小學科學說課比賽

1、7 阿克陶實驗小學阿克陶實驗小學 說課人說課人 ： 趙丹丹趙丹丹 說課內(nèi)容說課內(nèi)容l一、一、說教材說教材l二、二、說說學情學情l三、三、說教學重難點及教具說教學重難點及教具l五、五、說教學過程說教學過程 四、說教法與學法說教材說教材地位與作用 這節(jié)課選自義務(wù)教育課程標準實驗教材，教育科學出版社六年級上冊第一單元使用工具第七課，在學生學習杠桿和滑輪的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生認識的又一種簡單機械。課文分三部分：首先是通過工人利用斜搭的木板往車上搬運重物的情境，使學生知道什么是斜面；其次是通過實驗認識斜面的作用，這部分內(nèi)容分為兩段：先認識斜面有省力作用，然后認識斜面越平緩越省力的規(guī)律；最后是指導(dǎo)學生認識變形

2、斜面和斜面在生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了“從實踐中來，到實踐中去”的思想。說學情說學情 六年級的學生，已經(jīng)經(jīng)過了三年多的科學課學習，學生對科學研究有較大的興趣，也初步學會了一些科學探究的方法，但實驗分析能力還需要加強。教學目標教學目標三維目標科學知識目標 能力培養(yǎng)目標能力培養(yǎng)目標情感態(tài)度與價值觀目標 引導(dǎo)學生在觀察探究的活動中，知引導(dǎo)學生在觀察探究的活動中，知道什么是斜面，并發(fā)現(xiàn)使用斜面的規(guī)律；道什么是斜面，并發(fā)現(xiàn)使用斜面的規(guī)律；通過實例介紹，進一步了解斜面在生活通過實例介紹，進一步了解斜面在生活中的應(yīng)用。中的應(yīng)用。 一、科學知識目標：020406080100120一月二月三月四月亞洲區(qū)歐洲區(qū)北美區(qū)二

3、、能力培養(yǎng)目標：二、能力培養(yǎng)目標：1 通過指導(dǎo)學生進行斜面實驗，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰εc歸納概括能力。2 培養(yǎng)學生通過類比，實現(xiàn)認知遷移的能力。三、情感態(tài)度與價值觀目標：三、情感態(tài)度與價值觀目標：1通過學生的探究實驗與實際操作，激發(fā)學生探究科學問題的興趣。2通過了解認識斜面在生活中的應(yīng)用，體會到生活中到處都有科學，科學就在我們身邊。 3尊重證據(jù)，愿意與他人合作學習和探究問題，分享他人的智慧。說教學重難點及教學準備說教學重難點及教學準備重點難點教學重點：引導(dǎo)學生認識發(fā)現(xiàn)斜面使用的特點和規(guī)律。教學難點：學生能夠分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)斜面使用科學規(guī)律。 教學準備 自制的斜面、測力計、實驗記錄表等實驗材料以及PP

4、T等演示材料。 說教法與學法情 景問 題猜 想實 驗交 流結(jié) 論探究學習的教學思想 說教法與學法說教法與學法 實驗則由學生自行完成，教師給學生充足的時間進行實驗探究，并在實驗后由學生匯報實驗過程、得出實驗結(jié)論，在此總結(jié)出斜面省力，并且斜面坡度越小越省力。在教學中采用合作學習法，培養(yǎng)學生合作意識，通過小組成員之間的互動與幫助，實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標。 1、 搬東西上車為什么要架木板呢？ 2、 這塊木板到底起什么作用呢？一、設(shè)計情境 導(dǎo)入新課二、活動安排，合作探究二、活動安排，合作探究 2、我們能設(shè)計一個實驗來研究這個問題嗎？、我們能設(shè)計一個實驗來研究這個問題嗎？1、讓學生猜一猜，這是什么原

5、因呢?實驗計劃實驗計劃我的問題：我的問題：實驗猜想：實驗猜想：實驗材料：實驗材料：實驗步驟：實驗步驟：斜面能省力嗎？斜面能省力嗎？斜面能省力。斜面能省力。斜面、不同的重物、測力計。斜面、不同的重物、測力計。1.1.搭好實驗裝置。搭好實驗裝置。2.2.先測出直接提升物體的力，再測出沿斜面先測出直接提升物體的力，再測出沿斜面提升物體的力。提升物體的力。3.3.改變物體的重量，按步驟改變物體的重量，按步驟2 2重復(fù)做。重復(fù)做。4.4.討論、整理實驗發(fā)現(xiàn)。討論、整理實驗發(fā)現(xiàn)。研究斜面作用的實驗記錄表研究斜面作用的實驗記錄表提升不同的物體提升不同的物體我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)A A重物重物B B重物重物C C重

6、物重物直接提升直接提升物體的力物體的力（N N）沿斜面提沿斜面提升物體的升物體的力（力（N N）斜面能省力斜面能省力1、不同坡度的斜面省力情況是否一不同坡度的斜面省力情況是否一樣呢？樣呢？ABC實驗計劃實驗計劃我的問題：我的問題：實驗猜想：實驗猜想：要改變的條件：要改變的條件：不改變的條件：不改變的條件：斜面的坡度是否對省力有影響？斜面的坡度是否對省力有影響？斜面的坡度不同會對省力有影響。斜面的坡度不同會對省力有影響。斜面的坡度斜面的坡度被測量的物體、被測量的物體、測量的工具測量的工具實驗步驟：實驗步驟： 1.1.搭好實驗裝置。搭好實驗裝置。2.2.先測出直接提升物體的力。先測出直接提升物體的

7、力。3.3.改變坡度，再測出沿不同斜面提升物體的力。改變坡度，再測出沿不同斜面提升物體的力。4.4.討論、整理實驗發(fā)現(xiàn)。討論、整理實驗發(fā)現(xiàn)。ABCDE研究不同坡度斜面作用的實驗記錄表研究不同坡度斜面作用的實驗記錄表（用1、2、3、表示坡度由大到?。┬泵嫫露仍叫≡绞×?。 斜面斜面坡度坡度重物重物 直接直接提升重提升重物的力物的力（N） 沿不同斜面提升物體沿不同斜面提升物體的的 力（力（N）我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)坡度坡度1坡度坡度2坡度坡度3A重物重物 B重物重物 C重物重物 當斜面與水平面之間的夾角為90度時，斜面便垂直于水平面。這時還能省力嗎？說說盤山公路為什么說說盤山公路為什么會修成會修成“S”S”型？型？探究變形的斜面公路引橋立交橋臺階上的斜面l通過今天的學習你有哪些收獲呢？通過今天