四年級美術(shù)上

1、 第1課 色彩的冷與暖教學(xué)目標(biāo)：1.認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。2.體驗色彩給人的不同感受。3.激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程： 第一課時一、引導(dǎo)階段：1.談話：“色彩給人的聯(lián)想”紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。2.欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。3.用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達

2、內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段：提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。 第二課時1、 繼續(xù)上一課作品。2、 老師巡回指導(dǎo)。3、 展示作品，引導(dǎo)評價。4、 教師總結(jié)，提出意見和建議。 板書設(shè)計 色彩的冷暖 顏色：1.暖：黃、紅、橙 2.冷：綠、藍、紫第2課 畫家的調(diào)色板教學(xué)目標(biāo)：1.初步認識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。2.能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。3.意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。教學(xué)重難點：1.學(xué)會簡單調(diào)色；2.增加對調(diào)色嘗試的興趣；3.增加調(diào)色的理性認識。課前準(zhǔn)備：水彩顏色、

3、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。教學(xué)過程： 第一課時一、引導(dǎo)階段：1.談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。2.欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。3.老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認識顏色的變化。二、創(chuàng)作階段：提出作畫要求：A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。B、用畫面造

4、型可以抽象的，也可以具體的。C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。 第二課時 一、繼續(xù)上一課作品。 二、老師巡回指導(dǎo)。三、展示作品，引導(dǎo)評價。四、教師總結(jié)，提出意見和建議。板書設(shè)計 畫家的調(diào)色盤 三原色 混合展示第3課 蔬果的剖面教學(xué)目標(biāo)：1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構(gòu)成圖案，運用學(xué)過的色彩知識設(shè)計色彩圖案。3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設(shè)計的方法。教學(xué)重難點：重點：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化

5、的方法表現(xiàn)圖案的美。難點：運用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入： 師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那切開后蘋果里面會是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個面就叫做剖面。2.今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)切開的剖面。揭示課題。二、新授：1.（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）2.師反饋并示范：（1）畫出蔬果剖面的外形(2)

6、找出水果剖面圖形的主干或中心，用點或線條概括（3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）3.（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來畫呢？（師簡單板畫）3.下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖?，（兩人一個，請一個同學(xué)把蔬果一切為4.表揚畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強調(diào)示范。 第二課時1、 活動1.這堂課我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。2.觀察自己的蔬果，找出主色和相近色

7、。3.出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。4.學(xué)生作畫。師巡視。評價：1.學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。2.學(xué)生相互評價，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。 二、小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認識了蔬果的剖面，還用點、線、色彩進行了裝飾，其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的），大家如果有興趣的話可以在課余時間做做或者畫畫。板書設(shè)計：蔬果的剖面剖面：1.形狀2.顏色3.聯(lián)系第4課 生活中的線條教學(xué)目標(biāo)：1.觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感

8、覺。2.運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。教學(xué)重點：感受線條的動與靜。教學(xué)難點:用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具。教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點、線、面中的線條的種類。師小結(jié)：板書線條有粗、細、曲、直。2.請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。三、講授新課：1.欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2.請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲

9、的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3.請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4.教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖直溫暖、平和暖曲熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷曲寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷直單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。 第二課時 一、繼續(xù)上一課作品。 二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓

10、勵好的作業(yè)。三、作業(yè)展評：1.個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2.同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？3.教師簡評。四、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。 板書設(shè)計 生活中的線條特點：節(jié)奏韻律顏色情緒第5課 節(jié)奏的美感 教學(xué)目標(biāo)：1.觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2.通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。 教學(xué)重點：對美術(shù)節(jié)奏的理解教學(xué)難點：用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：教具

11、：課件（貝多芬第五交響曲命運）、彩紙、剪刀、作品若干。學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過程： 第一課時一、感受節(jié)奏1.聽“貝多芬第五交響曲命運”2.看兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。3.通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生? （相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”4.生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生?5.師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。二

