第九單元《觀察與發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 金臺(tái)區(qū)長(zhǎng)壽小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版語(yǔ)文6冊(cè)） 第九單元 觀察與發(fā)現(xiàn) 單元教材分析： 本單元圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一主題，選編了三篇主體課文大自然的語(yǔ)言李時(shí)珍裝滿昆蟲的口袋和一篇自讀肥皂泡。大自然的語(yǔ)言是一首詩(shī)歌，通過(guò)介紹大自然的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生觀察大自然各種現(xiàn)象的興趣。李時(shí)珍是一篇人物傳記，講李時(shí)珍深入全面地研究各種藥物，進(jìn)而編寫出了偉大的著作本草綱目。而裝滿昆蟲的口袋這篇記敘文，通過(guò)童年法布爾的故事，告訴我們興趣是認(rèn)真觀察的基本動(dòng)力。自讀課文肥皂泡則把這種觀察興趣擴(kuò)展到觀察生活、體驗(yàn)生活。 "語(yǔ)文天地"中的“日積月累”指導(dǎo)學(xué)生辨析同音字，繼續(xù)積累詞語(yǔ)、古詩(shī)、仿寫句子，學(xué)習(xí)用關(guān)

2、聯(lián)詞語(yǔ)造句，積累有關(guān)氣象的諺語(yǔ)?！肮P下生花”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有趣的現(xiàn)象，同時(shí)要求學(xué)生去驗(yàn)證有關(guān)氣象的諺語(yǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)： 1、 朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想感情，激發(fā)熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。 2、 認(rèn)字25個(gè)，寫字19個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 3、 理解“妙不可言、救死扶傷、小心翼翼、鄙視、訓(xùn)斥、迷戀”等詞語(yǔ)在文中的意思，寫要求會(huì)寫的詞語(yǔ)。 4 、背誦大自然的語(yǔ)言小兒垂釣。 5、學(xué)習(xí)“金鑰匙”指導(dǎo)的方法，繼續(xù)練習(xí)概括課文內(nèi)容。 6、自讀肥皂泡，觀察生活中有趣的現(xiàn)象習(xí)作；積累關(guān)于氣象的諺語(yǔ)，驗(yàn)證氣象諺語(yǔ) 。單元教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想感情，激發(fā)熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。 練習(xí)

3、概括課文內(nèi)容。解決重難點(diǎn)的辦法： 1、了解大自然語(yǔ)言的知識(shí)，了解大自然其他的聲音，仿照詩(shī)歌寫一段。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)想象。3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力量，共同探究。教學(xué)效果達(dá)成率：優(yōu)生率35% 及格率85% 課時(shí)教學(xué)課時(shí)：8-9課時(shí) 大自然的語(yǔ)言【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)習(xí)本文會(huì)寫字7個(gè)，會(huì)認(rèn)的字4個(gè)。2、理解詩(shī)的內(nèi)容，了解大自然的語(yǔ)言，感悟它的神奇，激發(fā)探索、研究大自然的興趣。3、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)課時(shí)】：兩課時(shí)教 具：錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)中有關(guān)字詞。2、閱讀課文，引發(fā)他們從動(dòng)物、植物氣象這些自然現(xiàn)象

4、中了解大自然的語(yǔ)言，感悟它的神奇。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、公雞打鳴、黃葉紛紛往下落、烏云滿天、電光閃閃它們能告訴我們什么？2、今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌中還告訴我們哪些大自然的語(yǔ)言呢？二、引入學(xué)習(xí)課文。1、自讀課文，畫出認(rèn)識(shí)的生字詞。2、檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。3、再讀課文，你對(duì)哪種大自然的語(yǔ)言最感興趣，可多讀幾遍。想想為什么？三、自讀詩(shī)歌，整體感知內(nèi)容。1、集體朗讀課文第一節(jié)。2、指名反饋，你讀懂了什么？（大自然有語(yǔ)言，而且處處存在）3、學(xué)生再讀課文，思考：課文通過(guò)描寫哪些大自然的語(yǔ)言，說(shuō)明大自然也有語(yǔ)言，而且處處存在呢？4、集體反饋，教師板書，（白云、螞蟻、蝌蚪、大雁、樹爺爺、

