山羊過獨木橋、名人故事造假材料作文分析及分論點設(shè)置

1、2022-4-251如何設(shè)置并列式分論點如何設(shè)置并列式分論點2022-4-252 “山羊過獨木橋山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出力使對方落下橋，自己通過。不過，今

2、年預賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當場抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。2022-4-253 根據(jù)我們一貫的審題方式，先對所給材料根據(jù)我們一貫的審題方式，先對

3、所給材料進行提取概括：進行提取概括： 找找突破對方阻攔成功過橋者數(shù)量多突破對方阻攔成功過橋者數(shù)量多的一方取勝，一對選手沒有按習慣使對方的一方取勝，一對選手沒有按習慣使對方落橋，而是相擁換位雙雙通過，這種做法落橋，而是相擁換位雙雙通過，這種做法引發(fā)爭議。引發(fā)爭議。2022-4-254 析既然引發(fā)爭議，無非就是這樣做合既然引發(fā)爭議，無非就是這樣做合理和這樣做不合理兩種認識。折中一點的理和這樣做不合理兩種認識。折中一點的話，就是既有合理的成分，也有不合理的話，就是既有合理的成分，也有不合理的成分。那就是三種認識。合理的理由是什成分。那就是三種認識。合理的理由是什么，不合理的理由是什么，每個人的觀點么

4、，不合理的理由是什么，每個人的觀點就可能有不同，于是就會幻化出多種角度就可能有不同，于是就會幻化出多種角度的文章。的文章。 2022-4-255 1行為合理。規(guī)則只是以一方過橋的人數(shù)多少行為合理。規(guī)則只是以一方過橋的人數(shù)多少來決定勝負，并沒有說勝利的取得是以對方的損來決定勝負，并沒有說勝利的取得是以對方的損失為前提。所以，那對選手的行為只是不合失為前提。所以，那對選手的行為只是不合“習習慣慣”，但并未違背規(guī)則。，但并未違背規(guī)則。 2行為不合理。既然是比賽，它的樂趣就是有行為不合理。既然是比賽，它的樂趣就是有輸贏。如果選手都像那對選手一樣，那還有輸贏輸贏。如果選手都像那對選手一樣，那還有輸贏嗎？

5、沒有輸贏，比賽還有什么意義？嗎？沒有輸贏，比賽還有什么意義？ 比賽有比賽的規(guī)則，既然比賽要求比賽有比賽的規(guī)則，既然比賽要求“突破對方阻突破對方阻攔攔”，那沒有阻攔就是不合規(guī)則。，那沒有阻攔就是不合規(guī)則。 3既有合理性，也有不合理性。既有合理性，也有不合理性。“突破對方阻突破對方阻攔攔”并沒有說必須阻攔，所以，雙方選手利用規(guī)并沒有說必須阻攔，所以，雙方選手利用規(guī)則的漏洞選擇對自己有利的方式就有合理性；但則的漏洞選擇對自己有利的方式就有合理性；但如果大家都不考慮訂立規(guī)則的初衷是要確定勝利如果大家都不考慮訂立規(guī)則的初衷是要確定勝利者，都去利用規(guī)則的漏洞，那就不能成為比賽了。者，都去利用規(guī)則的漏洞，那

6、就不能成為比賽了。2022-4-256 辨、提辨、提1行為合理。行為合理。 （1）競爭不一定非得你死我活，也可以）競爭不一定非得你死我活，也可以合作共贏合作共贏。單純。單純地談地談“合作共贏合作共贏”，而不扣住，而不扣住“競爭競爭”來說，我覺得是來說，我覺得是有風險的。有風險的。 （2）習慣并不等同于規(guī)則，有時我們需要改變的是看問）習慣并不等同于規(guī)則，有時我們需要改變的是看問題的習慣。題的習慣。 2行為不合理。行為不合理。 （1）尊重事物本身的規(guī)律尊重事物本身的規(guī)律。市場規(guī)律是由供需關(guān)系體現(xiàn)。市場規(guī)律是由供需關(guān)系體現(xiàn)的，如果有過多的行政干預，那就不叫市場了。的，如果有過多的行政干預，那就不叫市

