部編本道德與法治七年級(jí)下冊(cè)課程綱要(修改后)

1、人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程綱要 設(shè)計(jì)教師：任教班級(jí)：七年級(jí)一班 七年級(jí)二班2017年2月14日人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程綱要學(xué)校名稱(chēng)：課程類(lèi)型：義務(wù)教育必修課程 設(shè)計(jì)教師：設(shè)計(jì)日期：2017年2月適用年級(jí)：七年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：40課時(shí)【課程目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“思想品德課程是一門(mén)以促進(jìn)初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程”據(jù)此，制訂本學(xué)期課程目標(biāo)。 1.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重青春，把我情緒、學(xué)會(huì)合作、遵守規(guī)則”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理青春期的問(wèn)題；養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品德；保持良好的情緒和樂(lè)觀的心態(tài)，養(yǎng)成熱情

2、、開(kāi)朗的性格；善于調(diào)節(jié)情緒，追求身心的康成長(zhǎng)。 2.能力目標(biāo)：能夠從容面對(duì)青春期的生理和心理變化；學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦；正確運(yùn)用排解不良情緒的科學(xué)有效的方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等 3.知識(shí)目標(biāo)：了解青春期基本的生理和心理常識(shí)；知道態(tài)度對(duì)調(diào)節(jié)情緒的作用，知道調(diào)節(jié)不良情緒的重要性，了解情緒具有相通用性和感染性，知道在合適的場(chǎng)合，用合理的方式發(fā)泄情緒的重要性；懂得合作與分享，了解個(gè)人與集體的關(guān)系；讓中學(xué)生知道個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)限的，從而懂得集體主義；讓學(xué)生懂得法律的作用，了解生活中離不開(kāi)法律。【課程內(nèi)容】 目前我校七年級(jí)使用的是2016人教版道德與法治，是全新的教材

3、。據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的倫理道德、心理、法律、國(guó)情國(guó)策四大領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。 本冊(cè)教材的編寫(xiě)在充分考慮學(xué)生思想品德的發(fā)展的情況下，在形態(tài)上不以對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)理論闡釋為主，而是通過(guò)設(shè)計(jì)與青少年生活貼近的案例和活動(dòng)，在探究、體驗(yàn)、反思與分享中展開(kāi)思維和情感過(guò)程，形成正確的價(jià)值認(rèn)同。新教材每一課內(nèi)容的展開(kāi)都包含一條線索：以運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，希望用學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)起點(diǎn)；隨后的探究與分享、

4、相關(guān)鏈接、閱讀感悟等活動(dòng)設(shè)計(jì)，都從不同層面來(lái)促使學(xué)生分享，交流，從而引導(dǎo)個(gè)體對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反思。通過(guò)學(xué)生之間、師生之間的交流互動(dòng)，活躍課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展；最后以拓展空間結(jié)束本課內(nèi)容，希望從課堂延伸到學(xué)生生活中去。實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排分享課程綱要1課時(shí)第一單元第一課 青春的邀約共2課時(shí)第一框 悄悄變化的我1課時(shí)第二框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體1課時(shí)第二課 青春的心弦共2課時(shí)第一框 男生女生1課時(shí)第二框 青春萌動(dòng)1課時(shí)第三課 青春的證明共2課時(shí)第一框 青春飛揚(yáng)1課時(shí)第二框 青春有格2課時(shí)第一單元鞏固練習(xí)1課時(shí)第一單元練習(xí)講評(píng)1課時(shí)第二單元第四課 揭開(kāi)情緒的面紗共2課時(shí)第一框 青春的情緒1課時(shí)第二框 情

