總務(wù)處如何提高員工安全意識培訓(xùn)

1、總務(wù)處如何提高員總務(wù)處如何提高員工安全意識培訓(xùn)工安全意識培訓(xùn) 在一個青黃不接的初夏，一只在農(nóng)家倉庫里覓食的老鼠意外地掉進(jìn)一個盛得半滿的米缸里。這意外使老鼠喜出望外，它先是警覺地環(huán)顧了一下四周，確定沒有危險之后，接下來便是一通猛吃，吃完倒頭便睡。 老鼠與米缸老鼠與米缸 老鼠就這樣在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食無憂的休閑中過去了。有時，老鼠也曾為是否要跳出米缸進(jìn)展過思想斗爭與痛苦抉擇，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。直到有一天它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才覺得以米缸現(xiàn)在的高度，自己就是想跳出去，也無能為力了。 對于老鼠而言，這半缸米就是一塊試金石。如果它想全部據(jù)為己有，其代價就是自己的生命。因此，管理學(xué)

2、家把老鼠能跳出缸外的高度稱為“生命的高度。而這高度就掌握在老鼠自己的手里，它多留戀一天，多貪吃一粒，就離死亡近了一步。 在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)人都能到在明顯有危險的地方止步，但是能夠清楚地認(rèn)識潛在的危機(jī)，并及時跨越“生命的高度，就沒有那么容易了。 在這個世界上，學(xué)習(xí)有兩種，一種是從自己在這個世界上，學(xué)習(xí)有兩種，一種是從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，另外一種是從別人的經(jīng)歷中的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，另外一種是從別人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。在平安工作中，從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。在平安工作中，從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)是痛苦的，因?yàn)橐冻鰬K痛的代價；從別人是痛苦的，因?yàn)橐冻鰬K痛的代價；從別人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)是幸福的，別人用血淚告訴我的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)是

3、幸福的，別人用血淚告訴我們真理的所在。們真理的所在。 平安學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真，工作就能踏踏實(shí)實(shí)，生平安學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真，工作就能踏踏實(shí)實(shí)，生活才會實(shí)實(shí)在在?；畈艜?shí)實(shí)在在。 生命對我們只有一次，它只有精彩的生命對我們只有一次，它只有精彩的 演出，沒有重復(fù)的彩排。演出，沒有重復(fù)的彩排。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前言前言 平安意識是一項(xiàng)硬指標(biāo) 事故人為的因素中，平安意識占到90%多，而平安技術(shù)水平所占比例不到10% 平安工作主要依賴于物質(zhì)和精神兩個方面 物質(zhì)主要是平安設(shè)施 精神主要是平安意識 海因里希統(tǒng)計，人的不平安行為因素88 %，物的不安平安狀態(tài)因素12% 杜邦的統(tǒng)計，人的不平安行為因素96 %，物的不安平安狀態(tài)因素4%

4、 我國的統(tǒng)計，人的不平安行為因素85%，物的不安平安狀態(tài)因素15%人的不安全行為環(huán)境的不平安條件物的不安全狀態(tài)管理缺陷 事 故造成生產(chǎn)平安事故的原因1. 人的因素人的因素2. 物的因素物的因素3. 管理人與物的綜合因管理人與物的綜合因素素1. 人的因素：人員缺乏平安知識，疏忽大意或采取不平安的操作動作等而引起事故。1違章指揮2違章操作3違反勞動紀(jì)律2. 物的因素：機(jī)械設(shè)備工具等有缺陷或環(huán)境條件差而引起事故。管理因素：上述兩種因素綜合引起。事故是怎么發(fā)生的 事故是怎么發(fā)生的，就是這樣發(fā)生的，原因在于事故相關(guān)的各個環(huán)節(jié)，就事故是怎么發(fā)生的，就是這樣發(fā)生的，原因在于事故相關(guān)的各個環(huán)節(jié)，就是說，事故是

5、一系列、一件接著一件發(fā)生的，就是是說，事故是一系列、一件接著一件發(fā)生的，就是“一連串的事件。人一連串的事件。人的不平安行為、物的不平安狀態(tài)。的不平安行為、物的不平安狀態(tài)。 泰坦尼克號 1912年4月10日，“永不漂浮的泰坦尼克號 開場了她的處女航，4月14日撞上冰山漂浮。所載2208名船員和旅客中，1503人遇難。 泰坦尼克號全長約269.06米882.75英尺，寬28.19米92.5英尺，吃水線到甲板的高度為18.4米60英尺，注冊噸位46328噸凈重21831噸，排水量到達(dá)了規(guī)?？涨暗?6000噸！內(nèi)部有16個防水室，平安設(shè)施強(qiáng)大， 被稱為“永不漂浮神船泰坦尼克號 百年祭 船員告訴顧客：就