7、場了。 （2）既然定了）既然定了規(guī)矩，就不要隨意破壞規(guī)矩，就不要隨意破壞。如果大家都不按。如果大家都不按規(guī)矩辦事，世界豈不亂了套？規(guī)矩辦事，世界豈不亂了套？ 如果規(guī)矩有問題，那就應該先改變規(guī)矩，在規(guī)矩還沒有如果規(guī)矩有問題，那就應該先改變規(guī)矩，在規(guī)矩還沒有修改的時候，就應該按規(guī)矩辦事。修改的時候，就應該按規(guī)矩辦事。 3既有合理性，也有不合理性。既有合理性，也有不合理性。 （1）尊重規(guī)則，但不拘泥于規(guī)則。尊重規(guī)則，但不拘泥于規(guī)則。既要有原則性，也要既要有原則性，也要有靈活性。有靈活性。 （2）規(guī)則也要體現(xiàn)善的人性。規(guī)則也要體現(xiàn)善的人性。2022-4-257 近日，許多人批評一些教材造假，特別是名人

8、故近日，許多人批評一些教材造假，特別是名人故事編造痕跡明顯。有考證者認為，愛迪生用鏡子事編造痕跡明顯。有考證者認為，愛迪生用鏡子反光原理照明幫助醫(yī)生為媽媽做闌尾炎手術(shù)的故反光原理照明幫助醫(yī)生為媽媽做闌尾炎手術(shù)的故事不符合當時的科技事實，還有陳毅探母、蘋果事不符合當時的科技事實，還有陳毅探母、蘋果砸中牛頓腦袋等故事都是缺少依據(jù)的。一些編造砸中牛頓腦袋等故事都是缺少依據(jù)的。一些編造的名人名言被廣泛引用，甚至被放到高考題中。的名人名言被廣泛引用，甚至被放到高考題中。 對造假持批評態(tài)度的人認為，榜樣應該是客觀真對造假持批評態(tài)度的人認為，榜樣應該是客觀真實的；但也有人認為，故事和名言不代表事實，實的；但

9、也有人認為，故事和名言不代表事實，沒必要在細節(jié)上過于追求真實。沒必要在細節(jié)上過于追求真實。2022-4-258 找 1，有人批評名人故事造假，榜樣應該是真實的。 2，有人認為對故事、名言不必追究細節(jié)上的 真實。2022-4-259 析 1，榜樣應該是客觀真實的，失去了真實，榜樣應該是客觀真實的，失去了真實，就會妨礙我們認識真實的世界就會妨礙我們認識真實的世界 。 2，一些名人受人敬仰，其勵志故事更能達一些名人受人敬仰，其勵志故事更能達到教育的目的。只要是弘揚美德的，即使到教育的目的。只要是弘揚美德的，即使是假的，也有正面意義。是假的，也有正面意義。 2022-4-2510 辨、提 世界需要真實

10、 崇尚真實 贊美真實的榜樣 相信真實才能擁有力量 對待榜樣，多一分理智 仰望心中的峰2022-4-2511追求真實 程建碩中心論點：唯有真實的、不加修飾的才是最美麗的。我追求真理。我追求真心我追求真誠2022-4-2512真實點亮世界 喬景琦中心論點：真實不容易，只要我們堅持就可以點亮世界。食品真實，不做黑心商。言語真實，做一個一諾千金的人。行為真實，做行必果的人。2022-4-2513崇尚真實祁琦 中心論點：真實不應該被掩埋，人們應該看穿虛假的外衣。 分論點： 1，真實是我們客觀認識事物的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)理性的必要條件。 2，虛假影響我們隊問題的正確判斷，是一種精神上的欺騙與奴役。 3，構(gòu)建理性

