【優(yōu)化方案】2013年高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題 選修第33講仿真預(yù)測知能闖關(guān)

1、"優(yōu)化方案2013年高考二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題：選修第33講仿真預(yù)測知能闖關(guān) "1閱讀下列材料，回答問題。材料1：春秋之義，內(nèi)諸夏而外夷狄。夫關(guān)中土沃物豐帝王之都每以為居，未聞戎狄宜在此土也。非我族類，其心必異，戎狄志態(tài)，不與華同戎晉不雜，并得其所，上合往古既敘之義，下為盛世永久之規(guī)?？v有猾夏之心，風(fēng)塵之警，則絕遠(yuǎn)中國，隔閡山河，雖為寇暴，所害不廣。摘自(西晉)江統(tǒng)徙戎論材料2：自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄。昨至洛陽，始如衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜。摘自(北魏)揚衒之洛陽伽藍(lán)記材料3：北朝的強盛來自體制的力量交替的“胡化”和“漢化”扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的

2、帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。摘自吳宗國主編中國古代官僚政治制度研究(1)據(jù)材料1，指出作者關(guān)于民族問題的主張，概括其理由。(2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析北魏孝文帝改革的進(jìn)步作用。談?wù)勀銓Ξ?dāng)時民族關(guān)系的認(rèn)識。解析：本題以對民族關(guān)系的認(rèn)識為切入點，考查了孝文帝改革對促進(jìn)民族融合和多民族國家發(fā)展的作用。第(1)問，要仔細(xì)閱讀材料，將其主張分類歸納。第(2)問，要結(jié)合材料2、3來分析其作用。對民族關(guān)系的認(rèn)識，要建立在肯定民族融合對統(tǒng)一多民族國家的積極促進(jìn)作用的基礎(chǔ)之上。答案：(1)主張：夷夏有別，少數(shù)民族應(yīng)遠(yuǎn)離中原。理由：儒家的傳統(tǒng)觀念；夷夏風(fēng)俗習(xí)性不同；

3、可以減輕對中原的危害。(2)作用：促進(jìn)洛陽繁盛；推動北方社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；促進(jìn)民族融合；奠定隋唐國家的統(tǒng)一的基礎(chǔ)。認(rèn)識：少數(shù)民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素；漢族與少數(shù)民族之間的交融、互補，豐富了中華文明的內(nèi)涵；避免民族對立，消除民族隔閡，是國家發(fā)展進(jìn)步的重要保證。2閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料1：北魏建國后明顯保留了鮮卑的歷史傳統(tǒng)，繼續(xù)沿用村社土地分配原則。永興五年(413)，“徙二萬余家于大寧，計口受田。”據(jù)魏書卷三和唐長孺魏晉南北朝隋唐史三論材料2：太和九年(485)，“下詔均給天下民田：諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝”。魏書卷一百一十(1)材料1和材料2中的土地

4、分配方式有何共同之處？(2)材料2中的土地制度經(jīng)北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝還推行了哪些改革措施？(3)概括說明北魏孝文帝改革措施的淵源，以及這一改革對后世的影響。解析：從“土地分配方式”擴(kuò)展到孝文帝改革的所有內(nèi)容及影響。解答本題時，一要注意對材料信息的解讀和應(yīng)用；二要注意材料信息與課本知識的聯(lián)系，把兩者有機(jī)結(jié)合起來。第(1)問首先提煉材料信息，然后進(jìn)行比較，找出其相同點；第(2)問結(jié)合課本知識回答即可；第(3)問結(jié)合所學(xué)知識回答孝文帝改革的“淵源”和“影響”。答案：(1)按人口分配土地。(2)易漢服；改漢姓；說漢話；與漢人通婚；學(xué)習(xí)漢族典章制度；遷都洛陽。(3

5、)淵源：漢族先進(jìn)文化；鮮卑民族傳統(tǒng)。影響：均田制影響了中國土地制度數(shù)百年；其他措施加速了鮮卑族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了民族融合。3閱讀材料：材料1：仁宗之世，契丹增幣，夏國增賜，養(yǎng)兵西陲，費累百萬。宋史材料2：陛下(宋神宗)即位五年，更張改造者數(shù)千百事，其議論最多者，五事也：一曰和戎，二曰青苗，三曰免役(也稱募役)，四曰保甲，五曰市易免役之法成，則農(nóng)時不奪，而民力均矣；市易之法成，則貨賄通流，而國用饒矣。王安石臨川先生文集材料3：(王安石)不忍貧民而深疾富民，志欲破富民以惠貧民。及其得志，專以此為事，設(shè)青苗法，以奪富民之利。民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息，公私皆病矣。蘇轍欒城三