6、是上帝親自來，他也弄不沉這艘船。 船長：我沒有遇到任何值得一提的事故，從未見過失事的船只。 漂浮前共收到了臨近船只發(fā)出警告21次，從船長到船員都無視了危險的警告。泰坦尼克號 漂浮啟示 意識不到危險，才是最大的危險平安意識： 是指員工對平安生產(chǎn)問題的反映、思維、觀念、態(tài)度等諸種心理過程的總和。包括對有關(guān)平安生產(chǎn)的法律、法規(guī)的了解和對有關(guān)平安生產(chǎn)知識的掌握。 是指人體行為發(fā)生前從大腦中產(chǎn)生的，受內(nèi)外部環(huán)境或具體事物對人有所作用和影響后，把大腦中已有的知識同現(xiàn)實(shí)中情景結(jié)合起來進(jìn)展分析處理， 所產(chǎn)生的指揮人體平安行為的 意向、命令、方案、方法和方案。平安意識提高的三個階段 要我平安 我要平安 我會平安

7、 第一章“平安為了誰 讓員工知道“平安為了誰 借用“影子效益來比較出現(xiàn)事故后，職工與企業(yè)的損失。提高安全意識 影子效益 請設(shè)想一下：發(fā)生了一起工亡事故造成1人死亡，對企業(yè)的損失有多大。這也許僅僅是一般事故，連重大都說不上，更不要說是特大了。而對你本人的損失，對你家庭的損失，不僅重大，而且絕對是特大了。企業(yè)失去一個員工，承受經(jīng)濟(jì)損失之外，也許會很快找到人來替補(bǔ)你的位置。而對于你本人、你的家庭，那么是永遠(yuǎn)的失去，永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。所以，我們說，員工是企業(yè)平安工作的最大受益者。葛麥斯平安法那么 莫忘子女的祝福 莫忘妻子的心愿 莫忘父母的期盼上 班 三 莫 忘葛麥斯平安法那么 你的平安，是對家人最好的愛。

8、 平安工作是給自己做的。 平安操作始終如一，絕不違章。 幼年喪父，中年喪夫，老年喪子，事故是造成人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)?平安是什么？安 全平安是父母的寄托平安是父母的寄托平安是妻子的期盼平安是妻子的期盼平安是親人的祝福平安是親人的祝福平安是兒女的心愿平安是兒女的心愿結(jié)論 平安就是為了自己 員工知道“平安為了誰，才能從“要我平安變成“我要平安 員工知道“平安為了誰，才能警鐘長鳴，緊繃平安弦。 員工知道“平安為了誰，才能讓平安成為一種習(xí)慣 第二章、平安工作的三要素杜絕人的不平安行為消除物的不平安狀態(tài)控制不平安環(huán)境因素 人的不平安行為是指員工在進(jìn)展生產(chǎn)操作時違反平安生產(chǎn)客觀規(guī)律，有人的不平安行為是指

9、員工在進(jìn)展生產(chǎn)操作時違反平安生產(chǎn)客觀規(guī)律，有可能直接導(dǎo)致事可能直接導(dǎo)致事故的行為。人的不平安行為分為：故的行為。人的不平安行為分為：1 1、有意識的不平安行為、有意識的不平安行為是指有目的的明知故犯的不平安行為，是成心的是指有目的的明知故犯的不平安行為，是成心的違章行為。違章行為。2 2、無意識的不平安行為、無意識的不平安行為指非成心、不存在需要和目的的不平安行為。指非成心、不存在需要和目的的不平安行為。 人出現(xiàn)一次不平安行為，不一定就發(fā)生傷害，然而不平安行為，一定會人出現(xiàn)一次不平安行為，不一定就發(fā)生傷害，然而不平安行為，一定會導(dǎo)致事故。導(dǎo)致事故。 人的不平安行為分以下兩種：人的不平安行為分以

