小學(xué)三年級(jí)(水平二)立臥撐與游戲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)三年級(jí)（水平二）立臥撐與游戲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 三垟三小 麻雙雙 鵝湖小學(xué) 黃苗苗學(xué)校南白象一小年級(jí)人數(shù)課時(shí)1執(zhí)教者麻雙雙班級(jí)總課次日期2010.9.26內(nèi)容主題1、新授課：立臥撐2、游戲：換物接力重點(diǎn)不塌腰撅臀，收腹收腿迅速難點(diǎn)動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏分明學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對(duì)立臥撐的基本動(dòng)作初步形成表象。2、 技能目標(biāo)：使60%的學(xué)生能夠初步掌握“兩腿向后伸直，不塌腰撅腿，身體成一 直線”這一動(dòng)作要領(lǐng)，90%學(xué)生能夠基本明確“收腹用力，收腿迅速”。3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣愛好，使他們?cè)谟螒蛑谢突ブ?，體會(huì)成 功的喜悅，促進(jìn)師生、生生之間的交流。課序教學(xué)內(nèi)

2、容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式與要求次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度一開始部分一、 課堂常規(guī)（3分鐘）1、 體委整隊(duì)，檢查人數(shù)2、 師生問好3、 宣布本次課內(nèi)容與任務(wù)1、協(xié)助體委整隊(duì) 2、師生問好3、以交流的形式引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 1、整齊的排好隊(duì)伍2、師生問好3、精神煥發(fā)，注意力集中，積極主動(dòng)參與交流組織：0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 O要求：快、靜、齊 13min小二準(zhǔn)備部分一、 熱身游戲：“捕魚”（5分鐘）以規(guī)定區(qū)域?yàn)轸~池，三個(gè)學(xué)生手拉手圍成小漁網(wǎng)，其他學(xué)生為小魚兒，撒下漁網(wǎng)在池塘內(nèi)開始捕魚，被捕到和游處池塘的“小魚兒”

3、都會(huì)被放到到一旁的小船上。二、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（3分鐘）頭部運(yùn)動(dòng)肩部運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)手腕腳踝運(yùn)動(dòng)弓部壓腿1、教師簡(jiǎn)單講解游戲方法2、組織學(xué)生進(jìn)行熱身游戲3、找出學(xué)生中存在的不足之處，給予解決1、教師簡(jiǎn)單示范2、注意口令的節(jié)奏1、注意力集中聽講解并思考理解2、積極投身游戲切身體會(huì)老師說的幾點(diǎn)不足之處，及時(shí)進(jìn)行改正1、學(xué)生觀察嘗試模仿2、師生一同做徒手操 組織： 組織：0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 O若干15min3min中中三基本部分一、新授課：立臥撐（18分鐘）1、完整動(dòng)作的展示：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸

4、成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立。2、集體練習(xí)（1撐2伸3跳4起）3、優(yōu)秀生展示4、分組練習(xí)5、集體糾錯(cuò)6、二次練習(xí)7、30秒立臥撐測(cè)試二、游戲：換物接力（7分鐘）方法：每隊(duì)第一位學(xué)生跑步將自己手中的彩色瓶放到對(duì)面規(guī)定的圈中并放穩(wěn)，倒了要扶正，再返回拍第二學(xué)生的手，第二位學(xué)生出發(fā)跑至圈處，將圈中的瓶子拿起來再跑回將自己手中的彩色瓶給下一位同學(xué)，跑回的學(xué)生排到隊(duì)伍的排尾，依次進(jìn)行。1、講解并做完整和分解示范（1撐2伸3跳4起）2、師生相互交流，幫助學(xué)生在練習(xí)中切身體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)3、請(qǐng)學(xué)生上來展示，教師做好保護(hù)工作。教師言語表?yè)P(yáng)優(yōu)秀生，鼓勵(lì)差生，抓共性錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。4、組織學(xué)生進(jìn)行分

5、組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)習(xí)情況，及時(shí)鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)，并適時(shí)參與活動(dòng)。5、對(duì)易犯錯(cuò)誤和普遍存在的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行集體講解糾正。6、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)學(xué)生掌握情況選擇性的進(jìn)行保護(hù)。7、講解測(cè)試要求，組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試并做正確評(píng)價(jià)。1、講解并示范游戲方法2、指導(dǎo)學(xué)生游戲3、點(diǎn)評(píng)1、觀察動(dòng)作特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)作，找找感覺2、對(duì)比自己與教師動(dòng)作的差異，積極思考并及時(shí)改進(jìn)3、勇于展示，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4、在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行分組練習(xí)。同學(xué)之間相互合作，相互幫助，共同提高。5、善于發(fā)現(xiàn)自身不足，并相互學(xué)習(xí)勇于改正。6、盡量做到：不塌腰不撅臀身體成一直線，收腹收腿迅速。7、按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)兩人一組進(jìn)行測(cè)

