九年級(jí)化學(xué)我們身邊的物質(zhì)單元測(cè)試題

1、 教師助手 學(xué)生幫手 家長(zhǎng)朋友 第2章 我們身邊的物質(zhì)第一節(jié) 由多種物質(zhì)組成的空氣知識(shí)歸納1空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?，氧氣占 ，稀有氣體占 ，二氧化碳占 ，其他氣體和雜質(zhì)占 。答案：78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%2以空氣主要污染物為指標(biāo)，我國(guó)部分城市定期公布的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)內(nèi)容主要是 。隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，排放到空氣中的 和 大大增加，使得進(jìn)入空氣中有害物質(zhì)的 和 超出了大自然的自凈能力，造成了空氣污染。答案：首要污染物、空氣污染指數(shù) 有害氣體 煙塵 種類 數(shù)量3稀有氣體突出的性質(zhì)是 ，為此曾被稱作為“惰性氣體”。實(shí)際上，在一定條件下，它們也能

2、。答案：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)4你能用幾種方法證明空氣確實(shí)存在？答案略5公共場(chǎng)所為什么要禁止吸煙？如何保持教室內(nèi)空氣新鮮？答案略方法研習(xí)1空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比約是（ A ）A14 B15 C41 D512能除去空氣中氧氣，且不生成其他氣體的是（ B ）A木炭 B紅磷 C硫 D鐵絲3下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ D ）A純凈的空氣 B礦泉水 C食用醋 D二氧化硫4下列說(shuō)法中正確的是（ C ）A空氣是人類的生命支柱，也是重要的自然資源，但不能作為工業(yè)原料B無(wú)色無(wú)味的氣體是空氣C空氣由多種氣體組成，大致是氮?dú)庹?8%，氧氣占21%D空氣的成分是穩(wěn)定的，固定不變的5下列情況不會(huì)造成空氣污

3、染的是（ D ）A機(jī)動(dòng)車(chē)輛排放的尾氣 B建筑工地產(chǎn)生的大量沙塵C工廠排放的廢氣 D大量增加城市綠地面積6常見(jiàn)的下列現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是（ B ）A汽油揮發(fā)，酒精燃燒，蠟燭變形B植物腐爛，鋼鐵生銹，動(dòng)植物的新陳代謝C鐵鑄成鋼，蠟燭加熱熔化，綠色植物的光合作用D水分蒸發(fā)，金屬導(dǎo)電，綠色植物的光合作用7氮?dú)庠诔叵码y與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，因此可以用來(lái) 。但在高溫下能與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，利用這一性質(zhì)，氮?dú)饪捎脕?lái) ，為植物生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。答案：作保護(hù)氣 制氮肥8如圖21是空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置。盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)常用 。實(shí)驗(yàn)中看到在集氣瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生 ，燃燒停止一段時(shí)間后，鐘罩內(nèi)水面約占 。若

4、實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果與實(shí)際值相差較大，可能的原因是 。答案：紅磷 大量白煙 鐘罩體積的1/5 漏氣或紅磷量不足9用線段分別將氮?dú)夂拖∮袣怏w與他們的組成、用途、性質(zhì)連接起來(lái)?；瘜W(xué)性質(zhì)不活潑 氮?dú)?用作保護(hù)氣無(wú)色無(wú)味氣體 稀有氣體 合成氮肥由氮元素組成 制各種顏色的霓虹燈答案：氮?dú)獬爸聘鞣N顏色的霓虹燈”外都能連線 稀有氣體“化學(xué)性質(zhì)不活潑”“無(wú)色無(wú)味氣體”“用作保護(hù)氣”“制各種顏色的霓虹燈”拓展探究1若使10L空氣中氧氣全部除去，則余下氣體的體積與以下哪個(gè)數(shù)值最接近（ D ）A2L B2.1L C7.8L D7.9L2澄清石灰水長(zhǎng)期敞口放在空氣中會(huì)變渾濁。這是因?yàn)榭諝庵泻校?C ）A氮?dú)?B氧氣

