浙江省十二校2013屆高三第二次聯(lián)考

1、浙江省十二校2013屆高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1（2013浙江省十二校第二次聯(lián)考，1，3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是A逮(dài)捕 發(fā)酵(jiào) 檔(dng)案 片言只(zh)語(yǔ)B拂(fú)曉 舌苔(ti) 攢(cuán)射 雪泥鴻爪(zhu)C咯(k)血 剽(bio)悍 供(gng)銷 渾身解（xiè）數(shù)D作(zu)坊 打烊(yàng) 貯(zhù)存 牝(pìn)雞司晨2下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A伴隨著一輛輛轎車(chē)駛進(jìn)尋常百姓家，一家家

2、汽車(chē)裝潢店也如雨后春筍般冒出，為此，我省國(guó)稅部門(mén)正強(qiáng)化稅收監(jiān)管，努力使該行業(yè)成為一個(gè)新的稅收增長(zhǎng)點(diǎn)。B劉備過(guò)于義氣用事，為關(guān)羽報(bào)仇起兵伐吳，結(jié)果被東吳火燒連營(yíng)七百里，從此蜀國(guó)原氣大傷，想消滅曹魏心有余卻力不足，讓人扼腕嘆息！C捐款本來(lái)是一件好事，然而一段時(shí)間以來(lái)一些關(guān)于“強(qiáng)捐”的新聞層出不窮，我們需要反躬自醒，“強(qiáng)捐”不是慈善的真正含義。D為了試一試唐寅的才華，大伙讓他當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一首詩(shī)；他思索了一會(huì)；然后大筆一揮，揚(yáng)揚(yáng)灑灑蜚然成章，果然名不虛傳！3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A某些企業(yè)根本沒(méi)有理解企業(yè)文化的真諦和實(shí)質(zhì)，對(duì)員工提出侮辱、體罰等不合理的要求，還美其名曰“企業(yè)文化”，這是對(duì)“企

3、業(yè)文化”的嚴(yán)重曲解。B齊魯石化總經(jīng)理李總回魯整整兩周年，這兩年齊魯跨越低谷實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，從倒數(shù)重又回歸中石化排名前列，石破天驚的變化讓一步步緊隨的齊魯石化人慨嘆與誠(chéng)服。C2009年以來(lái)，中國(guó)一貫在努力縮減軍隊(duì)的規(guī)模，提高軍人長(zhǎng)期沒(méi)有漲過(guò)的工資，并改善現(xiàn)有部隊(duì)的條件以鼓舞士氣和提高效率。D由于陸勁松認(rèn)罪態(tài)度一直不好，曹指導(dǎo)員嚴(yán)肅地批評(píng)道：“一個(gè)罪犯不痛定思痛，不用汗水來(lái)洗滌自己靈魂上的污垢，那是不可能把自己改造成新人的！”4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A隨著老齡化速度的加快，中國(guó)養(yǎng)老領(lǐng)域存在的很多問(wèn)題也隨之凸顯，越來(lái)越多的家庭面臨去哪里養(yǎng)老、如何讓老人安享晚年。B新鮮蔬菜口感好，營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它

4、的表面常常黏附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用新鮮蔬菜應(yīng)該洗凈較為安全。C生態(tài)文明建設(shè)，離不開(kāi)戰(zhàn)略謀劃、頂層設(shè)計(jì)，但在具體落實(shí)中，就得一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地破解，一步一個(gè)腳印不斷向前推進(jìn)。D雖然莫言獲獎(jiǎng)，不能說(shuō)他已經(jīng)參與了世界文明標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建設(shè)，但至少可以說(shuō)他開(kāi)始影響西方文明，這就是文學(xué)的力量。5把下面的長(zhǎng)句改成幾個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）融會(huì)了傳統(tǒng)文化中的易學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)和佛學(xué)思想，在中國(guó)歷史上占有重要地位，曾激勵(lì)無(wú)數(shù)仁人志士憂國(guó)憂民、銳意進(jìn)取、建功立業(yè)的范仲淹的憂患意識(shí)在今天仍然具有十分突出的現(xiàn)實(shí)意義。6使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（

