鄂教版三年級(jí)心理健康教育教案

1、三年級(jí)心理健康教育教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)大的夢(mèng)想1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想是一件快樂(lè)的事。2、讓學(xué)生初步體驗(yàn)擁肩夢(mèng)想的快樂(lè)，并體會(huì)通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后那種成功的喜悅，從而樹(shù)立積極樂(lè)觀的認(rèn)識(shí)態(tài)度，努教學(xué)目標(biāo)力為自己的夢(mèng)想奮斗。3、學(xué)生在活動(dòng)中初步確定自己的夢(mèng)想，并知道為自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到擁肩夢(mèng)想是一件快樂(lè)的事情。教學(xué)難點(diǎn)初步體驗(yàn)擁啟夢(mèng)想的快樂(lè)。1、制作多媒體課件。教學(xué)用具2、了解學(xué)生有哪些夢(mèng)想。教一、觀察島：熱身暖心1、多媒體展示圖片，學(xué)生觀察。學(xué)2、請(qǐng)同學(xué)講解。過(guò)3、學(xué)生分享感受。4、小結(jié)：夢(mèng)想就像翅膀，可以助人飛翔，擁有夢(mèng)想的生活 是最甜美的，擁有夢(mèng)想的人是最幸福的。想去夢(mèng)想島嗎？

2、夢(mèng)想 與島上還有許多快樂(lè)在等著你們分享呢！七二、活動(dòng)營(yíng)：體驗(yàn)分享萬(wàn)孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！法為了給我們的旅途增添快樂(lè)的氣氛，老師建議大家都來(lái)說(shuō) 說(shuō)自己你們都有什么夢(mèng)想吧。讓快樂(lè)伴我們行！活動(dòng)一：和夢(mèng)想握手1、教師引導(dǎo)。夢(mèng)想就在我們每個(gè)人心的最深處，只有用心去尋找，它才 會(huì)來(lái)到我們的身邊。請(qǐng)大家閉上眼睛，放松心情，去尋找屬于 自己的夢(mèng)想。（放輕音樂(lè)）2、在舒緩的音樂(lè)中，孩子尋找自己的夢(mèng)想。3、學(xué)生分享自己的夢(mèng)想?；顒?dòng)二：畫一畫1、用多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生盡情想象，自由交流。2、請(qǐng)將自己的夢(mèng)想畫下來(lái)?；顒?dòng)三：和未來(lái)對(duì)話1、教師引導(dǎo)未來(lái)，當(dāng)夢(mèng)想已然實(shí)現(xiàn)，我們的心情多么快樂(lè)，懷揣激動(dòng), 回頭望一望，

3、你又想起了今天的自己，那么，你想對(duì)今天的自己說(shuō)些什么呢？2、學(xué)生盡情想象，自由交流。3、寫一寫。是什么動(dòng)力讓你夢(mèng)想成真的？你又為夢(mèng)想成真做了哪些事呢？三、分享屋：總結(jié)提升1、出小詩(shī)歌夢(mèng)想。2、學(xué)生讀一讀。3、指名分享：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些句子。4、想一想：如果讓你續(xù)寫詩(shī)歌，你會(huì)怎么寫？5、學(xué)生自由寫一寫。6、分享自己寫的詩(shī)歌。四、拓展園：拓展延伸1、出示故事?lián)齑u頭的智慧2、學(xué)生讀一讀。3、指名分享：自己最受觸動(dòng)的是哪FS分？4、交流：你從這個(gè)故事里明白了什么？5、總結(jié):夢(mèng)想是美麗的，值得我們每個(gè)人擁有。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是快樂(lè)的。但在夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之間，還有一條漫長(zhǎng)的路，需要我們用撿 磚頭的智慧，積累每一

4、分、每一秒的收獲，為自己夢(mèng)想的小屋 而努力！課后作業(yè)1、設(shè)置自己的階段目標(biāo)。2、找一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)自己。第一單元課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我 要學(xué)”。克服學(xué)習(xí)上的困難，2.掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天 我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。二、觀察島：熱身暖心1、邊觀察，邊思考：圖中的小女孩心情如何？你有類似的經(jīng)歷嗎？提示：原來(lái)她不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不

5、好，影響了她對(duì)學(xué)習(xí) 的興趣。后來(lái)在老師的幫助下，她有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？三、活動(dòng)營(yíng)：體驗(yàn)分享活動(dòng)一：你能堅(jiān)持多久請(qǐng)?jiān)囍鴮㈦p臂伸直于胸前平舉，身體不能晃動(dòng)。你能堅(jiān)持到最后嗎？分享：1、時(shí)間過(guò)一半時(shí)，感受是怎樣的？2、堅(jiān)持到最后時(shí)，感受又是怎樣的？活動(dòng)二：辯論比賽辯題：學(xué)習(xí)中是快樂(lè)多還是苦惱多正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)中快樂(lè)多反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)中苦惱多1、學(xué)生自由選擇正方或反方。2、學(xué)生辯論四、分享屋：總結(jié)提升1、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí) 興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。2、教師小結(jié)學(xué)習(xí)需要努力