5、 C二氧化碳 D稀有氣體3在治理城市空氣污染中所采取的措施不正確的是（ A ）A焚燒落葉 B增加綠地面積 C減少用煤作燃料 D汽車(chē)改用清潔燃料4為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是（ D ）A將氣體分別通入水中 B將氣體分別通入澄清石灰水中C將氣體分別通入紫色石蕊試液中 D將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中5請(qǐng)你運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。鵝卵石河底比泥河底的河流清澈得多，原因是 ；雨后空氣清新的原因是 。答案：鵝卵石有過(guò)濾作用 雨水將空氣中的煙塵和有害氣體洗刷掉了6已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖22所示：紅磷

6、在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量，目的是 。待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水量越是 ，由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪囊恍再|(zhì)？試寫(xiě)出其中一種 。若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？ ，理由是 。答案：紅磷氧氣五氧化二磷 將空氣中氧氣完全反應(yīng) 集氣瓶體積的1/5 不溶于水（合理答案均可） 不能 生成物是氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變小7閱讀課本第29頁(yè)“拓展視野”，將大氣中氮?dú)猱a(chǎn)生和消耗的途徑填入下表。大氣中氮?dú)猱a(chǎn)生途徑大氣中氮?dú)庀耐緩酱鸢福寒a(chǎn)生途徑：土壤中細(xì)菌把硝酸鹽轉(zhuǎn)化為氮?dú)?消耗途徑：生物固氮、氮肥廠固氮、閃電固氮第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣知

7、識(shí)歸納1通常情況下氧氣是一種 色 味的 體，密度比空氣 ，它 溶于水，在壓強(qiáng)為1.01×105Pa下，氧氣在183時(shí)，可變?yōu)?色液體，在218.4時(shí)，變?yōu)?色雪花狀固體。答案：無(wú) 無(wú) 氣 略大 不易 淡藍(lán) 淡藍(lán)2氧氣跟炭、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)反應(yīng)，我們可以看出氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體，他在氧化反應(yīng)中能 ，具有 性，是一種常用的 。答案：比較活潑 供氧 氧化 氧化劑3氧氣很重要的用途是 和 。除此之外，還有許多用途，氧氣的這些用途一般都是利用了氧氣的 性。答案：供給呼吸 支持燃燒 氧化4工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮?dú)獾?不同分離氧氣的，首先將空氣 ，除去 和 ，然后在低溫下，使空氣 。通過(guò)控制溫度

8、 液態(tài)空氣將沸點(diǎn)較低的液態(tài)氮先蒸發(fā)出來(lái)，余下的是沸點(diǎn)較高的液態(tài)氧了。答案：沸點(diǎn) 除塵凈化 二氧化碳和水蒸氣 液化 蒸發(fā)5圖23為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱制氧氣，并用甲、乙兩種方法收集氧氣的裝置圖。寫(xiě)出圖中所標(biāo)序號(hào)的儀器名稱： a ；b ；c ；d ；指出圖中錯(cuò)誤： ； ； 。用乙法收集時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否充滿集氣瓶的方法是 。答案：酒精燈 試管 鐵架臺(tái) 集氣瓶試管管口未向下傾斜 試管內(nèi)導(dǎo)管未稍露出橡皮塞 乙瓶中導(dǎo)管未伸到瓶底將帶有火星的木條伸到瓶口看是否復(fù)燃 方法研習(xí)1當(dāng)打開(kāi)一個(gè)裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是（ A ）A燃燒著的木條火焰熄滅 B燃燒得更旺

9、C先燃燒得更旺 D無(wú)明顯變化2下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（ C ）A動(dòng)植物的新陳代謝 B金屬器皿的銹蝕C先燃燒得更旺 D食物的腐蝕3下列關(guān)于空氣和氧氣性質(zhì)相近的敘述中錯(cuò)誤的是（ C ）A都沒(méi)有顏色和氣味 B都可以供給呼吸C都能使帶火星的木條復(fù)燃 D都可以支持可燃物燃燒4打雷放電時(shí)，空氣中極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化為臭氧（O3），氧氣（O2）臭氧（O3），以下說(shuō)法正確的是（ B ）A該變化是物理變化 B該變化是化學(xué)變化C氧氣和臭氧是同一種物質(zhì) D以上說(shuō)法都不正確5加熱下列物質(zhì)，不能產(chǎn)生氧氣的是（ B ）A高錳酸鉀 B水 C過(guò)氧化氫 D氯酸鉀6收集氧氣正確的方法是（ B ）A排水法，瓶口向上，導(dǎo)管伸入集