6、試。1、認(rèn)真看仔細(xì)聽2、嘗試游戲3、對(duì)自身的不足引起重視并改進(jìn)組織：0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 2 O 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 4組織：0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 2 O 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 4組織：組織：0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 2 O 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 40 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 0 O O O O1若干1若干若干若干若干2min3min2min5min1min3min2

7、min7min強(qiáng)強(qiáng)小強(qiáng)小強(qiáng)強(qiáng)中四結(jié)束部分一. 放松練習(xí)（劃船回家）兩人一組，進(jìn)行合作與放松。二.小結(jié)評(píng)價(jià)三、宣布下課回收器材1、組織引導(dǎo)學(xué)生做放松練習(xí)2、對(duì)本課出現(xiàn)的常犯錯(cuò)誤和易犯錯(cuò)誤進(jìn)行小結(jié)3、師生告別4、體委歸還器材1、在教師的引導(dǎo)下放松身心2、認(rèn)真聽教師小結(jié)并思考自身的不足之處3、歸還器材4、師生告別 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 O4min小運(yùn)動(dòng)量心率預(yù)計(jì)110125次/分練習(xí)密度預(yù)計(jì)3545%場(chǎng)地籃球場(chǎng)器材彩色瓶4個(gè)記甌海區(qū)小學(xué)體育“聚焦課堂 決戰(zhàn)課堂”主題研究活動(dòng)暨梧田片研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)2010年9月26日下

8、午，甌海區(qū)小學(xué)體育常態(tài)課教學(xué)研究暨梧田片研修活動(dòng)在甌海區(qū)南白象一小舉行。本次活動(dòng)我們有幸請(qǐng)來了區(qū)研訓(xùn)員陳春輝老師作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)?；顒?dòng)吸引了來自片區(qū)30多位體育老師的積極參與。本次研修活動(dòng)的主題是“聚焦課堂 決戰(zhàn)課堂”，課題為立臥撐及游戲，主要采取“同課同構(gòu)”的研修活動(dòng)方式。經(jīng)過前期的精心籌備工作（確定課題、集體異構(gòu)、量化評(píng)分、確定人選），今天展示的是“課堂觀察、實(shí)踐研究、研討分析、反思教學(xué)”。首先是鵝湖小學(xué)的黃苗苗和三垟三小的麻雙雙老師先后執(zhí)教立臥撐及游戲這一課例。他們?cè)诩w潛心研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了立臥撐及游戲的“同課同構(gòu)”實(shí)踐課。接著，甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐鋒老師

9、就小學(xué)體育“如何聚焦課堂 決戰(zhàn)課堂”作了專題發(fā)言。徐老師針對(duì)小學(xué)體育“為什么要聚焦課堂 決戰(zhàn)課堂”進(jìn)行現(xiàn)狀分析，提出以“規(guī)范和有效”為關(guān)鍵詞的策略與方法。隨后，在徐鋒老師的主持下，大家分別從教材處理、方法選擇、評(píng)價(jià)語言、生成處理等角度進(jìn)行比較與思考。在比較中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思考對(duì)策，將研修活動(dòng)不斷推向新的高度。最后，區(qū)研訓(xùn)員陳春輝老師對(duì)我區(qū)小學(xué)體育“如何聚焦課堂 決戰(zhàn)課堂”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本次活動(dòng)高效、深入，讓新教師對(duì)小學(xué)體育常態(tài)課有效教學(xué)又多了一份感悟，促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng)。相信接下來的片區(qū)研修活動(dòng)會(huì)更精彩，更令人期待。（實(shí)驗(yàn)小學(xué)：徐 鋒 供稿）甌海區(qū)教師發(fā)展中心綜合部二一年九月二十六日立