11、、真實、客觀的社會環(huán)境，才能使我們免受虛假的侵擾。2022-4-2514讓偉人更真實 齊昂 中心論點：偉人亦是人，缺點難以避免，讓公眾知曉偉人的真實更有意義。 分論點：1，現(xiàn)狀及分析人們真正擁護的是更有人性的偉人。 2，解決方法過于渲染名人不如真實剖析名人。2022-4-2515莫讓榜樣假事例遮望眼 李柏巖 中心論點：榜樣的影響力需要由真實的事例傳播，就要借助合理的途徑。同時人們應提高鑒別能力。 分論點：1，傳媒工具應有權(quán)威性。 2，每個人應提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?022-4-2516對待榜樣，多一分理智郝冰潔 中心論點：我們應該用理智的眼光去看待榜樣的故事，看到其中傳遞的正能量。 分論點：

12、1，透過榜樣的故事我們應體會到其中偉大的精神。 2，對榜樣不必盲目崇拜，星光下也有瑕疵，我們應取其精華，去其糟粕。賞析范文中心中心論點論點 汲取榜樣的力量不必在意細節(jié)的真實，汲取榜樣的力量不必在意細節(jié)的真實，只需循著精神的導索，攀上心中的巔峰。只需循著精神的導索，攀上心中的巔峰。 （首段提出中心論點）（首段提出中心論點） 內(nèi)涵內(nèi)涵 理由理由 1.1.我們仰望的是精神，是動力。我們仰望的是精神，是動力。 2.2.關(guān)注的焦點是靈魂與思想。關(guān)注的焦點是靈魂與思想。（二、三兩段突出論點的內(nèi)涵、闡述（二、三兩段突出論點的內(nèi)涵、闡述“不不必在意細節(jié)必在意細節(jié)”的理由并為下文作好準備）的理由并為下文作好準備

13、）做法做法 1.1.不要忽略真實的內(nèi)涵和蘊含的哲理。不要忽略真實的內(nèi)涵和蘊含的哲理。 2.2.要要“取其精華取其精華”“”“去其糟粕去其糟粕”。（四、五兩段進一步闡明（四、五兩段進一步闡明“汲取力量，攀汲取力量，攀上心中巔峰上心中巔峰”的做法）的做法）思路嚴密，論證深刻思路嚴密，論證深刻仰望心中的峰仰望心中的峰 2022-4-2518一一議議論論文文的的整整體體結(jié)結(jié)構(gòu)：構(gòu)：引引論論本本論論結(jié)結(jié)論論提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題鳳頭鳳頭豬肚豬肚豹尾豹尾2022-4-2519 引論（提出論點）引論（提出論點） 論據(jù)論據(jù) 分析論證分析論證 本論（證明論點本論（證明論點 ) 論據(jù)論據(jù)

14、 分析論證分析論證 并列并列 論據(jù)論據(jù) 分析論證分析論證 結(jié)論（照應全文）結(jié)論（照應全文）議論文的基本結(jié)構(gòu)模式（議論文的基本結(jié)構(gòu)模式（1）論據(jù)并列論據(jù)并列A A并列式并列式 模式模式1 1： 引論（提出中心論點、分論點）引論（提出中心論點、分論點） 論證論證分論點分論點1 1：論據(jù)分析論證論據(jù)分析論證 并并 A A并列式并列式 本論本論 論證分論點論證分論點2 2：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證 論證分論點論證分論點3: 3: 論據(jù)分析論證論據(jù)分析論證 列列 模式模式2 2： 結(jié)論（照應全文）結(jié)論（照應全文）論點并列論點并列2022-4-2520 引論（提出論點或論題）引論（提出論點或論題） 論證

15、分論點論證分論點： 回答是什么回答是什么B、層進式、層進式 本論（證明論點）本論（證明論點） 論證分論點論證分論點：回答為什么：回答為什么 層進層進 論證分論點論證分論點：回答怎么辦：回答怎么辦 結(jié)論（照應）結(jié)論（照應）議論文的基本結(jié)構(gòu)模式（議論文的基本結(jié)構(gòu)模式（2）2022-4-2521 引論（提出論點）引論（提出論點） 論點論點 正面正面 論據(jù)論據(jù) （理論、事實）（理論、事實） 小結(jié)小結(jié) C、對照式、對照式 本論（證明論點）本論（證明論點） 對照對照 論點論點 反面反面 論據(jù)論據(jù) （理論、事實）（理論、事實） 小結(jié)小結(jié) 結(jié)論（評析照應）結(jié)論（評析照應）議論文的基本結(jié)構(gòu)模式（議論文的基本結(jié)構(gòu)