10、下兩種：操作失誤：操作失誤：1 1時間緊迫致使沒有充分考慮而處理問題；時間緊迫致使沒有充分考慮而處理問題； 2 2缺乏對動機(jī)械危險性的認(rèn)識而產(chǎn)生操作失誤；缺乏對動機(jī)械危險性的認(rèn)識而產(chǎn)生操作失誤； 3 3技術(shù)不熟練，操作方法不當(dāng)；技術(shù)不熟練，操作方法不當(dāng)； 4 4準(zhǔn)備不充分，安排不周密，因倉促而導(dǎo)致操作失誤；準(zhǔn)備不充分，安排不周密，因倉促而導(dǎo)致操作失誤；誤入危區(qū)：誤入危區(qū)：1 1圖省事、走捷徑的心理；圖省事、走捷徑的心理； 2 2條件反射下忘記危險區(qū)；條件反射下忘記危險區(qū)；3 3由于身體或環(huán)境影響造成視覺或聽覺失誤而誤入危險區(qū)；由于身體或環(huán)境影響造成視覺或聽覺失誤而誤入危險區(qū)； 4 4錯誤的思維

11、和記憶，尤其是對機(jī)器及操作不熟悉的新員工容易誤入危險區(qū)；錯誤的思維和記憶，尤其是對機(jī)器及操作不熟悉的新員工容易誤入危險區(qū)； 5 5指揮者錯誤指揮，操作者未提出異議而誤入危險區(qū)；指揮者錯誤指揮，操作者未提出異議而誤入危險區(qū)； 二、人的不平安行為分析1. 1. 幸運(yùn)心理幸運(yùn)心理 有幸運(yùn)心理的人認(rèn)為，操作違章不一定會發(fā)生事故，相信自有幸運(yùn)心理的人認(rèn)為，操作違章不一定會發(fā)生事故，相信自己有能力己有能力防止事故發(fā)生，防止事故發(fā)生， 這是許多違章人員在行動前的一種重要心態(tài)，把這是許多違章人員在行動前的一種重要心態(tài)，把出事的偶出事的偶然性絕對化，在現(xiàn)實(shí)工作中，對發(fā)生幸運(yùn)心理的人時有所見。然性絕對化，在現(xiàn)實(shí)工

12、作中，對發(fā)生幸運(yùn)心理的人時有所見。 不是不懂平安操作規(guī)程，缺乏平安知識，技術(shù)水平不低，而是不是不懂平安操作規(guī)程，缺乏平安知識，技術(shù)水平不低，而是“明知明知故犯。故犯。 違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。二、人的不平安行為分析2. 冒險心理 冒險也是引起違章操作的重要心理原因之一。 理智性冒險，明知山有虎，偏向虎山行； 非理智性冒險，受激情的驅(qū)使，有強(qiáng)烈的虛榮心，怕丟面子。硬充大膽。有冒險心理的人，或爭強(qiáng)好勝、喜歡逞能，或以前有這違章行為而沒有造成事故的經(jīng)歷；或?yàn)闋幦r間，不按平安規(guī)程作業(yè)。 有冒險行為的人，甚或?qū)⒚半U當(dāng)做英雄行為。有

13、這種心理的人，大多為青年職工。二、人的不平安行為分析3. 3. 麻痹心理：麻痹心理： 具有麻痹心理者，或認(rèn)為是經(jīng)常干的工作，習(xí)以為常，不感到有什么具有麻痹心理者，或認(rèn)為是經(jīng)常干的工作，習(xí)以為常，不感到有什么危險，或沒有注意到反?，F(xiàn)象，照常操作，還有的那么是責(zé)任心不強(qiáng)，得過危險，或沒有注意到反?，F(xiàn)象，照常操作，還有的那么是責(zé)任心不強(qiáng)，得過且過，沿用習(xí)慣方式作業(yè)，憑且過，沿用習(xí)慣方式作業(yè)，憑“老經(jīng)歷行事，放松了對危險的警覺，最老經(jīng)歷行事，放松了對危險的警覺，最終釀成事故。終釀成事故。 麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一，行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎，大麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一，行為上表現(xiàn)為馬

14、馬虎虎，大大咧咧，口是心非。盲目自信，盲目相信自己的以往經(jīng)歷，認(rèn)為技術(shù)過得大咧咧，口是心非。盲目自信，盲目相信自己的以往經(jīng)歷，認(rèn)為技術(shù)過得硬，保準(zhǔn)出不了問題以老同仁居多；是以往成功經(jīng)歷或習(xí)慣的強(qiáng)化，硬，保準(zhǔn)出不了問題以老同仁居多；是以往成功經(jīng)歷或習(xí)慣的強(qiáng)化，屢次做也無問題我行我素。屢次做也無問題我行我素。 二、人的不平安行為分析4.4.捷徑心理：捷徑心理： 具有捷徑心理的人，常常將必要的平安規(guī)定、平安措施當(dāng)成完成任務(wù)的障具有捷徑心理的人，常常將必要的平安規(guī)定、平安措施當(dāng)成完成任務(wù)的障礙，如為礙，如為了節(jié)省時間而不開工作票，高空作業(yè)不系平安帶。無視平安而直接對設(shè)備檢了節(jié)省時間而不開工作票，高空作