10、氣瓶底B排水法，瓶口向上，導(dǎo)管口在集氣瓶底部并蓋上玻璃片C排氣法，瓶口向上，導(dǎo)管口在集氣瓶中部并蓋上玻璃片D排氣法，瓶口向下，導(dǎo)管口在集氣瓶底部7下面制取氧氣的操作正確的是（ D ）A連接好儀器馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B用酒精燈給固定的試管加熱時(shí)，反應(yīng)進(jìn)行中不固定酒精燈C從水槽中取出集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)倒置于水平桌面上D用向上排空氣法收集氧氣8寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵絲在氧氣中燃燒： ；木炭燃燒： ；蠟燭在空氣中燃燒： ；實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制氧氣： ；實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣： 。答案：鐵氧氣四氧化三鐵 碳氧氣二氧化碳蠟燭氧氣二氧化碳水 高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣過(guò)氧化氫氧氣水9過(guò)氧化氫溶液在二氧

11、化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度?；卮鹣铝袉?wèn)題：分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖24中的裝置 （填字母）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是 。若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)）A生成物中只有氧氣 B不需加熱 C需加熱裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 A控制液體的滴加速度 B用體積小的錐形瓶 C加熱反應(yīng)物答案：雙氧水 二氧化錳 D 氧氣密度比空氣大，瓶?jī)?nèi)去氧氣B A拓展

12、探究1學(xué)生探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)雙氧水分解能否用紅磚粉作催化劑進(jìn)行如下探究：猜想：紅磚粉末能對(duì)雙氧水分解起分解作用。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論：紅磚粉末能對(duì)雙氧水分解起催化作用。答案：操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論取A、B兩試管分別加入雙氧水，A中放入1g紅磚粉末；將A中反應(yīng)后的液體過(guò)濾，將所得固體洗凈、干燥后稱量；將所得紅磚粉末加入B中A中迅速冒氣泡；B中無(wú)現(xiàn)象；質(zhì)量為1g；B中迅速冒氣泡紅磚粉末能加速雙氧水的分解；紅磚粉末質(zhì)量不變；紅磚粉末化學(xué)性質(zhì)不變。2氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性。實(shí)驗(yàn)室加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同

13、時(shí)生成氯化鈣和水。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 。實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，選擇發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)考慮哪些因素?最好選用圖25中哪種氣體發(fā)生裝置制取氨氣？ 按圖26安裝好裝置，然后打開(kāi)橡皮管上的夾子，將膠頭滴管中的少量水?dāng)D入盛滿干燥氨氣的燒瓶中，可觀察到什么現(xiàn)象?為什么?答案：氯化銨氫氧化鈣氯化鈣氨氣水 B 瓶?jī)?nèi)形成紅色噴泉。因?yàn)榘睔鈽O易溶于水，且溶于水后呈堿性，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)迅速變小形成噴泉，堿性溶液使酚酞變紅。第三節(jié) 奇妙的二氧化碳知識(shí)歸納1二氧化碳和水一樣，也有三種狀態(tài)，如空氣中的二氧化碳是 態(tài)的二氧化碳，滅火器中裝的是 態(tài)的二氧化碳，用于人工降雨和制造舞臺(tái)人造云霧的是 態(tài)二氧化碳，此狀

14、態(tài)的二氧化碳又叫 。主要是因?yàn)樗跍囟雀哂?8時(shí)，可直接變成 態(tài)，此時(shí)要 周?chē)h(huán)境的熱量，因此常用作 。答案：氣 液 固 干冰 氣 吸收 制冷劑2二氧化碳?xì)怏w 溶于水，在通常情況下，1 L水中約能溶解 二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳能與水反應(yīng)生成 ，反應(yīng)式為 。答案：能 1L 碳酸 二氧化碳水碳酸3 的反應(yīng)叫化合反應(yīng)， 的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。答案：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì) 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)4實(shí)驗(yàn)室常用 與 來(lái)制取二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。答案：稀鹽酸 石灰石（或大理石） 碳酸鈣鹽酸氯化鈣二氧化碳水5二氧化碳?xì)怏w本身沒(méi)有 性，但當(dāng)空氣中的二氧化碳 正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有