6、。學(xué)做家務(wù)、練習(xí)技能、解答難題，我們都需要付出辛勤的汗 水。學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。掌握知識(shí)、解決問(wèn)題、找到答案，我們都能體驗(yàn)到成功的喜 悅。五、拓展園在感到學(xué)習(xí)辛苦時(shí)，如果你能堅(jiān)持下來(lái)，請(qǐng)給自己一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掳桑〉綄W(xué)期末,數(shù)一數(shù)自己一共獲得多少小獎(jiǎng)?wù)拢空乙徽易约涸趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些樂(lè)趣。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣學(xué)習(xí)需要努力學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣第一單元課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容做個(gè)受歡迎的人1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)受歡迎的人。教學(xué)重點(diǎn)明白什么樣的人才會(huì)受別人歡迎教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)受歡迎的人教學(xué)用具1、課題黑板 2、選票、自測(cè)卡等 3、一份小禮物一、導(dǎo)入教同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專

7、學(xué)家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，80%決定于人際關(guān)系。 愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“智力上的成績(jī)，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)過(guò)常常超出人們的認(rèn)識(shí)?！倍?、觀察島程觀察圖中府一位受歡迎的小男孩，說(shuō)一說(shuō)：與大家為什么都喜歡他。方三、活動(dòng)營(yíng)法活動(dòng)一：你喜歡誰(shuí)1、出示圖片，學(xué)生觀察。2 、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡圖中的哪位同學(xué)？為什么？活動(dòng)二：受歡迎的人學(xué)生分小組討論：1、在我們的學(xué)習(xí)生活中受歡迎的人是什么 樣子的？2、不受歡迎的人是什么樣子的？四、分享屋1、出示拍手歌。2、學(xué)生輕聲讀一讀3、全班齊聲誦讀4、說(shuō)一說(shuō)：讀后你有什么感觸。五、拓展園1、想一想：自己今后該怎樣做？2、制訂我的行為規(guī)則。六、總結(jié)影響人際關(guān)系

8、的因素很多，如人的因素、物的因素、時(shí)間因 素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還 不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，跟據(jù)自測(cè)題目中的項(xiàng)目， 慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎 的人。課后作業(yè)請(qǐng)制訂一份行為規(guī)則，讓自己成為一個(gè)受歡迎的人。板書(shū)設(shè)計(jì)做個(gè)受歡迎的人1、用語(yǔ)文明2、關(guān)心集體3、照顧他人4、學(xué)習(xí)努力4當(dāng)我獨(dú)自一人教學(xué)目標(biāo)：1、理解自己獨(dú)自一人上學(xué)或獨(dú)自一人在家時(shí)的心理因素；2 、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)當(dāng)自己獨(dú)自一個(gè)人時(shí)的各種問(wèn)題；3 、學(xué)會(huì)正確看待自己獨(dú)處。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)當(dāng)自己獨(dú)自一個(gè)人時(shí)的各種問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：為學(xué)生建立交流自己獨(dú)處經(jīng)歷的交流氛圍以及交流平

9、臺(tái)。讓學(xué)生積極大膽的發(fā)言，說(shuō) 出自己的心里話，幫助學(xué)生了解自己的獨(dú)處能力。鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)處多樣性的真情實(shí)感， 引導(dǎo)學(xué)生掌握一些適合自己的獨(dú)處方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)處能力，通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立“自護(hù)、自立、自律、自強(qiáng)”的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)營(yíng)。設(shè)置當(dāng)自己獨(dú)一一個(gè)人時(shí)將會(huì)發(fā)生的各種情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)他們 各自的發(fā)言情況予以評(píng)告訴他們遇到類似的情況該怎么做。告訴學(xué)生當(dāng)自己獨(dú)自一人時(shí)要他別注意自己的人生安全，要讓他們記住：量力而行。 遇到危險(xiǎn)時(shí)，到開(kāi)闊或者人多的地方求救。不要輕易相信陌生人說(shuō)的話。不要輕易搭順風(fēng) 車。不要貪圖小便宜。遇到事情要先思考。要牢記家人的電話號(hào)碼，和重要的求救電話。

