文學(xué)概論模擬試卷試題四答案

1、北京語言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院文學(xué)概論模擬試卷四注意： 1.試卷保密，考生不得將試卷帶出考場或撕頁，否則成績作廢。請監(jiān)考老師負(fù)責(zé)監(jiān)督。2.請各位考生注意考試紀(jì)律，考試作弊全部成績以零分計(jì)算。3.本試卷滿分100分，答題時(shí)間為90分鐘。4.本試卷分為試題卷和答題卷，所有答案必須答在答題卷上，答在試題卷上不給分。一、【單項(xiàng)選擇題】(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卷相應(yīng)題號處。1、關(guān)于中國古代文學(xué)理論發(fā)展史，以下不正確的表述是 （ B ）。A 先秦時(shí)期，中國的詩歌就已經(jīng)達(dá)到繁榮階段。B 兩漢時(shí)期的詩歌理論依然是“詩

2、言志”。C 魏晉時(shí)期是文學(xué)的自覺與自醒時(shí)期。D 詩歌藝術(shù)在唐宋無論是創(chuàng)作還是研究都達(dá)到了鼎盛階段。2、關(guān)于文學(xué)作品的傾向性，以下不正確的表述是（ B ）。A 不同的作品有不同的傾向性B 作品的傾向性可以通過情節(jié)自然流露，也可以通過作者的道德說教直接表達(dá)。C 文學(xué)作品的傾向由道德、情感、趣味等構(gòu)成。D 文學(xué)作品的傾向性有普遍意義。3、關(guān)于馬斯洛的需求層次理論，由低到高，正確的表述順序?yàn)椋?B ）。A 安全、生理、尊重、社交、自我實(shí)現(xiàn)B 生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)C 生理、社交、安全、自我實(shí)現(xiàn)、尊重D 安全、社交、生理、尊重、自我實(shí)現(xiàn)4、以下哪部作品不屬于新時(shí)期新寫實(shí)主義流派的作品（ C ）

3、A 煩惱人生B伏羲伏羲 C棋王 D 一地雞毛5、作家受創(chuàng)作氛圍的觸動而喚起潛意識中的創(chuàng)作素材和情感體驗(yàn)，這屬于（ B ）。A 原型觸發(fā)B 情境觸發(fā)C 意念觸發(fā)D形象觸發(fā) 6、關(guān)于作家的創(chuàng)作精神，以下正確的表述為（ C ）。A 文學(xué)觀念決定作家的創(chuàng)作精神B 作家的創(chuàng)作精神由客觀環(huán)境決定C 作家的創(chuàng)作精神是作家審美意識的最高層D、文藝思潮是決定作家創(chuàng)作精神的先決條件7、小說不可或缺的三個(gè)要素是（ A ）。A 人物、情節(jié)、環(huán)境 B 細(xì)節(jié)、環(huán)境、動作C 人物、動作、沖突D 性格、命運(yùn)、環(huán)境8、關(guān)于文學(xué)書寫傳播，以下不正確的是（ B ）。A 文化教育的普及左右著文學(xué)書寫傳播的發(fā)展B 漢樂府詩歌是先書寫，

4、再傳播C 文學(xué)書寫傳播方式的產(chǎn)生以文字的出現(xiàn)為前提D 文學(xué)書寫傳播信息載體比較單一9、關(guān)于文學(xué)批評，以下正確的表述是（ B ）。A 西方的文學(xué)批評開始于文藝復(fù)興時(shí)期B 中國的文學(xué)批評開始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期C 文學(xué)批評與文學(xué)欣賞沒有關(guān)聯(lián)D 文學(xué)批評的對象是靜止的10、 下列哪種是按照性格區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)劃分的讀者群？（ C ）A 以年齡劃分的讀者群B 以性別劃分的讀者群C 以氣質(zhì)劃分的讀者群D 以時(shí)代劃分的讀者群二、【多項(xiàng)選擇題】(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中有二至四個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卷相應(yīng)題號處。多選、少選、錯(cuò)選均無分。11、文學(xué)心理學(xué)