10、臥撐與游戲課后反思 三垟三小 麻雙雙 從事體育教學(xué)，這還是我的第三個(gè)學(xué)期，是一名徹徹底底的新教師，不管是教學(xué)設(shè)計(jì)，還是教學(xué)組織、語言的組織、課堂氣氛的調(diào)節(jié)等等都需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和提高，下面就以下幾個(gè)方面來來談?wù)勎易陨韺?duì)這節(jié)立臥撐與游戲的反思。一、 教學(xué)設(shè)計(jì)：拿到這個(gè)課題的當(dāng)天，我就有點(diǎn)愣，想把他設(shè)計(jì)的新穎又切合實(shí)際，奈何思維不夠活躍，經(jīng)驗(yàn)有限，到最后天徐老師催了沒辦法，就只好根據(jù)自己有限的能力寫了。今天上課的這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我們兩個(gè)自身都覺得太普通，再常態(tài)不過了，但是我覺得越是常態(tài)的東西，細(xì)節(jié)顯得格外明顯和重要。上好聽了各位老師的建議之后，有很多很值得借鑒，如“捕魚”游戲的，可以擴(kuò)大場(chǎng)地，使

11、用整個(gè)籃球場(chǎng)，從一位“漁夫”開始到越來越多的漁夫捕魚，又可以將漁夫進(jìn)行分組，極大的增加了學(xué)生的興趣愛好，也大大的提高了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到熱身的效果。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)確實(shí)是一點(diǎn)都不專項(xiàng)，值得我們大家深思，面對(duì)立臥撐這個(gè)課題，到底哪些才是真正的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，公開課的前一天我失眠了，一直在想這個(gè)問題，想改，但是沒有想出更好的準(zhǔn)備活動(dòng)。針對(duì)這個(gè)課題，我上過2、3次不完整的課，新授課部分不斷的在改，在完善，每次上的都是不一樣的，學(xué)生的掌握情況不盡如人意，我心里很慌，于是進(jìn)行不斷的調(diào)整。練的太多，怕三年級(jí)的學(xué)生體力、素質(zhì)各方面跟不上，練的少，學(xué)生體會(huì)不到、找不到動(dòng)作的感覺，不利于學(xué)生的發(fā)展。一

12、位學(xué)生指導(dǎo)一次做的比較正確、標(biāo)準(zhǔn)了，他第二次又是回到他的原始狀態(tài)，因?yàn)榻處熞淮蔚囊龑?dǎo)式完全不夠的，因此，如何有效的落實(shí)立臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)成了我的一大問號(hào)?！皳Q物接力”是通俗不過的游戲，或許我們?cè)O(shè)置一些障礙物，或者到達(dá)對(duì)面端線處每人做2次立臥撐來鞏固一下本課內(nèi)容，跑回來時(shí)候還再把彩色瓶拿回等等，學(xué)生的參與度、積極性可能會(huì)更高。二、教學(xué)組織這堂課的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)還是比較少，課堂組織相對(duì)也比較的容易，但是重點(diǎn)是課堂紀(jì)律的維持，特別是今天是借班上課。到這個(gè)學(xué)校了解了下班級(jí)學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生隊(duì)伍排不起來，自己的位置記不住，只好抓緊時(shí)間把學(xué)生的隊(duì)伍大致排了下，學(xué)生能記住排起來我也就心滿意足了，沒有更多的要求。但是

13、在上課期間，有幾個(gè)男生故意調(diào)皮搗蛋，我頓時(shí)有種素手無策的感覺，也沒有多說什么，心想還是先把課上下去吧，一時(shí)之間我詞窮，找不到能夠吸引學(xué)生注意力的冷笑話，主要是課堂的駕馭能力有限，這是我一直以來的問題所在，雖然一直在努力，也有收獲，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。精講多練，在這趟課新授課這塊我有意識(shí)的少講了，因?yàn)閺囊婚_始我就確定了“多示范，多練習(xí)”這一主線，但是把游戲部分疏忽了，講的多了，開始想這個(gè)游戲簡(jiǎn)單學(xué)生應(yīng)該比較容易理解，但是出乎我意料，自身講解的時(shí)候也沒有做到精講，更沒有做示范，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)處，不過還好及時(shí)的糾正過來了，但是也因此學(xué)生的練習(xí)密度降低了。三、課堂氣氛的調(diào)控對(duì)于小學(xué)生，我慢慢的學(xué)會(huì)了給他們帶“