15、害影響。所以在人群密集的地方，應(yīng)注意 。在進(jìn)入一些可能會(huì)含有較多二氧化碳?xì)怏w的地方之前，應(yīng)該 那里的二氧化碳含量，看是否會(huì)威脅到人體的健康。答案：毒 超過(guò) 通風(fēng)換氣 檢驗(yàn)6根據(jù)課本中圖2-15，將大氣中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑填人下表。 大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑 大氣中二氧化碳的消耗途徑答案：大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑動(dòng)植物呼吸微生物分解動(dòng)植物尸體腐爛礦物燃料燃燒，植物光合作用方法研習(xí)1二氧化碳下列用途，只與它的物理性質(zhì)有關(guān)的是 ( C )A滅火 B制化肥 C制干冰 D溫室肥料2鑒別氮?dú)夂投趸伎刹捎玫暮?jiǎn)便方法是 ( C )A將氣體分別通入水中 B測(cè)定兩種氣體的密度C將

16、氣體分別通人紫色石蕊試液 D將燃著的木條分別放入盛有氣體的集氣瓶中3實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有如下5步：檢查裝置氣密性；按要求裝配好儀器；向漏斗中注入稀鹽酸；向錐形瓶中加幾小塊大理石；收集氣體。正確的操作順序是（ B ）A B C D4地球大氣層中二氧化碳含量不斷增加的后果是 ( A )A產(chǎn)生溫室效應(yīng) B產(chǎn)生酸雨露 C污染環(huán)境 D毒害作物5下列過(guò)程中不會(huì)增加空氣中二氧化碳含量的是 ( B )A呼吸作用 B光合作用 C汽油燃燒 D鍛燒石灰石6當(dāng)我們打開(kāi)汽水或啤酒瓶時(shí)，會(huì)看到有氣體冒出，這種氣體是 ( B )A水蒸氣 B二氧化碳 C氧氣 D氫氣7二氧化碳能滅火的原因是 ( D )A二氧化碳能溶于水，

17、生成碳酸B二氧化碳在高壓低溫下能變成“干冰”C二氧化碳是密度比空氣大的氣體D二氧化碳密度比空氣大，一般情況下，既不能燃燒，又不支持燃燒8檢驗(yàn)一種氣體是否是二氧化碳的可靠方法是 ( A )A通入石灰水，看石灰水是否變渾B將燃燒的木條伸入氣體中看火焰是否熄滅C通入水中看溶解性D通入石蕊試液中看試液是否變化 ·9實(shí)驗(yàn)室里的石灰水久置后，瓶壁上產(chǎn)生不透明的白色物質(zhì)，洗去它應(yīng)選用 ( D )A堿溶液 B汽油 C高溫加熱 D稀鹽酸10向盛有紫色石蕊試液的試管里通入二氧化碳可觀察到試液 。把該溶液加熱，可觀察到試管內(nèi)有 產(chǎn)生，溶液由 色變成 色。答案：變紅 氣泡 紅 紫11把一瓶二氧化碳?xì)怏w倒人盛

18、有階梯形蠟燭的燒杯中，可觀察到 ，說(shuō)明二氧化碳 ，所以二氧化碳可作 劑。答案：蠟燭自下而上依次熄滅 密度比空氣大，既不能燃燒，也不能支持燃燒 滅火12寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出是化合反應(yīng)，還是分解反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳： ；鐵絲在氧氣中燃燒： ，屬 反應(yīng)；加熱碳酸： ，屬 反應(yīng)。答案：碳酸鈣鹽酸氯化鈣二氧化碳水鐵氧氣四氧化三鐵 化合碳酸二氧化碳水 分解13圖27為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖，根據(jù)圖形回答問(wèn)題。寫(xiě)出圖中標(biāo)有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a ，b ，c ，d 。該圖中選用的藥品應(yīng)為：A ，B ，其中藥品A應(yīng)從 加入，藥品B應(yīng)從 加入，先加 再加 。指出該圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 ； ； 。答案：長(zhǎng)

