全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練

1、全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練【時(shí)間地點(diǎn)】 2015年7月18-19日 深圳2015年7月25-26日 上海 | 2015年9月12-13日 深圳 | 2015年9月19-20日 上海2015年11月07-08日 深圳 | 2015年11月14-15日 上海 | 2015年12月19-20日 深圳2015年12月26-27日 上海 【培訓(xùn)講師】 陳志華 【參加對(duì)象】 企業(yè)廠長(zhǎng)、制造業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任及生產(chǎn)制造主管及一線干部 【費(fèi) 用】 ￥3200元/人 (包括授課費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、午餐等)4800元2人，無(wú)其他折扣 【會(huì)務(wù)組織】 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（）廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 【咨詢電話

2、】 400-033-4033提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠） 【在線 QQ 】 568499978 【溫馨提示】 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，歡迎來(lái)電預(yù)約！ 【課程網(wǎng)址】 課程背景全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練課程在全國(guó)推廣六年以來(lái)，深受?chē)?guó)內(nèi)外企業(yè)的菁萊。在全國(guó)成功舉辦公開(kāi)課近百場(chǎng)次，并被很多企業(yè)引進(jìn)為內(nèi)訓(xùn)課程，尤其是中字頭企業(yè)和裝備制造業(yè)。在舉辦過(guò)程中，學(xué)員對(duì)該課程和講師的評(píng)價(jià)可綜合為六個(gè)字“實(shí)在”、“實(shí)用”、“實(shí)戰(zhàn)”。六年的發(fā)展、六年的發(fā)現(xiàn)、六年的沉甸，使該課程的開(kāi)發(fā)者陳志華老師有了更多的感悟與提升。為了進(jìn)一步加強(qiáng)該課程的實(shí)用性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，陳志華老師對(duì)課程作了更一步的

3、完善：以科學(xué)管理為綱、以系統(tǒng)化為領(lǐng)、以鮮活的現(xiàn)狀為例，助力廣大學(xué)員改變憑“習(xí)慣性思維”做管理，憑“過(guò)往經(jīng)驗(yàn)”辦事情的風(fēng)格。2015版全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練以科學(xué)管理為綱、以系統(tǒng)化為領(lǐng)、以鮮活的現(xiàn)狀為例，助力廣大學(xué)員改變用“習(xí)慣性思維”做管理，憑“過(guò)往經(jīng)驗(yàn)”辦事情的風(fēng)格。學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的理念、系統(tǒng)、方法、工具，并靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中去。從此改變車(chē)間工作忙而亂，類(lèi)似問(wèn)題天天有，不同問(wèn)題相同對(duì)策的格局。 課程內(nèi)容：第一講、破冰之顛覆習(xí)慣走近科學(xué)找準(zhǔn)方向比努力更重要1、為什么我們總是很忙？2、為什么忙的時(shí)候只知道加班、加人、加設(shè)備？3、憑什么做管理？為何學(xué)過(guò)的理念、系統(tǒng)、方法、工具總是用不上？4

4、、傳統(tǒng)管理有哪些特點(diǎn)？（比如推、拖、拉）5、科學(xué)管理有哪些特點(diǎn)？（比如對(duì)事物本身的研究）問(wèn)題分析：時(shí)間、能力、效率那個(gè)更重要時(shí)間都去哪兒(為什說(shuō)員工是被冤死的？)時(shí)間有效利用率低下八大原因經(jīng)典分享：減少超負(fù)荷加班的八大要點(diǎn)第二講、進(jìn)入角色厘清自我、認(rèn)知管理厘清身份性質(zhì)與工作性質(zhì)1、車(chē)間主任與班長(zhǎng)到底是不是真正的領(lǐng)導(dǎo)？2、領(lǐng)導(dǎo)到底是人手還是人才？3、領(lǐng)導(dǎo)的必備的兩大基本條件是什么？4、領(lǐng)導(dǎo)的三件事與兩大任務(wù)？認(rèn)知管理三大基本特點(diǎn)過(guò)程與手段（管理為何與時(shí)間息息相關(guān)？）技術(shù)與藝術(shù)（如何讓部下對(duì)你的管理感興趣？）行為與借力（上下級(jí)與相鄰部門(mén)如何借力？）經(jīng)典分享：班（組）長(zhǎng)工作力不從心的原因分析第三講、

