1庭中有奇樹(shù)課件

1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 庭中有奇樹(shù)庭中有奇樹(shù)是一首表現(xiàn)思是一首表現(xiàn)思婦憶遠(yuǎn)的閨怨詩(shī)，是婦憶遠(yuǎn)的閨怨詩(shī)，是古詩(shī)十九首古詩(shī)十九首的第九首。這首詩(shī)寫一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)的第九首。這首詩(shī)寫一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫的深切懷念之情。由樹(shù)及行的丈夫的深切懷念之情。由樹(shù)及葉，由葉及花，由花及采，由采及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思。送，由送及思。庭中有奇樹(shù)庭中有奇樹(shù)祿豐縣彩云中學(xué)何春祥祿豐縣彩云中學(xué)何春祥朗讀詩(shī)句朗讀詩(shī)句 庭中庭中/有有/奇樹(shù)奇樹(shù) 庭中庭中/有有/奇樹(shù)，綠葉奇樹(shù)，綠葉/發(fā)發(fā)/華滋。華滋。 攀條攀條/折折/其榮，將以其榮，將以/遺遺/所思。所思。 馨香馨香/盈盈/懷袖，路遠(yuǎn)懷袖，路遠(yuǎn)/莫莫/致之。致之

2、。 此物此物/何何/足貴，但感足貴，但感/別經(jīng)別經(jīng)/時(shí)。時(shí)。注釋注釋 【1】奇樹(shù)：奇樹(shù)：猶猶“嘉木嘉木”，佳美的樹(shù)，佳美的樹(shù)木。木。 【2】發(fā)華（發(fā)華（hu）滋：）滋：花開(kāi)繁盛?；ㄩ_(kāi)繁盛。華，同華，同“花花”。滋，繁盛。滋，繁盛。 【3】榮：榮：猶猶“花花”。古代稱草本植。古代稱草本植物的花為物的花為“華華”，稱木本植物的花為，稱木本植物的花為“榮榮”。 【4】遺（遺（wi）：）：贈(zèng)送，贈(zèng)與。贈(zèng)送，贈(zèng)與。 【5】馨（馨（xn）香：）香：香氣。盈：充香氣。盈：充盈，充積。盈，充積。 【6】致：致：送到。送到。 【7】貴：貴：珍貴。一作珍貴。一作“貢貢”。 【8】感：感：感受，感動(dòng)。別經(jīng)時(shí)：離感受

3、，感動(dòng)。別經(jīng)時(shí)：離別之后所經(jīng)歷的時(shí)光。別之后所經(jīng)歷的時(shí)光。翻譯詩(shī)歌翻譯詩(shī)歌 庭院里一株佳美的樹(shù)，滿樹(shù)綠葉襯庭院里一株佳美的樹(shù)，滿樹(shù)綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。 我攀著樹(shù)枝，摘下了最好看的一串我攀著樹(shù)枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈(zèng)送給日夜思念的親人?；ǘ?，想把它贈(zèng)送給日夜思念的親人。 花香充滿了我的衣服襟袖之間，可花香充滿了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠(yuǎn)，沒(méi)人能送到親人的手中。是天遙地遠(yuǎn)，沒(méi)人能送到親人的手中。 并不是此花有什么珍貴，只是別并不是此花有什么珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。了。分析詩(shī)

4、句分析詩(shī)句 第一層：前四句，用花枝繁茂，第一層：前四句，用花枝繁茂，春意盎然，花香溫馨反襯了主人公寂春意盎然，花香溫馨反襯了主人公寂寞悲涼的心境，勾畫出一幅孤寂折花寞悲涼的心境，勾畫出一幅孤寂折花圖。圖。 第二層：后四句，用先抑后揚(yáng)的第二層：后四句，用先抑后揚(yáng)的手法，表達(dá)了主人公對(duì)心上人深深的手法，表達(dá)了主人公對(duì)心上人深深的思念之情，描繪出了一幅孤寂賞花圖。思念之情，描繪出了一幅孤寂賞花圖。 首聯(lián)：首聯(lián)：庭中奇樹(shù)，花繁葉茂；庭中奇樹(shù)，花繁葉茂； 頷聯(lián)：頷聯(lián)：攀折鮮花，欲送親人。攀折鮮花，欲送親人。 頸聯(lián)：頸聯(lián)：親人遠(yuǎn)離，無(wú)法送達(dá)；親人遠(yuǎn)離，無(wú)法送達(dá)； 尾聯(lián)：尾聯(lián)：無(wú)可奈何，自我寬慰。無(wú)可奈何，

