臺東縣九十八學(xué)年度第一學(xué)期溫泉國民小學(xué)三年級

1、臺東 縣 九十八 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 溫泉 國民小學(xué) 三 年級 英語 領(lǐng)域Hello, Darbie! 1教學(xué)計畫表 設(shè)計者： 陳怡鳳一、 課程架構(gòu)圖：Lesson 3Whats This?Review 1Lesson 2Whos He?Lesson 1Im DarbieHello, Darbie! 1Lesson 5What Color Is It?Review 2Lesson 4Is This a Tree?二、課程計畫起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應(yīng)能力指標教學(xué)目標教學(xué)活動重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式重大議題十大基本能力一8/319/05簡單社交用語（1）Lesson 1 Im Da

2、rbie1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌

3、謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 認識並能說出本課主角人物的名字（Darbie, Andy, Betty, Candy, Judy）。2. 能說出自己的名字。3. 了解並使用 Whats your name? 句型，向他人詢問姓名，並用 Im _. 做回應(yīng)。4. 能吟唱 Whats Your N

4、ame? 的韻文。第一節(jié)【暖身活動】10 分鐘揮手大聲向?qū)W生問好，以手勢協(xié)助學(xué)生回應(yīng)，可為無英文名字的學(xué)生取名?！咀謴〗虒W(xué)與活動】20 分鐘1. 帶學(xué)生看課本人物介紹頁。拿出單字圖卡，介紹主要角色。播放 CD，讓學(xué)生跟讀認識各角色，如：Darbie。2. 帶學(xué)生反覆練習(xí)單字，待學(xué)生能正確辨識後，可進行活動?！玖?xí)寫時間】10 分鐘用單字圖卡帶學(xué)生複習(xí)單字，要學(xué)生完成習(xí)作本第 2 頁第 3 大題。待學(xué)生陸續(xù)完成，與全班確認單字答案。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘要求學(xué)生拿出手指娃娃，搭配單字圖卡帶學(xué)生複習(xí)本課各角色?！揪湫徒虒W(xué)與活動】15 分鐘揭示句型卡介紹 Whats your name?，將

5、角色名字帶入句型卡讓學(xué)生練習(xí)，同時請學(xué)生注意 name 字尾 m 的發(fā)音，並區(qū)分 m 和 n 不同。 韻文教學(xué) Whats Your Name?【字彙句型整合活動】15 分鐘1. 待學(xué)生熟悉句型的使用後，可以進行誰來了的活動。2. 活動結(jié)束後，教師亦可讓學(xué)生使用本課句型互相詢問對方姓名。21. CD一張2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享二9/069/12簡單社交用語（1）Lesson 1 Im Darbi

6、e1-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音

7、帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 熟悉 Wha

8、ts Your Name? 的韻文。2. 辨識、讀出及書寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee。3. 熟悉字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內(nèi)容。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】5 分鐘拿出韻文掛圖，播放 CD，帶領(lǐng)學(xué)生覆誦韻文，再抽點學(xué)生上臺表演。【字母教學(xué)】15 分鐘1. 介紹字母 AaEe 的念法、大小寫字形及筆順。帶學(xué)生書寫練習(xí)，再用字母撲克牌進行大小寫配對練習(xí)。2. 介紹字母縮略語，先帶學(xué)生朗讀，再說明生活中何處可以看到這些縮略語，如：AaATM, BbB&Q?！咀帜附虒W(xué)整合活動】5分鐘1.播敦CD第一題內(nèi)容，先請學(xué)生跟著C