5、抓住關(guān)鍵你的工作止于你的直接部下車(chē)間主任修身三件事對(duì)自己四種身份角色的認(rèn)知（起點(diǎn)、高度）對(duì)待企業(yè)與報(bào)酬的兩種心態(tài)（價(jià)值、收入）對(duì)待下屬的三大要點(diǎn)（能力、功勞、離開(kāi)）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：如何管理好你的班長(zhǎng)？班長(zhǎng)有哪四種不稱職表現(xiàn)？一句話理清班組長(zhǎng)的工作職責(zé)？何為班組長(zhǎng)的四字工作法？班長(zhǎng)最喜歡的工作方式是什么？工作技巧：班長(zhǎng)協(xié)調(diào)的劣勢(shì)與最佳范圍現(xiàn)場(chǎng)管理中的“定員定崗”有何特別要求？為什么游離狀態(tài)的作業(yè)沒(méi)有工作效率？經(jīng)典分享：現(xiàn)場(chǎng)管理“三不堅(jiān)守原則”決定產(chǎn)能釋放 第四講、現(xiàn)場(chǎng)管理從環(huán)節(jié)到系統(tǒng)的認(rèn)知 現(xiàn)場(chǎng)管理的定義(廣義與狹義) 現(xiàn)場(chǎng)管理的五大對(duì)象現(xiàn)場(chǎng)管理的六大項(xiàng)目與三大核心現(xiàn)場(chǎng)管理工作的三大基石現(xiàn)場(chǎng)管理的三大

6、敗筆現(xiàn)場(chǎng)管理水平的三個(gè)層次現(xiàn)場(chǎng)管理水平提升的三個(gè)步驟 經(jīng)典分享簡(jiǎn)單有效地掌握各部門(mén)的工作重心 第五講、把脈常識(shí)QCD一定是干出來(lái)的生產(chǎn)效率與生產(chǎn)能力識(shí)別生產(chǎn)方式與生產(chǎn)原理識(shí)別什么是流線化與流程化？問(wèn)題分析： （亂流、倒流、繞流的形成分析與對(duì)策）什么是標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)場(chǎng)管理？什么是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)？什么是作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化？經(jīng)濟(jì)動(dòng)作的三不原則？ 經(jīng)典分享： 什么是車(chē)產(chǎn)物流管理的“三不政策” 技能訓(xùn)練：平衡效率與平衡損失率的計(jì)算與意義生產(chǎn)線不平衡管的十大原因分析第六講、員工管理迎合、寬容、實(shí)在、堅(jiān)持 理解、認(rèn)識(shí)與反思：90后員工管理的七大要點(diǎn) 員工管理的基本問(wèn)題分析-員工為什么會(huì)犯錯(cuò)? -員工為什么會(huì)流失?-怎樣才能

7、管理好你的員工?員工管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：上司最不妥當(dāng)?shù)摹鞍舜笾w語(yǔ)言”上司最不妥當(dāng)?shù)摹笆罂陬^語(yǔ)言”上司尊重員工人格的“十大要點(diǎn)”面對(duì)員工要脅的“五大對(duì)策”-工作教導(dǎo)“四階段法”的應(yīng)用經(jīng)典分享：人的第一資產(chǎn)是什么以及對(duì)管理的啟發(fā)？四、學(xué)員課后作業(yè)或?qū)嵺`（感悟與收獲）（一）感悟部份1、對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們通常更多地歸根于“溝通不行”、“協(xié)調(diào)不當(dāng)”、“執(zhí)行能力差”等問(wèn)題。從表面上看確實(shí)是這些問(wèn)題。只要仔細(xì)想想，也許你會(huì)悟出一些疑問(wèn)：難道人與人之間就那么難以溝通嗎？部門(mén)之間難道就那么難以協(xié)調(diào)嗎？屬下難道就不想把工作盡快完成嗎？對(duì)此問(wèn)題你有何感想？2、如果說(shuō)管理是一門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)最精華的就是創(chuàng)意。作為