5、緒的管理1課時(shí)第五課 品出情感的韻味共2課時(shí)第一框 我們的情感世界1課時(shí)第二框 情緒的管理1課時(shí)第二單元鞏固練習(xí)1課時(shí)第二單元練習(xí)講評(píng)1課時(shí)期中考試知識(shí)系統(tǒng)梳理及期中考試2課時(shí)期中檢測(cè)反饋1課時(shí)第三單元第六課 “我”和“我們”共2課時(shí)第一框 集體生活要請(qǐng)我1課時(shí)第二框 集體生活成就我1課時(shí)第七課 共奏和諧樂(lè)章共2課時(shí)第一框 單音與和聲1課時(shí)第二框 集體生活成就我1課時(shí) 第八課美好集體生活有我在共2課時(shí)第一框 憧憬美好集體1課時(shí)第二框 我與集體共成長(zhǎng)1課時(shí)第三單元鞏固練習(xí)1課時(shí)第三單元練習(xí)講評(píng)1課時(shí)第四單元第九課 法律在我們身邊共2課時(shí)第一框 生活需要法律1課時(shí)第二框 法律保障生活1課時(shí)第十課

6、法律伴我們成長(zhǎng)共2課時(shí)第一框 法律為我們護(hù)航1課時(shí)第二框 我們與法律同行1課時(shí)第四單元鞏固練習(xí)1課時(shí)第四單元鞏固練習(xí)1課時(shí)綜合復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)（一）1課時(shí)綜合復(fù)習(xí)（二）1課時(shí)套題訓(xùn)練2課時(shí)期末考試知識(shí)系統(tǒng)梳理及期末考試2課時(shí)【課程實(shí)施】1.基礎(chǔ)型課程（1）導(dǎo)入新課采用音畫(huà)情景、播放歌曲、生活案例、知識(shí)回憶等方式激發(fā)學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)感悟聯(lián)系生活設(shè)置情景使學(xué)生設(shè)身處地加以體會(huì)和感受，創(chuàng)設(shè)的情境能夠幫助學(xué)生吸引注意、調(diào)動(dòng)思維，引發(fā)學(xué)生探究。（3）合作探究，解決問(wèn)題采用生生交流、師生交流、小組合作等形式引起學(xué)生主動(dòng)參與、深入思考，相互學(xué)習(xí)，得出共識(shí)，

7、在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)討論、辯論、探究，順其自然實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（4）課堂練習(xí)，鞏固目標(biāo)利用練習(xí)幫助學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用解決問(wèn)題的能力（5）總結(jié)收獲，達(dá)成目標(biāo)通過(guò)談收獲，回憶所學(xué)知識(shí)等，加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。2.拓展型課程：（1）明確主題，確定形式七年級(jí)教材有四個(gè)單元主題探究活動(dòng)，但教材所提供的探究主題寬泛的，作為任務(wù)和問(wèn)題讓學(xué)生去探究，有的主題針對(duì)性還不強(qiáng)，生活味不濃，不足以引起學(xué)生的興趣，因此，教師在確定主題時(shí)，應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行提煉，對(duì)原主題作必要的修改，進(jìn)行優(yōu)化，形成一個(gè)與后續(xù)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、與學(xué)生親近的、操作性強(qiáng)的話題。優(yōu)化了的主題應(yīng)該是貫串單元教學(xué)的始終，應(yīng)該是理論與實(shí)踐

8、的融合，應(yīng)該是學(xué)生自己的主題。教材有四個(gè)單元探究主題，對(duì)不同的主題應(yīng)有不同的活動(dòng)形式。因此，教師盡可能地將四個(gè)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)成不同的形式，可以是演講比賽、調(diào)查匯報(bào)、故事會(huì)、小品表演等等。其意義在于可以從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在不同的形式中學(xué)生才會(huì)學(xué)得更有興趣、做得更有激情。（2）布置任務(wù)，活動(dòng)準(zhǔn)備單元主題探究課教學(xué)屬任務(wù)型教學(xué)，它倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在感受成功的同時(shí)又加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與情感體驗(yàn)。開(kāi)放的探究式活動(dòng)不等于放任式活動(dòng)，任務(wù)的布置需要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)較為清晰的預(yù)期成果，教師在任務(wù)的布置上應(yīng)選擇合理的時(shí)間、方式、對(duì)完成任務(wù)