5、指的是（ BCD ）。A 文學(xué)與心理學(xué)的疊加。B 注重環(huán)境對人的影響因素C 注重環(huán)境對文學(xué)活動的影響因素D 對揭示文學(xué)與社會的相互作用有重要意義12、 關(guān)于需求層次理論，以下正確的表述是（ BC ）。A 溫飽不是談?wù)摰赖碌谋匾獥l件B 是馬斯洛提出的C 求真主要涉及“生理”與“安全”需求層次D “社交”與“尊重”屬于對象世界13、 下列關(guān)于記憶的正確表述是（ AB ）。A 人的記憶功能有形象記憶、情緒記憶和詞語記憶三種B 形象記憶也叫表象記憶C 人的心理活動是單一性的D 詞語記憶的敏感度與外界刺激的影響不大14、作家形成的主要條件包括（ ABC ）。A 天賦異稟B 話到滄桑語始工C 教育與文化品

6、位D 吃苦精神15、 在作為藝術(shù)生產(chǎn)要素的文藝資源中，不屬于第一位的是（ BCD ）。A 藝術(shù)家B 社會生活，時(shí)代精神C 流通渠道、藝術(shù)市場、消費(fèi)水平、政策法規(guī)、管理體制等D 劇場、畫廊、制片廠等16、影響文學(xué)書寫傳播的主要因素，以下正確的是（ ABC ）。A 文化教育的普及B 書寫工具的易用及普及C 文字的簡易性D 文學(xué)作品的內(nèi)容17、關(guān)于文學(xué)的書寫傳播，下列表述不正確的是 （ AD ）。A 傳播與接受相互影響B(tài) 載體具有物質(zhì)性C 信息具有穩(wěn)定性D 信息一成不變18、關(guān)于“小說家者流，蓋出于稗官，街談巷議，道聽途說者之所造也。”下列正確的表述是（ BD ）A 出自莊子外物篇B 出自漢書藝文志

7、C 表明小說出自士大夫階層D 表明小說的地位不受重視19、關(guān)于文學(xué)生產(chǎn)，下面表述正確的是 （ BD ）。A 狹義的文學(xué)生產(chǎn)僅指文學(xué)書寫B(tài) 廣義的文學(xué)生產(chǎn)包括文學(xué)流通C 狹義的文學(xué)生產(chǎn)不包括印刷裝訂D 廣義的文學(xué)生產(chǎn)包括文學(xué)消費(fèi)20、 以下哪些不屬于文學(xué)消費(fèi)的精神屬性？（ AD ）A 交換關(guān)系B 使用功能C 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) D 商業(yè)運(yùn)作 三、【名詞解釋】（本大題共3小題，每題5分，共15分；請將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號處）21、古典主義17世紀(jì)流行在西歐、特別是法國的一種文學(xué)思潮。這一潮流是特定歷史時(shí)期產(chǎn)物，因它在文藝?yán)碚摵蛣?chuàng)作實(shí)踐上以古希臘、羅馬文學(xué)為典范和樣板而被稱為“古典主義”。作為一種文藝思潮

8、，古典主義在歐洲流行了兩個(gè)世紀(jì)，直到19世紀(jì)初浪漫主義文藝興起才結(jié)束。它在17世紀(jì)的法國最為盛行，發(fā)展也最為完備。法國古典主義的政治基礎(chǔ)是中央集權(quán)的君主專制，哲學(xué)基礎(chǔ)是笛卡兒的唯理主義理論。古典主義在創(chuàng)作理論上強(qiáng)調(diào)模仿古代，主張用民族規(guī)范語言，按照規(guī)定的創(chuàng)作原則（如戲劇的三一律）進(jìn)行創(chuàng)作，追求藝術(shù)完美。22、熟悉的陌生人文學(xué)典型的創(chuàng)造 文學(xué)典型正是在典型化的過程中創(chuàng)造出來的。典型化是指錘煉文學(xué)形象，強(qiáng)化其典型性，從而創(chuàng)造文學(xué)典型的方法和過程。23、精神分析批評它是用精神分析學(xué)理論對文學(xué)藝術(shù)及其各種文藝現(xiàn)象進(jìn)行研究所采用的一種批評模式。這種批評模式的最基本的美學(xué)主張，就是強(qiáng)調(diào)人的無意識和本能沖動