14、高帽”，連哄帶騙的使得他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里喜歡上你這位老師，再是喜歡上你的課，這就需要教師有一定的親和力， 還要善于與學(xué)生溝通。這點(diǎn)我做的還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，雖然從教一年來，有了一定的進(jìn)步，但是我知道我還需要不斷的付出、不斷的努力，來縮小與其他老師之間的差距。課堂中，恰到好處的點(diǎn)評(píng)能夠起到事半功倍的作用，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少批評(píng)慢慢培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣愛好，自然的他們會(huì)由衷的愛上這門課，自然而然的他們會(huì)主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)。這堂課在立臥撐的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺得鼓噪了點(diǎn)，而我又不善于制造氣氛，所以這也是我今后要努力的方向。以上是我本人對(duì)本次課膚淺的反思，在課中有很多很多的問題是我自身根本注意不到的，評(píng)

15、課時(shí)，各位老師也很給我面子，對(duì)我們的要求也比較的低，我是希望各位老師能夠一一的把我存在的問題拋出來，給我多提寶貴建議，我會(huì)虛心接受并且努力改進(jìn)，要不然我永遠(yuǎn)也認(rèn)識(shí)不到問題所在，只會(huì)原地踏步，一無所獲。因?yàn)榈谝还?jié)課上課后我就去給我上課的班級(jí)排隊(duì)了，所以沒有聽到黃苗苗老師的課，我感到很遺憾，這樣我更是看不到自身的問題所在，更加吸取不到她身上的優(yōu)點(diǎn)，再說黃老師上課還是很不錯(cuò)的，沒有聽到，沒有學(xué)到，真是太遺憾了。（今天我按各位老師提的建議，把“捕魚”游戲單獨(dú)拿出來試上了一下，效果很好，學(xué)生興致高漲，積極性甚高，這將成為他們課余飯后的小游戲了。） 2010年9月27日（黃苗苗老師的反思材料 ：缺 ）參加

16、區(qū)研修活動(dòng)反思郭溪三小 吳 劍 犇今天半天的校本研修活動(dòng)，通過聽課、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)讓作為一名新教師的我受益匪淺，感受頗多，從下面幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺苁紫日n堂常規(guī)方面，我覺得課堂常規(guī)是十分重要的，它關(guān)乎著教師的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過10來分鐘的課間休息，上課時(shí)學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)“身在曹營(yíng)心在漢”的現(xiàn)象。必須讓學(xué)生的心靜下來，把注意力集中到課的當(dāng)中去。一個(gè)好的課堂常規(guī)不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是整隊(duì)、師生問好、檢查人數(shù)等程序，在這個(gè)過程中我們必須提高學(xué)生對(duì)課的興趣，把注意力集中起來。今天黃老師與學(xué)生的一個(gè)約定就是一個(gè)很好的例子，在強(qiáng)調(diào)了課堂常規(guī)的同時(shí)又在這一過程中起到了遵守承諾的思想教育。在課堂常規(guī)中穿插一

17、些趣味性的項(xiàng)目，往往更容易讓學(xué)生注意力集中起來，例如添加按教師口令的反方向進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，即可進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)的同時(shí)又增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在熱身方面，個(gè)人感覺兩位老師的游戲沒有充分利用好場(chǎng)地，半個(gè)籃球場(chǎng)對(duì)于40來人的班級(jí)太擁擠了一些，跑都沒跑就給抓到了，個(gè)別學(xué)生根本沒有充分的熱身。游戲的設(shè)計(jì)我覺得應(yīng)該更加合理一些，創(chuàng)新一些。應(yīng)面對(duì)全體的學(xué)生，讓全體學(xué)生都跑動(dòng)起來，讓全體的學(xué)生都得到快樂，讓全體的學(xué)生都得到充分的熱身。例如被抓到的學(xué)生該怎么安排？不能讓他們站在那里無所事事的觀看，必須換種形式讓他們參與到其中來。在課的主體部分，讓學(xué)生去相互觀察教師必須從旁引導(dǎo)。本課是新授課，低年級(jí)的學(xué)生根本不知道動(dòng)作如

