(完整word版)初高中語文教學(xué)大綱

1、初中語文教學(xué)大綱語文是最重要的交際工具， 是人類文化的重要組成部分。 語文學(xué)科是一門 基礎(chǔ)學(xué)科， 對(duì)于學(xué)生學(xué)好其它學(xué)科、 今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)， 對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人 類的進(jìn)步文化， 提高國(guó)民素質(zhì)， 都具有重要意義。 語文教學(xué)必須貫徹國(guó)家的教育方針， 面向 現(xiàn)代化，面向世界，面向未來； 必須以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)， 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活， 加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教育目的在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，提 高閱讀、寫作和口語交際能力， 發(fā)民學(xué)生的語感和思維， 養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué) 過程中， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神， 激發(fā)學(xué)生熱愛

2、祖國(guó)語文的感情， 培養(yǎng)社會(huì)主義思 想道德品質(zhì)；努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣， 發(fā)展健康個(gè)性，逐步養(yǎng)成健全人格。二、教學(xué)內(nèi)容和要求（一）閱讀 1、 在小學(xué)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大識(shí)字量，認(rèn)識(shí) 3500 個(gè)左右的常用字。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（閱讀一 般的現(xiàn)代文每分鐘 500 字左右）。初步掌握精讀和略讀的方法。3、整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情，理解課文的內(nèi)容和思路，領(lǐng)會(huì)詞句在語 言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容、語言、和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。4、在新聞?dòng)浾咧辛私鈹⑹?、描寫、說明、議論、抒情等

3、表達(dá)方式。5、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。6、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借肋工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片，寫讀書筆記等讀書方法。課 外自讀每學(xué)年不少于 80萬字（其中文學(xué)名著 23 部）。8、熟練使用常用字典、詞典。學(xué)會(huì)利用其它工具和多媒體。（二）寫作9、能寫記敘文，簡(jiǎn)單的說明文，簡(jiǎn)單的議論文和一般的應(yīng)用文。10、根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語言通 順，注意簡(jiǎn)潔得體。11、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用 聯(lián)想或想象

4、，豐富表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。12、不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。13、養(yǎng)成觀察分析周圍事物、收集積累語言材料、勤動(dòng)筆多修改的習(xí)慣。14、作文每學(xué)年一般不少于是 14次，字?jǐn)?shù)不少于 0.7萬，其它練筆不少于 1萬字。 45分鐘 能完成 500字左右的習(xí)作。 （三）口語交際15、口語交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對(duì)方，注重對(duì)象和場(chǎng)合。16、耐心專注地傾聽，了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)。17、講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法與心情，并努 力使對(duì)方理解。18、復(fù)述轉(zhuǎn)述，力求完整準(zhǔn)確；討論發(fā)言，圍繞話題，簡(jiǎn)潔明了；

5、講述見聞，內(nèi)容具體，語 言生動(dòng)。（四）語文常識(shí)19、了解詞的分類，短語的結(jié)構(gòu)（并列、偏正、主謂、動(dòng)賓、補(bǔ)充），單句的成分（主、 謂、賓、定、狀、補(bǔ)） ，復(fù)句的主要類型（并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)擇、因果、假設(shè)、條件，限于 二重）和常見關(guān)聯(lián)詞語的用法。20、了解常見修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）的一般用法。21、了解課本涉及的重要作家和作品知識(shí)。22、了解散文、詩歌、小說和戲劇文學(xué)的基本常識(shí)。（五）課文 課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該豐富多樣，富有文化 內(nèi)涵和時(shí)代氣息。要體現(xiàn)教學(xué)目的，適合教學(xué)，有利于開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 課文以我國(guó)現(xiàn)代作品為主，

6、 古代作品也有適當(dāng)比例， 同時(shí)兼顧外國(guó)作品。 精讀課文和略讀課 文一般各占 50%。古代詩詞和文言文占 30%左右。每學(xué)年課文應(yīng)不少于 60 篇。（六）課外活動(dòng)語文課外活動(dòng)是語文教學(xué)的組成部分。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 生動(dòng)活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問、專題研究等活動(dòng)?？梢圆捎米x書報(bào)告會(huì)、朗讀 會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)等形式，利用壁報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還可以組織各種語文興 趣小組和文學(xué)社團(tuán)。三、教學(xué)中要重視的問題（一）要從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情 操，培養(yǎng)審美情趣。（二）語文教學(xué)中， 要加強(qiáng)綜合， 簡(jiǎn)化頭緒， 突出重點(diǎn)， 注重知識(shí)之

