條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)

1、 深圳市鹽田區(qū)田東小學(xué)深圳市鹽田區(qū)田東小學(xué) 孔麗莉孔麗莉 北師大版二年級(jí)下冊(cè)北師大版二年級(jí)下冊(cè)1、知識(shí)與技能目標(biāo) 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位），完成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2 、過(guò)程與方法目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。 加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作，親身實(shí)踐，體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程。3、 情感與態(tài)度目標(biāo) 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。 初步學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì) 圖。（1格代表一個(gè)單位）認(rèn)識(shí)豎向與橫向條形統(tǒng)計(jì)圖 教法：互動(dòng)、合作、探究等 學(xué)法

2、：自主探索、實(shí)踐操作、小組合作交流等。（一）、情景導(dǎo)入、以情激趣（一）、情景導(dǎo)入、以情激趣（二）、合作交流、探索新知（二）、合作交流、探索新知（1、認(rèn)識(shí)豎向條形統(tǒng)計(jì)圖）、認(rèn)識(shí)豎向條形統(tǒng)計(jì)圖）（1）、數(shù)據(jù)整理，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表：）、數(shù)據(jù)整理，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表：（1）數(shù)據(jù)整理，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表）數(shù)據(jù)整理，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表:（二）、合作交流、探索新知（二）、合作交流、探索新知（1、認(rèn)識(shí)豎向條形統(tǒng)計(jì)圖）、認(rèn)識(shí)豎向條形統(tǒng)計(jì)圖）（二）、合作交流、探索新知（二）、合作交流、探索新知（1、認(rèn)識(shí)豎向條形統(tǒng)計(jì)圖）、認(rèn)識(shí)豎向條形統(tǒng)計(jì)圖）（2）動(dòng)手實(shí)踐，完成統(tǒng)計(jì)圖：）動(dòng)手實(shí)踐，完成統(tǒng)計(jì)圖：（3）觀察思考，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖：）觀察思考，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖：（二）、合作交流、探索新知（二）、合作交流、探索新知（1、認(rèn)識(shí)豎向條形統(tǒng)計(jì)圖）、認(rèn)識(shí)豎向條形統(tǒng)計(jì)圖）（二）、合作交流、探索新知（二）、合作交流、探索新知（4）多元評(píng)價(jià)，凸現(xiàn)主體地位）多元評(píng)價(jià)，凸現(xiàn)主體地位確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二）、合作交流、探索新知（二）、合作交流、探索新知（二）、合作交流、探索新知（二）、合作交流、探索新知小組互評(píng)小組互評(píng)2、知識(shí)遷移，認(rèn)識(shí)橫向統(tǒng)計(jì)圖、知識(shí)遷移，認(rèn)識(shí)橫向統(tǒng)計(jì)圖:（二）、合作交流、探索新知（二）、合作交流、探索新知（三）、評(píng)價(jià)反饋、知識(shí)小結(jié)（三）、評(píng)價(jià)反饋、知識(shí)小結(jié)（三）、評(píng)價(jià)反