9、D內(nèi)容，用手指出正確字母。2.待學(xué)生完成字母聽辨及念讀的練習(xí)，再進行Bingo的活動?！玖?xí)寫時間】15 分鐘揭示字母卡，帶學(xué)生複習(xí)字母，請學(xué)生完成習(xí)作第 1 頁第 12 大題，待學(xué)生完成後，與全班確認答案。第四節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 請學(xué)生寫出AE大寫字母，由教師發(fā)號施令，學(xué)生聽到教師念字母，即用手觸碰該字母，教師可加快速度增加刺激感。最後同法練習(xí)小寫字母。【會話跟讀】10 分鐘1. 要學(xué)生聽 CD 語調(diào)，看會話短句卡跟讀本課會話 “Hello!Cool.”。要學(xué)生依情境提示練習(xí)說出短語，若時間充裕，可進行默契一級棒活動。2. 教師可將本課句型、會話短句整合，讓學(xué)生進行對話練習(xí)?！竟?/p>

10、事對話教學(xué)】10 分鐘1. 播放 CD，搭配肢體動作及紙偶套引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容。選出五位學(xué)生，發(fā)給紙偶套，輪到手中紙偶主角說話時，該生須揮動紙偶套。2. 要學(xué)生看課本聽CD跟讀，每句覆誦一次。再將學(xué)生分組，根據(jù)漫畫圖卡提示，看著課文掛圖練習(xí)對話?！韭犃r間】10 分鐘播放 CD，要學(xué)生做習(xí)作第 46 大題。21. CD 1 張2. 韻文掛圖3. 字母卡4. 會話短句卡5. 漫畫圖卡6. 課文掛圖7. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享三9/139/

11、19簡單社交用語（1）Lesson 1 Im Darbie1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1

12、-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老

13、師或同學(xué)所提的問題。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 能模擬課文中主角人物，並演出對話內(nèi)容。2. 能自然使用本課句型及會話短句。3. 學(xué)會唱 Whats Your Name? 的歌謠。第五節(jié)【暖身複習(xí)活動】15 分鐘1. 拿出漫畫圖卡複習(xí)本課故事，讓學(xué)生跟讀，接著將漫畫圖卡順序打亂，請學(xué)生依正確順序排列。2. 利用會話短句卡帶學(xué)生複習(xí)本課會話短句，再請學(xué)生進行短句大對決?！竟适聦υ捊虒W(xué)】25 分鐘1. 播放課文 CD，讓學(xué)生跟著複習(xí)。2. 再放一遍 CD，並請五位學(xué)生分別持 Judy, Andy, Betty, Candy 和 Darbie

14、的紙偶套，當 CD 輪到手中紙偶角色說話時，該生須搖動紙偶套。3. 讓學(xué)生聽 CD 課文跟讀部分，請學(xué)生跟 CD 每句念一次。4. 依照上節(jié)課的分組，讓學(xué)生依 CD 及漫畫圖卡提示，看著課文掛圖練習(xí)對話。5. 教師不給提示，完全讓學(xué)生自己看著漫畫圖卡說出對話。6. 請第一組學(xué)生分飾 Darbie, Andy, Betty, Candy, Judy 出來表演故事對話，其他學(xué)生可以打分數(shù)。第六節(jié)【歌謠教學(xué)】30 分鐘1. 教唱課本歌謠。教師可以自由替換歌中名字，但需要注意必須為兩音節(jié)，四個字母的名字，如 Mary, Eric。2. 將歌謠掛圖掛在黑板上，帶學(xué)生跟讀一次，告訴學(xué)生 Lin、Lee 為

15、姓氏。3. 播放 CD 讓學(xué)生熟悉曲調(diào)。4. 熟悉歌曲後，可自由替換歌中名字，加入變化，亦可要求學(xué)生輪唱。5. 若學(xué)生程度較佳，教師可將本課歌謠改以難度較高的名字來替換，以配合學(xué)生程度進行練習(xí)?！局付ㄗ鳂I(yè)】10 分鐘1.練唱本課歌謠，並預(yù)聽第二課 CD。2.請學(xué)生完成課本Assessment Time的檢核內(nèi)容。21. CD2. 會話短句卡3. 漫畫圖卡4. 課文掛圖5. 歌謠掛圖6. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享四9/209/26簡單社交用語

