第六單元復(fù)習(xí)題

1、 語文四年級上冊第六單元復(fù)習(xí)題 四年五班：1、 長城是一篇說明文。運用了列數(shù)字、打比方、舉例子，作比較的說明方法。文章以精煉、生動的語言介紹了長城，表現(xiàn)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。長城是中華民族的象征，華夏兒女的驕傲。 2、長城是按照由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的順序來描寫的。第一自然段 概括介紹長城，突出長城“長”，這是遠(yuǎn)看長城。第二自然段具體介紹長城，突出長城的“高達(dá)堅固”， 第三自然段由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和力量。第四自然段總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是偉大的奇跡。3、閱讀：你從加點的詞語中體會出了什么？單看這數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重，那時候

2、沒有火車、汽車，也沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀 ，無數(shù)雙手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺，才凝結(jié)成這前不見抬頭、后不見尾的萬里長城。他表現(xiàn)了我國古代勞動人民堅強的毅力和巨大的智慧。我體會出長城的建成是多么的不容易，包含了對勞動人民的贊嘆之情。4、對比這兩個句子，哪個更好，為什么？長城，西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，像一條長龍。長城，西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，像一條長龍，飛過浩瀚的戈壁，穿越茫茫的草原，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，最后，毅立在波濤滾滾的渤海之濱。第二個句子比第一個句子在表達(dá)上更為具體、生動，突出了長城的長。5、 長城，是中國古代偉大的建筑工程。 長城，是中華民族的偉大創(chuàng)舉。 長城，是世界歷史上

3、的一個偉大奇跡，也是世界人民共有的文化遺產(chǎn)。這三句話有什么相同的地方，有什么不同的地方？它們在意思上有什么聯(lián)系？在課文中有什么作用？它們都是2、3、4自然段的中心句，是文章內(nèi)容的精華所在。是從不同的角度贊美長城的。在語意上層層遞進、步步深入。在文中起到統(tǒng)領(lǐng)全段的作用。6、 正音字:智慧 堡壘 戈壁 瞭望 渤海 垛子 戍邊 崇山峻嶺不教 未還 長征 醉臥 琵琶 欲飲 催促 7、多音字：膀 旋 垛 禁 幾 飲 還 將 教 塞 8、形近字組詞 峭（ ） 換（ ） 戍（ ） ?。?） 屹（ ） 旋（ ）俏（ ） 煥（ ） 戌（ ） 峻（ ） 吃（ ） 旅（ ） 喚（ ） 戊（ ）芒（ ） 傳（ ） 慧

4、（ ） 幫（ ） 膀（ ） 陡（ ）茫（ ） 磚（ ） 彗（ ） 邦（ ） 傍（ ） 徒（ ）秦（ ） 塞（ ） 未（ ） 陰（ ） 胡( ) 度（ ）奏（ ） 寒（ ） 末（ ） 陽（ ） 故（ ） 席（ ）葡（ ） 琵（ ） 場（ ） 催（ ） 醉（ ） 戰(zhàn)（ ）淘（ ） 瑟（ ） 楊（ ） 崔（ ） 碎（ ） 站（ ）9、 近義詞：瞭望眺望 陡峭峻峭 壯麗壯觀 蜿蜒連綿 盤旋回旋修筑修建 堅固牢固 平整整齊 凝結(jié)凝聚 寬廣寬闊來去 飲喝 欲想 度過 還回 未沒 沙場戰(zhàn)場10、反義詞：堅固松散 寬廣狹窄 陡峭平緩 蜿蜒筆直 偉大渺小還去 出入 來去 古今 11、 詞語：智慧 茫然 陡峭 戍

5、邊 寬廣 屹立 城邦 譜寫 葡萄 琵琶 征戰(zhàn) 崇山峻嶺 容顏煥發(fā) 人山人海 急中生智 添磚加瓦 敞開胸懷 固國安邦 油然而生 容顏煥發(fā) 五洲四海 12出塞是一首優(yōu)秀的邊塞詩。作者王昌齡，是唐朝著名的邊塞詩人。后人曾把這首詩稱為“唐人七絕的壓卷之作”，評價甚高。13、出塞【唐】王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。關(guān)：關(guān)塞。 未：沒有。 但：只要。 飛將：指漢代名將李廣。教：令；讓。 胡馬：代指敵人的騎兵。陰山：是古代中國北邊邊防的天然屏障。詩意：這明月就是秦漢時戍邊戰(zhàn)士仰望過的明月，這邊關(guān)就是秦漢時戍邊戰(zhàn)士戍守的邊關(guān)，久別親人，經(jīng)過長途跋涉，到邊防線上駐守的將