19、頸漏斗 錐型瓶 導(dǎo)管 集氣瓶稀鹽酸 石灰石 長(zhǎng)頸漏斗 錐型瓶口 B A長(zhǎng)頸漏斗下端未伸到液面以下；錐型瓶中導(dǎo)管末梢稍露出橡皮塞；集氣瓶中導(dǎo)管未插到瓶底拓展探究1某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)圖組裝好儀器，加入10余塊石灰石與半容器的鹽酸，頓時(shí)產(chǎn)生大量氣體。立即用準(zhǔn)備好的石灰水和滴有紫色石蕊試液的蒸餾水進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，但他觀察到兩處與眾不同的現(xiàn)象：(1)澄清石灰水一直未見(jiàn)渾濁；(2)通有二氧化碳后的紫色石蕊試液變紅后，加熱至沸騰也不能恢復(fù)紫色。試分析出現(xiàn)這兩種不同現(xiàn)象的原因。(提示：從鹽酸的濃稀來(lái)思考)答案：可能鹽酸濃度過(guò)大，使產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體，氯化氫氣體將澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)掉，故

20、澄清石灰水未見(jiàn)渾濁。由于二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體，通入紫色石蕊試液后，加熱到沸騰，溶液中仍有鹽酸，故不能恢復(fù)紫色。2現(xiàn)有燒杯、鑷子、藥匙、玻璃片、錐形瓶、生石灰、蒸餾水、稀鹽酸、洗凈的碎雞蛋殼等實(shí)驗(yàn)用品，試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證明碎雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽(用文字?jǐn)⑹?。提示：從碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)角度考慮。答案：將生石灰置于盛水燒杯中 將燒杯中的上層清液涂在玻璃片上 將洗凈的碎雞蛋殼置于小燒杯中，加入適量稀鹽酸中，有大量氣泡產(chǎn)生 將涂有石灰水的玻璃片放在小燒杯的上方，玻璃片上有白色固體出現(xiàn)，說(shuō)明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。第四節(jié) 自然界中的水知識(shí)歸納1在電解水的實(shí)驗(yàn)中

21、，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體能 ，這種氣體是 ；另一只玻璃管內(nèi)的氣體能 ，這種氣體叫 ；兩種氣體的體積比為 。電解水的文字表達(dá)式為 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的。答案：支持燃燒 氧氣 燃燒 氫氣 12 水氫氣氧氣 氫、氧兩種元素2對(duì)于飲用水而言，凈化的目的是 ， 。一些地區(qū)的天然水，常溶有較多 ，這種水叫做硬水，長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體 。區(qū)分硬水和軟水可用 的方法。答案：去除固體雜質(zhì) 消毒殺菌 鈣鎂物質(zhì) 健康不利 加肥皂水3渾水中加入 ，攪拌靜止一段時(shí)間，泥沙就沉淀下來(lái)，然后用 方法，可以除去泥沙。答案：明礬 過(guò)濾4氫氣在空氣中燃燒，可以觀察到發(fā)出 色火焰，并放出 ，在火焰上罩一個(gè)干冷的燒杯，

22、可以看到有 生成，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。答案：淡藍(lán) 熱量 水霧 氫氣氧氣水方法研習(xí)1鑒別氧氣、二氧化碳、氫氣可以 ( C )A測(cè)密度 B分別倒人石灰水C分別用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn) D分別倒入紫色石蕊試液2造成水污染的主要原因是 ( B )魚(yú)蝦大量繁殖 工廠排放廢水 泥石流爆發(fā) 生活污水排放 農(nóng)業(yè)上過(guò)量使用化肥、農(nóng)藥A B C D3下列敘述中，兩句話均正確且有因果關(guān)系的是 ( C )A水通電可以產(chǎn)生氫氣和氧氣，水是由這兩種氣體組成B氫氣具有可燃性，氮?dú)庖话悴豢扇家膊恢糃冰山總是漂浮在海面上，冰的密度總是小于水的密度D有些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)可以在氧氣中燃燒，氧氣的助燃性大于空氣4下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

23、( C )A河水是混合物，礦泉水也是混合物B濕衣服在太陽(yáng)下易干，因?yàn)樗軣嵴舭l(fā)速度加快，易發(fā)散到空氣中C凡澄清無(wú)色透明的水都是純凈的水D地球表面被水覆蓋，水是生命之源泉5下列廣告用語(yǔ)在科學(xué)上沒(méi)有錯(cuò)誤的是 ( C )A這種飲料不含任何化學(xué)物質(zhì)B長(zhǎng)期飲用純凈水，有益于身體健康C沒(méi)有水就沒(méi)有生命D這種純凈水絕對(duì)純凈，其中不含任何物質(zhì)6某同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)知道，電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為21，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于21。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是 ( B )A反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因B實(shí)驗(yàn)所得數(shù)值與理論值相差不大，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已成功C大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D查找實(shí)驗(yàn)

