七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化教案

1、word第12課宋元時(shí)期的都市和文化1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力能說(shuō)出宋兀時(shí)期都市生活繁華的主要表現(xiàn)，知道宋朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，能說(shuō)出宋詞、元曲的主要特點(diǎn)及代表人物；知道史學(xué)家司馬光和史學(xué)名著資治通鑒過(guò)程與方法通過(guò)賞析清明上河圖，了解宋朝大都市的繁華和市民生活的豐富多彩；通過(guò)史料研習(xí)，知道朱朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；搜集宋詞名篇、兀曲代表作節(jié)選，體會(huì)其風(fēng)格特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀宋元時(shí)期城市經(jīng)濟(jì)和城市義化繁榮；宋詞和元曲是我國(guó)古代義學(xué)藝術(shù)的奇葩【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：宋朝城市娛樂(lè)活動(dòng)；宋詞和元曲；司馬光和資治通鑒。教學(xué)難點(diǎn)：宋元繁榮的都市生活和宋詞、元曲出現(xiàn)的原因。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同

2、學(xué)們知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？生：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。師：中國(guó)人最看重的傳統(tǒng)節(jié)日是哪個(gè)？生：春節(jié)。師：人們?cè)诖汗?jié)里都有哪些習(xí)俗？學(xué)生暢所欲言（吃、穿、行、娛樂(lè)等方面）師：好，剛才幾個(gè)同學(xué)從辦年貨、吃年飯、放爆竹、拜年等方面講述了我們過(guò)年的情景。那么，宋朝時(shí)人們又是如何過(guò)春節(jié)的呢？和我們現(xiàn)在一樣嗎？讓我們一起走進(jìn)歷史，體會(huì)宋元時(shí)期的都市生活和文化。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：繁華的都市生活1 .閱讀教材“繁華的都市生活”一目，了解宋元時(shí)期都市的基本情況。2 .瓦子見(jiàn)聞?dòng)洠ń巧w驗(yàn)，感悟東京社會(huì)生活的豐富多彩）師：如果你是北宋東京的一個(gè)市民，你最喜歡去哪里娛樂(lè)？生1:相國(guó)寺，那里熱

3、鬧非凡。生2:瓦子，那里吃喝玩樂(lè)什么都有。師：在宋代，有許多娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所，叫作“瓦子”。那么，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，在瓦子里，你都看到了什么？生1:我看到了小吃攤點(diǎn)、飯館、茶樓、商鋪，有賣藥材、字畫(huà)的，還有剃頭的、算卦的。生2:在勾欄內(nèi)，我看到了各種藝人賣藝謀生，有說(shuō)書(shū)的、唱曲的、演雜劇的，還有表演雜技、舞蹈的。生3:商店門前懸掛的廣告旗子迎風(fēng)飄揚(yáng)，我是在清明上河圖上看到的。師：在瓦子內(nèi)，你會(huì)聽(tīng)到什么？生1:商販的各種吆喝叫賣聲。生2:說(shuō)書(shū)、雜劇演唱聲。生3:車馬聲、驢叫聲、討價(jià)還價(jià)聲師：面對(duì)此情此景你想到了什么？生1:我想到了北宋城市的發(fā)達(dá)，商業(yè)市場(chǎng)的繁榮。生2:我想到了社會(huì)的安定，人民的悠閑。

4、生3:我想到了當(dāng)時(shí)文化娛樂(lè)的豐富，人民對(duì)精神生活的追求。師：熱鬧繁華的瓦子和勾欄，確實(shí)給當(dāng)時(shí)的人們帶來(lái)了豐富多彩的精神生活，就連我們都不禁羨慕起來(lái)?，F(xiàn)在，我希望大家進(jìn)一步想想，這樣的生活與當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些因素有關(guān)呢？（分小組討論，然后發(fā)言）生1:因?yàn)槌鞘腥丝诙?，?jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)，商業(yè)貿(mào)易繁榮。生2:因?yàn)槭忻耠A層壯大，對(duì)文化娛樂(lè)生活的需要多樣。師生共同總結(jié)：商業(yè)繁榮、人民生活水平提高、市民階層壯大，歸根結(jié)底，都與當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展分不開(kāi)。3 .圖片展示雜劇演員4 .學(xué)生根據(jù)圖片和教材搶答宋元戲劇表演的主要形式是什么。提示：雜劇。5 .學(xué)生搶答圖片展示的是什么節(jié)日。在宋元時(shí)期還有什么節(jié)日？提示：春節(jié)

5、（宋代叫元旦）。還有元宵節(jié)、中秋節(jié)等。6 .你知道以下詩(shī)句描述的是哪些節(jié)日嗎？明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。一一蘇軾去年元夜時(shí)，花市燈如晝。歐陽(yáng)修粽包分兩髻，艾束著危冠。一一陸游提示：依次為中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：宋詞1 .經(jīng)典展示念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還好江月。2 .閱讀教材，了解宋詞相關(guān)內(nèi)容，教師簡(jiǎn)要介紹詞的基本情況。提示：詞是一種新體詩(shī)歌，句子有長(zhǎng)有短，也

6、稱長(zhǎng)短句，便于歌唱。人物代表作貝獻(xiàn)蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有改進(jìn)了詞的創(chuàng)作，擴(kuò)大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)李清照嚴(yán)嚴(yán)慢尋尋苑苑反映當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂帶來(lái)的災(zāi)難，抒寫(xiě)深沉的憂患情懷，在當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生J較大的影響辛棄疾西江月伐行黃沙道中使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫(xiě)景、敘事、議論，氣勢(shì)磅礴，震撼人心，進(jìn)一步提高了詞的社會(huì)功能和在文學(xué)史上的地位目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：元曲1 .閱讀教材，了解元曲相關(guān)內(nèi)容。提示：包括散曲、雜劇和南戲等。雜劇把音樂(lè)、歌舞、動(dòng)作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術(shù)。2 .學(xué)生搶答元曲的代表人物。提示：（1）元代最優(yōu)秀的雜劇作家是關(guān)漢卿，他的代表作是竇娥冤。（2）與關(guān)漢卿齊名的雜劇家還有馬致遠(yuǎn)、X光

7、祖、白樸、王實(shí)甫等。（3）關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、X光祖、白樸四人，在明代以后被譽(yù)為“元曲四大家”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：司馬光和資治通鑒1 .閱讀教材“司馬光和資治通鑒”一目，了解其基本情況。提示：由北宋著名史學(xué)家司馬光編寫(xiě)，是一部編年體通史，共300多萬(wàn)字，記述了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1300多年的歷史，縱貫中國(guó)16個(gè)朝代。2 .學(xué)生根據(jù)教材回答資治通鑒的地位。提示：司馬光的資治通鑒與司馬遷的史記，并列為中國(guó)史學(xué)的不朽巨著，他們也被后人稱為“史學(xué)兩司馬”。三、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們穿越時(shí)空的隧道，一起去宋元時(shí)代感受了氣象萬(wàn)千的都市生活。在宋元時(shí)代，文學(xué)領(lǐng)域的主要成就是宋詞和元曲。生活在今天的我們，在社會(huì)物質(zhì)生活極其豐富的條件下，應(yīng)該樹(shù)立憂患意識(shí),居安思危，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感！3板書(shū)設(shè)計(jì)T都市生活T瓦子.勾欄.塞劇.節(jié)n蘇軾一北宋豪放旅跳翹斗T宋同和元曲I*：常消苗二兩宋之交婉兩派:4辛一棄疾一南木泉放燈:L（關(guān)漢卿粼儂4教學(xué)反思發(fā)揮教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，教師角色展示的精華之一就在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)升華。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)情