7、間、 能力之間以及知識(shí)、 能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。（三）要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納 等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性 思維。（四）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)， 指導(dǎo)學(xué)生地獲取知識(shí)，科學(xué)的訓(xùn)練技能， 全面提高 語文能力。 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式， 尤其是啟發(fā)式和討論式， 鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方 式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。（五）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠 道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。四

8、、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估要符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語文教學(xué)自身的規(guī)律。對(duì)教師的評(píng)估 要重視教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果， 不要以學(xué)生的考試成績(jī)和為唯一的評(píng)估依據(jù)。 對(duì)學(xué)生的 評(píng)估要重視語文積累、語言文字運(yùn)用能力和語文水平發(fā)展的評(píng)價(jià)，實(shí)行定量與定性相結(jié)合， 客觀與主觀相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，堅(jiān)持態(tài)度情感與知識(shí)能力并重，過程與結(jié)果并重， 有利于激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。 語文考試要以主觀性試題為主， 鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng) 見。不能用難題、怪題、偏題和繁瑣機(jī)械的題目考學(xué)生。語文修辭和文體常識(shí)不列入考試范 圍。五、教學(xué)設(shè)備應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為初中語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備。學(xué)校要配備充足的 工具書，古今中外文學(xué)

9、名著，其它人文科學(xué)讀物， 科技讀物等各類圖書，配備必要的教學(xué)掛 圖，和教學(xué)輔助資料，訂有相當(dāng)數(shù)量的報(bào)刊。從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、 光盤等聲像資料，配備一定數(shù)量的幻燈片、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其 他輔助器材，有條件的學(xué)校應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源， 還可裝備視聽教室、 語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體 教室等。 語文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)， 充分利用教學(xué)設(shè)備， 提高教學(xué)質(zhì)量和效 率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件。附錄一：古詩文背誦推薦篇目文言文（ 20 篇）1、論語六則 2、得道多助，失道寡助孟子3、生于憂患，死于安樂孟子 4、魚我所欲也孟子

10、5、曹劌論戰(zhàn)左傳6、三峽 酈道元 7 、與朱元思書吳均8、出師表 諸葛亮 9、桃花源記 陶潛 10、五柳先生傳 陶潛11、送董邵南游河北記 韓愈 12、始得西山宴游記 柳宗元13、陋室銘 劉禹錫 14 、岳陽樓記 范仲淹 15 、醉翁亭記歐陽修 16、記承天寺夜游記蘇軾 17、上樞密韓太尉書 蘇轍 18 、墨池記曾鞏 19、愛蓮說 周敦頤 20、送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂 古詩詞（ 50 首）1、關(guān)雎詩經(jīng) 2、蒹葭詩經(jīng) 3、君子于役詩經(jīng) 4、陌上桑漢樂府 5、龜歲 壽 曹操 6、觀滄海 曹操 7、歸園田居 （種豆南山下） 陶潛 8、飲酒（結(jié)廬在人境） 陶潛 9、 木蘭辭北朝樂府 10、送杜少府之

11、任蜀川 王勃 11、望洞庭湖寄張丞相 孟浩然 12、使至塞 上 王維 13、白雪歌送武判官歸京 岑參 14、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 15 、渡荊門 送別 李白16、行路難（金樽清酒斗十千）李白17、宣州謝眺樓餞別校書叔云李白18、次北固山下 王灣 19、黃鶴樓崔灝 20、望岳 杜甫 45、過零丁洋 文天祥 21、春望 杜甫 22、茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 23 、題破山寺后禪院 常建 24、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 韓愈 25、秋詞 -自古逢秋悲寂寞 劉禹錫 26、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫 27、觀刈麥 白居易 28、錢塘湖春行白居易 29、雁門太守行李賀 30、赤壁 杜牧 31 、泊秦淮

12、 杜牧 32、夜雨 寄北 李商隱 33、無題（相見時(shí)難別亦難）李商隱34、憶江南（梳洗罷）溫庭筠35、相見歡（無言獨(dú)上西樓）溫庭筠 36、漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）李煜37、浣溪紗（一曲新詞酒一杯）晏殊 38、登飛來峰 王安石 39、江城子 ·密州出獵 蘇軾 40、水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有） 蘇軾 41、浣溪紗（山下蘭芽短浸溪）蘇軾42、醉花陰（薄霧濃云愁永晝）李清照43、游山西村 陸游 44、破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾46 、別云間 夏完淳 47、天凈沙 ·秋思 馬致遠(yuǎn) 48、山坡羊 ·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩 49、論詩 趙翼 50、己亥雜詩 -浩蕩離愁白日斜 龔自珍說明：