24、裝置是否漏氣7鍋爐里的水不能用硬水，因?yàn)橛菜?( C )A溶有較多含鐵物質(zhì) B溶有較多含氯物質(zhì)C溶有較多含鈣、鎂物質(zhì) D溶有較多含鈉物質(zhì)8下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( A )A電解水生成氧氣和氫氣，說(shuō)明水是由氧氣和氫氣組成的B氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的C海水、湖水是混合物，氫氣燃燒生成的水是純凈物D氫氣燃燒生成水的反應(yīng)是化合反應(yīng)，電解水生成氧氣和氫氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)9下列變化屬于化學(xué)變化的是 ( D )A水汽化 B水結(jié)冰 C水沸騰 D水分解10自來(lái)水是把江、河里的水引入水廠，經(jīng)過(guò) 、 處理后的水，蒸餾水是由 得到的比較純凈的水。答案：沉降 消毒 蒸餾11地球上的水雖然儲(chǔ)量很

25、大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。我國(guó)的人均水資源量大約只有世界人均水平的 。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)和人民生活水平的提高， 和 越來(lái)越受到人們的重視。答案：四分之一 水資源短缺 水污染問(wèn)題12根據(jù)課本第48頁(yè)水的分解實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：兩電極上都有 冒出，連接電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體可能是 ，連接電源正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條 ，連接電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是連接電源正極產(chǎn)生的氣體體積的 倍。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水電解生成 和 。水是由 和 組成的。答案：氣泡 氫氣 復(fù)燃 2 氫氣和氧氣 氫元素和氧元素13調(diào)查了解自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程，其中主要采用的凈水方法有哪些?答案：沉降、沉淀、吸附、過(guò)濾、消毒等14現(xiàn)有兩

26、瓶液體，一瓶為蒸餾水，一瓶為硬水，如何將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)?14現(xiàn)有兩瓶液體，一瓶為蒸餾水，一瓶為硬水，如何將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)？答案：將兩種液體分別加入試管中，分別加入肥皂水，振蕩，若泡沫多的則為蒸餾水，若泡沫少、有白色固體產(chǎn)生的則為硬水。拓展探究1現(xiàn)有四只儲(chǔ)氣瓶，分別裝有氧氣、氮?dú)?、空氣、二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的方法將四種氣體鑒別開(kāi)來(lái)。答案：分別用蘸有石灰水的玻璃棒伸入集氣瓶中，若玻璃棒上有白色固體出現(xiàn)的是二氧化碳；再分別將點(diǎn)燃的木條置于三只集氣瓶中，若木條燃燒更旺的是氧氣，若木條燃燒不變的是空氣，若木條熄滅的是氮?dú)狻?氫氣是未來(lái)理想的能源。水是自然界廣泛存在的物質(zhì)，用水生產(chǎn)大量氫氣是人類夢(mèng)寐以求

27、的愿望。但是這一轉(zhuǎn)化過(guò)程又需要大量能源。請(qǐng)你為這一轉(zhuǎn)化過(guò)程提供既經(jīng)濟(jì)又不污染的理想的三種能源(或方法)。答案：太陽(yáng)能 風(fēng)能 潮汐能整理與歸納一、內(nèi)容提要1空氣由多種氣體組成，空氣的成分相對(duì)穩(wěn)定，各成分占空氣總體積的百分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)?8，氧氣21，稀有氣體0.94，二氧化碳0.03，其他氣體和雜質(zhì)0.03。2溫室效應(yīng)、臭氧空洞的形成、酸雨等全球性環(huán)境問(wèn)題，都與空氣污染有關(guān)?？諝馕廴疚锇ǎ河泻怏w和煙塵。3空氣是可以捕捉的，空氣的成分是可以測(cè)定的。4氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與木炭、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。56二氧化碳的性質(zhì)和制法。7二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對(duì)人類生活和生產(chǎn)的意義