6、士們還沒有回到家鄉(xiāng)。只要有李廣那樣的將軍戍守邊關(guān)，就不會讓胡人的騎兵越過陰山南下入侵了。14、涼州詞【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。欲：將要。 沙場：戰(zhàn)場。 君：您。 莫：不要。 古來：自古以來。詩意：芳香四溢的葡萄美酒，斟滿晶光閃閃的夜光杯，正舉杯痛飲時，馬上傳來琵琶聲聲，像是在催促戰(zhàn)士們快喝完美酒重上疆場。如果我醉倒沙場，你也不要見笑，自古征戰(zhàn)不斷，能有幾人生還。 語文四年級上冊第五單元復(fù)習(xí)題 四年五班：1、 一串快樂的音符作者張秋生。詩人，兒童文學(xué)作家。這是一篇充滿幻想，充滿陽光的童話。2、 段落：也許是一位音樂家用提琴奏出了他們；也許是初學(xué)鋼琴

7、的女孩子在鍵盤上彈出了他們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了他們；也可能是小男孩走在田埂上，用輕快的口哨吹出了他們.這是一個排比句，是對小音符來歷的猜想，省略號表示還有很多可能。仿寫一個排比句：他們跑過森林，跑過草叢，跑過群山間的峽谷.排比句的好處：能夠加強句子的語氣，使語言富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，增強文章的表達(dá)效果。3、 你知道小音符的來歷嗎？這是一群快樂的小音符。課文用排比句列出了小音符們的出處。他們還可能是一群快樂的小鳥唱出了他們；也許是小姑娘用古箏彈出了他們.4、 老奶奶開始時心情怎樣？后來為什么快樂了老奶奶開始因為失去老爺爺而感到非常孤獨，后來小音符們?yōu)樗?，喚起老奶奶心頭

8、幸福時光，此時的老奶奶很高興，也很激動。4、 開始小音符們愿意到處飛跑，可后來為什么不想跑了？因為小音符們決定留下來陪伴老奶奶度過孤獨的日子，為老奶奶帶來美好、幸福的回憶，讓她不再寂寞。 5、 造句：深情：他深情地望著遠(yuǎn)處的群山。思念：遠(yuǎn)方的他鄉(xiāng)工作的人，時刻思念自己的故鄉(xiāng)。 晶瑩：雨過天晴，草葉上的露珠晶瑩發(fā)亮。6、 病房里的故事采用白描的手法，寫了病重的吉姆對同樣病重的大衛(wèi)給予的鼓勵和希望，以期使之堅強樂觀的生活下去。讓我們從吉姆身上看到了堅強樂觀的生活態(tài)度，感悟到了他對生命意義的理解。7、 讀讀吉姆的描述，他表達(dá)了吉姆怎樣的愿望？吉姆為大衛(wèi)描述了一個美好的世界，他希望大衛(wèi)能堅強的活下去。

9、同時也表達(dá)了吉姆對美好生活的向往。8、 看到窗外什么也沒有時，大衛(wèi)會想到什么？看到窗外光禿禿的墻，大衛(wèi)一下子明白了，對吉姆充滿懷念與感激。他想：我要感謝你，我的朋友，是你給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣，我會珍惜這美好的生活。9、 猜想大衛(wèi)和吉姆會有怎樣的對話？大衛(wèi)會對吉姆說：你是我永遠(yuǎn)的朋友，我也會做一個像你一樣的人，把心中的愛帶給身邊的每一個人。10、 平分生命這篇課文講述了發(fā)生在一對相依為命的兄妹之間的感人故事。妹妹身患重病需要輸血。哥哥在認(rèn)為輸血會失去生命的情況下，毅然決然地為妹妹獻了血，決定與妹妹平分生命。課文禮贊了哥哥的勇敢、無私，贊揚了濃濃的兄妹親情。11、 為什么醫(yī)生問男孩能否為妹妹

10、抽血時，男孩會“稍一猶豫”？生命對每個人來說只有一次，男孩認(rèn)為輸血會丟掉生命，更何況他是一個10歲的男孩，所以一開始，他“猶豫”了一下。12、 男孩最后的決定為什么會讓所有的人震驚？他們會想這是一個善良的孩子，他愛妹妹勝過愛自己，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。人們被男孩的這種做法打動了，從內(nèi)心敬佩男孩的勇敢。13、 你想對男孩大聲說什么？我想對男孩大聲說：你真了不起，你讓我懂得了親情是可貴的、偉大的，我要做想你那樣的人。14作者寫這篇文章是想告訴人們什么?是想告訴人們：生命是可貴的。血脈親情更值得珍愛。16、一個降落傘包課文是按照事情發(fā)展的順序，也就是遇險前、遇險時、脫險后