13、以上篇目推薦給學(xué)生背誦，教材不一定都選做課文。白話詩文背誦篇目由教材 編者和任課教師推薦。附錄二： 課外閱讀推薦書目（任課老師可補(bǔ)充推薦）1、西游記 吳承恩2、水滸 施耐庵 3、朝花夕拾 魯迅 4、駱駝祥子老舍 5、繁星·春水 冰心 6、魯濱孫漂流記（英）笛福 7、格列佛游記（英）斯威夫特 8、名人傳（法） 羅曼 ·羅蘭 9、童年（俄）高爾基 10、鋼鐵是怎樣煉成的（俄）奧斯特洛夫斯基全日制高中語文教學(xué)大綱語文是最重要的交際工具， 是人類文化的重要組成部分。 工具性與人文性的統(tǒng)一， 是語文學(xué) 科的基本特點(diǎn)。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展，具有重要的

14、意義；同時(shí)， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化， 吸收人類進(jìn)步文化， 提高國(guó)民思想 道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。語文教學(xué)必須貫徹國(guó)家的教育方針， 面向現(xiàn)代化、 面向世界、 面向未來；必須以馬克思主義 和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極進(jìn)行教 學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才服務(wù)。一、教學(xué)目的高中語文教學(xué)， 應(yīng)在初中的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要 的現(xiàn)代文閱讀能力、 寫作能力和口語交際能力， 具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文 的能力；要使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文

15、學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自 學(xué)語文的習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中， 要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字、 熱愛中華優(yōu)秀文化的感情， 培養(yǎng)社會(huì) 主義思想道德和愛國(guó)主義精神， 培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力； 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代 文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個(gè)性，形成 健全人格。二、教學(xué)內(nèi)容和要求（一）閱讀 1能用普通話流暢地朗讀。默讀注重效率。閱讀具有一定的速度（一般現(xiàn)代文的閱讀每分 鐘不少于 600 字）。2，發(fā)展獨(dú)立閱讀能力，能閱讀實(shí)用類、文學(xué)類、理論類等多種文本；能根據(jù)不同的閱讀目 的或閱讀材料， 靈活運(yùn)用

16、精讀、 略讀、瀏覽等閱讀方法； 對(duì)閱讀材料能作出自己的分析判斷， 學(xué)習(xí)從不同的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。3能整體把握閱讀材料的內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情；能 根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會(huì)語言表達(dá)效果。4初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力， 有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。5誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言 虛詞（見附錄一）和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi) 容和思想傾向。6了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)，了解中國(guó)文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。 7能使用多種語文工

17、具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。 8擴(kuò)大閱讀視野，豐富自己的精神世界，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。課外自讀文學(xué)名著（ 10 部以上）、科普書刊和其他讀物，總量不少于300 萬字。（二）寫作 9善于觀察生活，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。 10能有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的看法。 11提倡自由作文，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。12作文要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰，能圍繞中心選取材料，合理安 排結(jié)構(gòu)。13能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的聯(lián)想和想象，恰當(dāng)運(yùn)用敘述、說明、描寫、議論、抒情 等表達(dá)方式。14能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，

18、做到規(guī)范、簡(jiǎn)明、連貫、得體。 15養(yǎng)成多寫多改、相互交流的習(xí)慣，提倡展示和評(píng)價(jià)各自的寫作成果。16作文一般每學(xué)期不少于 5 次。45 分鐘能寫 600 字左右的文章。 三年中課外練筆不少于 3 萬字。17如有條件，可學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)寫作。（三）口語交際18 自信負(fù)責(zé)地表達(dá)，文明得體地交流，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。 19養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，力求流暢、生動(dòng)，體現(xiàn)口語特點(diǎn)。20能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，借助語調(diào)、語氣和表情、手勢(shì)，提高口頭表達(dá)的效果。 21在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，并能條理清楚地加以陳述。22具有一定的演講和辯論能力，力求觀點(diǎn)鮮明，理由充分，有風(fēng)度，有說服力和感染力