5、不超過(guò)60字）（4分）傍晚 雪 天地 美不勝收7某高校為了招收優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)新生進(jìn)行了一系列的問(wèn)卷調(diào)查，下面是其中兩則調(diào)查表，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目，要求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。（5分）表一：你選擇高校時(shí)考慮的主要因素是什么？項(xiàng)目 A就業(yè) B教學(xué)質(zhì)量 C社會(huì)聲譽(yù) D高校所在地 E往年分?jǐn)?shù) F其他人數(shù) 1621 1652 532 286 1372 213比例 35.24% 35.91% 11.57% 6.225 29.83% 4.63%表二：在高考最終確定填報(bào)志愿時(shí)主要聽(tīng)取誰(shuí)的意見(jiàn)？項(xiàng)目 A自己獨(dú)立確定 B家長(zhǎng) C中學(xué)老師 D親朋好友 E其他人數(shù) 2901 1070 434 338 80比例 63.07%

6、 23.26% 9.43% 7.35% 1.74%(1)從以上的表格中可以得出以下結(jié)論：（2分）(2)要招收到優(yōu)秀學(xué)子，你對(duì)該高校的建議是：（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成810題。（9分）在遼闊的蔚藍(lán)海洋中生長(zhǎng)著一類人們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的微小生物，與陸地上的樹(shù)木、作物、雜草類似，此類生物具有葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用，將二氧化碳和海水中的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)成分合成為自身所需的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。它們大多是單細(xì)胞生物，故人們稱其為單細(xì)胞藻類；因藻體微小，一般只有千分之幾毫米，所以人們又稱其為微藻。微藻是海洋中的主要初級(jí)生產(chǎn)者，是海洋食物鏈的基礎(chǔ)，驅(qū)動(dòng)著整個(gè)

7、海洋生態(tài)系統(tǒng)的能量流和物質(zhì)流，直接和間接地養(yǎng)育著幾億噸的海洋動(dòng)物，因此在海洋生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中起著十分重要的作用。海洋微藻一旦受到破壞，將危及其他海洋生物及整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)。微藻對(duì)人類社會(huì)的生產(chǎn)、生活也有著十分重要的作用。它們可以作為人類的營(yíng)養(yǎng)食品和健康食品、可再生生物能源，又可以提取色素、藥物及甘油等化學(xué)產(chǎn)品，還可以做水產(chǎn)動(dòng)物的餌料和禽畜飼料的添加劑等。然而，微藻的用途遠(yuǎn)不止這些。消除入海污染物、清潔海洋環(huán)境便是它們近年來(lái)頗受關(guān)注的一種新用途。在當(dāng)今集約化海水養(yǎng)殖業(yè)中，廢水的排放是海水受到污染的一個(gè)重要原因，因此，養(yǎng)殖業(yè)廢水在排放前必須進(jìn)行有效處理。小小的微藻就能對(duì)養(yǎng)殖業(yè)廢水進(jìn)行有效凈化。

8、微藻生長(zhǎng)期間，各種形式的無(wú)機(jī)氮和有機(jī)氮均可被其所利用，而磷則主要以磷酸一氫根和磷酸二氫根的形式被它們吸收。當(dāng)微藻被引入養(yǎng)殖業(yè)廢水中時(shí)，藻細(xì)胞通過(guò)光合作用向水中供氧，增加水中的溶解氧，使好氧菌能夠不斷分解有機(jī)質(zhì)，進(jìn)而產(chǎn)生二氧化碳，作為藻細(xì)胞光合作用的碳源。因此，在凈化水質(zhì)的過(guò)程中，人們常將微藻與細(xì)菌聯(lián)合使用，也即我們通常所說(shuō)的“藻菌共生”。同時(shí)，微藻吸收利用氮、磷等營(yíng)養(yǎng)鹽合成復(fù)雜的有機(jī)質(zhì)。這就是微藻凈化養(yǎng)殖業(yè)廢水的機(jī)理。中國(guó)科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所發(fā)明的專利“海綿一微藻”集成系統(tǒng)則首先在工廠化養(yǎng)殖廢水中接種微藻，讓其吸收轉(zhuǎn)化海水中無(wú)機(jī)氮和無(wú)機(jī)磷為微藻生物量；接種一定時(shí)間后，將海綿放到微藻生物量增