8、一名中基層領(lǐng)導(dǎo)者，面對(duì)新生代或者另類(lèi)的員工群體，在過(guò)往的管理過(guò)程中所做的一切到底是你或你的上司感興趣，還是先讓員工感興趣呢？管理的創(chuàng)意你有了嗎？員工對(duì)你的管理感興趣了嗎？你打算做何努力？3、通過(guò)該課程我們已經(jīng)知道了人的第一資產(chǎn)是人格尊嚴(yán)。理解起來(lái)其實(shí)很容易，可是做起來(lái)真的很難。在今后的工作中你打算怎樣去保護(hù)好員工的人格尊嚴(yán)。（二）實(shí)踐部份1、盡管中國(guó)企業(yè)的一線員工其實(shí)已經(jīng)很優(yōu)秀了，但在工廠或車(chē)間只要出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題或者是交期問(wèn)題，員工還是罪責(zé)難逃。本課程完后你回到公司抽四個(gè)小時(shí)的時(shí)間站到一個(gè)視覺(jué)良好的地方觀察一下你的員工作業(yè)的狀態(tài)，就會(huì)明白為什么質(zhì)量不穩(wěn)定，為什么看上去熱火朝天卻總是交不出貨。請(qǐng)你

9、觀察后找出原因并劃清罪責(zé)。2、本課程完成后請(qǐng)你回到公司用一張A3的紙把你的車(chē)間平面圖劃下來(lái)。再用半天的時(shí)間觀察車(chē)間的實(shí)際人流、物流、信息流現(xiàn)狀，并把每一次流動(dòng)路線在A3紙上進(jìn)行連接。請(qǐng)你再看看那張平面圖是什么狀況，并由此推斷你到底出了什么問(wèn)題。3、目前中國(guó)工廠每天幾乎只在為一個(gè)問(wèn)題忙碌，那就是趕貨！到底是訂單量太大沒(méi)法承受，還是的確生產(chǎn)能力有限，或者是生產(chǎn)效率太低呢？這個(gè)問(wèn)題恐怕所有人都能答得上來(lái)，更恐怕沒(méi)有幾個(gè)人答的是對(duì)的。如果所有人都答對(duì)了，那為什么還是天天這樣？對(duì)此你有何感想？ 學(xué)員課后作業(yè)或?qū)嵺`（感悟與收獲）（一）感悟部份1、對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們通常更多地歸根于“溝通不行”、“協(xié)

10、調(diào)不當(dāng)”、“執(zhí)行能力差”等問(wèn)題。從表面上看確實(shí)是這些問(wèn)題。只要仔細(xì)想想，也許你會(huì)悟出一些疑問(wèn)：難道人與人之間就那么難以溝通嗎？部門(mén)之間難道就那么難以協(xié)調(diào)嗎？屬下難道就不想把工作盡快完成嗎？對(duì)此問(wèn)題你有何感想？2、如果說(shuō)管理是一門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)最精華的就是創(chuàng)意。作為一名中基層領(lǐng)導(dǎo)者，面對(duì)新生代或者另類(lèi)的員工群體，在過(guò)往的管理過(guò)程中所做的一切到底是你或你的上司感興趣，還是先讓員工感興趣呢？管理的創(chuàng)意你有了嗎？員工對(duì)你的管理感興趣了嗎？你打算做何努力？3、通過(guò)該課程我們已經(jīng)知道了人的第一資產(chǎn)是人格尊嚴(yán)。理解起來(lái)其實(shí)很容易，可是做起來(lái)真的很難。在今后的工作中你打算怎樣去保護(hù)好員工的人格尊嚴(yán)。（二）實(shí)踐部

11、份1、盡管中國(guó)企業(yè)的一線員工其實(shí)已經(jīng)很優(yōu)秀了，但在工廠或車(chē)間只要出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題或者是交期問(wèn)題，員工還是罪責(zé)難逃。本課程完后你回到公司抽四個(gè)小時(shí)的時(shí)間站到一個(gè)視覺(jué)良好的地方觀察一下你的員工作業(yè)的狀態(tài)，就會(huì)明白為什么質(zhì)量不穩(wěn)定，為什么看上去熱火朝天卻總是交不出貨。請(qǐng)你觀察后找出原因并劃清罪責(zé)。2、本課程完成后請(qǐng)你回到公司用一張A3的紙把你的車(chē)間平面圖劃下來(lái)。再用半天的時(shí)間觀察車(chē)間的實(shí)際人流、物流、信息流現(xiàn)狀，并把每一次流動(dòng)路線在A3紙上進(jìn)行連接。請(qǐng)你再看看那張平面圖是什么狀況，并由此推斷你到底出了什么問(wèn)題。3、目前中國(guó)工廠每天幾乎只在為一個(gè)問(wèn)題忙碌，那就是趕貨！到底是訂單量太大沒(méi)法承受，還是的確生產(chǎn)