15、業(yè)不系平安帶。無視平安而直接對設(shè)備檢修，為了修，為了方便操作拆掉平安裝置。這種心理造成的事故，在發(fā)生事故中占很大的比例。方便操作拆掉平安裝置。這種心理造成的事故，在發(fā)生事故中占很大的比例。5.5.從眾心理：從眾心理： 具有這種心理的人，其工作環(huán)境內(nèi)都存在有不平安行為的人，于是也為之具有這種心理的人，其工作環(huán)境內(nèi)都存在有不平安行為的人，于是也為之仿效，或仿效，或是不從眾反而感到有精神壓力。如果有人不遵守平安操作規(guī)程并未發(fā)生事故，是不從眾反而感到有精神壓力。如果有人不遵守平安操作規(guī)程并未發(fā)生事故，其他人其他人就會跟著不按規(guī)程操作的從眾心理。一是自覺從眾，心悅誠服、甘心情愿與就會跟著不按規(guī)程操作的從

16、眾心理。一是自覺從眾，心悅誠服、甘心情愿與大家一致大家一致違章；二是是被迫從眾，外表上跟著走，心理反感，但未提出異議和抵抗行違章；二是是被迫從眾，外表上跟著走，心理反感，但未提出異議和抵抗行為。為。二、人的不平安行為分析6.6.逆反心理：逆反心理： 逆反心理是一種無視管理制度的對抗性心理狀態(tài)，一般在行為上逆反心理是一種無視管理制度的對抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現(xiàn)表現(xiàn)“你讓我這樣，我偏要那樣、越不許干，我越要干等特征。你讓我這樣，我偏要那樣、越不許干，我越要干等特征。 顯現(xiàn)對抗：當(dāng)面頂撞，不但不改正，反而發(fā)脾氣，或罵罵咧咧，繼顯現(xiàn)對抗：當(dāng)面頂撞，不但不改正，反而發(fā)脾氣，或罵罵咧咧，繼續(xù)違章；續(xù)

17、違章； 隱性對抗：外表承受，心理對抗，陽奉陰違，口是心非。隱性對抗：外表承受，心理對抗，陽奉陰違，口是心非。 具有逆反心理的人一半難以受正確的、善意的提醒和批評，堅持其具有逆反心理的人一半難以受正確的、善意的提醒和批評，堅持其錯誤的行為，在對抗情緒的意識作用下產(chǎn)生一種與常態(tài)行為相反的錯誤的行為，在對抗情緒的意識作用下產(chǎn)生一種與常態(tài)行為相反的行為，自恃技術(shù)好，偏不按規(guī)程執(zhí)行，甚至不了解物的性能及本卷行為，自恃技術(shù)好，偏不按規(guī)程執(zhí)行，甚至不了解物的性能及本卷須知的情況下進(jìn)展操作，從而引發(fā)人身平安事故。須知的情況下進(jìn)展操作，從而引發(fā)人身平安事故。二、人的不平安行為分析7.7.工作枯燥、厭倦心理：工作

18、枯燥、厭倦心理： 從事單調(diào)、重復(fù)工作的人員，容易產(chǎn)生心理疲勞和從事單調(diào)、重復(fù)工作的人員，容易產(chǎn)生心理疲勞和厭倦感。重復(fù)不斷無變化的、缺乏自主性、感覺不到厭倦感。重復(fù)不斷無變化的、缺乏自主性、感覺不到有意義和重要性。有意義和重要性。 具有這種心理的人往往由于工作的重復(fù)操作產(chǎn)生心具有這種心理的人往往由于工作的重復(fù)操作產(chǎn)生心理疲勞，久而久之便會形成厭倦心理，從而感到乏理疲勞，久而久之便會形成厭倦心理，從而感到乏味，時而走神，造成操作失誤，引發(fā)事故。味，時而走神，造成操作失誤，引發(fā)事故。二、人的不平安行為分析8 8、好奇心理、好奇心理 好奇心人皆有之，是對外界新異刺激的一種反響。以前未見過，感覺好奇心