9、加的廢水池中，濾食微藻。通過(guò)微藻和海綿生物的聯(lián)合作用，廢水得到凈化，而過(guò)量無(wú)機(jī)氮、無(wú)機(jī)磷營(yíng)養(yǎng)鹽排入海水后引發(fā)的富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題也大大緩解。有機(jī)錫化合物特別是三丁基錫(TBT)涂料是一類典型的內(nèi)分泌干擾物，也是對(duì)人體健康危害最大的化合物之一。三丁基錫的大量使用，使得沿海各國(guó)遇到嚴(yán)重的海洋生物污染問(wèn)題。這是因?yàn)槿』a難以被光降解、化學(xué)降解和熱分解，在自然環(huán)境中的殘留期長(zhǎng)，而且容易在貝類、魚(yú)類等海產(chǎn)品中蓄積。國(guó)內(nèi)外的研究證實(shí)，綠藻門(mén)的鐮形纖維藻、硅藻門(mén)的中肋骨條藻都能將三丁基錫降解為二丁基錫，綠藻門(mén)的小球藻則能使三丁基錫分步脫丁基化為二丁基錫和一丁基錫。香港科技大學(xué)和香港城市大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，將小球藻接

10、種于含100微克升三丁基錫的培養(yǎng)體系中，14天后，分別有27%和41%的三丁基錫轉(zhuǎn)化為二丁基錫和一丁基錫。隨著現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展，大量含有重金屬的工業(yè)廢水以各種途徑進(jìn)入海洋。微藻能有效去除多種重金屬離子，且具有相當(dāng)高的富集效率，對(duì)鋅、汞、鎘、銅、鉛等金屬離子的富集倍數(shù)可達(dá)數(shù)千倍，適于作為工業(yè)重金屬?gòu)U水的高效“清潔劑”。隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展和新的環(huán)境問(wèn)題不斷出現(xiàn)，可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)的海洋環(huán)境保護(hù)中，小小的微藻將展示出更多更具魅力的用途。8下列對(duì)“微藻”概念的解說(shuō)，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A微藻是人們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的生長(zhǎng)在海洋中的含有葉綠素的微小生物，與陸地上的植物一樣，能夠通過(guò)光合作用合成為自身所需的有機(jī)物。

11、B微藻是海洋中的主要初級(jí)生產(chǎn)者，能夠進(jìn)行光合作用，將二氧化碳和海水中的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)成分合成為自身所需的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。C微藻大多是單細(xì)胞生物，故被人們稱為單細(xì)胞藻類，其藻體一般只有千分之幾毫米。D微藻是一種微小生物，而眾多的海洋動(dòng)物直接或間接地以微藻為生，所以微藻在海洋生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中起著十分重要的作用。9下列選項(xiàng)中最適合做本文標(biāo)題的是A微藻，人類生產(chǎn)、生活的朋友B微藻，海洋食物鏈的基礎(chǔ)C微藻，海洋環(huán)境的“清潔劑”D微藻，海洋的魅力之神10.綜合全文，列舉微藻凈化海洋環(huán)境的作用。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成1115題。（20分）秋 雨蘇連碩秋已至深，我想不會(huì)再下雨了。沒(méi)想到，晚

12、飯過(guò)后，便聽(tīng)到窗外刷刷的雨聲。我驚喜地喊，下雨了，下雨了。正密，正疾，片刻便淋濕了。好，好，不密，不疾，還有什么意思呢？沒(méi)有一絲風(fēng)，這雨落的均勻、平實(shí)、溫柔。它下它的，我行我的，一樣的速度，一樣的步履，不受干擾，若無(wú)其事。正所謂隨心所欲，我行我素。天籟刷刷，我腳步亦刷刷，不過(guò)雨疾我緩罷了。難得的天人和諧共鳴。水泥路面有些水了，管它，啪唧啪唧地踩，如小孩般頑皮。說(shuō)是這樣的說(shuō)，頑皮一陣子可以，還是下意識(shí)地沿沒(méi)有積水的碎石子路行了。到了高大的廊亭，雨且疏了，只有棚頂淌下水的滴答聲。摸了摸鐵絲，不濕，遂將腿抬上去。平時(shí)我要喊幾聲的，此刻噤了喉嚨，啞了嗓子。老夫怎忍心“聊發(fā)少年狂”打擾這寧?kù)o的夜、寧?kù)o的

13、雨呢？看不準(zhǔn)湖面的雨點(diǎn)落下的波紋，只有平靜復(fù)平靜，柔和復(fù)柔和，溫馨復(fù)溫馨。多么綺麗的雨夜呀。蒙蒙的秋雨，濡濕了深秋的天空，滋潤(rùn)了尚未枯黃的草地與花樹(shù)，清醒了我昏昏沉沉的頭腦。常人愛(ài)說(shuō)春雨貴如油，是喜雨，美其“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；對(duì)秋雨，卻總是有所偏見(jiàn)，說(shuō)它的冷落、蕭條與肅殺。過(guò)于強(qiáng)調(diào)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”，缺少對(duì)于它的難得的堅(jiān)韌、善良品格的謳歌與贊許。甚或懷著責(zé)難，這么涼的天，下什么雨呢？真討嫌。殊不知，雨既是屬于春夏的，也是屬于秋甚至屬于冬的。秋雨的特點(diǎn)，不只在于它的涼，還在于它的綿，它的柔，它的韌，跟“春雨貴如油”一樣，說(shuō)“秋雨貴如油”，當(dāng)秋“乃發(fā)生”，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是“喜雨”，也絲毫