10、小結(jié)：自己獨(dú)處時(shí)要小心，注意自己的人生安全，同時(shí)也要正確看待自己獨(dú)自一人的問(wèn)題第五課受了委屈怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）以圖片展示或 情景體驗(yàn)引出 本課主要內(nèi)容， 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和內(nèi)在 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。1 .教師多媒體出示圖片，請(qǐng)學(xué) 生觀察；2 .請(qǐng)同學(xué)講解或表演圖片內(nèi) 容；3 .分享感受；4 .教師總結(jié)：生活中，我們 難免會(huì)遇上類似這樣受委屈 的事情，他人的誤解會(huì)讓我們 難過(guò)失落，這種難過(guò)失落的情 緒會(huì)讓我們郁郁寡歡，憤懣/、 平。怎樣才能讓自己在面對(duì)他 人的誤解及自己受到委屈的 時(shí)候原理這種難過(guò)失落的心 理呢？受了委屈我們?cè)撛趺?辦呢？心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的1 .有條件的

11、話 最好能事先把 情景用表演的 方式再現(xiàn)出來(lái)， 這樣有助于將 學(xué)生的情緒快 速引向?qū)W習(xí)主 題；2 .委屈是什么 的觀點(diǎn)不需要 解釋太多；3 .建議時(shí)間 5 分鐘。角度直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入受委屈的情景之中，促使思考受到委屈如何應(yīng)對(duì)?；顒?dòng)營(yíng)通過(guò)“說(shuō)” “看”活動(dòng)一：面對(duì)委屈（體驗(yàn)分享）“議” 一系列的活動(dòng)，層層深入帶學(xué)生進(jìn)入到 自我體驗(yàn)、互動(dòng)1.教師用多媒體呈現(xiàn)圖片，讓看圖片編故事。（有條件可以用情景表演的形式。）交流、反思的學(xué)2.請(qǐng)同學(xué)講自己編的故事，習(xí)中，使他們學(xué)并說(shuō)說(shuō)為什么面對(duì)同樣的事會(huì)換位思考委情，學(xué)生甲和學(xué)生乙的表現(xiàn)卻屈事件及正確不一樣？歸因，避免消極情緒。4.教師總結(jié)：同樣面對(duì)委屈， 學(xué)生

12、甲和學(xué)生乙卻有完全不 同的態(tài)度，而這種態(tài)度勢(shì)必會(huì) 影響他們的情緒，也f 會(huì)對(duì) 他們的行為產(chǎn)生影響，最后的 結(jié)果我們可想而知，由此我們 可以看出，面對(duì)委屈，面對(duì)委 屈我們可以啟/、同的態(tài)度，不 同的態(tài)度決定不同的行為，導(dǎo)1 .很多同學(xué)都 有過(guò)受委屈的 情緒體驗(yàn)，在教 學(xué)時(shí)從觸及他 們內(nèi)心最敏感 的情緒著手，很 容易引起他們 的共鳴，但不能 停留在這個(gè)層 面時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不 讓心理活動(dòng)課 變成了吐槽課、 批判課；2 .善用教材，巧 妙引導(dǎo)，可以由 討論分享將學(xué) 生從自我委屈 和不平的情緒中調(diào)動(dòng)出來(lái)，讓他們?cè)诠适潞椭黝}活動(dòng)中去體會(huì)、分享，再體會(huì)、再分享，最后達(dá)到內(nèi)在心理的接納；3.建議時(shí)間 20分鐘。致

13、不同的結(jié)果。活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)委屈1 .教師引導(dǎo)：生活中人人都可 能會(huì)面對(duì)他人的誤解，使自己 受到委屈。在你的生活中，有 什么讓你受委屈的事情？以 小組為單位，大家互相說(shuō)說(shuō)讓 自己受委屈的事件，也聽(tīng)聽(tīng)別 的同學(xué)受到了什么樣的委屈。2 .小組內(nèi)互相訴說(shuō)傾聽(tīng)，讓積 壓的情緒做一個(gè)宣泄；3 .訴說(shuō)了自己的委屈，聽(tīng)完了 別人的故事，大家來(lái)當(dāng)當(dāng)“小 諸葛"，幫幫你的同學(xué)，面對(duì) 受委屈的事情時(shí)，應(yīng)該怎么辦 呢？4 .小組內(nèi)交流5 .分享：有誰(shuí)愿意把你們剛才 的“悄悄話”說(shuō)出來(lái)與大家分 享？心理學(xué)引導(dǎo)：學(xué)生在故事講述 和互動(dòng)交流的過(guò)程中，一方面 可以對(duì)他人的委屈事件進(jìn)行 評(píng)價(jià)，另一方面也對(duì)自己遭受 到的

