2015年pep小學(xué)五年級下冊英語第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、建二小學(xué)五下英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案(第 6冊)2015pep小學(xué)五年級下冊英語第一單元導(dǎo)學(xué)案課題Unit1oneday課時7課時A.Let'slearn年級五年級主備人授課人課型新授班級五年級教學(xué)方法交際法、游戲法學(xué)習(xí)準備教師準備動詞卡片，教學(xué)掛圖鐘表學(xué)生準備本課的單詞卡片學(xué)習(xí)目標知識目標：1、能聽、說、讀、寫詞組：haveclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner2、能聽懂問句Whendoyoudomorningexercises?可長做出的回答At7oclock.能力目標：能夠運用新的語言進行問答練習(xí)。情感目標：教育

2、學(xué)生要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和生活習(xí)慣。重占八、難占八、重點：掌握Let'searn部分的單詞：haveclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五個詞組的聽、說、讀、寫;能聽懂會說Whendoyoudomorningexercises?并回答At7o'clock.難點：domorningexercises,及單詞exercise的發(fā)音；根據(jù)實際情況運用句型：Whendoyou?Iusually-at學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)過程二次備課自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)五年級上冊第二單元的動詞詞組。2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單兀ALet

3、9;slearn部分的動詞卡片。交流展示一、全體學(xué)生呼央語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力重。二、熱身、復(fù)習(xí)：1、 Let'sdo:三、小班內(nèi)查練：Whatdayistoday?It'sMonday.WhatdoyouhaveonMondays?WehaveEnglish,ChineseonMondays.四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：學(xué)習(xí)Let'slearn(1) haveclassa.T:Excuseme.Whattimeisitnow?S:It'stimeforEnglis

4、hclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.學(xué)生跟讀，教師板書：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.教師可結(jié)合以前學(xué)過的其他課程，進行小組活動。并補充孩子們學(xué)的另外1、整點時向后回加o'clock2、時日表達法的適當講解的學(xué)科：math,Chinese,music,science,art,PE,(2) .教學(xué)playsportsdomorningexercisesT:DoyoulikeP.E.class?S:T:Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplay

5、sportsat3:40.IUsuallyrun.Whendoyouplaysports?Whatdoyoudo?S:教師在示范時可邊說邊做動作，學(xué)生模仿。注意exercises的發(fā)音。(3) 教學(xué)eatbreakfasteatdinner教師張貼準備好的鐘表圖片，并簡筆畫出太陽，月亮，代表早晨和晚上，然后教師把時間撥到7點說：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.在把時間撥到8:00說：Ieatdinnerat8:00intheevening.并擴充lunch.(4) 學(xué)生聽A部分Let'slearn的錄音，跟讀。注意usually的發(fā)音。六、小班交流展示完

6、成Askandwrite學(xué)生介紹小組內(nèi)互相討論：Whendoyou？Iat.Kl.eatdinnerA.上英語課2.gotoschoolB.晨練3.haveEnglishclassC.做運動練4.gotobedD.吃早餐習(xí)5.domorningexercisesE.吃晚飯拓6.playsportsF.起床展7.getupG.上床睡覺8.eatbreakfastH.上學(xué)拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會詞組。3、P5磁帶聽五讀五，并會背。4、預(yù)習(xí)P4聽五讀五標漢語，查找不會的知識。Unit1Thisismydaydomorningexercises?WhendoyouhaveE

7、nglishclass?Playsports?Iusually.at.今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：_我在方面的表現(xiàn)很好；在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是課后反思總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）1 .能把新知識和舊知識聯(lián)系起來，使學(xué)生能溫故而知新”，2 .能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效的活動，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松。不足的方面：1.情景的材料不夠充分。2.流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。建二小學(xué)五下英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第6冊）課題Unitloneday課時7課時A.Let'stalk年級P五年級主備人授課人：課型新授班級五年級教學(xué)方法合作交流法學(xué)習(xí)準備教師準備動詞卡片，