14、不過(guò)分。至少農(nóng)民會(huì)由衷渴望，喜滋滋稱快慶幸的。春雨，吝嗇得很，稀疏極了，連個(gè)沙塵也壓不住。秋雨則不然，繾綣連綿，“隨風(fēng)潛入夜”，從早下到晚，淅淅，瀝瀝，簌簌，潺潺，涓涓，絲絲縷縷，裊裊婷婷，蘊(yùn)涵著堅(jiān)韌、持久的耐力；多豪爽，多氣派。秋雨也不是夏雨的沒(méi)正邪有時(shí)兇猛暴戾，有時(shí)干打雷不下雨，瀝澇、干旱都具有極大的傷害性、毀滅性。秋雨總是那么神清氣定，從容平靜，有條不紊，不急不躁，不張不揚(yáng)，任花開(kāi)花落、云卷云舒，應(yīng)節(jié)而降，恰到好處，仿佛醇醪，仿佛甘霖。蒼天有情有眼有心有數(shù)，秋雨是它的天使。細(xì)膩溫情地送走酷熱的夏，含情脈脈地迎迓著冷峻的冬。能說(shuō)它不為承前啟后而深謀遠(yuǎn)慮、大度從容？沒(méi)有寬闊誠(chéng)摯的胸懷，沒(méi)有充

15、沛的儲(chǔ)備，怎會(huì)這么晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄灑灑、淋漓酣暢地下得這樣勻?qū)?，這樣耐心，這樣慷慨呢？蒼天不老。秋雨，是蒼天的寄托，是蒼天的胸臆，沒(méi)有惆悵，沒(méi)有感傷，沒(méi)有飛揚(yáng)跋扈，沒(méi)有大轟大嗡，只有特立獨(dú)行、真誠(chéng)坦蕩地灑落，那么涼，那么柔，那么韌，那么閑適，那么沉靜，那么達(dá)觀。秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤(pán)，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。當(dāng)你平撫沉靜下心來(lái)，你會(huì)真切地感到，雨畢竟在輕輕柔柔、裊裊娜娜既很努力很認(rèn)真很隨意很散漫地落呢。不只是在臉龐，在眉間，在額頭，還在心靈深處，絲絲清涼，縷縷甘美。脫了綠葉外衣的高高低低的樹(shù)木，沒(méi)有委靡，伸出裸露的手臂在真摯地呼喚、擁抱著蒙蒙的細(xì)雨、脈脈地溫馨

16、。眼前的這般柔細(xì)的雨，我尤其喜歡。因?yàn)槔`綣纏綿的最后一幕的喜雨，迎迓著姍姍來(lái)遲的第一場(chǎng)瑞雪，默默地傳遞承前啟后的信息。11畫(huà)波浪線的句子在文中有什么作用？（3分）12理解文中劃線句的含義。（4分）(1)雨既是屬于春夏的，也是屬于秋甚至屬于冬的。（2分）(2)能說(shuō)它不為承前啟后而深謀遠(yuǎn)慮、大度從容么？（2分）13文章3、4小節(jié)寫(xiě)“我”在秋雨中行走的情景，表達(dá)了“我”怎樣的心情？（3分）14整理在文中也寫(xiě)到了對(duì)春雨和夏雨的感受，這樣寫(xiě)起到什么作用？（5分）15整理筆下的秋雨蘊(yùn)涵了怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)這種人生態(tài)度的理解。(5分)三、古詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下