5、大魚、"三葉蟲：化石）5、 教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生深入地了解這些大自然現(xiàn)象是怎樣說(shuō)話的。布置作業(yè)：熟讀詩(shī)歌板書設(shè)計(jì)： 大自然的語(yǔ)言 白云 云高天晴 螞蟻 搬家要下雨 蝌蚪 春天來(lái)了 大雁 秋天來(lái)了 處處存在 大樹 年輪告訴歲數(shù) （觀察、思考） 大魚 魚鱗告訴歲數(shù)"三葉蟲"化石 喜瑪拉雅曾是汪洋 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，并且力求有所發(fā)現(xiàn)。2、了解大自然的語(yǔ)言所介紹的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)愛大自然的興趣。3、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重、難點(diǎn)】： 通過(guò)有感情地朗讀，使學(xué)生領(lǐng)略大自然的神氣，激發(fā)他們探索大自然的興趣。教 具：課件教學(xué)過(guò)程：一、

6、創(chuàng)設(shè)情景，解題激趣1、放課件，說(shuō)說(shuō)圖中事物能夠告訴我們什么？2、解題二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、自由讀文，思考：你讀懂哪幾個(gè)小節(jié)？你知道了什么？2、品讀詩(shī)句，指導(dǎo)朗讀3、學(xué)生交流，自由朗讀4、反饋，教師相機(jī)練讀。5、男女生對(duì)讀。6、小結(jié)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。1、觀察字，說(shuō)出難寫的字。2、引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別難寫、易錯(cuò)的字。3、學(xué)生練寫。4、教師巡視指導(dǎo)書寫。四、練習(xí)：仿寫詩(shī)歌，拓展延伸。1、拓展：你發(fā)現(xiàn)有哪些大自然的語(yǔ)言？2、給出句式，學(xué)生以小組為單位，交流補(bǔ)充。3、反饋。4、集體編詩(shī)。五、總結(jié)全文布置作業(yè)：1、完成同步。2、背誦詩(shī)歌。 板書設(shè)計(jì)： 大自然的語(yǔ)言 重點(diǎn)詞 句 李時(shí)珍 【教學(xué)目標(biāo)】：1

7、、本課的生字新詞。2 、理解課文內(nèi)容，了解本草綱目以及李時(shí)珍編寫本草綱目的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)他不怕困難，勇于探索和實(shí)踐的精神。3 、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、 學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例體現(xiàn)人物品質(zhì)的表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)重難、點(diǎn)】：通過(guò)具體事例以及語(yǔ)句，體會(huì)他不怕困難，勇于探索和實(shí)踐的精神。教 具：投影片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、初讀課文，掌握本課的生字新詞。2、整體感知課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解李時(shí)珍以及體會(huì)他對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛和天賦。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。1、板書課題，學(xué)生齊讀。2、出示李時(shí)珍的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生用自己收集的資料介紹李時(shí)珍。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1

8、、李時(shí)珍是明代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他一生的最大貢獻(xiàn)就是編寫本草綱目，這篇課文主要是介紹李時(shí)珍編寫本草綱目的經(jīng)過(guò)。2、學(xué)生按要求讀課文。（1）、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。（2）、根據(jù)課文內(nèi)容，把課文分成三部分，說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分的內(nèi)容。3、反饋、了解學(xué)生掌握課文內(nèi)容的情況。（1）、指名分自然段讀課文，檢查課文的通讀情況。（2）、出示生字詞語(yǔ)，指名讀一讀。（3）、理解文章的條理，掌握課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)課文一、二部分，了解李時(shí)珍學(xué)醫(yī)的原因。1、齊讀課文。2、自由讀課文一、二部分，思考：讀后你知道了什么？3、反饋。4、討論：李時(shí)珍為什么學(xué)醫(yī)？從中你了解李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？5、指名反饋。6、指導(dǎo)有感情朗讀這兩