5、自我寬慰。 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1、概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。、概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 孤居在家的妻子思念出門在外的丈夫。孤居在家的妻子思念出門在外的丈夫。 2、“馨香盈懷袖馨香盈懷袖”是值得贊賞是值得贊賞的佳句，其中哪個(gè)字用得好？的佳句，其中哪個(gè)字用得好？ “盈盈”字用得好。字用得好?！败跋阌瘧研滠跋阌瘧研洹?，是說(shuō)花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣是說(shuō)花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣袖。一個(gè)袖。一個(gè)“盈盈”字，暗示主人公手執(zhí)字，暗示主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。這是因?yàn)樗季w久花枝，站立了很久。這是因?yàn)樗季w久積，情不自禁，表現(xiàn)出了主人公深深積，情不自禁，表現(xiàn)出了主人公深深的思念。的思念。 3、分析最后一句、分析最后

6、一句“此物何足貴，此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)但感別經(jīng)時(shí)”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上起的作用。在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上起的作用。 卒章顯志，點(diǎn)明詩(shī)旨；升華情感。卒章顯志，點(diǎn)明詩(shī)旨；升華情感。（詩(shī)人在前面著重渲染之后，情感逆（詩(shī)人在前面著重渲染之后，情感逆轉(zhuǎn)，眼前物不再是那么重要，更令人轉(zhuǎn)，眼前物不再是那么重要，更令人傷感的是別離那么久的時(shí)間，至此全傷感的是別離那么久的時(shí)間，至此全詩(shī)的情感突然得到升華）。詩(shī)的情感突然得到升華）。 藝術(shù)特色藝術(shù)特色 1、在寫景上層層推進(jìn)，由樹(shù)、在寫景上層層推進(jìn)，由樹(shù)到葉，由葉到花（榮），由花到香，到葉，由葉到花（榮），由花到香，而情感也在寫景過(guò)程中不斷醞釀升而情感也在寫景過(guò)程中不斷醞釀升華；華；

7、 2、寓情于景，情景交融，眼、寓情于景，情景交融，眼前的樹(shù)、眼前的花，誰(shuí)來(lái)欣賞誰(shuí)來(lái)前的樹(shù)、眼前的花，誰(shuí)來(lái)欣賞誰(shuí)來(lái)贊？一個(gè)獨(dú)守閨房幽怨憔悴的思婦贊？一個(gè)獨(dú)守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上；形象躍然紙上； 3、以樂(lè)景寫哀情，通過(guò)、以樂(lè)景寫哀情，通過(guò)“奇奇樹(shù)樹(shù)”“”“綠葉綠葉”“”“榮榮”“”“馨香馨香”等一等一組繁榮旺盛的意象，來(lái)突出自己的組繁榮旺盛的意象，來(lái)突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。拓展練習(xí)拓展練習(xí) 試著用自己的話描繪詩(shī)中所描繪的試著用自己的話描繪詩(shī)中所描繪的景象。景象。 在春天的庭院里，有一株嘉美在春天的庭院里，有一株嘉美的樹(shù)，在滿樹(shù)綠葉的襯托下，開(kāi)出的樹(shù)，在滿樹(shù)綠葉的襯托下，開(kāi)出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。春意盎然。女主人攀著枝條，折下春意盎然。女主人攀著枝條，折下了最好看的一樹(shù)花，要把它贈(zèng)送給了最好看的一樹(shù)花，要把它贈(zèng)送給日夜思念的親人。日夜思念的親人。 花的香氣染滿了我的衣襟和花的香氣染滿了我的衣襟和衣袖衣袖,天遙地遠(yuǎn)天遙地遠(yuǎn),花不可能送到親人花不可能送到親人的手中。只是癡癡地手執(zhí)著花兒的手中。只是癡癡地手執(zhí)著花兒,久久久地站在樹(shù)下久地站在樹(shù)下,聽(tīng)任香氣充滿懷袖而聽(tīng)任香氣充滿懷袖而無(wú)可奈何。這花有什么珍貴呢？只無(wú)可奈何。這花有什么珍貴呢？只是因?yàn)閯e離太久