28、。8水的組成；天然水中含有某些雜質(zhì)，可用沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等方法進(jìn)行水凈化；水是人類寶貴的自然資源。二、專題討論l實(shí)驗(yàn)室中是怎樣制取二氧化碳?xì)怏w的?二氧化碳有哪些特殊的性質(zhì)?答：實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w方法如下：(1)藥品及反應(yīng)原理：稀鹽酸與石灰石(或大理石)：碳酸鈣鹽酸氯化鈣二氧化碳水；(2)制取裝置；(3)收集方法：向上排空氣法；(4)驗(yàn)滿方法：將點(diǎn)燃的木條置于瓶口，若木條熄滅，則已集滿；(5)檢驗(yàn)方法：將氣體通人澄清石灰水中，若變渾，則是二氧化碳。二氧化碳的特殊性質(zhì)：(1)二氧化碳密度比空氣大，通常情況下是氣體，加壓降溫可變?yōu)橐后w和固體，二氧化碳固體叫干冰；(2)二氧化碳能與水反應(yīng)生

29、成碳酸；(3)二氧化碳通人澄清石灰水變渾濁(可檢驗(yàn)二氧化碳)；(4)一般情況下，二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒。2為什么自然界中的水要進(jìn)行凈化處理?你知道哪些常用的凈化水的方法?我們?nèi)粘Ｊ褂玫母鞣N天然水中或多或少含有些雜質(zhì)和細(xì)菌，不宜直接飲用；各種工業(yè)用水對(duì)水質(zhì)也有不同要求，因此需要對(duì)水進(jìn)行凈化處理。凈水方法有：沉淀、吸附、過(guò)濾、消毒、蒸餾等。三、思維啟迪例：閱讀短文，回答問(wèn)題。近幾十年來(lái)，由于人類消耗的能源急劇增加，森林、草原遭到破壞，大氣中二氧化碳含量不斷升高。二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。有人認(rèn)為，全球變

30、暖將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等?！叭祟愔挥幸粋€(gè)地球!”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該采取哪些措施，防止“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步發(fā)展(至少寫(xiě)兩項(xiàng)措施)?評(píng)析：將試題中有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)跟教材的敘述、資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較而直接獲得答案的方法，稱為直接比較法。文中指出了“溫室效應(yīng)”是由大氣中二氧化碳含量不斷上升引起的。防止“溫室效應(yīng)”的增強(qiáng)，一方面要在全球減少二氧化碳的排放量，另一方面要增大二氧化碳的吸收量，這可直接對(duì)照?qǐng)D213二氧化碳循環(huán)圖來(lái)回答。答：(1)從二氧化碳的釋放角度：減少使用煤(或石油、天然氣)等燃料；開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能(或風(fēng)

31、能、地?zé)?、潮夕?等能源；(2)從二氧化碳的吸收角度：植樹(shù)造林；禁止亂砍亂伐等。第2章單元練習(xí)一、選擇題1在一密閉容器中充滿空氣，經(jīng)測(cè)定其中含氮?dú)怏w積為100L，則其中氧氣的體積為( C )A20L B30L C25L D40L2區(qū)別下列物質(zhì)所用試劑或方法錯(cuò)誤的是 ( D )A空氣與氧氣帶火星的木條 B硬水與軟水肥皂水C二氧化碳和氮?dú)馐宜?D氮?dú)馀c氖氣燃著的木條3用來(lái)判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是 ( D )A火星四射 B放熱 C鐵絲熔化成小球 D生成黑色固體4若用試管加熱固體時(shí)，若出現(xiàn)試管炸裂現(xiàn)象，其原因不可能是 ( D )A加熱前試管外壁有水 B加熱不均勻，局部溫度過(guò)高C試管口略

32、向上傾斜了 D試管夾在中上部5對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用剩的藥品，處理方法正確的是 ( C )A放回原瓶 B傾倒在水槽中C倒在指定容器中 D可帶回家中自己使用，6要測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，放在密閉容器中燃燒的物質(zhì)較合理的是 ( C )A硫粉 B木炭 C鎂帶 D鐵絲7農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：利用溫室進(jìn)行植物生產(chǎn)時(shí)，可向溫室內(nèi)通人適量的二氧化碳，這是因?yàn)?( C )A二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡從而防治病蟲(chóng)害B二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)從而提高室溫C施用后可促進(jìn)植物的光合作用D施用后可防止火災(zāi)8一氧化氮?dú)怏w難溶于水，密度略大于空氣。常溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮，實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮，宜采用的方法是 (