16、（2）Lesson 2 Whos He?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的

17、詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 能辨認並說出本課學(xué)習(xí)的應(yīng)用字?。╢ather, mother, brother, sister）。2. 能辨認本課學(xué)習(xí)的認識字?。╢riend）。3. 能夠熟悉本課學(xué)習(xí)的單字（father, mother, brother,

18、 sister, friend）。4. 了解並使用 Whos he/she? 的句型，詢問他人爸爸、媽媽、兄弟、姊妹及朋友等稱謂，並用 Hes/ Shes my _. 回答。5. 能吟唱 Who Is He? 的韻文。第一節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘全班合唱 Whats Your Name? 歌謠，教師再用紙偶套扮演 Darbie，搭配單字圖卡帶學(xué)生複習(xí)第一課單字?！咀謴〗虒W(xué)與活動】20 分鐘1. 教師畫一房子，將 father, mother, brother, sister 單字圖卡放置其中，另把 friend 圖卡貼在房子外，以 Judy 紙偶套，介紹 father, mother, b

19、rother, sister 和 friend 的意思。friend 為認識字彙，教師彈性決定是否教授本字。2. 注意學(xué)生讀單字時 “th” 的發(fā)音以及 mother 中 “o” 的發(fā)音是否正確。3. 放 CD 讓學(xué)生跟讀單字，待學(xué)生熟悉單字後，可進行神槍手活動?！玖?xí)寫時間】10 分鐘揭示單字圖卡，帶學(xué)生複習(xí)單字。請學(xué)生完成習(xí)作本第 6 頁第 3 大題。待學(xué)生完成，與全班確認其單字答案。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘請學(xué)生拿出本課單字圖卡，依老師念單字的順序由左到右排在桌子上，再讓學(xué)生互相檢查順序是否正確?！揪湫徒虒W(xué)與活動】15 分鐘用句型卡介紹 Whos he/she?，教師先將 sist

20、er 和 Darbie 圖卡貼在黑板上，再模仿Darbie及Judy作對應(yīng)，讓學(xué)生了解句型的語義?？商嵝褜W(xué)生，以 Hes/Shes my friend, (Lydia).作回答時，friend 後宜加上人名。 韻文教學(xué) Who Is He?【字彙句型整合活動】15 分鐘待學(xué)生熟悉句型的使用後，可以進行大風(fēng)吹活動。21. CD2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享

21、五9/2710/03簡單社交用語（2）Lesson 2 Whos He?1-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單

22、的提問、回答和敘述。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5

23、 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 熟悉 Who Is He? 的韻文。2. 辨識、讀出及書寫字母 Ff, Gg, Hh, Ii, Jj。3. 熟悉字母 Ff, Gg, Hh, Ii, Jj。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內(nèi)容。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘教師拿出韻文掛圖，播放 CD，帶領(lǐng)學(xué)生覆誦韻文，再抽出學(xué)生上臺表演。【字母教學(xué)】15 分鐘1. 介紹字母 FfJj 的念法、字形及筆順，帶學(xué)生書寫練習(xí)，然後請學(xué)生用字母撲克牌進行大小寫配對練

24、習(xí)。2. 介紹字母縮略語，帶學(xué)生朗讀，並說明生活中何處可以看到這些縮略語，如：FfKFC，GgGMP?！咀帜附虒W(xué)整合活動】7分鐘1.播放CD第一題內(nèi)容，先請學(xué)生跟著CD內(nèi)容，用手指出正確的字母。2.待學(xué)生完成字母聽辨及念讀的練習(xí)，再進行Bingo的活動。【習(xí)寫時間】15 分鐘揭示字母卡，帶學(xué)生複習(xí)字母。請學(xué)生完成習(xí)作本第 5 頁第 12 大題。待學(xué)生完成，與全班確認其答案。第四節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 教師把 FfJj 大小寫字母卡背面朝上，任意放置於黑板上。2. 將全班分成六組，輪流翻字母卡，並找出大小寫成對的字母卡，找到的人要大聲讀出該字母?！緯捀x】10 分鐘1. 要學(xué)生聽 C