8、教學(xué)掛圖錄音機及磁帶學(xué)生準備:本課的單詞卡片學(xué)習(xí)目標知識目標能力目標情感目標能聽懂會說：Whendoyou.?Iusually.并能在情境中熟練的運用。學(xué)會統(tǒng)籌的對卜時間，合理的安#卜自己的日程表。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點重點：掌握句型:Whendoyou.?Iusually.at.難點：運用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在實際情境中運用以及usually的發(fā)音學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)過程二次備課讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的動詞詞組。自主做運動domorningexercises學(xué)習(xí)gotobed吃晚飯haveEnglishclas

9、seatbreakfast吃午飯一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'ssing:"Weekend”三、小班內(nèi)查練：Whattimeisit?Its8:30.WhendoyouhaveEnglishclassonMondays?IusuallyhaveEnglishclassat8:30onMondays.國家首 字母大 寫，前面 要用介 詞in.四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標。交流五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：(1) Let'sy教師放Let'stry部分的錄音，讓學(xué)生

10、對新句型在聽覺上有所感知,完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。(2) Let'stalkPedro 和a.學(xué)生聽錄音，跟讀ALet'stalk的內(nèi)容。出示Let'stalk的情境圖，學(xué)生聽錄音并用英語記下ZhangPeng結(jié)束課時、返校和吃晚鉞的時間。教師板書：ZhangPeng:Whendoyou.？Pedro:IfinishclassatIgobacktoschoolatI eat dinner inatb.教師讓學(xué)生把剛才tb的時間補充上，并齊讀。c.教師放錄音，讓學(xué)生跟讀一遍后，進行角色扮演。K、小班交流展?。?） Role-play四人小組進行角色扮演，有driv

11、er,cookfootballplayer,doctor各自詢問對方的timetable。要求四人輪流向一次，完成調(diào)查表。并小組上臺展小自己的元成情況：S1:Whatdoyougetup?S2:Igetupat5o'clock.完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排合理？（4） Tasktime教師可把這個內(nèi)容改成:sMothersDay或sFather'sDay。讓兩個學(xué)生一組上臺討論雙方父母的時間安排表，其他學(xué)生邊聽邊記TF所有的信息。（注意謂語的第三人稱單數(shù)形式）練習(xí)拓展翻譯卜列短語。1、起床2、吃早餐3、上學(xué)4、上床睡覺5、晨練6、吃晚飯7、做運動8、上英語課拓展延伸1、完成相

12、對應(yīng)的配套練習(xí)。2、幫助家長制作一張合理的時間安排表3、P4磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。4、預(yù)習(xí)P6聽五讀五標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計UnitlThisismydayWhendoyoufinishclas/gobacktoschool/eatdinnerinSpain?At總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：=我在方面的表現(xiàn)很好；在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）,愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課后反思能把知識情景化、生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，促使學(xué)生的知識變得更富有生活意義和生命價值。建二小學(xué)五下英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案(第 6冊)課題Unit

13、loneday課時7課時A.Let'sspell年級P五年級r主備人授課人課型新授班級五年級教學(xué)方法交際法學(xué)習(xí)準備教師準備動詞卡片，教學(xué)掛圖錄音機及磁帶學(xué)生準備本課的單詞卡片學(xué)習(xí)目標知識目標：1、能聽、說、讀、寫句型：Cleanthe,please.Puttwo-intheplayground.2、能夠總結(jié)子母組合cl,pl的發(fā)首規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。重點難點重點：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及掌握兩組/、同發(fā)音的單詞。難點：1、根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2、名

14、詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)過程二次備課自主學(xué)習(xí)用“MyDay”為題目，學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。交流展小g一、全體學(xué)生呼央語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力重。二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'ssing:"Weekend”三、小班內(nèi)查練：Doyoulikeweekends?Why?Yes,IlikeIonweekends.讓學(xué)生運用以上句型在四人小組內(nèi)進行對話。目、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標力五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Read,listenandchant.(1)What'sit?教師板書

15、：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進行授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)則詞。(2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean,clock,class,clever.Plate,egglplant,please,play.(3)讓學(xué)生看圖畫說出后，進行總結(jié)另外孩子可以進行補充說明。(4)放錄音，跟讀。(5)在授課過程中把chant內(nèi)容進行適當?shù)闹v解，以便學(xué)生更容易的聽讀中模仿。(6)分角色練習(xí)。(7)Bingoo找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當給學(xué)生講形容詞表示的是什么。練習(xí)拓展一、英漢互譯。1、吃晚飯2、在晚上3、起床4、什么時候5