19、人皆有之，是對外界新異刺激的一種反響。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，使一些設(shè)備處于不平安狀態(tài)，而影響自身或他人的安很新鮮，亂摸亂動，使一些設(shè)備處于不平安狀態(tài)，而影響自身或他人的安全；因周圍發(fā)生的事影響正常操作，造成違章事故。全；因周圍發(fā)生的事影響正常操作，造成違章事故。9 9、逞能心理、逞能心理 爭強(qiáng)好勝本來是一種積極的心理品質(zhì)，但如果它和炫耀心理結(jié)合起來，爭強(qiáng)好勝本來是一種積極的心理品質(zhì)，但如果它和炫耀心理結(jié)合起來，且開展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就會走向反面。爭?qiáng)好勝，積極表現(xiàn)自己，能力且開展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就會走向反面。爭?qiáng)好勝，積極表現(xiàn)自己，能力不強(qiáng)但自信心過強(qiáng)，不思后果、蠻干冒險作業(yè)；長時

20、間做一樣冒險的事，不強(qiáng)但自信心過強(qiáng)，不思后果、蠻干冒險作業(yè)；長時間做一樣冒險的事，無任何防護(hù)，終有一失。無任何防護(hù)，終有一失。二、人的不平安行為分析10.10.無所謂心理：無所謂心理： 表現(xiàn)為遵章或違章心不在焉，滿不在乎。是本人根本沒意識到危表現(xiàn)為遵章或違章心不在焉，滿不在乎。是本人根本沒意識到危險的險的存在，認(rèn)為規(guī)章制度是領(lǐng)導(dǎo)用來卡人的。是對平安問題談起來重要，干起存在，認(rèn)為規(guī)章制度是領(lǐng)導(dǎo)用來卡人的。是對平安問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，不把平安規(guī)定放眼里。認(rèn)為違章是必要的，不違章來次要，比起來不要，不把平安規(guī)定放眼里。認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不成活，最終釀成了事故。就干不成活

21、，最終釀成了事故。二、人的不平安行為分析11、惰性心理 惰性心理也稱為“節(jié)能心理，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，也是懶惰行為的心理依據(jù)。干活圖省事，嫌麻煩。節(jié)省時間，得過且過。二、人的不平安行為分析1212、情緒波動、情緒波動 思想不集中思想不集中 情緒是心境變化的一種狀態(tài)。顧次此失彼、手忙腳亂。高度興奮或過度失落都導(dǎo)致不平安情緒是心境變化的一種狀態(tài)。顧次此失彼、手忙腳亂。高度興奮或過度失落都導(dǎo)致不平安行為。行為。1313、技術(shù)不熟練、技術(shù)不熟練 遇險驚慌遇險驚慌 對突如其來的異常情況，驚慌失措，甚至茫然。無法進(jìn)展應(yīng)急處理，難斷方向。對突如其來

22、的異常情況，驚慌失措，甚至茫然。無法進(jìn)展應(yīng)急處理，難斷方向。1414、錯覺下意識心理、錯覺下意識心理 這是個別人的特殊心態(tài)，一旦出現(xiàn)，后果極為嚴(yán)重。這是個別人的特殊心態(tài)，一旦出現(xiàn)，后果極為嚴(yán)重。1515、心理幻覺近似過失、心理幻覺近似過失 莫名其妙的莫名其妙的“違章，其實(shí)是人體心理幻覺所致。違章，其實(shí)是人體心理幻覺所致。第三章 團(tuán)隊(duì)平安提高安全意識 讓員工做到 “四不傷害 不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害 保護(hù)他人不受傷害 如何做到？不傷害自己 不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標(biāo)準(zhǔn)。 一是意識上不傷害自己。 二是技能上不傷害自己。 三是行為上不傷害自己。不傷害自己不傷害他人 不傷害他

23、人，是最起碼的職業(yè)道德。 害人就是害己，害人必然害己，肇事者難逃處分，要么是法規(guī)制度的制裁，要么是事故擴(kuò)大連帶的傷害。 法律意識學(xué)習(xí)法規(guī)知識 ?刑法?第134條：企業(yè)單位職工，由于不服管理、違反規(guī)章制度，或者強(qiáng)令工人違章冒險作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，處3年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處3年以上7年以下有期徒刑。學(xué)習(xí)法規(guī)知識 ?平安生產(chǎn)法?第九十條規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員違反平安生產(chǎn)規(guī)章制度或操作規(guī)程由生產(chǎn)經(jīng)營單位給予批評教育，依照有關(guān)規(guī)章制度給予處分；造成重大事故，構(gòu)成犯罪的，依照?刑法?有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任不被他人傷害 不被他人傷害，是難以做到而又必須做到