25、D 語調(diào)並用會話短句卡帶學(xué)生跟讀本課會話 “How are you?Im fine, thank you.”。然後讓學(xué)生依情境提示練習(xí)說出適當?shù)亩陶Z。2. 若時間充裕，可進行喜相逢活動。【故事對話教學(xué)】12 分鐘1. 播放 CD，以紙偶套搭配肢體動作引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容。 選出三位學(xué)生，發(fā)給紙偶套，當該生手中紙偶主角說話時，須配合揮動紙偶套。2. 再播放 CD，要學(xué)生看課本跟讀，每句覆誦一次?！韭犃r間】8 分鐘播放 CD，要學(xué)生做習(xí)作第 4, 5, 6 大題。21. CD2. 韻文掛圖3. 字母卡4. 會話短句卡5. 漫畫圖卡6. 課文掛圖7. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂

26、觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享六10/0410/10簡單社交用語（2）& 第一次學(xué)習(xí)評量Lesson 2 Whos He?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的

27、詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5

28、-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。1. 能模擬課文中主角人物，並演出對話內(nèi)容。2. 能自然使用本課句型及會話短句。3. 學(xué)會唱 How Are You? 的歌謠。第五節(jié)【暖身複習(xí)活動】5 分鐘1.利用會話短句卡，一邊點名，一邊複習(xí)會話“How are you?Im fine, thank you.”。2. 當教師念第三位學(xué)生名字時，第二位學(xué)生便向第三位學(xué)生打招呼。3.依此方法，教師點名，學(xué)生練習(xí)打招呼?！竟适聦υ捊虒W(xué)】25 分鐘1. 先播放正常速度的課文 CD，讓學(xué)生跟著複習(xí)。2. 再放一遍 CD，並請三位學(xué)生分別持 Judy, David 和 Darbie 的紙偶套，當 CD

29、 輪到手中紙偶角色說話時，該生須搖動紙偶套。3. 讓學(xué)生聽 CD 之課文跟讀部分，請學(xué)生跟 CD 每句念一次。4. 依照上節(jié)課的分組，讓學(xué)生依 CD 及漫畫圖卡提示，看著課文掛圖練習(xí)對話。【歌謠教學(xué)】10 分鐘1. 將歌謠掛圖掛在黑板上，帶學(xué)生跟讀一次。2. 播放 CD 讓學(xué)生熟悉曲調(diào)。3. 要求學(xué)生跟唱。4. 熟悉歌曲後，可自由替換歌中的單字（father, mother, brother, sister），加入變化，亦可要求學(xué)生輪唱?！镜谝淮螌W(xué)習(xí)評量】21. CD2. 會話短句卡 3. 漫畫圖卡4. 課文掛圖5. 歌謠掛圖6. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評

30、量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享七10/1110/17能綜合應(yīng)用第一至二課內(nèi)容Review 11-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2

31、-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2 能書寫自己的姓名。5

32、-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能熟練第一至二課的韻文。2. 複習(xí)第一至二課的句型與單字。3. 能建立與人溝通之基本能力。第一節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 播放第一至二課的韻文 CD，並請學(xué)生看著課本跟著念讀。2. 在黑板上張貼韻文掛圖，並將韻文編上 1, 2 代號。3. 等 CD 播放完畢，將全班分為兩組，每一組負責(zé)一首韻文。4. 教師用指