12、能力有限，或者是生產(chǎn)效率太低呢？這個(gè)問(wèn)題恐怕所有人都能答得上來(lái)，更恐怕沒(méi)有幾個(gè)人答的是對(duì)的。如果所有人都答對(duì)了，那為什么還是天天這樣？對(duì)此你有何感想？ 講師介紹：陳志華/STEVEN CHAN 制造管理專(zhuān)家/工商管理碩士 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)/168培訓(xùn)網(wǎng)金牌講師 MMC（制造管理中心）資深顧問(wèn) 托馬斯企管新活力培訓(xùn)網(wǎng)首席講師 陳老師歷任世界五百?gòu)?qiáng)日資企業(yè)設(shè)備主管、工藝開(kāi)發(fā)經(jīng)理、制造經(jīng)理等職。在國(guó)際知名制造企業(yè)任職時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十三年。不但擁有豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),而且工作其間曾師從小川一也（日本W(wǎng)F&IE研究第一人，日本制造業(yè)研究的國(guó)寶級(jí)人物），專(zhuān)業(yè)研究工業(yè)工程管理科學(xué)和流線化生產(chǎn)實(shí)務(wù)。尤其精通電

13、子、機(jī)械(工程機(jī)械/汽車(chē)制造/船舶制造)、制藥、新材料等制造企業(yè)的精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理?！皩?shí)戰(zhàn)性強(qiáng)與實(shí)用性強(qiáng)，激情幽默”是業(yè)界對(duì)陳老師的一致評(píng)價(jià)。任制造業(yè)講師與咨詢師八年以來(lái)，已助推多家民營(yíng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。（在長(zhǎng)沙有威勝集團(tuán)、萬(wàn)征貨車(chē)車(chē)架、眾興新材料科技有限公司）為國(guó)內(nèi)外上千家企業(yè)的管理人員、多所高校學(xué)生、部分國(guó)家級(jí)經(jīng)開(kāi)區(qū)提供過(guò)培訓(xùn)。陳老師曾經(jīng)輔導(dǎo)或培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)有：中國(guó)中電、中國(guó)中鐵、中國(guó)核工業(yè) 、中國(guó)生物制品 、中船集團(tuán)、中鋁集團(tuán)、中電振華(083軍工) 、中國(guó)石油、中國(guó)南車(chē)、三一重工、徐州重工、威勝集團(tuán)、科力遠(yuǎn)(新材料) 、新華聯(lián)集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、松下空調(diào) 、卡西歐電子 、天水華天

14、 、西門(mén)子冰箱、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、海信集團(tuán)、奇瑞汽車(chē)、江鈴汽車(chē)、一汽、創(chuàng)維集團(tuán)、富士施樂(lè)、東軟飛利蒲、江陰浚鑫科技、先鋒藥業(yè)、百麗鞋業(yè)、九陽(yáng)家電、美的家用電器、南都電源動(dòng)力、奧托立夫、CTS、沙士吉打重工（德國(guó)）、德國(guó)貝爾、英提爾（加拿大）、伊戈?duì)栯姎獾?。陳老師著有反省中?guó)式工廠管理、90后一線員工管理等書(shū)籍。并受很多企業(yè)的熱捧與支持。高精度標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)系統(tǒng)構(gòu)筑、勞動(dòng)定額管理系統(tǒng)構(gòu)筑、如何實(shí)現(xiàn)多技能員工的培養(yǎng)、車(chē)間/班組實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練、精益生產(chǎn)價(jià)值流體系的構(gòu)建等課題的實(shí)戰(zhàn)性在全國(guó)受到眾多學(xué)員的好評(píng)！ 報(bào)名回執(zhí)表如下：報(bào)名回執(zhí)表回執(zhí)請(qǐng)發(fā)到： 或傳真至#160; 我單位共 _ 人確定報(bào)名參加 _ 年_ 月 _ 日在 _ 舉辦的全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練培訓(xùn)班。單位