04同學(xué)相伴-課件新版人教版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件

1、第第4 4課課 同學(xué)相伴同學(xué)相伴部編人教版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入說一說同學(xué)們,認(rèn)真聽下面故事，說說從故事里的螢火蟲為什么要找朋友？21世紀(jì)教育網(wǎng)新知講解新知講解1.觀察下面圖片，說一說，這些同學(xué)們都在干什么？你覺得他們開心嗎？為什么？同學(xué)相伴的快樂21世紀(jì)教育網(wǎng)新知講解新知講解 一起上課2.在生活中，你都會(huì)和你的小伙伴們一起做什么？ 一起讀書 一起討論問題21世紀(jì)教育網(wǎng)新知講解新知講解 一起做手工 陪我過生日 一起做游戲 一起畫畫21世紀(jì)教育網(wǎng)同學(xué)相伴的快樂新知講解新知講解說一說你的身邊有沒有發(fā)生過類似的事情？ 我和東東是同桌，我們每天一起上課，學(xué)習(xí)、討論問題我們兩個(gè)人是好朋友。

2、新知講解新知講解 今天東東沒有來上學(xué)，我很擔(dān)心他，不知道他發(fā)生了什么事，我能為他做點(diǎn)什么？放學(xué)后約幾個(gè)同學(xué)去看看他吧！21世紀(jì)教育網(wǎng)新知講解新知講解 放學(xué)后，我和約幾個(gè)朋友去看東東，他看到我們很開心。 我的腳受傷了，連著三天沒能、去上學(xué)，真想學(xué)校和同學(xué)們。我想念我的課桌、教室，想念老師和全班同學(xué)，就連剛剛吵過架的亮亮，也想得不得了。真沒想到，他們竟然來看我了!。21世紀(jì)教育網(wǎng)新知講解新知講解二、學(xué)會(huì)友好相處 我也想和你們一起玩兒？ 1.在與同學(xué)相處得過程中，遇到下列的矛盾應(yīng)該怎么解決？ 我們玩得真開心！新知講解新知講解 該輪到她玩兒了。 哼，就不讓她玩兒！ 該換人了！21世紀(jì)教育網(wǎng)新知講解新知

3、講解 你為什么不讓她玩兒呀？ 上次她還不讓我玩兒呢！新知講解新知講解 我覺與朋友相處時(shí)，要相互包容，相互謙讓，友誼才可以長(zhǎng)久。 與朋友游戲時(shí)應(yīng)該遵守規(guī)則，要能夠包容朋友的缺點(diǎn)，不要斤斤計(jì)較。21世紀(jì)教育網(wǎng)新知講解新知講解 2.當(dāng)你和小伙伴的想法不一致時(shí)，也會(huì)發(fā)生矛盾？這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦？ “踢球去！” “真好玩！”21世紀(jì)教育網(wǎng)新知講解新知講解 “看我的！” 不準(zhǔn)告訴老師！你要說了就是我的朋友，我再不跟你玩兒了！ “怎么辦？” 不準(zhǔn)告訴老師！你要說了就不是我的朋友，我再不跟你玩兒了！21世紀(jì)教育網(wǎng)新知講解新知講解 朋友之間想法不同很正常，但是先要分清誰的想法是正確的，不能為了維持友誼，就是非不

4、分。 做錯(cuò)了是事情要承認(rèn)錯(cuò)誤，不能撒謊，因此我覺得即使與朋友的想法不一樣也要堅(jiān)持正確的想法。21世紀(jì)教育網(wǎng)不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下拓展提高拓展提高 兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌?！彼麄兝^續(xù)往前走。拓展提高拓展提高直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來了。被救起 後，他拿了 一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友 救了我一命。”21世紀(jì)教育網(wǎng)拓展提高拓展提高 一旁好奇的朋友問說：為什麼我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢

5、？ 另個(gè)笑笑的回答說：當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。 課堂總結(jié)課堂總結(jié)21世紀(jì)教育網(wǎng)關(guān)于文化多樣性，中國古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎(chǔ)上推動(dòng)文化交流互鑒，既是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然選擇。早在人類文化發(fā)展的上古時(shí)期，文化的發(fā)展就不是一個(gè)模式，而是形成多個(gè)文化體系，呈現(xiàn)多樣形態(tài)。此后，不同文化并不是孤立地、互不聯(lián)系地發(fā)展，而是在相互交流、對(duì)話、學(xué)習(xí)、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類進(jìn)步的里程碑：希

6、臘學(xué)習(xí)埃及，羅馬學(xué)習(xí)希臘，阿拉伯學(xué)習(xí)羅馬帝國，中世紀(jì)歐洲學(xué)習(xí)阿拉伯，文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲又學(xué)習(xí)東羅馬帝國。歐洲文化的發(fā)展?fàn)顩r是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學(xué)習(xí)借鑒中國；明治維新之后，中國通過日本學(xué)習(xí)世界。中國從印度引入佛教，之后中國佛教影響東亞、東南亞大片區(qū)域。人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自