14、委屈事件進(jìn)行反思，宣泄 自己的委屈情緒，同時(shí)學(xué)會(huì)換 位思考及正確的歸因方式，用 不同的態(tài)度看待同一件事情， 是自己保持積極健康的心態(tài)， 更有利于身心發(fā)展。分享屋學(xué)習(xí)如何緩解1.教師引導(dǎo)：有些誤解無(wú)可避（總結(jié)提開(kāi)）以及消除自己的委屈情緒，教給孩子用正面免，但我們可以選擇面對(duì)委屈的態(tài)度和行為，當(dāng)我們面遭受委屈的事件時(shí)，我們?cè)撚檬裁吹南敕ê托袆?dòng)態(tài)度來(lái)面對(duì)呢？怎樣才發(fā)戰(zhàn)勝自己的委泄和避免委屈情緒呢？ 2 .組屈情緒。織學(xué)生小組討論，交流自己覺(jué)得面對(duì)委屈比較好的態(tài)度和向；3.每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果；1 .引導(dǎo)學(xué)生面 對(duì)委屈情緒時(shí)， 老師要給予一 定的總結(jié)提升；2 .小結(jié)完學(xué)生 發(fā)言后可再次 將

15、它運(yùn)用到上 述事例中進(jìn)行 理解；3 .建議時(shí)間 10 分鐘。4 .教師小結(jié)同學(xué)發(fā)言，并出示 課本中列舉的辦法：不懼怕， 分析原因，澄清事實(shí)；不壓抑, 適當(dāng)傾訴，合理發(fā)泄；學(xué)會(huì)理 解，不期望所有愿望都實(shí)現(xiàn)； 學(xué)會(huì)寬容，？寬容自己和別人 的錯(cuò)誤；換位思考，理解萬(wàn)歲。5 .引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上方法再次 理解運(yùn)用。心理學(xué)引導(dǎo)：這是一個(gè)從感性 了解轉(zhuǎn)為理性認(rèn)識(shí)再運(yùn)用到 實(shí)際事例中的過(guò)程，在過(guò)程 中，要點(diǎn)被內(nèi)化吸收再轉(zhuǎn)入實(shí) 際運(yùn)用，達(dá)到“遷移”的目的。拓展園（拓展延伸）通過(guò)學(xué)生自己1.教師引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)相1.學(xué)生說(shuō)自己回憶遭受的委互交流、分享了自己遭受到的面對(duì)被誤解，受屈事件及當(dāng)時(shí)委屈事件，現(xiàn)在我們拿出卡委

16、屈時(shí)的做法的反應(yīng)，讓學(xué)生片，將剛才講述的委屈寫卜時(shí)，老帥要給予反思自己的態(tài)來(lái)，然后，與卜你在受委屈后尊重和鼓勵(lì)，不度和行為，的態(tài)度和行為。做負(fù)面評(píng)價(jià)步明確“面對(duì)學(xué)生此刻的感委屈”我們其實(shí)可以做到換位 思考，避免委屈 心理。受可能當(dāng)時(shí)不 一致，教師要善 于發(fā)現(xiàn)其中的 差異，并重視差 異產(chǎn)生的原因，使學(xué)生能將從 本堂課中學(xué)到 的內(nèi)容內(nèi)化吸 收；3.建議時(shí)間5分 鐘。2 .學(xué)生填寫卡片3 .教師引導(dǎo)：學(xué)完這一課，再 看看你當(dāng)時(shí)受的委屈，看看你 當(dāng)時(shí)面對(duì)委屈的做法，你現(xiàn)在 又什么樣的感受？你的想法 和態(tài)度有怎樣的變化？4 .學(xué)生分享自己的心得體會(huì)5 .如果時(shí)光快車將你帶回那 件事情之中，你又會(huì)怎么處理

17、 呢？請(qǐng)?jiān)俅卧诳ㄆ袑懴聛?lái)。6 .教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一 課，我們知道了面對(duì)委屈事件 時(shí)我們有很多不同的選擇，委 屈事件發(fā)生的瞬間縱然使我 們不悅，但一轉(zhuǎn)念我們卻可以 通過(guò)換位思考和合理歸因來(lái) 改變我們的態(tài)度和情緒，進(jìn)而 做出適當(dāng)?shù)男袨榧右越忉尯?彌補(bǔ)，并消除我們的委屈心 理。心理引導(dǎo)：通過(guò)同一件事的不同選擇和不同感受，引導(dǎo)學(xué)生 “換位思考”，用更理性的行為替代感性的沖動(dòng)，以達(dá)到行 為了 “升華”。6上課聽(tīng)講有訣竅活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得傾聽(tīng)。2、從同學(xué)的故事中感受傾聽(tīng)是一種美德，是一種藝術(shù)。傾聽(tīng)更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體 現(xiàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入主題。