33、 B )A向上排空氣法 B排水法 C向上排空氣法或排水法 D向下排空氣法或排水法9一位遇上海難的水手，隨木排在海上漂流，他用完了淡水，仍感到十分口渴，雖然周?chē)暮Ｋ智宄?，但他不喝海水，因?yàn)樗篮群Ｋ畷?huì)致命。理由是 ( D )A海水有苦澀味，根本喝不下去B海水含有多種鹽，能使腸胃腐爛致人死亡C海水中有許多微生物，有些微生物能致人死亡D海水會(huì)造成水分從血液和組織內(nèi)脫離出來(lái)，進(jìn)入腸胃中，使人脫水死亡10水是重要的自然資源，與人類、生物生存、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等息息相關(guān)。下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)或觀點(diǎn)正確的是 ( B )A天然降水潔凈清澈，提倡直接作為飲用水B在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡

34、水C水是植物光合作用的原料，白天植物吸收大量的水主要用來(lái)滿足光合作用的需要D用化學(xué)方法能使水變成汽油，為人類提供了獲得能源的新途徑11液化石油氣作為燃料，已普遍進(jìn)入城市家庭，它是含有下列有機(jī)物的混合物，在常壓下，這些物質(zhì)的沸點(diǎn)如下表所示，在常溫下使用至無(wú)氣體放出時(shí)，鋼瓶中常剩余一些液態(tài)物質(zhì)，這些物質(zhì)最有可能是 ( D )物質(zhì)名稱乙烷丙烷丁烷戊烷己烷沸點(diǎn)88.644.20.536.169.2A乙烷、丙烷和丁烷 B乙烷和丙烷 C只有乙烷 D戊烷和己烷12已知實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，其中二氧化錳在反應(yīng)中起加快氯酸鉀分解的作用，某同學(xué)在用加熱氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中忘加了二氧化錳，其

35、結(jié)果是( A )A反應(yīng)較慢，但產(chǎn)生氧氣總量不變 B反應(yīng)較慢，且產(chǎn)生氧氣總量減少C反應(yīng)正常，產(chǎn)生氧氣總量不變 D反應(yīng)正常，產(chǎn)生氧氣總量減少13下列混合物中可用過(guò)濾法分離的是 ( A )A面粉和食鹽 B食鹽和蔗糖 C酒精和水 D白醋和水14日常生活中下列物質(zhì)可以看作是純凈物的是 ( C )A礦泉水 B酸牛奶 C冰水 D自來(lái)水15實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳有以下步驟：向錐形瓶?jī)?nèi)加入大理石，檢查裝置氣密性，向分液漏斗中加入稀鹽酸，按要求連接好儀器和裝置，將燃著的木條放在瓶口試驗(yàn)，用向上排空氣法收集。正確的順序是 ( D )A B C D16下列凈化操作，凈化程度最高的是 ( D )A靜置 B吸附 C過(guò)濾 D蒸餾

36、二、填充題17寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。高錳酸鉀受熱分解： ；氫氣在空氣中燃燒： ；二氧化碳使澄清石灰水變渾濁： ；木炭在氧氣中燃燒： ；二氧化碳與水反應(yīng)： 。答案：略18某同學(xué)用過(guò)濾法凈化一杯渾濁的河水，在此操作中，傾倒液體時(shí)玻璃棒所起的作用是 ；濾紙邊緣要 液面(填“高于”或“低于”)如要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行 。(填“吸附”或“蒸餾”)答案：引流 高于 蒸餾19實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解的方法制氧氣，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)，其中二氧化錳是 劑。若用氯酸鉀與二氧化錳混合共熱，也可以制氧氣，能否用上發(fā)生裝置? 。若要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，需要進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn)是 ； ； 。答案：分解 催化 不能 用水將殘留物溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干后稱重，與原加入二氧化錳質(zhì)量比較 實(shí)驗(yàn)過(guò)濾物是否具有催化該反應(yīng)的作用 檢驗(yàn)此物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變。20水對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是 ；(2)通電可以使水分解，在正極產(chǎn)生 氣，在負(fù)極產(chǎn)生 氣。這一現(xiàn)象說(shuō)明水是由 元素和 元素組成的；(3)要