6、集材料4：(司馬光)請更張新法，曰：“王安石不達(dá)政體，專用私見，變亂舊章，誤先帝任使，遂至民多失業(yè)，閭里怨嗟。斂免役錢，寬富而困貧，以養(yǎng)浮浪之人，使農(nóng)民失業(yè)，窮愁無告?！崩m(xù)資治通鑒長編請回答：(1)北宋“積貧”原因，除材料1中所涉及的以外，還有重要的一項是什么？(2)王安石變法針對“積貧”采取的措施，除材料2中提及的以外，還有哪兩“事”？依據(jù)材料2，概括王安石變法取得的成效。(3)依據(jù)材料3、4，指出王安石“新法”遭到廢除的原因。(4)有關(guān)王安石變法的評價，目前史學(xué)界主要有兩種意見。一是肯定說，認(rèn)為王安石變法一定程度上扭轉(zhuǎn)了北宋積貧積弱的局面；一是否定說，認(rèn)為王安石變法是一場脫離實際的變法運動

7、。請選擇其中一種意見，發(fā)表評述。解析：(1)北宋“積貧積弱”的原因在于“三冗”，閱讀材料容易看出材料已經(jīng)指出了“冗費”和“冗兵”兩點，還有重要一項就是“冗官”了；(2)第一問調(diào)動、運用所學(xué)基礎(chǔ)知識即可回答，第二問通過細(xì)讀材料，可以從“民”和“國”兩個方面概括；(3)本問理解材料需要有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和階級分析的觀點，蘇轍和司馬光反對變法都是站在大地主大官僚的階級立場上的；(4)本問設(shè)問具有開放性，只要言之有理，做到史論結(jié)合即可。答案：(1)冗官。(2)農(nóng)田水利法，方田均稅法。農(nóng)民得以安心生產(chǎn)(保證生產(chǎn)時間)；政府財政收入大為增加。(3)原因：損害了大官僚大地主的利益，引起他們的反對。新法在

8、執(zhí)行中存在著危害百姓的現(xiàn)象；變祖宗之法，遭到保守派阻撓。(4)持肯定意見：王安石變法增加了國家收入，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，對于改變北宋“積貧”狀況起到一定作用。持否定意見：王安石變法既損害了大官僚大地主的利益，也在一定程度上損害了百姓的利益，其變法的理念與措施脫離了當(dāng)時實際。4閱讀下列材料，回答問題。材料1：今介甫為政士吏兵農(nóng)工商僧道無一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居司馬光家傳集材料2：(司馬光說)“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也?！?宋史材料3：宋太傅荊國王文公安石，適應(yīng)于時代之要求而救其弊。其良法美意往往傳諸今日莫之能廢梁啟超王安石評傳(1)結(jié)合所學(xué)知識回答，王安石針對“兵”、

9、“農(nóng)”的改革措施有哪些(每項各舉一例)？這兩項改革措施分別是為了改變北宋怎樣的局面？(2)結(jié)合材料2、3分析司馬光和梁啟超對王安石變法的態(tài)度。(3)分析梁啟超對王安石變法持這種態(tài)度的主要原因和真實意圖。(4)對于是否變法，王安石與司馬光的根本目的有無區(qū)別？為什么？解析：本題考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識結(jié)合材料歸納概括和分析問題的能力。王安石變法在中國歷史發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，對今天的深化改革有極強的啟迪意義。因此王安石變法的內(nèi)容及對變法的評價認(rèn)識是高考的重點所在。第(1)題要依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識來回答。第(2)題從材料信息得出司馬光和梁啟超對王安石變法的態(tài)度即可。第(3)題從梁啟超的政治主張來分析。第(4)題從王安石與司馬光的階級屬性分析 。答案：(1)兵：將兵法，保甲法，保馬法等。為了改變北宋積弱的局