邁向和平的世界教學(xué)課件

1、邁向和平的世界教學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)是不堪回首的，它帶給人類的歷史和創(chuàng)痛是巨大的。戰(zhàn)爭(zhēng)是不堪回首的，它帶給人類的歷史和創(chuàng)痛是巨大的。愛好和平是全世界人民的共同心愿，追求和平是全世界共同的主題。 經(jīng)過(guò)人們的長(zhǎng)期努力，在第二次世界大戰(zhàn)以后，一個(gè)以和平、合作、安全為宗旨的國(guó)際組織應(yīng)運(yùn)而生。2022-4-25邁向和平的世界教學(xué)2022-4-25邁向和平的世界教學(xué)2022-4-25邁向和平的世界教學(xué)同學(xué)們，你們知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是什么嗎？同學(xué)們，你們知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是什么嗎？奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨就是為和平而戰(zhàn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨就是為和平而戰(zhàn) ，促進(jìn)國(guó)，促進(jìn)國(guó)際間的理解、友誼和信任，因此說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是和平際

2、間的理解、友誼和信任，因此說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是和平友誼的盛會(huì)。友誼的盛會(huì)。你知道五環(huán)旗代表什么嗎？你知道五環(huán)旗代表什么嗎？五環(huán)代表五大洲緊密團(tuán)結(jié)，代表全世界的運(yùn)動(dòng)員五環(huán)代表五大洲緊密團(tuán)結(jié)，代表全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會(huì)上以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會(huì)上相見。相見。2022-4-25邁向和平的世界教學(xué)在在“朝鮮半島旗朝鮮半島旗”的指引下，的指引下，180180名著裝整齊劃一的韓朝兩國(guó)運(yùn)動(dòng)名著裝整齊劃一的韓朝兩國(guó)運(yùn)動(dòng)員共同步入澳洲體育場(chǎng)。韓朝雙方都沒(méi)有使用自己的國(guó)旗，也沒(méi)有員共同步入澳洲體育場(chǎng)。韓朝雙方都沒(méi)有使用自己的國(guó)旗，也沒(méi)有使用各自的國(guó)名，而是采用了使用各自的國(guó)名

3、，而是采用了“朝鮮半島朝鮮半島”的稱呼，在他們共同的的稱呼，在他們共同的民歌民歌阿里郎阿里郎的樂(lè)曲聲中踏上了奧運(yùn)和平之旅。的樂(lè)曲聲中踏上了奧運(yùn)和平之旅。 他們身著深藍(lán)色夾克和白色他們身著深藍(lán)色夾克和白色長(zhǎng)褲，胸前統(tǒng)一別著一枚藍(lán)長(zhǎng)褲，胸前統(tǒng)一別著一枚藍(lán)色的朝鮮半島的徽章。雙方色的朝鮮半島的徽章。雙方運(yùn)動(dòng)員隨意、自然地走在一運(yùn)動(dòng)員隨意、自然地走在一起，有很多人還手拉著手向起，有很多人還手拉著手向看臺(tái)上的觀眾致意?？磁_(tái)上的觀眾致意。 2022-4-25邁向和平的世界教學(xué)2022-4-25邁向和平的世界教學(xué)劉翔成名后，一些日本大公司開出了超過(guò)美國(guó)NBA籃球明星的天價(jià)，要聘請(qǐng)劉翔作產(chǎn)品廣告或者公司形象大