16、、通常6、playsports7、eatbreakfast8、dohomework9、gotoschool10、gohome二、選出止確的答句。()1.Whatdoyoudo?A.You'rewelcome()2.Whattimeisit?B.At7:30()3.Whendoyougotoschool?C.I'mapoliceman()4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?D.Sure()5.CanIaskyousomequestions?E.It's8:00拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、P6磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。3、預(yù)習(xí)

17、P8聽五讀五標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計Unit1Thisismydaycl:pl總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：*我在方面的表現(xiàn)很好；在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）,愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課后反思建二小學(xué)五下英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第6冊）課題Unitloneday課時7課時B.Let'slearn年級P五年級r主備人授課人課型新授班級五年級教學(xué)方法交際法學(xué)習(xí)準備教師準備動詞卡片，教學(xué)掛圖錄音機和磁帶照片學(xué)生準備;本課的單詞動詞卡片學(xué)習(xí)目標知識目標：1、能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadanci

18、ngclass,能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften.在實際情境中運用。3、能理解Let'swrapitup部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標：教育學(xué)生要多進行戶外活動，增強體質(zhì)。重點難點重點：掌握Let'slearn部分的四會詞組，并應(yīng)用。難點：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)過程二次備課自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，并加以描述：Ioften.onSaturdays.交流展示、全體學(xué)生呼央語勵志口號：Knowledgeispo

19、wer.知識就是力量。二、Warm-upLetssing:教師放p70的Letssing的錄首，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小班內(nèi)查練：四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：a.學(xué)習(xí)Let'slearn(1)cleanmyroom教師出小自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學(xué)生：Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)生回答后，教師拿出準備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說

20、：Icleanmyroom/class.ontheweekend.(2)學(xué)習(xí)goforawalkT:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforawalk的卡片，教師領(lǐng)讀.(3)學(xué)習(xí)goshopping教師出示gohiking的卡片，說：Wecanalsogoshoppingontheweekend.通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。(4)學(xué)習(xí)takeadancingclassDoyoulikedancing?Ifyoulike,letsgo.ltTK與舞蹈的首樂讓學(xué)生可以適當跳起來，活躍氣氛。教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。(5)呈現(xiàn)本部分的

21、教學(xué)掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進行快指快說游戲。0K、小班交流展小Doasurvey.周末樂翻天熟悉會話Whatdoyoudoontheweekend?IoftenT:Thenwhatdoyoudoontheweekend?S:IoftenT:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?S: Whatdoyoudoontheweekend?教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵更多的學(xué)生參與。T: Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallyplaysports學(xué)生一人一組練習(xí)對話，并用/、1司的短語做替換練習(xí)。練習(xí)拓展一、練線。1 .v

22、isitgrandparentsA.爬山2 .everyweekendB.去購物3 .climbmountainsC.彈鋼琴4 .readbookD.拜訪祖父母5 .playthepianoE.去運足6 .goshoppingF.在周末7.ontheweekendG.讀書8.gohikingH.每個周末二、單項選擇。1、Ioften.A.goshopB.goshopingC.goshopping2、IusuallyplaypianoA.aB.theC./3、Iusuallyclimbmountains.Whatyou?A.aboutB.areC.do拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并

23、書寫四會詞組。3、P8磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。4、預(yù)習(xí)P7聽五讀五標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計Unit1ThisismydayCleanmyroom（圖片）Goforawalk（圖片）Goshopping（圖片）Takeadancingclass（圖片）WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanmyroom.總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：我在方面的表現(xiàn)很好；在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）本節(jié)課，無論是復(fù)習(xí)還是在新授課時，都及時注重孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與信息反饋。注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，注重學(xué)生的感受

24、，并很注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中注意相互配合與合作。建二小學(xué)五下英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第6冊）課題Unitloneday課時7課時B.Let'stalk年級P五年級主備人授課人：課型新授班級五年級教學(xué)方法交際法、游戲?qū)W習(xí)準備教師準備動詞卡片，教學(xué)掛圖錄音機及磁帶學(xué)生準備:本課的單詞卡片學(xué)習(xí)目標知識目標：1、能聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。1、能在Let'scheck部分用本課目標諦言問他人周末的活動安排，從而能找到

