自主學(xué)習(xí)。           四、學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)反饋，明確目標 1、了解作者克雷洛夫， 國寓言作家，與 （國）的 、 （國） 的 并成為世界著名的三大寓言作家。        2、范讀課文，使學(xué)生體會詩歌的朗讀節(jié)奏。 &#

10、160;      3、自由朗讀詩歌，并參照注釋學(xué)習(xí)成語“喬裝打扮”。 喬裝打扮： 4、指名讀，集體討論評價： 蛇的話應(yīng)該讀出怎樣的語氣，農(nóng)夫的話要讀出怎樣的語氣？ 5、集體朗讀，再次了解詩歌大意。一句話概括本詩內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情景，自主探究蛇與農(nóng)夫談判的理由是什么？農(nóng)夫不談判的理由是什么？蛇為什么要偽裝自己，目的是什么，“蛇”象征什么樣的人？ 從農(nóng)夫的語言和動作中可以看出農(nóng)夫是個怎樣的人？用自己的話談?wù)勀銓@則寓言寓意的理解。展示交流 ，點撥提升（自主完成后，交流合作，每組一名同學(xué)展示師生互動，延伸拓展1、比較分析伊索的農(nóng)夫和蛇與克雷洛夫

11、的農(nóng)夫和蛇的不同點。2、通過學(xué)習(xí)這篇詩歌，談?wù)勀銓θ松母形?。達標測評閱讀下面寓言，完成幾個小題。蚊子飛到獅子面前，說：“我不怕你，你并不比我強，要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們就來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。 這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。 “你并不比我強?！保堅诒疚闹姓页雠c這

12、句話意思相同的話，用橫線劃下來。讀讀這句話，請回答：這兩句話形象地刻畫了蚊子的_。 在寫法上，本文通篇都采用的是_手法。（ 比喻 擬人） 文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”這兩次分別表現(xiàn)了蚊子的什么神態(tài)特點？ 第一次： 第二次： 能確切概括蚊子結(jié)局的成語是（ ） 后悔莫及 樂極生悲 視死如歸 請選擇最合適的一項：這則寓言說明了（ ）。 A、取得勝利后，不能盲目驕傲，否則定會受挫折。 B、獅子雖然龐大，卻沒有真本領(lǐng)。 C、是否有真本領(lǐng)，不看個子大小。教學(xué)反思 東郭先生和狼（2課時）一、教學(xué)目標 1、正確讀寫理解生字詞。 2、初讀課文，了解寓言故事的主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)預(yù)習(xí)自讀的方法及能

13、力。二、教學(xué)重點交流自讀筆記，相互學(xué)習(xí)，共同提高。三、學(xué)法指導(dǎo)理解詞義，理清層次。四、學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)反饋，明確目標  一揭示課題  激起興趣  1、揭示課題：東郭先生和狼（板書課題）1. 馬中錫（14461512），故城人。字天祿，號東田。明朝大臣。他能詩文，有東田集。創(chuàng)設(shè)情景，自主探究  二指導(dǎo)自讀課文回想一下以前我們是怎么學(xué)習(xí)寓言故事的？（先了解故事內(nèi)容，再明白其中的道理。）   1、 聽錄音思考：課文主要寫了關(guān)于東郭先生和狼之間的什么事？（標上小節(jié)數(shù)）  討論（課文主要寫了東郭先生好心救了狼，狼反而要吃東郭先生

14、的事）   2、討論：課文主要寫了哪幾個角色？（板書：東郭先生   老人   狼）  小組討論：分別用幾個動作來表示他們之間的關(guān)系。展示交流 ，點撥提升 3、分析人物形象。東郭先生：迂腐愚蠢糊涂狼：狡猾兇殘老先生：機智勇敢果斷師生互動，延伸拓展4、歸納主題對待像狼一樣狡猾兇殘的惡人，我們決不能同情，決不能講仁慈。達標測評1、課后練習(xí)二2、詞句品味積累（課后練習(xí)）課后練習(xí)三板書設(shè)計：教學(xué)反思 盜草（2課時）一、教學(xué)目標1、通過分角色表演的方式來學(xué)習(xí)盜草，初步理解本文中的蛇與前面課文中的蛇的不同形象。2、了解民間故事白蛇傳的內(nèi)容

15、。了解作者及戲劇的一些基本常識。3、體會白素貞純潔的愛情和舍身救夫的精神培養(yǎng)學(xué)生善良的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重點重點：熟讀課文，了解課文內(nèi)容， 并能分角色表演。三、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)、討論法 四、學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)反饋，明確目標1、提問：我國四大民間故事是什么？如：梁祝白蛇傳孟姜女哭長城牛郎織女2、誰能講一講白蛇傳的故事？3、引入：在人們的心中，和我們前面學(xué)過的幾篇課文中，蛇這一邪惡的形象已深深的烙在我們心中。但白蛇傳中的白素貞也是一個蛇的形象，卻和人們心目中的毒蛇大相徑庭。今天我們就來學(xué)習(xí)白蛇傳選段盜草看課文為我們塑造了怎們的一個形象。創(chuàng)設(shè)情景，自主探究1、作者簡介：2、白蛇傳故事梗概：主要描述由

16、白蛇所變的白娘子與青年許仙的戀愛婚姻悲劇。白娘子同其侍女小青清明節(jié)在杭州游西湖時遇雨。青年許仙以傘相借。后來白娘子以送傘為名，向許仙剖白愛情，定下姻緣，二人遷往鎮(zhèn)江開設(shè)藥店為生。金山寺法海和尚見了許仙，說他面有妖氣，叫他在端午節(jié)讓白娘子喝雄黃酒。白娘顯形，嚇死許仙。白娘與小青盜仙草救活許仙，但法海又將許仙騙至金山寺，使夫妻分離。白娘子前去索夫，水漫金山后，與許仙斷橋相遇，和好團圓。法海再度前去破壞，將白娘子鎮(zhèn)于雷峰塔下。展示交流 ，點撥提升 1、分角色，有表情朗讀課文。2、合作交流，探討課文主要內(nèi)容。明確：白素貞為救丈夫，冒著生命危險去仙山盜取靈芝仙草的經(jīng)過。3、分析白素貞這一人物形象，揭示課文主題。（1）白素貞因喝了雄黃酒現(xiàn)出原形，嚇死丈夫許仙后，后悔萬分。去仙山盜取仙草，在和二仙童斗劍時倒在地上，寧可喪生也要護住仙草。并說“素貞死