9、部分。四、有感情朗讀課文。五、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。 板書設(shè)計(jì)： 李時(shí)珍 重點(diǎn)詞 句 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解李時(shí)珍編寫本草綱目的原因和經(jīng)過(guò)，體會(huì)他不怕困難編寫本草綱目的堅(jiān)強(qiáng)意志，以及他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。2、了解本草綱目對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：一 、導(dǎo)入新課。 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道李時(shí)珍是明朝一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他和父親一樣，有一顆善良的心，從小立下志愿，要像父親一樣為窮人看病。他一生中的巨大成就就是編寫了一部經(jīng)典著作本草綱目。二、感知本草綱目。 今天我們?cè)僮哌M(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的故事，你們對(duì)他的著作本草綱目一定有更深的了解，拿出你們收集的資料，簡(jiǎn)

10、單地介紹。三、體會(huì)本草綱目對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。文中是怎樣給我們介紹這部著作的？四、學(xué)習(xí)課文5、6自然段，體會(huì)本草綱目艱辛的創(chuàng)作過(guò)程。五、總結(jié)拓展。作業(yè)布置：1、有感情地朗讀課文。2、完成同步。3、預(yù)習(xí)裝滿昆蟲的口袋。板書設(shè)計(jì)： 李時(shí)珍積累經(jīng)驗(yàn)親自采藥親自拜訪 編寫了本草綱目親口品嘗 裝滿昆蟲的口袋【教學(xué)目標(biāo)】： 1、讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。2、從課文的具體描寫中體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲的著迷。3、學(xué)會(huì)搜集資料，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。4、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1、認(rèn)識(shí)本課1

11、3個(gè)生字和1個(gè)多音字，結(jié)合詞語(yǔ)理解字意義。2、正確書寫10個(gè)漢字。3、抓住描寫法布爾對(duì)昆蟲非常著迷的詞句進(jìn)行品讀。4、有感情地朗讀課文。5、抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷。教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集材料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和1個(gè)多音字，結(jié)合詞語(yǔ)理解字意。2、整體感知課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步了解法布爾對(duì)昆蟲的著迷。 教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，激發(fā)興趣,引入新課。1、講故事：昆蟲記中的一個(gè)片斷-螳螂捕食蝗蟲。2、聽了這個(gè)片斷，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?3、這是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾所寫的昆蟲記中的一個(gè)片斷。.4、你們對(duì)法布爾有什么了

12、解嗎? 5、你是通過(guò)什么方法搜集到資料的? 6、通過(guò)學(xué)生之間的交流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得有多種方法：到圖書館查閱.上網(wǎng)查詢等等。) 7、為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白。8、出示課題:裝滿昆蟲的口袋齊讀課題。二、初讀課文，掃清生字障礙。1、學(xué)生自讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，課文讀通。2、指名分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)，重點(diǎn)讀懂是生字字音。3、出示重點(diǎn)詞：濃厚、訓(xùn)斥、迷戀、怒氣沖天。三、整體感知，了解課文內(nèi)容。1、默讀課文，邊讀邊想：你對(duì)小時(shí)候的法布爾有哪些了解？誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)。2、通過(guò)剛才的讀書，同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信

13、同學(xué)們對(duì)法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。四、學(xué)習(xí)課文的第一自然段。布置作業(yè)：抄寫生字，熟的課文。 板書設(shè)計(jì)：裝滿昆蟲的口袋 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：1、從課文的具體描寫中體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲的著迷。2、學(xué)會(huì)搜集資料，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。 教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容？那么，你們還對(duì)課文的那些內(nèi)容感興趣呢？二、品讀課文，自主感悟1、自由讀2、3段。2、你們對(duì)法布爾有哪些了解？3、學(xué)生讀，師生共讀、共議。4、交流。A、我覺得法布爾觀察昆蟲很著迷。我是從"一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾不見了。不