16、模式（3）2022-4-2522 當一篇議論文的中心論點明確之后，當一篇議論文的中心論點明確之后，如何準確地分解成幾個分論點，這是寫好如何準確地分解成幾個分論點，這是寫好議論文的一個重要環(huán)節(jié)。議論文的一個重要環(huán)節(jié)。 一篇文章圍繞中心論點，一般要分解一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出出2-3個的分論點，這樣既擺事實，又講道個的分論點，這樣既擺事實，又講道理，文章才有說服力；如果不設(shè)置分論點，理，文章才有說服力；如果不設(shè)置分論點，或者分論點立得不好，中心論點就得不到或者分論點立得不好，中心論點就得不到有力的證明。有力的證明。 怎樣才能讓自己的怎樣才能讓自己的應考議論文應考議論文拿到拿到更高分呢？更

17、高分呢？2022-4-2523 那么，如何那么，如何設(shè)置分論點設(shè)置分論點呢？下面介紹呢？下面介紹幾種常見的分解方法。幾種常見的分解方法。2022-4-2524二、并列式分論點的設(shè)置二、并列式分論點的設(shè)置 引論（提出中心論點、分論點）引論（提出中心論點、分論點） 論證論證分論點分論點1：論據(jù)分析論證論據(jù)分析論證并并 并列式并列式本論本論論證論證分論點分論點2：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證論證論證分論點分論點3:論據(jù)分析論證論據(jù)分析論證列列 結(jié)論（照應全文）結(jié)論（照應全文） 2022-4-2525擬寫并列式分論點的常用角度擬寫并列式分論點的常用角度三個角度：三個角度：1、是什么、是什么2、為什么、為

18、什么3、怎么辦、怎么辦2022-4-2526角度一：是什么角度一：是什么 分解分解“是什么是什么”可以從兩個方面入手可以從兩個方面入手 一是就其一是就其內(nèi)涵內(nèi)涵而言。而言。 示例示例1： 要寫一篇以要寫一篇以“坦然坦然,才是美的真諦才是美的真諦!”為中心論點的議為中心論點的議論文論文坦然坦然，請設(shè)置三個分論點。，請設(shè)置三個分論點。 (方法：從方法：從“是什么是什么”角度闡述角度闡述“坦然坦然”的的內(nèi)涵內(nèi)涵 ) 分論點分論點1：坦然是快樂和美麗的源頭活水。：坦然是快樂和美麗的源頭活水。 分論點分論點2：坦然是物我兩忘后的一種超脫。：坦然是物我兩忘后的一種超脫。 分論點分論點3：坦然是爾虞我詐外的

19、一份閑適。：坦然是爾虞我詐外的一份閑適。 2022-4-2527 二是就其二是就其外延外延而述。而述。 示例示例2： 2006年遼寧話題年遼寧話題“肩膀肩膀”可這樣分解三個分論點：可這樣分解三個分論點： (方法：從方法：從“是什么是什么”角度闡述角度闡述“肩膀肩膀”的外延的外延) （肩膀裝載著幸福，）肩膀是（肩膀裝載著幸福，）肩膀是親情的牽掛親情的牽掛； （肩膀承載著快樂，）肩膀是（肩膀承載著快樂，）肩膀是友情的寄托友情的寄托； （肩膀搭載著甜蜜，）肩膀是（肩膀搭載著甜蜜，）肩膀是愛情的相守愛情的相守。2022-4-2528方法：概念分析法方法：概念分析法 這里的概念指的是文章這里的概念指的是