17、面的文言文，完成16-20題。（19分）義士楊景和塤傳（明）張弼天順間，錦衣衛(wèi)指揮門(mén)達(dá)怙寵驕橫，凡忤之者，輒嗾覘卒潛致其罪，逮捕拷掠，使無(wú)詰證，莫可反異。由是權(quán)傾一時(shí)，言者結(jié)舌。其同僚袁彬質(zhì)直不屈，乃附以重情，拷掠成獄。內(nèi)外咸冤之，莫或敢發(fā)也。京城有楊塤者，戍伍之余夫也。素不識(shí)彬，為之上疏曰：“正統(tǒng)十四年，駕留沙漠，延臣悉奔散逃生，惟袁彬一人，特校尉耳，乃能保護(hù)圣躬，備嘗艱苦。及駕還復(fù)辟，授職酬勞，公論稱快。今者無(wú)人奏劾，卒然付獄，拷掠備至，罪定而后附律，法司雖知其枉，豈敢辯明。陷彬于死，雖止一夫，但傷公論，人不自安。乞以彬等御前審錄，庶得明白，死者無(wú)憾，生者亦安。臣本一芥草茅，身無(wú)祿秩，見(jiàn)此

18、不平，昧死上言?！彼鞊舻锹劰囊赃M(jìn)，仍送衛(wèi)獄。達(dá)因是欲盡去異己者，乃緩塤死，使誣少保吏部尚書(shū)華蓋大學(xué)士李賢指使。塤佯諾之。達(dá)遂以聞會(huì)三法司，鞫于午門(mén)前，塤乃直述，所言皆由己出，于賢無(wú)預(yù)。達(dá)計(jì)不行，而彬猶降黜，居第盡毀。未幾，英宗升遐。言者劾達(dá)罪，舉塤事為證。達(dá)謫死南丹，彬復(fù)舊職，代達(dá)總衛(wèi)事。成化初，修英宗實(shí)錄，稱“義士楊塤”云。塤字景和，其先某處人。父為漆工。宣德間，嘗遣人至倭國(guó)傳泥金畫(huà)漆之法以歸，塤遂習(xí)之，而自出己見(jiàn)，以五色金鈿并施，不止如舊法純用金也，故物色各稱，天真爛然，倭人見(jiàn)之，亦齚指稱嘆，以為不可及。蓋其天資敏悟，于書(shū)法詩(shī)格不甚習(xí)，而往往造妙，故其藝亦絕出古今也。既不避權(quán)奸，為此義舉，

19、人亦莫敢以一藝目之。有欲授之以官者，不就，遂隱于藝以自高。華亭張弼論曰義者無(wú)所為而為合天下之公論者是也使雖公論行之以私則其中已不義矣。若塤者，于彬無(wú)恩，于達(dá)無(wú)隙，又非言官，以圖塞責(zé)也。特以公論所激，挺身以突虎口，其不死者幸也，勇于行義何如哉！然此公論，具人面目者皆能知之，而高冠長(zhǎng)裾，號(hào)稱科第人物者，乃低佪淟涊，甘為之掃門(mén)捧溺，無(wú)所不至，而覸然自得，夸噪于人，何利害之移人乃如是其烈耶！聞塤之風(fēng)，亦可少愧矣！16對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是A逮捕拷掠 掠：擄掠B乃附以重情，拷掠成獄 獄：訟案C臣本一芥草茅，身無(wú)祿秩 秩：官品D人亦莫敢以一藝目之 目：看待17下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義

20、和用法相同的一項(xiàng)是A達(dá)計(jì)不行，而彬猶降黜 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)B法司雖知其枉，豈敢辨明 且行千里，其誰(shuí)不知C聞塤之風(fēng)，亦可少愧矣 安能以身之察察D以五色金鈿并施 以勇氣聞?dòng)谥T侯18下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是A楊塤是一位天資敏悟、有創(chuàng)造性的平民藝術(shù)家。但更主要的，他是一位見(jiàn)義勇為的義士。B當(dāng)錦衣衛(wèi)指揮門(mén)達(dá)陷害袁彬時(shí)，官吏們雖然都為袁彬叫屈，但沒(méi)有人敢于出面援救，只有素不相識(shí)的楊塤，敢于上疏喊冤。同時(shí)，又用謀略揭穿了門(mén)達(dá)欲誣華蓋殿大學(xué)士李賢的陰謀。C楊塤不避權(quán)奸的義舉贏得大家的尊重，有人想授予他官職，他沒(méi)接受，而是隱于技藝以孤高自守。人們不敢只把他當(dāng)成一個(gè)藝人，而是敬稱他為“義