9、預(yù)想的困難及解決方法在學(xué)生正式開(kāi)展活動(dòng)前都應(yīng)給予熱心的指導(dǎo)，應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生明確任務(wù)之后，接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)自然展開(kāi)。（3）落實(shí)任務(wù)，方法指導(dǎo)在單元主題探究學(xué)習(xí)中，由于不同的主題呈現(xiàn)的任務(wù)各具特色，況且學(xué)生面對(duì)的又是具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或任務(wù)，他們需要通過(guò)多樣化的探究活動(dòng)來(lái)回答問(wèn)題或完成任務(wù)，具有較大的難度。因此，教師應(yīng)站到學(xué)生一邊，將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，積極參與學(xué)生的討論，將自己的熱情感染學(xué)生，做學(xué)生行動(dòng)設(shè)計(jì)的參謀，把有效的學(xué)習(xí)方法潛移默化地傳給學(xué)生。教師參與指導(dǎo)，一方面會(huì)產(chǎn)生畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，另一方面會(huì)讓學(xué)生感受到在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)刻有無(wú)形的力量在支持，使他們?cè)谔骄窟^(guò)程

10、中更具有信心。（4）關(guān)注過(guò)程，細(xì)心輔導(dǎo)、知行結(jié)合單元主題探究課教學(xué)是一種過(guò)程性教學(xué)，從教師布置任務(wù)到學(xué)生成果匯報(bào)，中間存在較大的探索學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，在這過(guò)程中，學(xué)生完成任務(wù)的積極性如何，對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。再則，學(xué)生在探究過(guò)程中，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合屬方法論問(wèn)題，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)帶來(lái)一定的難度，因此，教師必須關(guān)注學(xué)生自主、開(kāi)放的探究學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，絕不可使其成為放任式學(xué)習(xí)。 教師課前課后經(jīng)常性地詢問(wèn)學(xué)生任務(wù)完成的狀況、所遇到的困難；嘗試分享探究過(guò)程中所擁有的樂(lè)趣；積極主動(dòng)要求參加到學(xué)生的探究隊(duì)伍中去，使學(xué)生感受到老師時(shí)刻與他們?cè)谝黄?。在活?dòng)中，學(xué)生是主體，教師是“顧問(wèn)”。教師的作用在于

11、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集處理信息、交流和合作，在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)和內(nèi)化，獲得知識(shí)技能、發(fā)展情感、明確價(jià)值取向。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃，有步驟地完成預(yù)定學(xué)習(xí)探究目標(biāo)，尤其是對(duì)那些毅力不強(qiáng)，善打退堂鼓的或者興趣易轉(zhuǎn)移的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)或督促，培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。（5）豐富形式，成果展示一冊(cè)教材有四個(gè)單元探究主題。因此，教師盡可能地將四個(gè)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)成不同的形式，可以是演講比賽、調(diào)查匯報(bào)、故事會(huì)、小品表演等等，以豐富的形式展覽成果?！菊n程評(píng)價(jià)】1.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià) (權(quán)重：40%)（1）考勤（10分）（2）課堂表現(xiàn)：課堂紀(jì)律及參與互動(dòng)、小組討論等情況（10分）如：紀(jì)律方面：如有遲到曠課等要及時(shí)調(diào)查原因，屬無(wú)故違紀(jì)者扣除綜合素質(zhì)評(píng)定分?jǐn)?shù)；課堂參與度方面：積極參與互動(dòng)、小組討論、發(fā)言的給予學(xué)生相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，并獎(jiǎng)勵(lì)積分。作業(yè)（10分） 必須按時(shí)完成作業(yè)，不能按時(shí)完成作業(yè)及不交作業(yè)的的學(xué)生要一一記錄，督促補(bǔ)充完整，同