33、揮棒指出代號，負責(zé)該首韻文的組別便須大聲念出韻文。5. 剛開始時，等一首念完再換組，教師可漸漸加快換組的速度，如：念完一段就換組，教師的指揮棒可以越指越快，以增加趣味性?！揪湫脱}習(xí)與活動】30 分鐘將二組句型卡貼在黑板上，帶領(lǐng)全班念一遍，之後再請幾位個別學(xué)生念。等全班熟練句型後，教師可以進行 Fun PatternsRead, Match and Talk 傳話筒活動，做口語評量。第二節(jié)【字彙複習(xí)與活動】30 分鐘1. 教師用單字圖卡帶領(lǐng)學(xué)生將第一至二課的單字（Andy, Betty, Candy, Darbie, Judy, father, mother, brother, sister）念

34、一遍，要注意學(xué)生 “father, mother, brother, sister” 等字裡 “th”，以及 “mother” 裡 “o” 的發(fā)音。2. 等熟練之後，可以進行 Fun Words Listen and Find快手快腳活動?！局付ㄗ鳂I(yè)】10 分鐘1.要學(xué)生回家聽CD練習(xí)本課內(nèi)容三遍。2.複習(xí)第一至二課的單子與句型。21. CD2. 第一至二課韻文掛圖3. 第一至二課句型卡4. 第一至二課單字圖卡1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業(yè)評量4. 口語評量5. 紙筆評量6. 進步情形評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通

35、與分享八10/1810/24能綜合應(yīng)用第一至二課內(nèi)容Review 11-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能

36、使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。6-1-

37、1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能熟練第一至二課的歌謠。2. 複習(xí)第一至二課的字母。3. 能建立與人溝通之基本能力。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 將二組句型卡貼在黑板上，用單字圖卡與全班做代換練習(xí)。2. 之後，隨機抽點學(xué)生，讓學(xué)生依教師手中之句型卡或單字圖卡回答問題。3. 注意學(xué)生的表現(xiàn)，可作為平時口語評量之參考。【字母複習(xí)與活動】30 分鐘利用字母卡帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)第一至二課的字母，抽點幾位學(xué)生起來念，或讓學(xué)生輪流當導(dǎo)讀，藉以確定學(xué)生的發(fā)音，要特別注意 Hh 和 Ff 的發(fā)音。等學(xué)生都熟練之後，便

38、可以進行 Fun LettersGuess and Match人字對對碰活動。第四節(jié)【習(xí)作時間】20 分鐘1. 播放 CD，要學(xué)生做習(xí)作第 35 大題。習(xí)作 CD 內(nèi)容及答案請參閱本手冊複習(xí)一習(xí)作解答部分，見第 151 頁。2. 與學(xué)生檢討聽力答案。3. 要學(xué)生做習(xí)作第 1, 2 大題。4. 做完者將習(xí)作本交給教師，回座位看課本複習(xí)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。5. 若班級秩序良好，教師可播放 CD 讓學(xué)生跟讀。【歌謠複習(xí)與活動】18 分鐘1. 在黑板上張貼歌謠掛圖，播放第一至二課的歌謠 CD，並請學(xué)生看著課本跟唱。2. 等 CD 播放完畢，將全班分為二組，第一組負責(zé)第一課歌謠、第二組負責(zé)第二課歌謠，教師的指

39、揮棒指到哪一課的歌謠掛圖，負責(zé)該課的組別便須大聲唱出歌謠?！局付ㄗ鳂I(yè)】2 分鐘要學(xué)生回家預(yù)聽第三課 CD 內(nèi)容。21. CD2. 第一至二課歌謠掛圖3. 4第一至二課句型卡4. 第一至二課單字圖卡5. 第一至二課字母卡1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業(yè)評量4. 口語評量5. 紙筆評量6. 進步情形評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享九10/2510/31中外節(jié)慶：萬聖節(jié)Culture & Festivals Its Halloween!7-1-1能認識課堂中所介紹的國內(nèi)外主要節(jié)慶習(xí)俗。7-1-3能了解一些國際社