12、、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)1.欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生?2.師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。 第二課時一、引導(dǎo)交流階段：請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備

13、的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生?（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段：1.作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。2.輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。三、作品展示：同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。板書設(shè)計 節(jié)奏的美感 節(jié)奏：韻律變化色彩第6課 最受尊敬的人教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點：人物特征的描繪教具：繪畫用具如彩筆、油

14、畫棒、水彩或水粉、彩鉛。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入1.師問：今天早上吃什么？誰做早飯？學(xué)生四答?師：引導(dǎo)?你們身上穿向衣服誰做的？學(xué)生討論回答?師；引導(dǎo)?2.板書受尊敬的人二、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學(xué)生討論?師巡視參與。.學(xué)生分組發(fā)言?爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等?.學(xué)生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？3.學(xué)生發(fā)言、活動?三、教師小結(jié)：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)?最受尊敬的人警察保衛(wèi)人民生命安全醫(yī)生救死扶傷治病救人農(nóng)民民以食為天教師教書育人為人師表清潔工辛勤勞動美化環(huán)境工人制作的產(chǎn)品和我

15、們的生活關(guān)系密切? 第二課時一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？1.啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如；有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。2.學(xué)生活動回答?師：引導(dǎo)?二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）師：引導(dǎo)?三、作業(yè)要求，（學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘）四、課堂巡視指導(dǎo)。1.幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。2.啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。五、總結(jié)、評價1.展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評

16、的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。2.鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。板書設(shè)計：最受尊敬的人職業(yè) 特點 貢獻第7課 今天我值日教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫邊縣值日的情景。3.提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重難點重點：體會到值日包含的是一份責(zé)任難點：將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具教學(xué)過程 第一課時1. 引導(dǎo) 1）師：請同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰？（播放勞動最光榮的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作）學(xué)生看完后，回答問題。2）根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：

17、今天我值日。將制作好的題目貼于黑板上。2. 新授1） 觀察力大考驗：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作？2）除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工作？用表演的方式示范給大家看看。3）除了在教室里值日，還在哪里做過值日？4）一分鐘記憶力大考驗：在一分鐘內(nèi)，畫出你剛剛觀察到的值日時的動作，用手中的黑筆將動作記錄下來，看看誰畫得最生動。（畫好后上臺展示，并請其他學(xué)生點評）5）想想說說為什么你們能畫得如此生動，有什么秘訣？（仔細觀察）6）老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫，請同學(xué)上講臺做動作，老師在實物投影儀上當(dāng)場示范。7）你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的？（欣賞書上兩幅夸張的圖片，觀察與我們平時值日有什

18、么不同？）3.作業(yè)4.教師巡回指導(dǎo) 第二課時 一、繼續(xù)上一課作品。 二、老師巡回指導(dǎo)。3、 作業(yè)1）思考問題：你想和誰在哪里干什么值日工作？2）討論后完成作業(yè)（放音樂）3）巡回指導(dǎo)4）作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺展示作品，請其他學(xué)生進行評價，說說好在哪里或提出意見四.總結(jié)同學(xué)們認真地做值日，給我們換來了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要注意愛護勞動果實，不破壞衛(wèi)生。板書設(shè)計 今天我值日 值日安排 分工責(zé)任繪畫表現(xiàn)：手工+繪畫第8課 趣味游樂園教學(xué)目的：1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角

19、度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。教學(xué)難點：突出游樂園的好玩。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。教學(xué)過程： 第一課時1.情景導(dǎo)入：課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。2.探究交流：（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。（2）游樂園探秘：游樂

20、園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？游樂園項目的多樣性游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。齊全的配套設(shè)施人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。（3）小結(jié)：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。3.探究啟發(fā)。（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。（2）作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。寫實或大膽想象B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。4.創(chuàng)作體驗。作業(yè)要求