18、1、學(xué)生欣賞音樂(lè)2、師：剛剛我們聽(tīng)了一首歌，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，但也有同學(xué)好像沒(méi)有認(rèn)真 聽(tīng)。今天的晨會(huì)我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)傾聽(tīng)。二、講故事1、師：傾聽(tīng)是一種美，傾聽(tīng)是一種德，接下來(lái)就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我班幾個(gè)同學(xué)給我們帶來(lái)的 傾聽(tīng)故事。2、講有關(guān)傾聽(tīng)的兩個(gè)成語(yǔ)故事。3、聽(tīng)同學(xué)講不傾聽(tīng)的笑話。三、講述自己在平時(shí)傾聽(tīng)中存在的問(wèn)題。1、師：今天，我班還有幾位同學(xué)想跟大家聊一聊他們?cè)趦A聽(tīng)中存在的一些問(wèn)題。2、交流存在的問(wèn)題。四、總結(jié)：師：今天我們通過(guò)聽(tīng)故事，交流傾聽(tīng)中的問(wèn)題，大家一定對(duì)傾聽(tīng)有了更深的認(rèn)識(shí)。傾聽(tīng)是一種禮貌，傾聽(tīng)是一種美德，就讓我們從今天開(kāi)始學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。7 學(xué)會(huì)尊重活動(dòng)目標(biāo) :1. 知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)

19、習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重他人。活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣。活動(dòng)方式：創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、討論交流活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備一個(gè)“關(guān)于尊重”的小故事?；顒?dòng)過(guò)程：、觀察島師：觀察情境圖，你知道圖中的小女孩在做什么嗎？師揭示課題：學(xué)會(huì)尊重二、活動(dòng)營(yíng)1、情景一：程程的爸爸、媽媽在市場(chǎng)買菜，每天起早貪黑，非常辛苦假如你是程程，你會(huì)怎樣向朋友介紹你的媽媽、媽媽呢？生踴躍嘗試師小結(jié)：父母是給予我們生命的人，我們首先要學(xué)會(huì)的就是尊重父母，不能因?yàn)楦改腹ぷ髀殑?wù)的高低而嫌棄他們。 程程

20、的父母通過(guò)自己的勞動(dòng)方式賺錢養(yǎng)家， 供程程上學(xué)讀書(shū)，程程應(yīng)該為有這樣的父母而感到驕傲。誰(shuí)能用尊重、自豪的感情來(lái)介紹一下？2、情景二：有一位同學(xué)不開(kāi)心了，我們一起去看看欣欣怎么了？師：欣欣在表達(dá)自己的看法，程程沒(méi)等她說(shuō)完就打斷她如果你是欣欣，你會(huì)怎么想？師小結(jié)：應(yīng)該耐心地聽(tīng)別人把話說(shuō)完，如果你有不同的看法，等別人說(shuō)完之后你再說(shuō)。耐心傾聽(tīng)也是尊重的一種。3、活動(dòng)二師：各小組討論，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重呢？各小組分別展示，其它小組點(diǎn)評(píng)三、分享屋尊重他人小錦囊待人真誠(chéng)，懂得謙讓；別人發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)，可以傾聽(tīng)；別人說(shuō)錯(cuò)話或做錯(cuò)時(shí)，禮貌地向他解釋或糾正；別人付出努力時(shí)，為他鼓掌；不給別人起綽號(hào)；不

21、貶低別人的勞動(dòng)成果；不諷刺嘲笑別人四、拓展園1、 師分享小故事2、 想一想，將生活中自己尊重他人的經(jīng)歷寫下來(lái)！3、 學(xué)生互相交流五、教師總結(jié)8批評(píng)不可怕教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道事事不可能一帆風(fēng)順，遇到失敗和挫折，不灰心，不氣餒，虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生怎樣正確對(duì)待失敗和批評(píng)。3、教育學(xué)生要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。教學(xué)要點(diǎn)：正確對(duì)待批評(píng)和失敗。教學(xué)難點(diǎn)：虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn)。 教學(xué)方法：列舉法、分析法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、 提問(wèn)： 你看見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？一張精致的網(wǎng)被撕破或毀壞， 不久， 一張新網(wǎng)又出現(xiàn)了， 你從中能悟出什么？2、學(xué)生討論交流。3、揭題并板書(shū)二、學(xué)文明理1

22、、用自己喜歡方式讀課文，同時(shí)思考下列問(wèn)題。A、花花受到了什么挫折？B、正當(dāng)她失落的時(shí)候，她看到了什么？ C、由她看到的又想到了什么？明白了什么？ D 、花花又是在實(shí)際中怎么做？2、組織學(xué)生討論上面問(wèn)題。3、教師小結(jié)失?。簩?duì)于弱者是終點(diǎn)，對(duì)于強(qiáng)者是新的起點(diǎn)，遇到失敗，更冷靜地分析原因和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，戰(zhàn)勝困難，不灰心喪氣，最終一定會(huì)成功。三、辨析明理A、說(shuō)一說(shuō)：殘疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她為什么拒絕別人的幫助?B、議一議：小軍是學(xué)校的跳遠(yuǎn)冠軍。參加區(qū)選拔賽時(shí)，他被淘汰了，媽媽要他繼續(xù)努力。 小軍說(shuō)： “真丟臉， 我今后再不參加體育比賽了。 ” 小軍的想法對(duì)嗎？如果你是小軍，會(huì)怎么做？C、讀一