40、會的基本禮儀。7-1-4能認識外國風(fēng)土民情。1. 能了解萬聖節(jié)的由來。2. 能辨識、聽懂、說出萬聖節(jié)相關(guān)的字彙。3. 能說出萬聖節(jié)的英文名稱及相關(guān)活動。4. 能跟讀本節(jié)與萬聖節(jié)相關(guān)之故事內(nèi)容。5. 能唱萬聖節(jié)相關(guān)的歌曲。第一節(jié)【節(jié)慶由來介紹】8 分鐘1. 在黑板上張貼萬聖節(jié)漫畫圖卡。2. 教師指著圖卡中的情境介紹 “Its Halloween!”，接著用中文大略介紹萬聖節(jié)的由來。【字彙教學(xué)與活動】15 分鐘1. 教師拿出 “ghost, vampire, witch”的單字圖卡，請學(xué)生跟著教師念單字。2. 教師播放 CD，請學(xué)生跟讀單字?！咀謴【湫驼匣顒印?5 分鐘1. 將萬聖節(jié)單字圖卡貼在

41、黑板上，帶領(lǐng)全班複習(xí)。2. 教師在黑板上寫下句型 Im _.，然後將單字圖卡帶入句型，進行字彙替換活動?！局付ㄗ鳂I(yè)】2 分鐘1. 請學(xué)生回家聽課本 3 遍。2. 請學(xué)生準備學(xué)習(xí)單，以及剪刀、膠水、彩色筆，下次帶來。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 將本單元【故事對話教學(xué)】10 分鐘1. 播放課文對話 CD，讓學(xué)生複習(xí)。2. 請學(xué)生跟念 CD 課文跟讀的部分。3. 分組練習(xí)對話。4. 學(xué)生翻開課本做第 73 頁的活動?！靖柚{教學(xué)活動】10 分鐘揭示萬聖節(jié)歌謠掛圖，帶學(xué)生吟唱歌謠。【學(xué)習(xí)單練習(xí)】10 分鐘1. 請學(xué)生拿出課本附件的節(jié)慶學(xué)習(xí)單。2. 解釋作法，請學(xué)生先著色，再連連看。21. CD

42、 1 張 2. 萬聖節(jié)單字圖卡3. 萬聖節(jié)句型卡4. 萬聖節(jié)漫畫圖卡5. 萬聖節(jié)歌謠掛圖1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十11/0111/07教室常見物品Lesson 3 Whats This?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1

43、-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所

44、提的問題。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 能辨認並說出本課學(xué)習(xí)的應(yīng)用字彙（book, eraser, pencil）。2. 辨認本課學(xué)習(xí)的認識字彙（marker, ruler）。3. 熟悉本課各種文具的名稱（book, eraser, pencil, marker, ruler）。4. 了解並使用 Whats this/that? 句型，詢問他人，並能用 Its a/an _. 回答。5. 能吟唱 Whats This, Darbie? 的韻文。第一節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘教師假裝要點名沒帶筆，跟同學(xué)借鉛筆，引出本節(jié)主題?！咀謴〗虒W(xué)與活動】20 分鐘1. 以單字圖卡或?qū)嵨锝榻B本

45、課文具用品單字，讓學(xué)生聽 CD 跟念單字。提醒學(xué)生一個橡皮擦或板擦?xí)r，念 an eraser。2. 帶學(xué)生練讀本課單字，直到學(xué)生對各單字都相當熟悉為止，待學(xué)生能正確辨識後，再進行冰山一角活動?！玖?xí)寫時間】10 分鐘1. 揭示單字圖卡，帶學(xué)生複習(xí)單字。2. 請學(xué)生完成習(xí)作第14頁第3大題。3. 待學(xué)生完成，與全班確認答案。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 播放 CD，讓學(xué)生跟讀本課單字。2. 待學(xué)生能正確辨識後，可進行句型教學(xué)活動。【句型教學(xué)與活動】18 分鐘1. 教師利用一個橡皮擦，問學(xué)生“Whats this?”，引導(dǎo)學(xué)生回答 “Its an eraser.”。2. 將橡皮擦放到遠處，問

