中職學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

1、中職學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案會(huì)昌珠蘭示范學(xué)校職高部課堂教學(xué)改革實(shí)施方案（初稿）國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定和中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要把職業(yè)教育推上了一個(gè)前所未有的高度，職業(yè)教育的改革也正向教學(xué)領(lǐng)域不斷深入，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，為把我校的職業(yè)高中辦好、辦精、辦強(qiáng)，根據(jù)教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見文件精神和創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校的要求，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)更多更好的技能型人才，提高課堂教學(xué)的有效性，積極有效推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂此實(shí)施方案。一、課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、以現(xiàn)代教

2、育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)的結(jié)果如何？教師如何指導(dǎo)？充分的調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長過程和生活質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培

3、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實(shí)施。三、課堂教學(xué)改革的總體模式（操作流程）此課堂教學(xué)改革采用“四階段八步驟”課堂教學(xué)模式。這種模式具有四個(gè)階段：“課前預(yù)習(xí)一一自主學(xué)習(xí)-交流討論-鞏固訓(xùn)練（培養(yǎng)能力）”。具體操作流程及注意事項(xiàng)如下：（一）布置預(yù)習(xí)任務(wù)至少提前一天給學(xué)生劃定各組預(yù)習(xí)任務(wù)，全組學(xué)生先各自完成任務(wù)，然后集體討論交流得出最佳答案，完成老師指定預(yù)習(xí)任務(wù)。（二）課堂教學(xué)流程（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：教

4、師導(dǎo)入（12分鐘）。（2）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的。（3）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：布置本課任務(wù)，教師巡視檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；（4）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：小組交流討論（3-5分鐘）。（5）檢測(cè)自學(xué)效果：學(xué)生（或小組）上臺(tái)展示，每組展示完成要讓其它組點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充（25-30分鐘，根據(jù)各學(xué)科情況，時(shí)間可適當(dāng)浮動(dòng)）；（6）教師精講點(diǎn)撥（35分鐘）；（7）課堂鞏固訓(xùn)練（35分鐘，根據(jù)各學(xué)科情況，時(shí)間可適當(dāng)浮動(dòng)）；（8）教學(xué)小結(jié)提升；（三）注意事項(xiàng)1、教師備課。備課做到四問：1）你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？（即本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？注意：可評(píng)、可測(cè)、可操作）。2）你打算讓學(xué)生怎樣獲得？（即把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)成哪些問題

5、？注意:適量、梯度）。3）你打算用多長時(shí)間讓學(xué)生獲得？（即如何優(yōu)化教學(xué)流程？注意：板塊清楚、過渡自然）。4）你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到你的要求？（即如何檢測(cè)你的教學(xué)是有效的？）。2、在實(shí)驗(yàn)這種新的教學(xué)模式時(shí)，教師要注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，靈活的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，切勿生搬硬套。3、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。四、課堂教學(xué)改革的措施及進(jìn)度（-）成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：賴銘副組長：曾文良、歐陽洵成員：職高部全體教師（-）經(jīng)費(fèi)保障與政策保障1）教研組、年級(jí)組分別按人平30元下?lián)芙萄薪?jīng)費(fèi)。2

6、）每學(xué)期評(píng)選課改標(biāo)兵、課改先進(jìn)班、課改先進(jìn)小組、課改先進(jìn)學(xué)生，予以隆重表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。3）在教育教學(xué)考核中單列課改考核分5分，考核細(xì)則教務(wù)另外制定。（三）課改實(shí)施進(jìn)度第一階段：理念學(xué)習(xí)和課改探討（2014、32014、4）組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例，為改革實(shí)施做好準(zhǔn)備；進(jìn)行教學(xué)模式改變的初步嘗試。1、加強(qiáng)課改理論培訓(xùn)，全面、系統(tǒng)介紹學(xué)校的課堂教學(xué)改革模式以及先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高全體教師的課改意識(shí)。2、各班進(jìn)行學(xué)生動(dòng)員教育，讓學(xué)生理解學(xué)校和教師的課改意圖，積極進(jìn)行配合。3、各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際，班主任進(jìn)行分組，選好組長、副組長及各科代表4、選取優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀教師開始課改示范班級(jí)和初步展開課改

7、教學(xué)。并組織職高老師共同課堂學(xué)習(xí)、研討。5、各班各學(xué)科根據(jù)課改要求進(jìn)行上課，進(jìn)行摸索總結(jié)，形成自己的思路和經(jīng)驗(yàn)以備交流。第二階段：觀摩學(xué)習(xí)，逐步成型。（2014、52016、10）1、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，活躍思維，更新觀念，使教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。2、根據(jù)課改開展中遇到的問題，有針對(duì)性組織部分教師到初中部、小學(xué)部或課改較好的兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí);3、組織課改試行較好的教師上好課改示范課;4、進(jìn)行課改教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，展示課改風(fēng)彩。第三階段：學(xué)習(xí)成果集中研討。（2014.11-2015.1）1.召開總結(jié)大會(huì)，總結(jié)研討前兩個(gè)階段所有老師學(xué)

8、習(xí)課改的新得體會(huì)，取長補(bǔ)短，最終形成適合自己學(xué)科的課改方案。2、讓理論回歸實(shí)踐，所有學(xué)科用新課改理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，徹底改變陳舊的課堂教學(xué)模式。五、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容得分備注教學(xué)目標(biāo)(15)符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，不但注意知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)注重過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。既重視預(yù)定目標(biāo)的落實(shí)，更要重視生成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容(15)準(zhǔn)確把握教材，突出教學(xué)重點(diǎn)，并能對(duì)教材進(jìn)行再度開發(fā)和拓展，注意知識(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科思想與方法。教學(xué)方法(30)教學(xué)設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，方法肩創(chuàng)意。積極探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，主體意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生積極參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探究信息技術(shù)與學(xué)科整合的途徑和方法。師生交往(20)學(xué)生后較多自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，善