振戎中學(xué)九年級(jí)提質(zhì)方案

1、 洱源縣振戎民族中學(xué)20142015學(xué)年 九年級(jí)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想: 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。多年來(lái)，通過(guò)全校師生的不懈努力，學(xué)校辦學(xué)水平得到了上級(jí)主管部門和社會(huì)的肯定，學(xué)校的辦學(xué)理念，育人主張得以很好地彰顯。在新學(xué)年，我們將加大力度強(qiáng)塑學(xué)校教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，向嚴(yán)格管理要質(zhì)量；向過(guò)程細(xì)節(jié)要質(zhì)量；向常規(guī)要質(zhì)量；根據(jù)學(xué)校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作,保證應(yīng)有的升學(xué)率和高分率，辦人民滿意的教育，根據(jù)洱源縣教育局2014年46號(hào)文件關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理提高教育教學(xué)質(zhì)量督查工作的通知和右所中心校的安排，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂20142015學(xué)年九年級(jí)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案。二、現(xiàn)狀分析：

2、根據(jù)本屆初三學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的實(shí)際，可將學(xué)生學(xué)習(xí)水平分為五層： 第一層次：尖子學(xué)生（總分優(yōu)秀培養(yǎng)對(duì)象），全年級(jí)25人左右，原八年級(jí)下學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)總分750分以上（原來(lái)考試科目9科）。 第二層次：中上學(xué)生，全年級(jí)93人左右，總分749-600之間第三層次：中檔學(xué)生及在及格線徘徊學(xué)生（高中升學(xué)培養(yǎng)對(duì)象），全年級(jí)72人左右，總分599-500分之間（原來(lái)中考的7科）。 第四層次：學(xué)習(xí)有一定困難學(xué)生，全校90人左右，總分499-400以下。 第五層次：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)困難學(xué)生，全校120人左右，總分400分以下。 三、目標(biāo)定位： 總體目標(biāo)：總分優(yōu)秀人數(shù)700分以上爭(zhēng)取達(dá)3人，600分以上比例達(dá)23%

3、，高中上線人數(shù)比例達(dá)超41%，完成職中招生。 學(xué)科目標(biāo)：各學(xué)科平均分在去年基礎(chǔ)上上升三到四位。 四、保障條件 1、明確重點(diǎn)。 堅(jiān)持抓中等生，帶中下等生，助推學(xué)困生，分類推進(jìn)共同提高的原則，不斷提高尖子學(xué)生的水平和能力；把目標(biāo)（重點(diǎn)）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。跟蹤“臨界生”。追蹤“蹺腳”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空間學(xué)科）關(guān)注“情緒生”（起伏波動(dòng)較大學(xué)生）。嚴(yán)管“多動(dòng)生”（行為習(xí)慣比較差的學(xué)生）關(guān)心“落后生”（管理難度大，思想放松的學(xué)生）。 2、分層施教。 針對(duì)本屆學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，一是課堂實(shí)行分層教學(xué)、作業(yè)實(shí)行分層布置。 3、齊抓共管。 營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)是取得成績(jī)的保證。以班主任為

4、主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級(jí)日常管理。確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境；結(jié)合綜合素質(zhì)考核對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理；政教處積極配合，抓好對(duì)九年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律教育。 (2)加強(qiáng)家長(zhǎng)交流溝通。取得家長(zhǎng)的支持。(3)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。學(xué)生決勝中考，除智力因素外，心理因素尤為重要。以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際，社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)面對(duì)中考

5、。（4）形成齊抓共管機(jī)制。（5）建立落實(shí)承包責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包3個(gè)學(xué)生，每位任課教師教師包2個(gè)學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生的行為表現(xiàn)、思想狀況、身體健康狀況、家庭狀況，一包到底，每周和學(xué)生溝通至少一次，每月和家長(zhǎng)溝通一次，承包的教師和班主任隨時(shí)了解，反映情況，制定幫教措施。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性。 4、立足常規(guī)。 狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求；突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅(jiān)持不懈地做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。抓差生，做好

6、差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓邊緣生：一類是邊緣合格生，另一類是邊緣優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分邊緣生在考試中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。四是注意捕捉考試信息，了解掌握九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試動(dòng)態(tài)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明，充分利用征訂的有價(jià)值的中考教輔，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試信息。五是保證教學(xué)