11、的順序，記敘了周恩來同志在飛機遇險時，把自己的降落傘包讓給了葉挺將軍的女兒葉揚梅的感人事跡，贊揚了周恩來同志臨危不懼、舍己為人的品質(zhì)及對革命后代的深切關(guān)懷。17、閱讀：從加點字的詞語中你體會出了什么？正當(dāng)小揚眉不知所措的時刻，周恩來從搖擺不定的過道上，幾步跨到了小揚眉面前，迅速解下自己的傘包，又敏捷地替小揚眉背上，并鼓勵她說：“小揚眉，不要哭，你要像你爸爸那樣勇敢堅強，要與困難和危險作斗爭?！甭曇羰悄敲磮詮?，那么充滿慈愛。體會出在生命安危的關(guān)鍵時刻，周總理把生的希望讓給了他人，把死的危險留給了自己，表現(xiàn)了他一心為他人的崇高品質(zhì)。18正音字.一幢樓 閃爍 寂寞 奏出 田埂 峽谷 撒歡 恢復(fù) 咳嗽

12、 特殊 怒號 位置 顫抖 滲出 輸血 充滿 災(zāi)難 盡管 染病 昂貴 刀削 似的 搏擊 機械沉著 從容 19、 多音字：解 掙 削 扎 重血 降 盡 盛 轉(zhuǎn)為 提 鉆 彈 奔 20、形近字組詞：莫（ ） 鍵（ ） 聯(lián)（ ） 搞（ ） 埂（ ） 爍（ ）漠（ ） 毽（ ） 耿（ ） 稿（ ） 便（ ） 礫（ ） 聊（ ） 恢（ ） 卯（ ） 窗（ ） 嗽（ ） 特（ ）柳（ ） 詼（ ） 卵（ ） 囪（ ） 漱（ ） 持（ ）姆（ ） 置（ ） 鬧（ ） 虛（ ） 怒（ ） 咳（ ）拇（ ） 署（ ） 閑（ ） 慮（ ） 努（ ） 該（ ）挽（ ） 鄭（ ） 握（ ） 疼（ ） 肅（ ） 畢（ ）

13、晚（ ） 郊（ ） 幄（ ） 疚（ ） 隸（ ） 華（ ）唯（ ） 輸（ ） 抽（ ） 益（ ） 稍（ ）痛（ ）準(zhǔn)（ ） 偷（ ） 抻（ ） 溢（ ） 梢（ ） 涌（ ）維（ ）甸（ ） 錯（ ） 墜（ ） 緩（ ） 訊（ ） 負(fù)（ ）句（ ） 措（ ） 墮（ ） 暖（ ） 迅（ ） 員（ ）恩（ ） 兀（ ） 兇（ ） 艙（ ） 搏（ ） 僵（ ）思（ ） 元（ ） 洶（ ） 槍（ ） 博（ ） 疆（ ）21、詞語：彈琴 深情 閃爍 寂寞 悉心 思念 陪伴 輕柔 晶瑩 串聯(lián) 音符 盤子 保姆 窗戶 位置 熱鬧 虛心 凍僵 墮落 沉甸甸 惹人喜愛 斧劈刀削 堅貞不屈 搏擊長空 千山兀立 波濤

14、洶涌 不知所措 沉甸甸 相依為命 極其重大 目不轉(zhuǎn)睛 鄭重其事 湖水碧綠 秋風(fēng)怒號 完璧歸趙 自相矛盾22、詞語解釋：相依為命：互相依靠著生活。 極其重大：特別大，特別重要的意思。 目不轉(zhuǎn)睛：眼珠一動不動的盯著，形容注意力集中。 鄭重其事：形容對待事情嚴(yán)肅認(rèn)真。23、近義詞：閃爍閃耀 突然忽然 思念想念 陪伴陪同 孤獨孤單快樂快活 清楚明白 也許大概 飛跑飛奔 愿意樂意晶瑩透亮 甚至以致 好聽動聽 熟悉熟知 輕快歡快虛弱瘦弱 劇烈強烈 盛開開放 飛舞飛翔 力氣力量特殊特別 打發(fā)消磨 幸好幸虧 描述描繪 嬉鬧嬉戲 決定決心 顫抖顫動 確認(rèn)確定 安靜寧靜 堅強頑強降臨來臨 昂貴貴重 唯獨 唯一 勇