4、使，都被劉翔拒絕了。在物欲橫流、人欲泛濫的今天，一個(gè)人能主動(dòng)做出這種巨大的財(cái)產(chǎn)犧牲，是十分難得的。試問(wèn)，在當(dāng)今的政界商界學(xué)術(shù)界，更不用說(shuō)糜爛透頂?shù)挠耙暯缌?，能有幾人做到這一點(diǎn)？更為難能可貴的，是劉翔那種無(wú)論在任何場(chǎng)合任何情況下，哪怕是頂著巨大壓力，都能自覺的把維護(hù)民族利益和國(guó)人形象放在第一位的主動(dòng)精神，第十屆全運(yùn)會(huì)上，國(guó)家體委和一家日本公司簽訂合同，下令全體運(yùn)動(dòng)員必須身穿戴有那家日本公司商標(biāo)的運(yùn)動(dòng)服，劉翔作為國(guó)家培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員他沒(méi)有拒絕也沒(méi)有權(quán)利拒絕這個(gè)命令，但是，就在電視鏡頭對(duì)準(zhǔn)劉翔最后沖刺那一刻，所有細(xì)心的觀眾都驚呆了：劉翔衣服上的那個(gè)日本商標(biāo)被用一塊膠布貼住了！至今這張照片還在讓所有看到的

5、中國(guó)人熱淚盈眶！ 2022-4-25邁向和平的世界教學(xué)鄧亞萍在清華即將畢業(yè)的前夕。有一鄧亞萍在清華即將畢業(yè)的前夕。有一天，她找到語(yǔ)文老師請(qǐng)他幫助修改哲天，她找到語(yǔ)文老師請(qǐng)他幫助修改哲學(xué)課的總結(jié)。這份哲學(xué)總結(jié)足有四五學(xué)課的總結(jié)。這份哲學(xué)總結(jié)足有四五千字，內(nèi)容很充實(shí)，既有理論上的闡千字，內(nèi)容很充實(shí)，既有理論上的闡述，又能聯(lián)系實(shí)際用哲學(xué)觀點(diǎn)分析打述，又能聯(lián)系實(shí)際用哲學(xué)觀點(diǎn)分析打球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。幾天后，語(yǔ)文老師把球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。幾天后，語(yǔ)文老師把改過(guò)的文章給了她。又過(guò)了幾天，語(yǔ)改過(guò)的文章給了她。又過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師在校園里遇到了她，鄧亞萍一文老師在校園里遇到了她，鄧亞萍一方面表示對(duì)語(yǔ)文老師的謝意，同時(shí)又方

6、面表示對(duì)語(yǔ)文老師的謝意，同時(shí)又很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)： 我把兩份總結(jié)都我把兩份總結(jié)都交給了哲學(xué)老師，跟老師講清楚了其交給了哲學(xué)老師，跟老師講清楚了其中一份是我自己寫的，另一份是請(qǐng)語(yǔ)中一份是我自己寫的，另一份是請(qǐng)語(yǔ)文老師修改過(guò)的。文老師修改過(guò)的。 一篇哲學(xué)文章，一篇哲學(xué)文章，請(qǐng)語(yǔ)文老師修改，按理說(shuō)修改后就可請(qǐng)語(yǔ)文老師修改，按理說(shuō)修改后就可以當(dāng)作自己的以當(dāng)作自己的 原創(chuàng)原創(chuàng) 交上去了。語(yǔ)文交上去了。語(yǔ)文老師絕不會(huì)去質(zhì)問(wèn)鄧亞萍，為何不說(shuō)老師絕不會(huì)去質(zhì)問(wèn)鄧亞萍，為何不說(shuō)明是經(jīng)老師改過(guò)的；哲學(xué)老師更不會(huì)明是經(jīng)老師改過(guò)的；哲學(xué)老師更不會(huì)質(zhì)疑她是否請(qǐng)人家修改過(guò)。一切顯得質(zhì)疑她是否請(qǐng)人家修改過(guò)。一切顯得那么自然。但是，鄧亞萍竟把修改前那么自然。但是，鄧亞萍竟把修改前后的兩篇文章一齊交給了哲學(xué)老師，后的兩篇文章一齊交給了哲學(xué)老師，還如實(shí)說(shuō)明了請(qǐng)語(yǔ)文老師做過(guò)修改。還如實(shí)說(shuō)明了請(qǐng)語(yǔ)文老師做過(guò)修改。這就是誠(chéng)實(shí)的鄧亞萍這就是誠(chéng)實(shí)的鄧亞萍 。2022-4-25邁向和平的世界教學(xué)紅十