7、時(shí)間。 5、團(tuán)隊(duì)合作。 一個(gè)音符無(wú)法表達(dá)出優(yōu)美的旋律，一種顏色難以描繪出多彩的畫卷。對(duì)教師團(tuán)隊(duì)來(lái)講，更需要加強(qiáng)合作，凝鑄力量，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)。老師間經(jīng)常討論，合作共進(jìn)。積極發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。 統(tǒng)籌安排 統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容。制定好考前的所有教學(xué)計(jì)劃。 五、策略措施 1、成立九年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：高健鴻校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：段占龍副校長(zhǎng)、尹華副校長(zhǎng) 組 員：楊學(xué)武主任、李瓊英副主任、張亞芳主任、張澤紅主任、九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)李壽斌及九年級(jí)全體班主任 職 責(zé)：高健鴻校長(zhǎng)（全面負(fù)責(zé)），段占龍副校長(zhǎng)、楊學(xué)武主任、李瓊英副主任（具體負(fù)責(zé)

8、，全程負(fù)責(zé)初三教育教學(xué)，制定工作計(jì)劃，進(jìn)行質(zhì)量分析等），尹華副校長(zhǎng)、張澤紅主任、（負(fù)責(zé)后勤），段占龍副校長(zhǎng)（監(jiān)控、監(jiān)督各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)），張亞芳主任、（負(fù)責(zé)學(xué)生管理和學(xué)生思想引導(dǎo)）。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入教研組、班級(jí)，檢查、協(xié)助畢業(yè)班教師做好教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)教師備好課，幫助班主任做好學(xué)生工作，積極引導(dǎo)學(xué)生思想工作。定期召開(kāi)九年級(jí)工作會(huì)議，組織協(xié)調(diào)會(huì)、學(xué)生會(huì)、動(dòng)員會(huì)等活動(dòng)，組織、協(xié)調(diào)九年級(jí)各方面的工作。如組織摸底考試命題，安排月考考務(wù)，組織考試、閱卷、質(zhì)量分析等。 建立行政了解班級(jí)制度： 高健鴻校長(zhǎng)了解九年級(jí)101班段占龍副校長(zhǎng)了解九年級(jí)100班尹 華副校長(zhǎng)了解九年級(jí)102班楊學(xué)武主任了解九年級(jí)104

9、班張亞芳主任了解九年級(jí)99班張澤紅主任了解九年級(jí)103班職 責(zé)：一是每天至少巡視班級(jí)一次；二是每周至少到班講一次話；三是每周至少找一個(gè)學(xué)生談話；四是每周至少聽(tīng)課1節(jié)。 2、充分發(fā)揮畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的集體力量，做好各項(xiàng)工作的落實(shí)。 (1) 抓方向。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的管理，把握方向，制定計(jì)劃，安排實(shí)施。 (2) 抓協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)各學(xué)科關(guān)系，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，協(xié)調(diào)課時(shí)安排，協(xié)調(diào)作業(yè)布置，協(xié)調(diào)培優(yōu)扶差，保證階段工作科學(xué)有序。 (3) 抓落實(shí)。落實(shí)班級(jí)工作、教師備課工作；落實(shí)班主任、畢業(yè)班教師、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議；落實(shí)“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科提高”；落實(shí)各階段教學(xué)檢測(cè)和考試安排等。 (4) 抓信息。加強(qiáng)與上級(jí)教育部門、兄弟學(xué)

10、校的了解，訂閱有關(guān)九年級(jí)考試信息資料，復(fù)習(xí)教學(xué)參考資料，做好最近三年九年級(jí)考試信息和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的收集工作，組織畢業(yè)班師生學(xué)習(xí)、研究，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。 (5) 抓士氣。營(yíng)造九年級(jí)考試氛圍；通過(guò)各種形式的動(dòng)員會(huì)、表彰會(huì)、交流會(huì)，提高學(xué)生的中考意識(shí)；召開(kāi)學(xué)生年級(jí)會(huì)議，宣傳初三形勢(shì)及我們學(xué)生現(xiàn)狀分析，明確目標(biāo)；定期召開(kāi)初三教師會(huì)議，發(fā)現(xiàn)存在及需要協(xié)調(diào)的問(wèn)題，商討如何相互配合解決；召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到位，與家長(zhǎng)交流學(xué)校針對(duì)現(xiàn)狀采取的舉措，積極配合學(xué)校形成教育合力，共同教育學(xué)生。 3、構(gòu)建以班主任為主，科任教師、家長(zhǎng)為輔的強(qiáng)大教育隊(duì)伍。 主要抓好以下教育工作： (1) 理想教育。運(yùn)用主題班會(huì)、報(bào)告會(huì)、前