14、由得著急起來(lái)，在田野上高聲呼喊兒子。"這句話看出來(lái)的，他為了觀察昆蟲，居然連回家都忘了。B、我從"三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找了這位'歌唱家'。"這一句感受到法布爾很執(zhí)著，三天前聽到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找。我從"終于"這個(gè)詞感受到他找到這只紡織娘是很不容易的。（1）你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎么克服的？C、草叢里的小蟲子叮咬他，他又疼又癢，但為了不驚動(dòng)紡織娘，他忍著一動(dòng)不動(dòng)。D、他發(fā)現(xiàn)紡織娘了，猛地往前一撲，可紡織娘一下蹦走了，法布爾膝蓋都

15、摔破了。E、三天前，法布爾發(fā)現(xiàn)了這只紡織娘，連續(xù)三天，他每天都早早地蹲在草叢中，觀察著它，常常連晚飯都忘了吃。（2）你們的描述讓老師好像看到了當(dāng)時(shí)的情景，法布爾捉住這只紡織娘的確是不容易呀。你們能把這種很不容易的感覺讀出來(lái)嗎？（3）學(xué)生練讀2、3段（從學(xué)生讀書的語(yǔ)氣中可以聽出他們對(duì)"三天前""終于"這些重點(diǎn)詞都有了較深的感悟。）（4）看你們讀得這么投入，老師也想和你們一塊兒讀了，行嗎？（5）師讀第二段，加上錄音（呼喊的聲音）：法布爾！法布爾！法布爾?。?）生讀法布爾的話"媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓住了那只會(huì)唱歌的蟲子！"（7）這只蟲子

16、真可愛！三天前，你就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳來(lái)一種動(dòng)聽的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌，原來(lái)是它呀！你是怎么找到這位歌唱家的？F、我在草叢中趴了三天，才抓到了它。（8）看來(lái)，找到這位歌唱家可真不容易呀！難怪你這么高興呢?。?）生練讀法布爾的話。（10）學(xué)生練讀2、3段（11）齊讀2、3段（12）法布爾就是這樣，對(duì)大自然充滿了濃厚的興趣。（13）法布爾的故事可多啦！A、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀4、5、6自然段，可以默讀，可以小聲讀，也可以大聲讀，劃出自己感受最深的一個(gè)句子，多讀幾遍。B、讀自己感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)使自己感受深刻的原因。C、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)出示句子：（1）每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池

17、塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察你奇妙的生物世界?？纯磿系牟鍒D，想一想，法布爾趴在岸上，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象？（2）他小心翼翼地把甲蟲拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的"寶貝"。我覺得這一句有些問(wèn)題，我想改一下："打算回家再好好欣賞這小小的甲蟲。"因?yàn)槲矣X得小甲蟲怎么能比作珍珠呢？（3）夕陽(yáng)快下山時(shí)，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。D、法布爾就是這樣的一個(gè)孩子，家人的訓(xùn)斥并沒有削弱他對(duì)昆蟲的迷戀，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。5、齊讀第一段話。6、讀最后一段。（1）大家預(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的事例，誰(shuí)能給大家介紹一下？（2）學(xué)生交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。（3）法布爾受到國(guó)王接見時(shí)竟覺得國(guó)王和大臣都很像鞘翅目昆蟲。法布爾研究昆蟲到了如癡如醉的地步，指名讀、齊讀第一句話。（4）正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，使他了解了昆蟲的世界，甚至了解昆蟲的內(nèi)心世界。7、聽一段昆蟲記-花金龜?shù)膬?nèi)心世界。8、他用自己的筆給人們呈現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的昆蟲世界，展現(xiàn)出了昆蟲世界的奇妙。（5）法布爾的一生為蟲子寫出了大部分的書，這些寫蟲子的書一出版，先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書界引起了一次又一