25、能在周末共同活動的伙伴。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感目標：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。重點難點重點：熟練的運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。難點：對頻度副詞的使用，以及對句型“Thatsoundslikealotoffun”的認讀學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)過程二次備課自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一p課的動詞詞組，并加以描述：Ioften.onSaturdays.2、問：Whatdoyouusuallydodonweekend?Iusua

26、llyontheweekend.SometimeI.Icanwith.Ican一with._父流展示一、全體學(xué)生呼央語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力重。二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'schant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。.三、小班內(nèi)查練：Igohiking/ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/？Pleaseputupyourhands.S:四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Let'tsy教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上

27、感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Let'stalk教師出示填寫完整的Let'try部分教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學(xué)牛根據(jù)掛圖的內(nèi)容進行回答。然后請兩名學(xué)生互相提問他們：Whatdoyoudoontheweekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。(2)師生互相交流，練習(xí)重點句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說：T:Ioften/usually/sometimes.教師利用例句進步講解often,usually,sometimes的用法。S:Iusuallyh

28、aveEnglishclassatonTuesdays?.(3).教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話。Letscheck(1)學(xué)生四人一組互相提問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問到同組的每個成員，找出可以,起度周末的同學(xué)，然后元成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesI_Icanwith.Icanwith.(2).學(xué)生思考：Howcanyouhaveahappyweek

29、end?討論最佳周末活動安排。K、小班交流展小Game:新龜兔賽跑教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：Whatdoyoudoontheweekend?中間的學(xué)生回答：Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答：Let'sgohikingtogethernextSunday.練習(xí)拓展翻譯卜列短語。1、ontheweekend2、playfootball3、gohiking4_、cleantheroom5、nextSunday6、everyweekend7、nextweekend8、visitgra

30、ndparents9、watchTV10、dohomework11、playthepiano12、readbooks拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、學(xué)生準備口頭報告：Myweekend03、P7磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。4、預(yù)習(xí)P9聽五讀五標漢語，查找不會的知識。Unit1ThisismydayWhatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：二我在方面的表現(xiàn)很好；在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、

31、一般、痛苦)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計符合小學(xué)生的生理和心理特點，遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的情感，營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。在情景中呈現(xiàn)新知識，通過真課后反思實的情景呈現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)語言點，為學(xué)生提供了較大的語言實踐空間，充分發(fā)揮了他們的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的語言活動中輸出語言，讓他們在做中學(xué)，在玩中學(xué)。建二小學(xué)五下英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第6冊）課題Unitloneday課時7課時B.Readandwrite年級P五年級r主備人授課人課型新授班級五年級教學(xué)方法交際法學(xué)習(xí)準備教師準備動詞卡片，教學(xué)掛圖錄音機及磁帶學(xué)生準備本課的單詞卡片學(xué)習(xí)目標知識目標：1、能聽、說、讀、寫句型：Ialway

32、sgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.2、能夠聽、說、認讀句子：Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。3、理解Storytime的內(nèi)容。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用諦言的能力。情感目標：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點難點重點：掌握四會句型。難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)過程二次備課自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識并自我評測父流展示、全體學(xué)

33、生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Storytime:教師放C部分Storytime的錄首，學(xué)生跟讀，并理解Zip和Zoom的談話內(nèi)容三、小班內(nèi)查練：Whatdayistoday?Whatdayistomorrow?WhatdayisbetweenFridayandMonday?Whatstheweatherliketoday/tomorrow?四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Readandwrite教師出示本部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察配圖，是介紹：Robinisinaplay.Hei

34、sRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提問：WheredoesRobinsonlive?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Island.（2）讓學(xué)生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決問題。（3）理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.教師請一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動作：“getup,washone'sface,eatbreakfast,cleanone'scave.”然后教師與另一名學(xué)生展開對話：T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallygetupearlyeveryday.并依次將后半部分補充完整。（4）教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）選幾組學(xué)生表演對話。（6）完成Tickorcross的表格，并書寫四會掌握的句子。