11、兩屆優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏意識(shí)。 (2) 常規(guī)教育。包括行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、自我教育等。強(qiáng)調(diào)自查自糾，提高自我教育能力。強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念、吃苦耐勞、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率。 (3)心理教育。班主任、科任教師和家長(zhǎng)要了解學(xué)生的心理狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透于班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)之中。充分發(fā)揮學(xué)校心理教育的作用，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，預(yù)防各種心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 (4)班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班風(fēng)學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。班風(fēng)強(qiáng)調(diào)：志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，目標(biāo)明確、銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。學(xué)風(fēng)強(qiáng)調(diào)：獨(dú)立思考、力求創(chuàng)新，有錯(cuò)必糾、不留缺

12、漏，勤學(xué)好問(wèn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 (5)體育衛(wèi)生。體育組要加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，提高體育教學(xué)的成績(jī)迫在眉睫。我們力爭(zhēng)我們力爭(zhēng)不讓學(xué)生在體育成績(jī)上留下遺憾。同時(shí)，中考的競(jìng)爭(zhēng)不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng)，而且還是體力和毅力的競(jìng)爭(zhēng)。我們關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，堅(jiān)持體育鍛煉，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，注意衛(wèi)生保健，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，保證學(xué)生以最佳狀態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利參加中考。 (6) 家庭教育。充分利用社會(huì)、家庭的教育力量，共同教育學(xué)生。做到家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到位；家校常溝通、常反饋；互相配合、互相信任、互相支持。 4、構(gòu)建以教務(wù)處為主，科任教師為輔的強(qiáng)大教學(xué)隊(duì)伍。 主要抓好以下教學(xué)工作： （1）發(fā)揮以班主任為中心的教學(xué)集體的作用。

13、 創(chuàng)造群體優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。要面向?qū)W生實(shí)際，制定計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的四個(gè)層次制定復(fù)習(xí)方案；堅(jiān)持前緊后松、細(xì)水長(zhǎng)流的原則。尤其要注意備好以下內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法；二是引導(dǎo)學(xué)生探索解題規(guī)律與方法；三是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。教師認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和水平考試要求、近三年的考題及教材，按標(biāo)準(zhǔn)把握好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在了解，使知識(shí)系統(tǒng)化，歸納出規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。每位教師要有全局觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相理解與支持，服從領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排。 （2）充分發(fā)揮備課組的群體力量，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在備課組的群體力量的充

14、分發(fā)揮。因此，組內(nèi)教師密切配合，分工協(xié)作。要求備課組依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際制訂出創(chuàng)學(xué)業(yè)水平考試平均分、合格率和優(yōu)秀率均有提升的教學(xué)方案，并制訂出實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的相應(yīng)對(duì)策。做到任務(wù)分解到班，目標(biāo)確定到人。 （3）強(qiáng)化教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化管理。 把對(duì)“雙基”的落實(shí)貫徹于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從教材與課標(biāo)、考綱出發(fā)進(jìn)行教學(xué)與布置練習(xí)；控整理業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識(shí)體系和提高解題能力。 充分利用課堂時(shí)間解決問(wèn)題；每位教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮每堂課的最大效益。注意利用有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。 貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時(shí)”的原則，堅(jiān)

15、持“基礎(chǔ)綜合基礎(chǔ)”的教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)要有針對(duì)性，練習(xí)量適當(dāng)；提倡選編、自編練習(xí)，提高實(shí)效性。 因材施教，分類推進(jìn)，提倡個(gè)別輔導(dǎo)。要把握教學(xué)起點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)面向全體；以班級(jí)為主體，科任教師負(fù)責(zé)制，進(jìn)行促優(yōu)輔差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了。因而，應(yīng)特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點(diǎn)放在拔尖，也要使后進(jìn)生跟上。 及時(shí)反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)作業(yè)與練習(xí)要及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，普遍問(wèn)題在課堂上要講深講透，個(gè)別問(wèn)題要面批輔導(dǎo)；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進(jìn)行分析講評(píng)。 加強(qiáng)日常教學(xué)管理，上課、作業(yè)布置、考試命題等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出對(duì)四層學(xué)生的不同要求