21、士楊塤”。D整理在表彰楊塤的同時(shí)，也鞭撻了權(quán)貴及那些為權(quán)貴們“掃門(mén)捧溺”的“高冠長(zhǎng)裾”的“科第人物”，可謂一箭雙雕。19用“”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）華亭張弼論曰義者無(wú)所為而為合天下之公論者是也使雖公論行之以私則其中已不義矣。20把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）(1)惟袁彬一人，特校尉耳，乃能保護(hù)圣躬，備嘗艱苦。（3分）(2)達(dá)遂以聞會(huì)三法司，鞫于午門(mén)前，塤乃直述，所言皆由己出，于賢無(wú)預(yù)。（4分）（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成2122題。（7分）淮上與友人別 和練秀才（唐）鄭谷 （唐）楊巨源揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我

22、向秦。 惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。21這兩首詩(shī)均以 這一意象，表達(dá)了整理的 之情。（2分）22簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（5分）（三）閱讀下面的文字，完成2324題。（5分）論語(yǔ)憲問(wèn)：“或曰：以德報(bào)怨，何如？子曰：何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德?！笔ソ?jīng)馬太福音：“你們聽(tīng)見(jiàn)有話說(shuō)：以眼還眼，以牙還牙，只是我告訴你們：不要與惡人作對(duì)。有人打你的右臉，連左臉也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)由他打；有人想要告你，要拿你的里衣，連外衣也要由他拿去；有人強(qiáng)逼你走一里路，你就同他走二里；有求你的，就給他；有向你借貸，不可推辭?！?3.根據(jù)以上文字，分別概括論語(yǔ)和圣經(jīng)在為人處事上的觀點(diǎn)。（2分）24.你贊同哪種觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由

23、。（3分）（四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）25補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）(1)視其所以， ， ，人焉度哉？（論語(yǔ)）(2)吾嘗終日而思矣， ；吾嘗跂而望矣， 。（茍子勸學(xué)）(3)漁舟唱晚， ；雁陳驚寒， 。（王勃滕王閣序）(4) ， ，卷起千堆雪。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）(5)江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。 ， 。（李賀李憑箜篌引）四、作文（60分）26閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）壁上掛著寒暑計(jì)。天冷了，里面的水銀下降；暖了，它上升。沒(méi)有差錯(cuò)。人說(shuō)它是一個(gè)好的寒暑計(jì)。一天，它懷疑了它的生活：“我為什么要隨著氣候行動(dòng)呢。我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息

24、，休息就得了。我似乎應(yīng)當(dāng)尊重自己的趣味?！彼鼪Q定了這樣的自我尊重，不再留意著外面的空氣了。它在壁上自由行動(dòng)。于是人說(shuō)它是一個(gè)廢物，把它摔在地上了。尊重自己的趣味與滿足社會(huì)的需求，有時(shí)是一對(duì)矛盾，如何取舍？根據(jù)上述材料的含義，寫(xiě)一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲、套作。語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1D（A檔dàng案 B雪泥鴻爪zho C剽pio悍）2A（B義氣用事意氣用事 原氣大傷元?dú)獯髠?C反躬自醒反躬自省

25、 D蜚然斐然）3A（B石破天驚：比喻文章議論新奇驚人，這里望文生義；C一貫：指思想、作風(fēng)等一向如此，從未改變，這里表示動(dòng)作始終不間斷或狀態(tài)始終不變，應(yīng)用“一直”；D痛定思痛：創(chuàng)痛平復(fù)或悲痛的心情平靜以后，再追想當(dāng)時(shí)所受的痛苦。含有吸取教訓(xùn)，警惕未來(lái)的意思；A曲解：不顧客觀事實(shí)，歪曲原意，作錯(cuò)誤的解釋或理解，這里合語(yǔ)境）4C（A項(xiàng)成分殘缺，“面臨”少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，在句尾加“的難題”B項(xiàng)“所以食用新鮮蔬菜應(yīng)該洗凈較為安全”雜糅，糅合了“食用新鮮蔬菜應(yīng)該洗凈”“洗凈較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)。 D項(xiàng)“雖然”應(yīng)放在“不能說(shuō)”前面，語(yǔ)序不當(dāng)）5（3分）范仲淹的憂患意識(shí)融會(huì)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的易學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)和