23、讀：諾貝爾的故事。四、教師總結(jié)正確對(duì)待失敗和批評(píng)才能不斷進(jìn)步，一個(gè)人不可能事事一帆風(fēng)順，遇到失敗和挫折，要不灰心，不氣餒，虛心聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)9、當(dāng)別人比我強(qiáng)教學(xué)目的：1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害， 指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。2、懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。教學(xué)過(guò)程（1） 導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。（2） 講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、

24、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過(guò)激，就像故事中的白泰宮一樣。讀 咨詢臺(tái) ，我們應(yīng)怎么樣保持 好情緒？（三）活動(dòng)區(qū)1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從小測(cè)試中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語(yǔ)上畫 * ） 。3、實(shí)踐園A、 怎么樣做才是最好呢？ * 請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫， 遇到下列情況你會(huì)怎么樣做？ * 請(qǐng)同學(xué) 反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)

25、展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D同桌討論E 、反饋（四）總結(jié)全課通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻 提醒自己，保持樂(lè)觀的情緒，通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。10、合作學(xué)習(xí)好處多教學(xué)目的1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。3、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。2、 在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、 互相謙讓、 互相配合、 合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)

26、會(huì)合作的重要性。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。教學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。教學(xué)過(guò)程 ：在問(wèn)題情境中了解合作1、導(dǎo)入新課課件展示出版一本書(shū)；制造一輛汽車；唱一臺(tái)好戲；三峽工程。師：請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？ 師生共議后歸納： 師：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作! 小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活， 大到國(guó)家的建設(shè)。 只有大家共同合作， 齊心合力，才能獲得更多的成功 ! 而“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為 21 世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我們就來(lái)一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。（ 板書(shū)：出示形

27、似握手的合作兩字）2、 引出“合作”的概念師：根據(jù)剛才你們所回答的問(wèn)題，想一想：什么叫合作？ 學(xué)生討論后教師歸納：課件出示 合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。 （學(xué)生齊讀）3、了解合作師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小表演放學(xué)之后? ，有請(qǐng)李皓旭和劉偉同學(xué)。（ 1）觀看學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打羽毛球，一個(gè)想趕快寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。思考： “他們能在一起合作嗎 ?為什么 ? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒(méi)有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)” 。 （板書(shū)：共同的目標(biāo)）（ 2）師過(guò)渡：下面

28、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考下列兩個(gè)問(wèn)題。課件呈現(xiàn)問(wèn)題：有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么? 有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，（ 3）教師小結(jié)：對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅(jiān)持原則，并且還要遵紀(jì)守法。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作師過(guò)渡：我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲邊思考：我們?cè)鯓幼霾拍苁购献鳙@得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？1、 課件出示合作性游戲：比比誰(shuí)的氣球多 （第一關(guān)）游戲規(guī)則：以組為單位， 每組派三人組成

29、參賽小組， 充分利用老師給的三件東西 （ 充氣管、 氣球、 棉線 ） 給氣球充氣，不能用嘴吹。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。時(shí)間 3 分鐘。 （ 非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問(wèn)題 ） （備注：事先分好小組，指一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓組長(zhǎng)自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個(gè)。 ）2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師：學(xué)生分組討論。請(qǐng)冠軍組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法，做法。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)， 并找出有利于合作的行為。概括并板書(shū)： 板書(shū) （ 圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚懴逻@五句話） ： 互相友愛(ài) 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識(shí)和能力三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作師過(guò)渡：你們順

30、利闖過(guò)了前兩關(guān)，下面我們一起來(lái)闖最難的第三關(guān)。1、課件屏視：火場(chǎng)逃生游戲規(guī)則：（ 1）每組選出七名同學(xué)參賽。（ 2）一個(gè)小口瓶里放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。（ 3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)才有可能生存。（ 4）聽(tīng)到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。用時(shí)最少的獲勝。2、學(xué)生進(jìn)行游戲。3、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅（1） 為最佳合作小組頒獎(jiǎng)并請(qǐng)代表談獲獎(jiǎng)感受。也可以請(qǐng)沒(méi)有成功的小組談教訓(xùn)。 （學(xué)生自由發(fā)言：我們先進(jìn)行了分工，誰(shuí)先出，誰(shuí)后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭(zhēng)著向外出，誰(shuí)都出來(lái)不了。