15、敢英勇 承受承擔(dān)危險危急 減輕減少 延緩延遲 趕快趕緊 從容鎮(zhèn)定惡劣低劣 急忙連忙 喜愛喜歡 英勇勇敢 強烈猛烈鼓勵鼓舞 敏捷靈敏 歡騰歡躍 格外分外 猶如宛如鄭重其事一本正經(jīng) 一動不動紋絲不動 相依為命相濡以沫 胡言亂語胡說八道 唉聲嘆氣長吁短嘆 不慌不忙從容不迫挑唆挑撥 主意辦法 高興愉快 命令號令風(fēng)趣詼諧 旅游旅行 恢復(fù)復(fù)原 參觀觀賞匆忙急忙 掃興敗興 幸運走運 泄氣灰心告訴傾訴 可愛乖巧24、反義詞減輕加重 迅速緩慢 惡劣良好 喜愛討厭 危險安全從容慌張 鼓勵打擊 敏捷笨拙 強烈微弱 明亮暗淡決定否定 堅強懦弱 純真虛偽 鄭重輕率 認(rèn)真粗心不幸幸運 昂貴便宜 眾多唯一 猶豫果斷 勇敢懦

16、弱虛弱強壯 劇烈緩和 特殊一般 盛開凋謝 晶瑩渾濁愿意不肯 深情絕情 年輕年邁 快樂悲傷 清楚模糊輕快沉重 熟悉陌生 可愛可恨 生氣消氣 掃興盡興 匆忙從容 幸運不幸 泄氣鼓勵 風(fēng)趣無聊 恢復(fù)喪失可愛可恨語文四年級上冊第四單元復(fù)習(xí)題 四年五班：1、 正音字：上朝 既然 施禮 宰相 挑唆 唉聲嘆氣 抹去 恢復(fù) 旅游 某地 掃興 匆忙 掉落 找到 弄掉 愛你斯坦 告訴 2、多音字：弄 給 參 抹 劃 興 朝 興 相 挑 3、近義詞：胡言亂語胡說八道 唉聲嘆氣長吁短嘆 不慌不忙從容不迫挑唆挑撥 主意辦法 高興愉快 命令號令風(fēng)趣詼諧 旅游旅行 恢復(fù)復(fù)原 參觀觀賞匆忙急忙 掃興敗興 幸運走運 泄氣灰心告

17、訴傾訴 可愛乖巧4、 反義詞：可愛可恨 生氣消氣 掃興盡興 匆忙從容幸運不幸 泄氣鼓勵 風(fēng)趣無聊 恢復(fù)喪失可愛可恨5、 形近字組詞：弄（ ） 第（ ） 訴（ ） 坦（ ） 掉（ ） 鏡（ ）異（ ） 遞（ ） 拆（ ） 擔(dān)（ ） 罩（ ） 境（ ）廂（ ） 旅（ ） 抹（ ） 某（ ） 亞（ ） 夷（ ）相（ ） 族（ ） 沫（ ） 謀（ ） 業(yè)（ ） 姨（ ） 宰（ ） 施（ ） 宮（ ） 即（ ） 唉（ ） 唆（ ）辛（ ） 拖（ ） 官（ ） 既（ ） 挨（ ） ?。?）6、 句子：既然大王知道男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢？把反問句改成陳述句。既然大王知道男人不能生孩子，那公雞就不

18、能下蛋。7、 假如你是導(dǎo)游，當(dāng)游客遇到下面的情況時，你會怎么說？游客的帽子被風(fēng)吹落山谷。這山谷太美了，就連您的帽子也要親眼看看。這美麗的山谷看中了您的帽子，您就當(dāng)做禮物送給他吧！集合的時間已經(jīng)過了，大家都很著急，以為游客卻姍姍來遲。這個時候是看風(fēng)景的最佳時刻，您讓我們享受到了看風(fēng)景前的那種迫切心情啊。8、 詞語：宰相 文武 代替 宮廷 施禮 搗亂 既然 命令 旅游 亞軍 幸運 劃破 匆忙 車廂 抹黑 愁苦 某地 泄氣 平坦 眼鏡 弄掉 遞給 告訴 幽默 恢復(fù) 武夷山 善解人意 和顏悅色 不慌不忙 胡言亂語語文四年級上冊第三單元復(fù)習(xí)題 姓名：1、難忘的八個字作者是加拿大的瑪麗.安.伯德段落：我等待著.然后，倫納德老師說了八個字。這八個字仿佛是藝術(shù)溫暖的陽光直射我的心田，這八個撫慰了我受傷的幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。文中的“.”表示沉默，讓人想到了“我”屏息靜聽的神態(tài)。排比句表示這八個字對“我”人生的重要意義。這段話在文中起到了點明中心的作用，突出了倫納德老師高尚的師德。2、“我等待著”的時候會是什么樣的心情呢？我等待的時候，會有一點點的緊張，又會有一點點的期待。3、為什么這八個字改變了“我”對人生的看法？因為這八個字讓“我”重新樹立了人生的信心，對人生充滿希望，所以說這八個字改變了“我”對人生的