21、：畫一個自己喜歡的游樂園。 第二課時 一、繼續(xù)上一課作品。 二、老師巡回指導(dǎo)。三、展示評價。(1)學(xué)生展示介紹作品。(2)學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。四、小結(jié)拓展。（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂?。?）拓展：小小設(shè)計師設(shè)計新型游樂項目。 板書設(shè)計 趣味游樂園時間地點種類制作第9課 彩墨世界教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。（2）認知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。（3）技能目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅

22、動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強民族自豪感。教學(xué)難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。教具準(zhǔn)備：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。教學(xué)過程 第一課時1. 引導(dǎo) 教師出示兩幅動物畫作品魚樂圖（水墨；油畫棒），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不

23、同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。）由此導(dǎo)入課題并板書。2. 發(fā)展階段 （1）欣賞大屏幕出示一組水墨畫動物作品，啟發(fā)學(xué)生進行欣賞、探究。指導(dǎo)賞析快樂的小猴等作品，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，

24、顯得生動蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。指導(dǎo)學(xué)生賞析毛驢等作品，感受水墨淋漓的畫面效果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位）。指導(dǎo)學(xué)生進行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位）?？?、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。3. 自由創(chuàng)作第二課時1.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆

25、畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。2.學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。（a、評畫要點：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對同桌說說，你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物很好玩很快樂。）板書設(shè)計彩墨世界墨的特性創(chuàng)作要求注意事項第10課 我是汽車設(shè)計師教學(xué)目標(biāo)：1.通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的

26、初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。3.通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車地草圖。教學(xué)難點：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。教學(xué)過程： 第一課時1.引導(dǎo)階段：激趣引入在學(xué)生設(shè)計汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。2.發(fā)展階段：欣賞與

27、探索（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）（2）教師及時鼓勵學(xué)生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭掌握方向。輪子圓形行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）（3）欣賞課件中的汽車，進行討論、交流：請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點）學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計上借助動物、交通工具、建筑物的外型進行改裝，造型較抽象。（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自

28、己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？小組同學(xué)交流討論：可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。4.學(xué)生動手設(shè)計：（請用水彩筆直接勾畫）教師加強個別輔導(dǎo)，及時表揚富有創(chuàng)意的作品。5.展示、評價、反思：師生評價作品，一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。 第二課時（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：1.請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。2.根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討

29、論交流）3.欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。5.作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？6.教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。板書設(shè)計 我是汽車設(shè)計師構(gòu)造形狀顏色用途第11課 擬人的形象教學(xué)目標(biāo)：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學(xué)生形成與發(fā)展健康心理素質(zhì)。教學(xué)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法

30、創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。教學(xué)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)過程： 第一課時1、 激趣導(dǎo)入1.探究擬人化卡通的造型：組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。2.師生交流資料。二、提問深入1.引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用3.研究文具或其他用品的形狀、功能。4.研究擬人化的卡通形象的色彩。三、結(jié)合生活，動手操作。1.引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹

31、立愛護學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。四、創(chuàng)作練習(xí) 第二課時一、繼續(xù)創(chuàng)作： 提示：我們認識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人形象。二、總結(jié)。板書設(shè)計 擬人的形象 含義 方法 制作 人物合成第12課 精美的郵票教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力3.培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力教學(xué)重點：設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教學(xué)準(zhǔn)備教具：郵票光盤、郵票課

32、件、范例、創(chuàng)作材料等學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。教學(xué)過程第一節(jié)一謎語導(dǎo)入，趣味引題1師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。（生紛紛說：郵票）2揭示主題（課件展示：郵票）請學(xué)生閱讀語文書上方寸之間單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。生2：因為郵票是一個國家的名片。生3：

33、因為郵票上有寫中國郵政。生4：因為郵票上有這個國家的名字。師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生1：因為郵票很好看。生2：因為郵票里有很多知識。生3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識（課件展示）“精美的郵票”。二授新課。1觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？小組討論，選出代表回答。生1：郵票有齒孔。還有多少錢。師：那叫面值。生2：郵票上有時間。生3：