18、何叫好壞。如果沒有教師去引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察，那么學(xué)生的觀察是沒有目的的，盲目的，觀察也便無效了。在這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為教師必須提出問題，如讓學(xué)生比較所做的動(dòng)作與教師示范動(dòng)作的區(qū)別，或者更細(xì)化一些提出具體部位的區(qū)別。讓學(xué)生帶著問題有目的性的去觀察，我想這會(huì)更有效一些，更有意義一些。在游戲競(jìng)賽方面，個(gè)人覺得技巧類的新授課不宜添加比做動(dòng)作數(shù)量、速度的項(xiàng)目。雖然說可以強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性，但是學(xué)生往往會(huì)因好勝心，在競(jìng)賽的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)“重量不重質(zhì)”的現(xiàn)象，從而影響了整個(gè)動(dòng)作的鞏固學(xué)習(xí)。2010-9-26第一次觀摩片區(qū)活動(dòng)的有感 立臥撐與游戲教學(xué) 甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃慈客2010年9月26日下午，甌海區(qū)小學(xué)體育

19、“聚焦課堂  決戰(zhàn)課堂”主題研究暨梧田片區(qū)研修活動(dòng)南白象一小舉行，作為今年剛參加工作的新老師，平生第一次參加這樣大級(jí)別的教研活動(dòng)!對(duì)于這份來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常的珍惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做最好的自己！本次活動(dòng)的程序：1、教師報(bào)道2、同課同構(gòu)：立臥撐與游戲，主講黃苗苗和麻雙雙3、主題交流：小學(xué)體育如何做到“聚焦課堂 決戰(zhàn)課堂”主講徐峰4、互動(dòng)研討，主持徐峰5、專家點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)小節(jié)，主講陳春輝。在認(rèn)真觀摩完兩位老師的課堂教學(xué)后，聆聽了徐峰老師針對(duì)新課程改革后，我區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科陳老師提出的“聚焦課堂決戰(zhàn)課堂”的思維解讀專題發(fā)言，緊接著，是聽課老師針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程提出了自己的見解、與更多思維

20、的碰撞，最后，陳老師對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定與精彩的點(diǎn)評(píng)并對(duì)一線老師特別是我們新教師提出了殷切的期望！加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范體育課堂的重責(zé)在于我們自身！下面是我結(jié)合本次老師上課中出現(xiàn)的問題提出自己一些感想！首先我認(rèn)為兩位體育老師在借班上課的前提下，整個(gè)課堂的組織紀(jì)律和課堂常規(guī)方面基本上還是比較好的，教師的整個(gè)教學(xué)過程能銜接自然、流暢。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該說是基本達(dá)成的，作為“二年級(jí)”的年輕教師還是不錯(cuò)的，這點(diǎn)我們幾個(gè)新老師要向她們學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程準(zhǔn)備部分的熱身游戲環(huán)節(jié)中，兩位老師都把游戲的場(chǎng)地限制的過于窄小了，學(xué)生在跑的過程中都聚集在一塊了。我的意見是：以整個(gè)籃球場(chǎng)為場(chǎng)地，教師把學(xué)生男女分成兩組游戲，以半個(gè)籃

21、球場(chǎng)為場(chǎng)地，三人或四人成網(wǎng)，教師站中圈或參與到游戲中，捕到魚經(jīng)中圈放到另外的半場(chǎng)中繼續(xù)游戲，最后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比比哪邊的原來魚剩的最多，教師冠以光榮的稱號(hào)“生命力超強(qiáng)的魚”等。在熱身游戲后的熱身徒手操建議結(jié)合今天的新授內(nèi)容讓學(xué)生先運(yùn)動(dòng)相關(guān)的身體部分，另外，第一堂課的黃老師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操，口令的語速較快，有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，還有做之前教師應(yīng)先完整的示范，畢竟是剛上三年級(jí)的學(xué)生嘛！在教學(xué)過程的基本部分中，兩位老師采用的教法是不一樣的，黃苗苗老師先是完整示范講解，學(xué)生集體練習(xí)，教師糾錯(cuò)指導(dǎo)，請(qǐng)優(yōu)秀生表演，教師講評(píng)，學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，一人看，一人做，互相糾正（不過整個(gè)練習(xí)過程沒充分體現(xiàn)出來）；另外一