31、 ）（2） 老師小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：互相友愛(ài) 知識(shí)能力 共同目標(biāo)互相謙讓合作堅(jiān)持原則 合理分工 互相配合11、同桌小伙伴教學(xué)目的 ：1、知道“幫助賞識(shí)、鼓勵(lì) 寬容、傾聽(tīng)、 微笑、打招呼”等行為能獲得朋友。2、經(jīng)歷找朋友的過(guò)程，體驗(yàn)獲得贊賞的快樂(lè)。3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友。 ”的信念。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1在我的朋友在那里的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門口培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。 懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名電腦、課件與學(xué)生一一握手。師：你們覺(jué)得他最需要的是什么？師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩得非常的開(kāi)心。怎樣才能交到很多的

32、朋友呢？今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。、問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)1出示問(wèn)卷內(nèi)容玩。如果班級(jí)組織學(xué)生秋游，你最愿意和班上的其次是 。最不喜歡與一起去玩。2討論 “你最喜歡和誰(shuí)一起去玩？你能告訴我為什么？”請(qǐng)被大家喜歡的人說(shuō)說(shuō)你的秘訣。3教師小結(jié)：看來(lái)，樂(lè)于助人，待人寬容有禮貌，善于傾聽(tīng)，給人鼓勵(lì)的人最受大家歡迎，只有這樣我們才能有更多的朋友。三、游戲：扎氣球1猜想：用牙簽扎氣球，會(huì)有什么結(jié)果？2游戲：扎氣球。怎樣扎能不破？3有什么道理？“氣球兩端較松弛，表面張力小所以不容易破；中間繃得緊，表面張力大，所以容易破。 ”4教師引申： “對(duì)。其實(shí)，這個(gè)游戲的道理和人際交往是相通的在和他人交往時(shí)，你千萬(wàn)不要觸碰對(duì)方的緊張

33、面。例如，有的同學(xué)家里比較窮或個(gè)子很矮，很不樂(lè)意別人談?wù)撟约哼@一點(diǎn)，你就要避開(kāi)這個(gè)話題，否則，就容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭(zhēng)吵甚至打架。反之，你可以找對(duì)方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離。 ”四、故事啟發(fā)師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事小熊過(guò)生日師：小朋友，你們知道剛開(kāi)始小熊為什么交不到朋友嗎？ 后來(lái)，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？師：我們?cè)谂c人交往時(shí)就要像小熊這樣（全班齊說(shuō)： “熱情、大方、有禮貌。 ” ）我們就帶者這樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)嗎？12、小小理財(cái)師目的要求：通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，

34、還要通過(guò)言傳聲教使他們樹(shù)立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。課前準(zhǔn)備：了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。輔導(dǎo)方法：討論法。操作過(guò)程1、導(dǎo)入新課。教師： “春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興？同學(xué)們回答： “是”教師： “那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?（ 學(xué)生自由發(fā)言）3課堂操作。( 1)講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂(lè)樂(lè)，平時(shí)比較聽(tīng)話，過(guò)年的時(shí)候親戚朋友給他600 多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒(méi)要上來(lái)，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問(wèn)他干什么用了，他開(kāi)始不說(shuō)，后來(lái)

35、逼的急了說(shuō)了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了 200 多元，買生日賀卡花用了 100 多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)玩花了 250 元。 ”就在短短的幾天里， 600 元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。(2) 討論交流。你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法好嗎 ?用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂(lè)好嗎？你以前的壓歲錢是怎樣花的 ?哪一次最有意義?(3) 教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂(lè)，即使全花光了也不是很心痛，但他沒(méi)有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不

36、得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。(4) 講故事二。小明今年過(guò)年壓歲錢掙了 510 元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧， 轉(zhuǎn)眼一想， 玩具也已經(jīng)夠多的了 , 再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等?？伤X(jué)得爸爸少說(shuō)了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒(méi)得讀書(shū)，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽(tīng)后驚訝地看著他，呆了一

37、會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說(shuō)： “明明，你真有愛(ài)心！ ”(5) 討論交流。你認(rèn)為小明的做法好嗎 ?這和你們以前花壓歲錢有什么不同 ?如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配 ？(6) 教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買文具、作業(yè)本、書(shū)皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢”這個(gè)問(wèn)題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢，能自覺(jué)地培養(yǎng)良好

38、的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。3、活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話引入，滲透話題。1、詢問(wèn)學(xué)生年齡。2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣？（二）講述故事，感受親情1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：之一： 2005 年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。之二： 1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親

