利用信息技術(shù)擴(kuò)展體育課堂的實踐和體會

1、利用信息技術(shù)擴(kuò)展體育課堂的實踐和體會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是學(xué)科改革的一個主要發(fā)展方向.在學(xué)科教學(xué)中利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)科教學(xué),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源,改革教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,發(fā)揮信息技術(shù)對學(xué)科改革教學(xué)的變革性的推動作用.近年來,我在信息技術(shù)與體育教學(xué)整合過程中作了很多探索,在實踐中尋找整合點(diǎn),大膽開展實踐活動,真正把信息技術(shù)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的工具.現(xiàn)把信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍嵺`和體會。一、利用信息技術(shù)擴(kuò)展體育課堂的嘗試 因我本人既從事體育教學(xué),又兼任信息技術(shù)的教學(xué)工作,所以,有了一定的信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，所以嘗試

2、把信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中去.以往體育課由教師邊講邊示范,這種教學(xué)模式枯燥無味,但運(yùn)用多媒體教學(xué)就不同了,學(xué)生面對的是一臺電腦,這里是一個神奇的世界,體育教學(xué)軟件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育老師的示范。授課時學(xué)生頓時精神百倍,勁頭十足,課堂氣氛異常活躍,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的欲望。體育課教學(xué)中重要的一點(diǎn)是如何把教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握動作。而以往的體育課教學(xué)中,動作的重點(diǎn)和難點(diǎn)都要老師反復(fù)講解,一堂體育課中重復(fù)多次,遇到復(fù)雜的動作,不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個動作細(xì)節(jié)。例如:在山羊分腿越的教學(xué)中,學(xué)生初學(xué)

3、時,教師講解示范學(xué)生不一定能聽懂、看清楚,對動作的了解多數(shù)依賴于觀察,但是對動作的迅速連慣,分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識,形成分解做動作的習(xí)慣,忽視了迅速連慣的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課,就會避免上述存在的問題。教學(xué)中體育教師的動作講解與示范直接播放給學(xué)生聽與看,對于重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放,并用特寫的聲音、圖象顯示,突出重點(diǎn)與難點(diǎn),讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面的掌握動作,提高教學(xué)實效?？梢?現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時運(yùn)用,不僅使學(xué)生學(xué)到了知識,加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握,而且培養(yǎng)了他們的自主思維,主動觀察學(xué)習(xí)的能力,提高了體育課的教學(xué)效果。二、信息技術(shù)用于中學(xué)體育教學(xué)所面臨

4、的問題 通過我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實踐，感覺到目前計算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn)用還不很廣泛，我分析有以下三個方面的原因：1、傳統(tǒng)體育觀念的影響 某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動從事身體練習(xí)。 2、課件制作難度大 對開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。

5、編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動生理學(xué)、體育項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識,還要對我國公民的身體水平健康狀況等多方面情況的了解,還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。那么,我們通過各種各樣的方式來收集課件素材,如:軟件摘錄VCD素材錄制網(wǎng)上資源下載拍攝掃描素材等,并做好分類工作,當(dāng)要用的時候可以隨手拈來,縮短課件制作時間,有了豐富多彩的素材,即使課件制作水平不是很高,也能上一節(jié)生動的體育課. 3、電教條件有限 目前，國內(nèi)較先進(jìn)的電教室基本上已經(jīng)配備了投影儀和一套完整的電子教學(xué)系統(tǒng)。但大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的計算機(jī)屏

6、幕較小，這對于一個50人以上的教學(xué)班來說，教學(xué)效果勢必會受到影響,甚至有些學(xué)校沒有多媒體教室,就更談不上多媒體教學(xué)了。 三、對多媒體體育教學(xué)課件的探索 為將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，我們收集了大量的教育信息、體育信息，進(jìn)行有針對性的搜集、整理、加工、選擇、分類比較、分析研究，將它們制作成部分軟件，結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)一步加工定型，經(jīng)過逐步的實踐，我們主要在以下幾個方面進(jìn)行了探索: 1、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。盡管傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在一定時間內(nèi)一可能完全被網(wǎng)絡(luò)所取代，但網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂已經(jīng)是一種必然趨勢，網(wǎng)絡(luò)課堂將在教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思維等方面沖擊傳統(tǒng)的課堂教學(xué)?；贗E瀏覽的網(wǎng)絡(luò)課件，將大

7、量生動精美的集圖像、聲音、動畫、視頻信息展現(xiàn)在學(xué)生面前，立刻令學(xué)生為之振奮，迫切想了解其中的內(nèi)容，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,收到了較好的效果,優(yōu)化了課堂教學(xué).學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中可以瀏覽,還可以在家中隨時上網(wǎng)繼續(xù)瀏覽學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí),這樣就將課堂在時間和空間上延伸和擴(kuò)展了.2、制作幻燈片 如果說制作課件對大多數(shù)老師來說有一定的困難的話,那么,制作幻燈片的就比較簡單了.把一些技術(shù)動作按一定的順序和節(jié)奏完成，制作成幻燈片,反復(fù)放映，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，記住每一環(huán)節(jié)，在腦海中留下完整的印象，另外，突出重點(diǎn)，在有序中找出關(guān)鍵才能解決主要矛盾，這樣也能起到事半功倍的效果。3、運(yùn)動生理現(xiàn)象展示 學(xué)生在完成體育課

8、的運(yùn)動任務(wù)后,老師將抽象的生理反應(yīng)制成課件，展示運(yùn)動后的生理反應(yīng)，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。此時，立體動畫生動地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對自己運(yùn)動后出現(xiàn)的心跳速度、呼吸頻率、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識與理解，從而可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行體育運(yùn)動,合理的安排運(yùn)動量，從而有利于學(xué)生的健康成長。4、體育鑒賞教學(xué) 把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，選擇他們了解感興趣的體育知識。我們在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，研制的“體育鑒賞” 等課件，通過多媒體如：錄音機(jī)、電腦、投影儀等這些集聲、影像動畫于一體的多媒體電腦教學(xué),向?qū)W生展示豐富多彩的體育運(yùn)動項目,以及競技體育的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作

9、的精神,以全新教學(xué)理念，克服以往體育常識教學(xué)中文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，便于學(xué)生掌握技術(shù)動作。為學(xué)校體育室內(nèi)課教學(xué)提供了新的教學(xué)手段。 課堂教學(xué)是以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)的雙邊活動的主陣地。教師要善于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，確立自己的教學(xué)內(nèi)容的吸引力，多媒體技術(shù)的運(yùn)用正好符合這一教學(xué)規(guī)律，雖然多媒體技術(shù)并不能取代教師，但能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。利用多媒體擴(kuò)展體育課堂的教學(xué)實踐，為學(xué)校體育教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，使我認(rèn)識到:讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好,把體育課堂在間上時間上教學(xué)內(nèi)容上都擴(kuò)展了,有利于學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng).對學(xué)生體育基礎(chǔ)知識的認(rèn)識的發(fā)展，體育觀念的更新，體育技能的提高