26、佛學(xué)思想，在中國(guó)歷史上占有重要地位，曾激勵(lì)無(wú)數(shù)仁人志士憂國(guó)憂民、銳意進(jìn)取、建功立業(yè)，在今天它仍然具有十分突出的現(xiàn)實(shí)意義?；颍悍吨傺偷膽n患意識(shí)在今天仍然具有十分突出的現(xiàn)實(shí)意義，它融會(huì)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的易學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)和佛學(xué)思想，在中國(guó)歷史上占有重要地位，曾激勵(lì)無(wú)數(shù)仁人志士憂國(guó)憂民、銳意進(jìn)取、建功立業(yè)。（信息完整2分，語(yǔ)句通順1分）6示例：傍晚，雪仙子在盡情地?fù)]舞著衣袖，向人間播撒著花兒，傳達(dá)著春天的祝福，頃刻，天地之間，清純潔凈，一片銀裝素裹，美不勝收。（四個(gè)詞語(yǔ)全用給1分，兩種修辭方法運(yùn)用恰當(dāng)給2分，語(yǔ)言表達(dá)流暢給1分）7(1)（2分）教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)是考生選擇高校時(shí)考慮的最重要因素，往年分?jǐn)?shù)在

27、考生選擇高校也起著重要作用。大部分考生是獨(dú)立確定填報(bào)志愿，部分會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)、中學(xué)老師和親朋好友的意見(jiàn)。（一點(diǎn)1分，每點(diǎn)答到該句逗號(hào)前也能給1分）(2)（3分）努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分重視就業(yè)導(dǎo)向作用是提高生源質(zhì)量的最根本途徑(2分，一點(diǎn)1分)各種招生宣傳活動(dòng)應(yīng)主要從中學(xué)生的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)展。（1分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）8D（是微藻這一概念的外延，而非內(nèi)涵。）9C（文章的主體部分3、4、5、6、7小節(jié)主要闡述了微藻在海洋凈化中的作用）10.微藻能對(duì)海水養(yǎng)殖業(yè)排放的廢水進(jìn)行有效地凈化。微藻能把海水污染物中的有機(jī)錫化合物的三丁基錫降解為二丁基錫和一丁基錫。微藻能除去含有重金

28、屬的工業(yè)廢水中的多種金屬離子（每點(diǎn)1分）。11.（3分）結(jié)構(gòu)上承上啟下。（1分）文章由敘述描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，引出秋雨特點(diǎn)及秋雨帶給我的感受。（2分）12.（4分）(1)秋雨、冬雨也像春雨、夏雨一樣有各自的可貴之處，表達(dá)了整理對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。（2分）(2)秋雨送走了夏季，迎來(lái)了冬季，讓一年四季順利地過(guò)渡，因此說(shuō)它為承前啟后而深謀遠(yuǎn)慮；秋雨神清氣定，從容平靜，飄飄灑灑，淋漓酣暢，耐心而慷慨，所以說(shuō)它大度從容。（2分）13.（3分）表達(dá)了“我”被綿綿的秋雨所陶醉，難以抑制的驚喜、愉悅的心情。14.（5分）寫(xiě)春雨的貴如油、吝嗇、稀疏，不僅表現(xiàn)了秋雨的“貴”與“喜”，還突顯出秋雨的堅(jiān)韌、持久、豪爽、氣派。

29、（2分）寫(xiě)夏雨的兇猛暴戾、干打雷不下雨，甚至造成災(zāi)害，則突出了秋雨神清氣定、從容平靜、有條不紊、不急不躁、不張不揚(yáng)的性格。（2分）通過(guò)秋雨和春雨、夏雨的對(duì)比，更襯托出秋雨的特點(diǎn)。（1分）15（5分）反映了一種真誠(chéng)坦蕩、堅(jiān)韌閑適、沉靜達(dá)觀的人生態(tài)度。（2分）當(dāng)今社會(huì)很多人存在著心浮氣躁、急功近利的心態(tài)，甚至對(duì)未來(lái)充滿了迷茫與困惑，歸根結(jié)底，是他們?nèi)狈ψ晕宜伎迹瑢?duì)未來(lái)沒(méi)有明晰理想和目標(biāo)，意志力不夠堅(jiān)定。我們只要腳踏實(shí)地帶著坦然、達(dá)觀心態(tài)去面對(duì)生活中的一切，我們的生活將幸福而知足。（言之有理即可）（3分）三、古詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）（19分）16.A（掠：拷打）17.A（A

30、二個(gè)“而”都是轉(zhuǎn)折連詞。B第一個(gè)“其”代詞，代袁彬，第二個(gè)“其”是表反問(wèn)的語(yǔ)氣副詞；C第一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”，第二個(gè)“之”是助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志；D每個(gè)“以”是介詞，可譯為“用”；第二個(gè)“以”也是介詞，“憑”）18.C（“人們敬稱他為義士楊塤 ”。說(shuō)法在文中找不到根據(jù)，原文是“修英宗實(shí)錄，稱義士楊塤云”）19（3分）華亭張弼論曰義者無(wú)所為而為合天下之公論者是也使雖公論行之以私則其中已不義矣。20(1)（3分）只有袁彬一人，（雖然）只是一個(gè)校尉罷了，卻能保護(hù)皇上的人身安全，飽受艱辛困苦。（“特”：僅僅，只是，1分；“乃”：卻，1分；“艱苦”：艱辛困苦，1分；句子通順）(2)（4分）門(mén)達(dá)于是