39、割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。聽(tīng)了老師的講述，你想說(shuō)點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛(ài)你們。2、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài)：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛(ài)你、讓你感動(dòng)的五件事：1、4、5、下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們大家也一起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。 （生邊敘述邊播放感恩的心 ）是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩1、師舉事例扭曲了親情 ，引發(fā)學(xué)生思考。2002 年 5 月 30 日在中央電視臺(tái)聊天節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個(gè)兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)

40、。為了讓小良完成學(xué)業(yè)，年近50 的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6 年，賣出的血量能裝滿兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6 年沒(méi)有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)陳老漢含淚呼喚時(shí)，滿座的學(xué)子無(wú)不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對(duì)央視記者說(shuō)：“我爸在電視臺(tái)這么說(shuō)我，他有??！他是一個(gè)殘酷無(wú)情的人?”聽(tīng)了這則報(bào)道，你有什么感受？小結(jié)：父母對(duì)我們恩重如山，我們應(yīng)該對(duì)父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得無(wú)情無(wú)義，遭到大家的譴責(zé)。（板書(shū)：感恩）2、親情小測(cè)試。你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）出示三個(gè)問(wèn)題：你每年過(guò)生日，父母都

41、為你做了什么。你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？父母過(guò)生日，你為父母做了什么？通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書(shū)：學(xué)會(huì)）3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？板書(shū)： 一句話語(yǔ)一個(gè)行動(dòng)一份努力一點(diǎn)進(jìn)步（四）總結(jié)升華，熏陶情感1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂(lè)。心存感恩之心的人，一年365 天都有陽(yáng)光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺(jué)寒冷。2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心 （完成板繪

42、） ， 用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情呼喚（爸爸我愛(ài)你 媽媽我愛(ài)你）第十四課 課外也能學(xué)知識(shí)一 、活動(dòng)目的1. 引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū) , 從課外書(shū)中獲取知識(shí) , 增長(zhǎng)見(jiàn)聞 .2. 指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物 .二、活動(dòng)過(guò)程主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你要好好讀書(shū)。主持人乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了 a o e, 學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫字。乙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是書(shū)。甲：古人說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋, 書(shū)中自有顏如玉, 書(shū)中自有種粟.乙：現(xiàn)在的人說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。 甲：是啊， , 從書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了&

43、lt;<白雪公主>>, 知道了<<十萬(wàn)個(gè)為什么>>, 明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。乙：今天 , 就讓我們與書(shū)成為朋友，讓心情在書(shū)的海洋中遨游。合： 我愛(ài)讀書(shū)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。甲：全體起立，出旗，敬禮。 唱隊(duì)歌。請(qǐng)坐。第一章：愛(ài)讀書(shū)。甲：為什么我們要讀書(shū)呢？這個(gè)問(wèn)題好像幾百年以前就有人問(wèn)了。 乙：那么，作為21 世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問(wèn)題呢？甲：那就請(qǐng)我們班級(jí)里最近被評(píng)為讀書(shū)小標(biāo)兵的幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兊捏w會(huì)吧?。▽W(xué)生介紹）甲：聽(tīng)了他們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書(shū)不但能給我們帶來(lái)知識(shí)，更能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。乙：說(shuō)

44、到樂(lè)趣，我就想起了我的小表弟，他可是個(gè)十足的小書(shū)迷，在他身上發(fā)生了許多有趣的事，大家想看看嗎？（小品表演：書(shū)迷）甲：讀書(shū)，讓我們成為有根的人，讀書(shū)，讓我們成為高尚的人。乙：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦我愛(ài)讀書(shū) 。第二章：讀好書(shū)。甲：我們知道了要讀書(shū)，那么，什么樣的書(shū)才適合我們小學(xué)生讀呢？ 乙：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！誰(shuí)愿意先說(shuō)。（學(xué)生討論）甲：我們班級(jí)里有很多同學(xué)喜歡看漫畫，經(jīng)常拿著漫畫書(shū)看了又看。大家覺(jué)得這樣好不好呢？（學(xué)生討論）乙：看來(lái)讀書(shū)也要有選擇啊，下面，請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)給我們推薦幾本適合我們看的書(shū)吧!（好書(shū)推薦）甲：選擇了好書(shū)，還要有好的讀書(shū)方法。乙：說(shuō)到這個(gè)，小猴子淘淘可有話要說(shuō)了。請(qǐng)看小品小猴看書(shū)。（小品：小猴看書(shū)）甲：同學(xué)們，讓我們來(lái)幫助淘淘，介紹他幾條讀書(shū)的好方法吧。第三章：好好讀書(shū)甲：講了那么多，大家一定都累了吧！現(xiàn)在，讓我們輕松一下，做個(gè)小游戲吧！乙：好，那我們就來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍比賽吧！甲：我來(lái)宣布規(guī)則：成語(yǔ)的詞尾連著下一