16、，尤其是對(duì)第一層學(xué)生要有切實(shí)提高。 抓緊各階段質(zhì)量分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生水平，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。月考、期中、期末、模擬考（適應(yīng)性考試）等各大考試要進(jìn)行年級(jí)組、班級(jí)整體分析，細(xì)致分析各層次學(xué)生的具體情況，細(xì)致分析薄弱學(xué)科的存在問(wèn)題，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施，并把學(xué)生落實(shí)到科任教師。 嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。 六、分月度具體安排： 九月1、九年級(jí)各班主任制定班級(jí)管理方案，完善細(xì)化班級(jí)管理措施。2、召開(kāi)九年級(jí)教師會(huì)議，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，加快教學(xué)進(jìn)度，物理、政治兩科在上學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)，其余五科在2015年3月底前完成。教學(xué)進(jìn)度表：科目9月10月11月12月1月3月責(zé)任人思品12課35課

17、68課911課12課復(fù)習(xí)七八年級(jí)內(nèi)容字秦山歷史17課817課1825課下冊(cè)1-2課314課1516課1722課字秦山數(shù)學(xué)一元二次方成二次函數(shù)旋轉(zhuǎn)、圓。概率初步、相似銳角三角函數(shù)反比例函數(shù)、投影與視圖李仕文語(yǔ)文一、六單元二、三、四單元五、七單元下冊(cè)一、二、六單元三、四單元五、七單元施金瑞英語(yǔ)Unit 1 How can we become good learns?Unit 2 I think that mooncakes are delicious？Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?Unit 4 I used to b

18、e afraid of the dark.Unit 5 What are the shirts made of?Unit 6 When was it invented?Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit 8 It must belong to Carla.Unit 9 I like music that I can dance to.Unit 10 You're supposed to shake hands.Unit 11 Sad movies make me cry.Unit 12

19、Life is full of the unexpectedUnit 13 We're trying to save the earth.Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.李志武物理第十三章 內(nèi)能第十四章內(nèi)能的利用第十五章電流和電路第十六章電壓 電阻第十七章歐姆定律第十八章電功率第十九章生活用電第二十章電與磁第二十一章信息的傳遞第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展總復(fù)習(xí)楊 照化學(xué)緒言 第一章 第二章第三、四單元第五、六單元第七、八單元第九、十單元第十一、十二單元楊 照1、教研組召開(kāi)教研會(huì)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。負(fù)責(zé)人：各教研組長(zhǎng)2、召開(kāi)九

20、年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。負(fù)責(zé)人：張亞芳十月1、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)情況。責(zé)任人：李瓊英2、組織期中考。責(zé)任人：教務(wù)處3、根據(jù)上學(xué)期期末考、期中考成績(jī)，劃出年級(jí)前180名學(xué)生名單，并落實(shí)在各班中的人數(shù)，各班以此為基數(shù)，重點(diǎn)培養(yǎng)，完成升學(xué)任務(wù)。責(zé)任人：李瓊英 楊樹(shù)昌十一月1、扎實(shí)進(jìn)行體考備考訓(xùn)練。責(zé)任人：張亞芳 張澤紅 饒輝2、九年級(jí)任課教師分批外出學(xué)習(xí)、教研。十二月 音體美特長(zhǎng)生選拔及輔導(dǎo)。責(zé)任人：張澤紅 余錫軍 唐麗麗一月組織上學(xué)期期末考測(cè)試。責(zé)任人：教務(wù)處三月1、各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)任務(wù)。責(zé)任人：教務(wù)處2、學(xué)校制定學(xué)校備考方案、各班主任、科任教師制定班級(jí)和各學(xué)科復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。責(zé)任人：教務(wù)處3、體育迎考工作要利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別關(guān)注尖子生的體考薄弱項(xiàng)目，安排專人訓(xùn)練，保證體考不丟分。中旬進(jìn)行第一次體育模擬測(cè)試。責(zé)任人：張亞芳 張澤紅 饒輝四月1、師生以2014年學(xué)業(yè)水平考試各學(xué)科考試說(shuō)明為綱，以課本為本，過(guò)好課本關(guān)。2、召開(kāi)學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)、畢業(yè)班教師備考專題會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)。負(fù)責(zé)人：張亞芳3、教學(xué)上，要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把學(xué)業(yè)水平考試所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。責(zé)任人：教務(wù)處1、本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、