19、。（四）綜合性學(xué)習(xí) 23關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，溝通不同學(xué)科領(lǐng)域，運(yùn)用語文知識(shí)和能力進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。24能自主選擇恰當(dāng)?shù)恼n題，制訂研究計(jì)劃，運(yùn)用調(diào)查、訪問、討論、查找資料、網(wǎng)上檢索 等多種方式，進(jìn)行研討，形成成果，并展示和交流。25 自主組織與語文學(xué)科有關(guān)的各種社團(tuán)活動(dòng)。（五）課文 26課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)豐富多樣，體現(xiàn)教學(xué)目的，難易適 度，適合教學(xué)。27課文應(yīng)富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，注意聯(lián)系當(dāng)代社會(huì)和科技文化發(fā)展，聯(lián)系學(xué)生生活， 有利于學(xué)生拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。28課文注釋和練習(xí)應(yīng)少而精， 富有啟發(fā)性， 有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課文的組織和編排應(yīng)靈 活多樣，應(yīng)給教學(xué)留有選擇

20、和拓展的空間。三、教學(xué)中應(yīng)重視的問題（一）在語文教學(xué)中， 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、 道德修養(yǎng)、 文化品位和審美能力。（二）要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)。（三）重視語文知識(shí)與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，以有利于學(xué)生語 文素養(yǎng)的整體提高。（四）要大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)體 差異，引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。（五）要重視師生之間的平等對(duì)話和心靈溝通。 教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 創(chuàng)造性地 開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。（六）要密切聯(lián)系社會(huì)生活，加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通， 注意

21、開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，在 生活中學(xué)語文、用語文。四、教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)和教的情況， 改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)， 完善教學(xué)過程， 從而有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展。教學(xué)評(píng)價(jià)不能片面追求甄別和選拔的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不但要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更 要重視學(xué)習(xí)的過程；要有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。 對(duì)教師的評(píng)價(jià)，要重視教學(xué)過程和教學(xué)效果，不要以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)依據(jù)。 教學(xué)評(píng)價(jià)須根據(jù)教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，要符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語文教學(xué)自身的規(guī)律。 評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)學(xué)生重視積累、體驗(yàn)和感悟。要從知識(shí)與能力、 過程與方法、情感態(tài)度與 價(jià)值觀幾方面，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的語

22、文素養(yǎng)。 語文考試，要著重考察學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語文的能力， 還要注意檢查學(xué)生自學(xué)語文的能力。 考試方式要多樣化，避免片面追求客觀化；標(biāo)準(zhǔn)化的傾向，要有利于學(xué)生獨(dú)創(chuàng)精神的發(fā)揮。 要講究主觀性試題命題和閱卷的科學(xué)性。 不出怪題偏題和繁瑣機(jī)械的題目， 不要求學(xué)生死記 詞語解釋。教學(xué)評(píng)價(jià)， 應(yīng)注意學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合。 對(duì)學(xué)生應(yīng)多加激勵(lì)，盡量從正面加 以引導(dǎo)。 在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異， 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。 評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果 的及時(shí)反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。五、教學(xué)資源 語文教學(xué)的資源是極其豐富的。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生 的家庭生活， 以及

23、日常的生活話題等， 都可以成為語文教學(xué)的資源， 學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的實(shí) 際情況，充分開發(fā)，積極利用。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，為高中語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備， 如工具書、報(bào)刊、古今中外文學(xué)名 著、其他人文讀物、 科技讀物等各類圖書， 以及教學(xué)掛圖、 錄音帶、 錄像帶、 光盤、 網(wǎng)絡(luò)等。 學(xué)校還應(yīng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持， 與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境， 開 展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。語文教師應(yīng)積極開發(fā)利用教學(xué)資源， 掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)， 創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)， 努 力提高教學(xué)質(zhì)量和效率。 附錄一常見文言詞一）實(shí)詞（ 120 個(gè)）愛安被倍本鄙兵病察朝曾乘誠(chéng)除辭從殆當(dāng)?shù)赖枚确菑?fù)負(fù)蓋故顧固歸國(guó)過何恨胡患或疾及即既假間見解就舉絕堪克類憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮去勸卻如若善少涉勝識(shí)使是適書孰屬數(shù)率說私素湯涕徒亡王望惡微悉相謝信興行幸修徐許陽要宜遺貽易陰右再造知致質(zhì)治諸賊族卒走左坐（二）虛詞（15個(gè)）而乎其且所為焉也以因于與則者之附錄二古詩文背誦篇目（一）古文（ 10 篇） 勸學(xué)（節(jié)選：從“學(xué)不可以已”到“不知學(xué)問之大也” ）荀子 鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國(guó)策 屈原列傳（節(jié)選：從“屈平疾王聽之不聰也 ” 到“雖與日月爭(zhēng)光可也 ” ）司馬遷 陳情表李 密 滕王閣序（節(jié)選：從“時(shí)維九月”到“聲斷衡陽之浦”）王勃 師說韓愈 阿房宮賦 杜 牧 六國(guó)論蘇洵 游