9、在藝術(shù)創(chuàng)造和審美活動中的決定作用。作為精神分析批評理論基礎(chǔ)的精神分析學(xué)的創(chuàng)始人是奧地利精神病學(xué)家、心理學(xué)家弗洛伊德，他的精神分析學(xué)說形成于19世紀(jì)末至20世紀(jì)30年代，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的文學(xué)批評的精神分析流派則在20世紀(jì)20年代形成，30至40年代流行于歐洲，并成為20世紀(jì)西方文學(xué)批評中影響最大，延續(xù)時(shí)間最長的西方文藝批評流派之一。四、【簡答題】（本大題共3小題，每題5分，共15分；請將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號處）24、構(gòu)成文學(xué)價(jià)值不同層面的心理機(jī)制有哪些？1、天人合一的和諧愉悅 文學(xué)價(jià)值第一個(gè)層面所達(dá)到的審美境界即從無我、人我合一（即審美主客體的契合）中，感受到自然生命力的舒張所帶來的和諧愉悅

10、的優(yōu)美。這種審美感受的來源便是主體與客體的和諧統(tǒng)一，是由于本質(zhì)力量的對象化關(guān)照自身時(shí)產(chǎn)生的。2、超越現(xiàn)實(shí)的理想追求 文學(xué)價(jià)值第二個(gè)層面所達(dá)到的審美境界是在情感與道德的矛盾沖突中，揚(yáng)棄小我，獲得更高層次的生命意義，感受到保有厚重歷史內(nèi)涵的悲劇性和崇高感。3、人生意義的終極關(guān)懷 文學(xué)價(jià)值第三個(gè)層面所達(dá)到的審美境界是由于著意于人生意義的終極關(guān)懷，著意于文學(xué)審美的意義建構(gòu)，故能到達(dá)“超然物外，得其寰中”的淡薄寧靜的境界。25、文學(xué)欣賞的基本過程有哪些？1、閱讀動機(jī)與期待視野：文學(xué)欣賞的前準(zhǔn)備階段 接受美學(xué)認(rèn)為，人們由于先天條件和生活經(jīng)歷、思想感情、文學(xué)修養(yǎng)、審美經(jīng)驗(yàn)、欣賞習(xí)慣的綜合作用，會形成某種對文學(xué)作品的定向期待，這就是期待視野；它作為一種心里定勢和欣賞模式，會在欣賞的開始階段乃至整個(gè)欣賞中影響我們的欣賞行為與效果。2、披文見形，窮形盡象：審美感受階段3、情往似贈，興來如答：審美體驗(yàn)階段4、審美領(lǐng)悟階段26、 馬克思主義的文學(xué)批評標(biāo)準(zhǔn)是什么？政治家的視角及文學(xué)社會思想性特征五、【論述題】（本大題共2小題，每題15分，共30分；請將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號處）27、 舉例談?wù)剬徝李I(lǐng)悟階段的三種思緒指向。1、閱讀動機(jī)與期待視野：文學(xué)欣賞的前準(zhǔn)備階段 接受美學(xué)認(rèn)為，人們由于先天條件和生活經(jīng)歷、思想感情、文學(xué)修養(yǎng)、審美經(jīng)驗(yàn)、欣賞習(xí)慣的綜合作用，會形成某種對文學(xué)作品的定向期待，這