31、把這件事上報(bào)、并召集三法司，在午門(mén)前審訊，楊塤于是秉公陳述事實(shí)，他說(shuō)以前所說(shuō)的一切都發(fā)自自己的本意，和李賢沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。（“會(huì)”：召集，1分；“鞫于午門(mén)前”，“鞫”：審訊，1分；注意狀語(yǔ)后置句的翻譯，1分；“預(yù)”，這里是關(guān)系的意思，1分；句子通順）（二）（7分）21.（2分）“楊柳”，惜別。22.（5分）鄭詩(shī)融情于景，（1分）通過(guò)江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風(fēng)笛暮靄等一系列物象情景的反復(fù)渲染來(lái)表達(dá)離思。（1分）結(jié)句在“君”“我”對(duì)照（對(duì)比）中將各向天涯的無(wú)限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念，都在這不言中得到充分的表達(dá)。（1分）楊詩(shī)巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來(lái)比喻送者和行者的關(guān)系，生動(dòng)貼切，新穎別致。(

32、1分)春風(fēng)吹柳似有“相惜”之意與“殷勤”之態(tài)，是擬人的寫(xiě)法，同時(shí)也是移情于物，在動(dòng)情的聯(lián)想中表達(dá)整理與友人不忍分離的深情。（1分）（三）（5分）23.（2分）論語(yǔ)：以直報(bào)怨，以德報(bào)德；圣經(jīng)：以德報(bào)怨。24（3分）贊同論語(yǔ)：用公正的、率直的、磊落的、高尚的人格，正確面對(duì)有過(guò)失的和行為不端的人，而“以德報(bào)德”也是直道以行的表現(xiàn)。（結(jié)合內(nèi)容分析1分）儒家強(qiáng)調(diào)情感要以理性為原則，注重社會(huì)性公德，不能做無(wú)原則的“鄉(xiāng)愿”。（行為的本質(zhì)1分）這樣做了，個(gè)人會(huì)成為堅(jiān)守道義的勇者；社會(huì)能實(shí)現(xiàn)公平與正義。（作用結(jié)果1分）贊同圣經(jīng)：圣經(jīng)反對(duì)“以怨報(bào)怨”，認(rèn)為應(yīng)以完全的善對(duì)待一切的人，包括那些需要幫助的人甚至是那些傷

33、害你的人和道德上的“惡人”。（結(jié)合內(nèi)容分析1分）這種表面的“懦弱”，其實(shí)是源自于內(nèi)心博大的愛(ài)與悲憫，是一種濟(jì)世救人的宗教情懷。（行為的本質(zhì)1分）以惡報(bào)惡，解決不了任何問(wèn)題，反而只會(huì)讓人心和世界充滿仇恨。只有那種無(wú)私的真誠(chéng)的大愛(ài)，才是引人向善的方法，世界也許才會(huì)更和諧。（作用結(jié)果1分）（四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）25.（6分）(1)觀其所由，察其所安 (2)不如須臾之所學(xué)也，不如登高之博見(jiàn)也(3)響窮彭蠡之濱，聲斷衡陽(yáng)之浦 (4)亂石穿空，驚濤拍岸(5)昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑四、作文（60分）26參照浙江省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附：參考譯文天順年間，錦衣衛(wèi)指揮門(mén)達(dá)恃寵驕橫，凡是與他意見(jiàn)不合的人，他就唆使密探暗中羅織罪名，逮捕、拷打他，遭刑訊者即使被冤枉，明知他沒(méi)有任何證據(jù)也不敢反抗。因此他權(quán)傾一時(shí)，說(shuō)話的人都噤若寒蟬。他的同僚袁彬正直不屈，于是門(mén)達(dá)用重案陷害，嚴(yán)刑拷打，羅織罪名定案。朝廷內(nèi)外的官員都認(rèn)為袁彬冤屈，（但）沒(méi)有人敢站出來(lái)打抱不平。京城里有一個(gè)叫楊塤的人，本是一名戍邊的戰(zhàn)士。他平素并不認(rèn)