46、學(xué)生“Whats that?”，引導(dǎo)學(xué)生回答 “Its an eraser.”。2. 揭示句型卡 Whats this/that?、Its a/an _.，用單字圖卡或?qū)嵨镏渺督庍h處，請學(xué)生跟讀。4. 將上節(jié)所教之單字 book, eraser, pencil, marker, ruler 套入句型中，讓學(xué)生做替換練習(xí)。 韻文教學(xué) Whats This, Darbie?教師可利用韻文使學(xué)生熟悉 Whats 【字彙句型整合活動】12 分鐘待學(xué)生熟悉句型的使用後，可進行Judy 歷險記活動。21. CD2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 紙偶套1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業(yè)評

47、量4. 口語評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-2-2 認識自己與家人在家庭中的角色二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新五、尊重、關(guān)懷與團隊合作十一11/0811/14教室常見物品Lesson 3 Whats This? 1-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-

48、5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識

49、、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 熟悉 Whats This, Darbie? 的韻文。2. 辨識、讀出及書寫字母 Kk, Ll, Mm, Nn, Oo。3. 熟悉字母 Kk, Ll, Mm, Nn, Oo。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內(nèi)容。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘利用韻文掛圖，帶學(xué)生複習(xí)What

50、s this, Darbie?，再抽點學(xué)生念韻文?！咀帜附虒W(xué)】20 分鐘1. 介紹字母 KkOo 的念法及字形與筆順，帶學(xué)生練習(xí)書寫。再請學(xué)生用字母撲克牌，進行大小寫配對練習(xí)。2. 介紹字母縮略語，帶學(xué)生朗讀，並說明生活中何處可以看到這些縮略語，如：KkKTV, LlL。3. 若學(xué)生程度較好，可補充教冊縮略語幫助學(xué)生更加熟悉字母名稱讀法。【字母教學(xué)整合活動】7分鐘1.播放CD第一題內(nèi)容，先請學(xué)生跟著CD內(nèi)容，用手指出正確的字母。2.待學(xué)生完成字母聽辨及念讀的練習(xí)，再進行Bingo的活動?！玖?xí)寫時間】10 分鐘1. 揭示字母卡，帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí)字母。2. 請學(xué)生完成習(xí)作第13頁第12大題。待學(xué)生完成

51、，與全班確認答案。第四節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 用字母卡帶學(xué)生複習(xí)KkOo，教授字母 Mm 的聲音時，要提醒學(xué)生將嘴唇閉緊。2. 要學(xué)生在習(xí)作小白板上任意寫上字母，教師隨意念出一串字母，聽到自己所寫的字母被念到的學(xué)生就站起來展示習(xí)作小白板，然後坐下?！緯捀x】10 分鐘1. 要學(xué)生聽CD，看會話短句卡跟讀會話 “Good morning.Good!”，然後要學(xué)生練習(xí)依情境提示說出短語?！竟适聦υ捊虒W(xué)】13 分鐘1. 播放CD，搭配單字圖卡，引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容。2. 再次播放CD，請三位學(xué)生持紙偶套，當手中角色說話時須搖洞紙偶套。【聽力時間】7 分鐘播放 CD，要學(xué)生做習(xí)作第 4,

52、5, 6 大題。21. CD2. 韻文掛圖3. 字母卡4. 會話短句卡5. 漫畫圖卡6. 課文掛圖7. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-2-2 認識自己與家人在家庭中的角色二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新五、尊重、關(guān)懷與團隊合作十二11/1511/21教室常見物品Lesson 3 Whats This? 1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-

53、8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔

54、助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能模擬課文中主角人物，並演出對話內(nèi)容。2. 能自然使用本課句型及會話短句。3. 學(xué)會唱 Whats This, Darbie? 的歌謠。第五節(jié)【暖身複習(xí)活動】15 分鐘1. 利用會話短句卡複習(xí)會話及動作。2. 播放 CD 讓學(xué)生跟讀一次，再請全班同學(xué)起