34、那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（播放新中國郵票全集片段）生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。扎記：正好語文課上剛剛學(xué)了“郵票天地”一個單元，我請學(xué)生

35、從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識。教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。第二節(jié)一學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)1提出設(shè)計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)

36、計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。2提出作業(yè)要求（課件展示）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理3學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。4。展示評價（1）學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？5教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是

37、長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。板書設(shè)計 精美的郵票設(shè)計 圖案作用（原來、現(xiàn)在）第13課 規(guī)劃每一天教學(xué)目的：1.讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。2.通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時間與節(jié)日，進而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。教學(xué)重難點：重點：學(xué)會制作日歷、知道日歷的用處。難點：制作日歷的美觀性和實用性的結(jié)合。準(zhǔn)備工作：教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教學(xué)過程：一、了解年歷：1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，那你們知道

38、六·一兒童節(jié)是星期幾嗎？）2.請同學(xué)們仔細觀察這些舊年歷，然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作?）3.年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。2013年即將過去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想？(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間）4.那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的.我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年

39、歷。出示課題：做年歷二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）1.樹葉貼畫，干花貼畫這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的小花）這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。2.吹塑紙貼畫這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3.線織相框這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩

40、可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹）仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積聚，這樣做起來才會比較方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷。1.拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最

41、喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會非常高興的。2.學(xué)生活動：畫畫、貼畫3.寫上日期和祝福的話語。4.小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5.展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首新年好獻給他們，表達我們最美好的祝福。板書設(shè)計 規(guī)劃每一天 日歷的由來、作用美觀+實用第14課 給您提個醒兒教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)

42、美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；3.情感目標(biāo)：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學(xué)重點：標(biāo)志的組成形式。教學(xué)難點：徽標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計。教具準(zhǔn)備：帶有標(biāo)志的實物和授課用彩圖。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。同學(xué)們看我手里拿的是什么？學(xué)生回答：，教師出示帶有標(biāo)志的實物，讓學(xué)生

43、感受標(biāo)志就在我們身邊，與我們的生活聯(lián)系密切。教師導(dǎo)入，板書標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）三、講授新課：教師講授標(biāo)志的概念。教師提問：你們都見過或知道哪些標(biāo)志啊？學(xué)生回答：教師自然導(dǎo)入標(biāo)志的種類。（一）、標(biāo)志的種類1.商標(biāo)2.公共標(biāo)志3.徽標(biāo)（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合彩圖講解。1.文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、美國銀行標(biāo)志、等等。2.圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志，中國國際航空公司標(biāo)志等等。4.圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。教師重點講解用圖文法構(gòu)成的徽標(biāo)，以2008年奧運會標(biāo)志和上海世博會的標(biāo)志為例，讓學(xué)生了解與感悟優(yōu)秀標(biāo)志的巧妙構(gòu)思和深刻內(nèi)涵，加深對圖文法構(gòu)成方式的理解，為下一步用圖文法設(shè)計徽標(biāo)作好鋪墊

44、。（三）構(gòu)思與設(shè)計以筆架山海會為題，用圖文結(jié)合法設(shè)計標(biāo)志，教師引導(dǎo)學(xué)生生共同討論標(biāo)志的構(gòu)思和設(shè)計方法。學(xué)生討論筆架山的特征，并能畫出簡潔有代表性的圖形符號，教師引導(dǎo)，補充完善，并引導(dǎo)學(xué)生進行多次反反復(fù)組合。；四、布置作業(yè)以“筆架山海會”為題目，用圖文結(jié)合的方法設(shè)計一個標(biāo)志。作業(yè)要求：1有文字，有圖形。2有創(chuàng)意，有美感，有特色。五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：對學(xué)生的課堂成果進行肯定與表揚，提出期望。板書設(shè)計 給您提個醒 標(biāo)志的種類作用 制作要點：第15課 有創(chuàng)意的書教學(xué)目標(biāo)：1.了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方法，提高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)