20、文章中心論點中的關(guān)中心論點中的關(guān)鍵詞語，鍵詞語，對這些詞語加以分析，明確其對這些詞語加以分析，明確其內(nèi)內(nèi)涵和外延涵和外延，有助于我們對中心論點進行分，有助于我們對中心論點進行分解。解。 2022-4-2529角度二：為什么角度二：為什么 示例示例1：08年廣東高考作文：請以年廣東高考作文：請以“不要輕易說不要輕易說不不”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 方法：把中心論點作為原因，去揭示該原因產(chǎn)生的結(jié)方法：把中心論點作為原因，去揭示該原因產(chǎn)生的結(jié)果或作用、價值、地位等。果或作用、價值、地位等。 分論點分論點1：不要輕易說：不要輕易說“不不”，可以使我們遭遇挫折可以使我們遭遇挫折時，更加理智更加堅

21、韌；時，更加理智更加堅韌； 分論點分論點2：不要輕易說：不要輕易說“不不”，可以使我們面對苦難可以使我們面對苦難時，更加沉著更加勇敢；時，更加沉著更加勇敢； 分論點分論點3：不要輕易說：不要輕易說“不不”，可以使我們更有信心可以使我們更有信心更有力量。更有力量。2022-4-2530角度二：為什么角度二：為什么 示例示例2： 高考作文高考作文答案是豐富多彩的答案是豐富多彩的，請擬寫三個分論點。，請擬寫三個分論點。 方法：把中心論點作為結(jié)論，去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的方法：把中心論點作為結(jié)論，去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的原因。原因。 分論點分論點1：世界千變?nèi)f化：世界千變?nèi)f化,事物是復雜的事物是復雜的,因此答

22、案是豐富因此答案是豐富多彩的。多彩的。 分論點分論點2：人們看問題的方法、角度不同：人們看問題的方法、角度不同,因此答案是豐富因此答案是豐富多彩的。多彩的。 分論點分論點3：評判事物的標準不同：評判事物的標準不同,因此答案是豐富多彩的。因此答案是豐富多彩的。2022-4-2531方法：因果分析法方法：因果分析法 這里的這里的“因因”可以指分論點，可以指分論點，“果果”可以可以指中心論點；也可以是指中心論點；也可以是“因因”指中心論點，指中心論點，“果果”指分論點。指分論點。 在擬寫分論點時，可以從中心論點出發(fā)，在擬寫分論點時，可以從中心論點出發(fā)，分別找出三個結(jié)果或三個原因都可以。分別找出三個結(jié)

23、果或三個原因都可以。2022-4-2532練習二 2、為“青年時代是黃金時代” 擬寫三個分論點： 提示：可先提問一下，為什么說青年時代是提示：可先提問一下，為什么說青年時代是黃金時代呢？黃金時代呢？（即：（即：把中心論點作為結(jié)論，去追把中心論點作為結(jié)論，去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的三個原因。溯這個結(jié)論產(chǎn)生的三個原因。） 分論點分論點1：青年時代是體力充沛，精力旺盛的時代；：青年時代是體力充沛，精力旺盛的時代； 分論點分論點2：青年時代是積累知識，增長才干的時代；：青年時代是積累知識，增長才干的時代； 分論點分論點3：青年時代是施展才華、建功立業(yè)的時代。：青年時代是施展才華、建功立業(yè)的時代。2022-4

24、-2533角度三：怎么辦角度三：怎么辦 示例：示例：07年湖南高考作文：年湖南高考作文： 詩意地生活詩意地生活 請以請以“人應當詩意地生活人應當詩意地生活”為中心論點，從為中心論點，從“怎么辦怎么辦”角度擬寫三個分論點。角度擬寫三個分論點。 方法：從方法：從“怎么辦怎么辦”角度提問：我們該角度提問：我們該怎么做怎么做才能詩才能詩意地生活？意地生活？（即找出滿足中心論點這一結(jié)果的條件）（即找出滿足中心論點這一結(jié)果的條件） 分論點分論點1：詩意地生活，源自：詩意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。人們內(nèi)心的和諧。 分論點分論點2：詩意地生活，：詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。 分論點分論點3：詩意地生活，：詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。的心靈。2022-4-2534方法：條件分析法。方法：條件分析法。這里的中心論點是指這