22、位麻老師是先完整示范講解，再把整個(gè)動(dòng)作分解示范講解，學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)保護(hù)。優(yōu)秀生表演示范，教師講評(píng)。兩個(gè)教學(xué)過程，我分別計(jì)時(shí)，第一個(gè)基本部分學(xué)生活動(dòng)時(shí)間大約為五分半，但是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷還是比較大的，因?yàn)樗羌w練習(xí)；而第二課用時(shí)六分二十秒左右，但因?yàn)樗欠纸M練習(xí)，所以她的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷反而不高，中等偏下，我想兩個(gè)教學(xué)能不能結(jié)合一下，取優(yōu)點(diǎn)，這樣既有練習(xí)密度，又有運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。20秒的測(cè)試我覺的有點(diǎn)欲速則不達(dá)的味道了，因?yàn)槭切率谡n，所以教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的完成質(zhì)量而不是速度。最后游戲的組織，教師因?yàn)槭墙璋嗌险n，對(duì)學(xué)生不熟悉，所以兩位老師在某隊(duì)伍學(xué)生已完成接力任務(wù)都不清楚，這個(gè)問題在總結(jié)會(huì)上有老師建

23、議在每路隊(duì)伍的最后一名學(xué)生肩膀上系上紅領(lǐng)巾我覺的很好，值得借鑒。以上是本人在研討會(huì)上根據(jù)參會(huì)前輩老師的意見結(jié)合自己的想法而總結(jié)的，思慮不周，望同仁不吝指教。 2010-09-27體 育 課 觀 后 感梧田二小 金顯九月二十六號(hào)，梧田片區(qū)舉行區(qū)小學(xué)體育“聚焦課堂，決戰(zhàn)課堂”主題研究暨梧田片區(qū)研修活動(dòng)。我看了2堂體育課教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，下面談?wù)勎业挠^后感。由于小學(xué)生年齡小，精神不易集中，常被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，黃苗苗老師課前和學(xué)生的一個(gè)約定很大程度上地拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生能夠更加認(rèn)真配合老師，并完成本課教學(xué)。課前游戲玩的是捕魚游戲，被抓住的第一個(gè)同學(xué)休息時(shí)間太多，

24、準(zhǔn)備活動(dòng)不足。很多老師提出游戲應(yīng)該改進(jìn)，玩2次或者被抓到的當(dāng)漁網(wǎng)。在以后的課上，盡量不要出現(xiàn)這種情況。還有在這個(gè)游戲中，可以充分利用場(chǎng)地，比如男女分開，男的和女的各半個(gè)籃球場(chǎng)，教師也可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，使學(xué)生更加積極投入游戲，更好地達(dá)到熱身效果。還有許多細(xì)節(jié)部分，以前自己上課沒有注意，比如麻雙雙老師，在講解本課動(dòng)作要領(lǐng)，先讓學(xué)生自己跟著教師練習(xí)，然后再面對(duì)面和搭檔一起練習(xí)，這樣更有利于學(xué)習(xí)，也能提高教學(xué)密度。優(yōu)秀生展示，學(xué)生用于展示，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題，能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在20秒立臥撐比賽中，學(xué)生盲目地追求個(gè)數(shù)，不注重自己動(dòng)作，不利于完成本課的教學(xué)目標(biāo)。本課可以導(dǎo)入一個(gè)情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生

25、產(chǎn)生很大的興趣?！皾O夫捕魚（捕魚游戲）漁夫放魚（換物接力）劃船回家（放松練習(xí)）。這樣學(xué)生可以把自己想象成一個(gè)漁夫，在課堂中氣氛活躍，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生一堂課始終興趣黯然，積極參與。同時(shí)，在體育課上，要引進(jìn)快樂體育思想，以運(yùn)動(dòng)和情感作為實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的手段，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，在師生融洽合作的氣氛中激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)習(xí)的愿望，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂趣，理解運(yùn)動(dòng)的意義，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。本次研修活動(dòng)使我受益匪淺，讓我在以后的課堂上能夠更好得上好每一堂課。2010-09-27【立臥撐】片段教學(xué)反思 （博客下載）黃育慈 | 教學(xué)反思 | 2010-9-27 10:57:28  |  收藏  |  閱讀31次 【立臥撐】片段教學(xué)反思【引言】：聽取了昨天的課堂之后，一大早跟同事商量好，將“捕魚”游戲改編進(jìn)行實(shí)施操作！制作器材，做漁具！呼啦圈一個(gè)，繩子3條，竹竿1根。2分鐘，三人合作，將我們的2副捕魚工作制作完成！【操場(chǎng)情場(chǎng)】：天空灰蒙蒙的，孩子們瘋狂的奔跑著，老師與學(xué)生愉快的做著“捕魚”游戲！這就是今天我與六（4）班孩子玩游戲的場(chǎng)景！根據(jù)昨天上課老師教案設(shè)計(jì)的那樣，我在場(chǎng)地上進(jìn)行了改變。首先第一次游戲的