45、創(chuàng)新意識。2.學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達特定的信息和意義，以自主或合作的方法進行手工書設(shè)計和制作3.形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感教學(xué)重點：手工書的設(shè)計原理和方法教學(xué)難點：手工書的設(shè)計過程。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一課前準(zhǔn)備形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。二引導(dǎo)學(xué)生展示帶來的書籍。提問，你為什么喜歡這本書，他的哪些部分吸引了你。總結(jié)，一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計也非常的重要。三發(fā)

46、展階段了解什么是書籍設(shè)計提問:可以對書籍的哪些部分進行設(shè)計？書籍設(shè)計包括：書籍造型設(shè)計、封面設(shè)計、扉頁設(shè)計、插圖設(shè)計、開本設(shè)計、版式設(shè)計以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計的系統(tǒng)工程。二、了解如何設(shè)計制作手工書我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個人的思考與創(chuàng)意。1.手工書的裝訂形式與外觀欣賞教科書12頁，分析這些書籍運用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計形式多樣。2.手工書的內(nèi)頁設(shè)計欣賞課本第13頁圖例。提問：這些手工書的

47、內(nèi)頁市如何進行設(shè)計的？內(nèi)頁設(shè)計包括扉頁設(shè)計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計等。手工書的內(nèi)頁設(shè)計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實物，如羽毛、樹葉等。3.手工書的設(shè)計過程欣賞課本第13頁。提問：閩南古厝造型手工書是如何進行設(shè)計的？(1)根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計、開本與頁數(shù)。(2)設(shè)計書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。(3)設(shè)計手工書的內(nèi)文。設(shè)計應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計手法，比如立體造型等。(4)對書籍各部分進行裝訂組合。四體驗實踐教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。學(xué)生作業(yè)：以“我的相冊”“

48、我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。要求：1.設(shè)計手工書首先要愛書。2.要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。3.手工書的制作要力求細致五評價總結(jié)作業(yè)展示、學(xué)生互評、教師點評。小結(jié)，手工書不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。板書設(shè)計 有創(chuàng)意的書 書的構(gòu)成 創(chuàng)意制作第16課：穿編的樂趣教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品；2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝

49、制作意識。教學(xué)重點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。教學(xué)難點：紙帶穿編方法及小方籃的制作課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。教學(xué)課時：2課時課堂教學(xué)過程第一節(jié)一、欣賞導(dǎo)入階段1.以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的嗎？2.幻燈出示課題觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝性。從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。二、教學(xué)發(fā)展階段1.指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？2.拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）如何使小籃子立起來？

50、你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？怎么處理籃子的開口？3.指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。第二節(jié)活動一：1.作品展示與評價引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。討論穿編過程中的各個步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃子。2.小組合作編制小籃子。3.互評作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點，使學(xué)生對制作過程有個全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的評價能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。二、欣賞拓展小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，

51、就會有與眾不同的作品誕生。1.展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）2.布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）3.欣賞、討論作品的制作方法展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法。板書設(shè)計 穿編的樂趣 工藝材料創(chuàng)意第17課 會走的玩具教學(xué)目的：、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重點與難點：重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。難點：會走的玩具各部位的安排。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。教具

52、：會走的玩具個，范畫用具同生，錄音機磁帶。課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。2.檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。二、導(dǎo)入新課：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（"想"生齊答）三、欣賞：、（拿

53、出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小心翼翼地放在講臺上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（"沒有"生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了！（取出車子）嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊。看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表

54、示好嗎?（學(xué)生鼓掌）、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）四、新授：、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：3.教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）a、設(shè)計草圖。b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。c、將各部分進行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）e、把手伸進身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）4.欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）五、練習(xí)學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。2.注意衛(wèi)生和用刀安全。3.學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走?？偨Y(jié)：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可