24、的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。提高自我防范意識，是“不被他人傷害最關(guān)鍵的一條。 “瞎子點(diǎn)燈故事 平安心理學(xué)認(rèn)為，人的平安心理活動既是共性又有個性，平安心理學(xué)認(rèn)為，人的平安心理活動既是共性又有個性，人的不平安行為與人的當(dāng)時意識，心理狀態(tài)，有著密切的聯(lián)人的不平安行為與人的當(dāng)時意識，心理狀態(tài)，有著密切的聯(lián)系。加強(qiáng)人的不平安行為的心理調(diào)節(jié)，遏制人的不平安行為。系。加強(qiáng)人的不平安行為的心理調(diào)節(jié)，遏制人的不平安行為。 第四章、如何提高我們的平安意識 事故的發(fā)生有原因和預(yù)兆，一事故的發(fā)生有原因和預(yù)兆，一次重大事故前必然孕育著許多事故次重大事故前必然孕育著許多事故苗子，消除苗子，消除“事故苗子防止事故的事故苗子防止事故的發(fā)生。

25、發(fā)生。 “事故金字塔理論事故金字塔理論 ： 對對330起跌倒事故起跌倒事故分析分析 300：29：1消除隱患、事故苗子，預(yù)防為主。300291重傷或死亡重傷或死亡1起起輕傷或微傷輕傷或微傷29起起無傷害或事故苗子無傷害或事故苗子300起起人員平安生命對每個人都只有一次，沒有人不生命對每個人都只有一次，沒有人不熱愛生命，誰都不愿意作無謂的犧牲，熱愛生命，誰都不愿意作無謂的犧牲，事故災(zāi)害是危及人的生命和安康的大敵。事故災(zāi)害是危及人的生命和安康的大敵。人世間，人的生命是最珍貴的，只有人世間，人的生命是最珍貴的，只有安康的身體和平安的保障，才能建立幸安康的身體和平安的保障，才能建立幸福和諧家庭，人們才

26、能為生產(chǎn)開展作奉福和諧家庭，人們才能為生產(chǎn)開展作奉獻(xiàn)獻(xiàn) 一是一是“防在前防在前。事實(shí)證明，很多事故都是可以防。事實(shí)證明，很多事故都是可以防止的，之所以會發(fā)生事故，只是因?yàn)橐恍┤藛T缺乏平安止的，之所以會發(fā)生事故，只是因?yàn)橐恍┤藛T缺乏平安防范意識和超前意識，忽略了平時的平安工作，未能及防范意識和超前意識，忽略了平時的平安工作，未能及時發(fā)現(xiàn)和排除隱患，直到隱患擴(kuò)大、惡化，甚至造成嚴(yán)時發(fā)現(xiàn)和排除隱患，直到隱患擴(kuò)大、惡化，甚至造成嚴(yán)重的后果。要做到防范于未然，必須具備超前預(yù)測和預(yù)重的后果。要做到防范于未然，必須具備超前預(yù)測和預(yù)防事故的能力。要加大平安監(jiān)視管理的力度，把各項(xiàng)防防事故的能力。要加大平安監(jiān)視管

27、理的力度，把各項(xiàng)防范措施落實(shí)在事故發(fā)生之前，將事故隱患消滅在萌芽狀范措施落實(shí)在事故發(fā)生之前，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。只有這樣，才能牢牢掌握平安工作的主動權(quán)，才能態(tài)。只有這樣，才能牢牢掌握平安工作的主動權(quán)，才能使事故的發(fā)生率降到最低點(diǎn)。使事故的發(fā)生率降到最低點(diǎn)。 二是二是“想在前想在前。每次作業(yè)前，要堅持平安教育，思考。每次作業(yè)前，要堅持平安教育，思考在工作中應(yīng)該怎樣預(yù)防平安事故的發(fā)生，要想到通過什么在工作中應(yīng)該怎樣預(yù)防平安事故的發(fā)生，要想到通過什么方法、采取怎樣的措施，才能保證平安生產(chǎn)。不斷強(qiáng)化和方法、采取怎樣的措施，才能保證平安生產(chǎn)。不斷強(qiáng)化和提高全員素質(zhì)，查找和消除各種不平安因素，盡可能地減提高全員素質(zhì)，查找和消除各種不平安因素，盡可能地減少人的不平安行為，不斷加大生產(chǎn)現(xiàn)場和工作環(huán)境的整治少人的不平安行