(完整版)課題開題會(huì)議記錄,推薦文檔

1、聯(lián)想法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用問題研究課題開題會(huì)議記錄一、活動(dòng)時(shí)間： 2016年 9月 3日二、活動(dòng)地點(diǎn)： 樂昌市第一中學(xué)高一（ 15）班課室 三、主持人： 張俊醒四、參加人員： 課題組成員及全體實(shí)驗(yàn)班學(xué)生 五、活動(dòng)主題、 內(nèi)容：聯(lián)想法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用問題研究 課題開題會(huì)議六、活動(dòng)過程簡要程序記錄：1、課題開展的背景及價(jià)值初升高， 隨著知識(shí)局面要求的進(jìn)一步提升， 學(xué)習(xí)方法也相應(yīng)要求 改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要不斷調(diào)整。 在小學(xué)初中的語文學(xué)習(xí)主要 側(cè)重于記憶性為主，而到了高中，更重要的是理解和運(yùn)用能力的考查。 我們這一課題， 要做的工作其實(shí)就是怎么銜接好初升高， 甚至三年后 迎接高考的到來。

2、 因?yàn)槁?lián)想法它要求的知識(shí)積累， 這些知識(shí)是所有學(xué) 過的，其中就包括小學(xué)初中學(xué)過的知識(shí)。 同時(shí)也需要調(diào)動(dòng)學(xué)生思維遷 移能力，通過理解消化把這些知識(shí)有針對性地串聯(lián)并運(yùn)用起來， 這是 一項(xiàng)有延續(xù)性，有系統(tǒng)性，有操作性，有廣泛適用性的課題研究項(xiàng)目。 如果成功開展的話， 不但對我們的學(xué)生有巨大的幫助， 對我們老師的 教育教學(xué)也有巨大的啟示作用。2、課題需要解決的問題（1）學(xué)生積累知識(shí)的面要進(jìn)一步拓展，不能只限于課內(nèi)知識(shí)， 還要往課外知識(shí)去延伸， 這種延伸要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力， 讓學(xué) 生能由此及彼，由表及里去思考，去更有深度地聯(lián)想并解決問題。（2）要在學(xué)生心中根植學(xué)習(xí)語文思想，不外乎兩個(gè)詞積累 與聯(lián)想

3、，這也是讓學(xué)生明白初升高不是斷層階段， 而是一個(gè)前后銜接 非常緊密的階段， 讓學(xué)生能培養(yǎng)出從容應(yīng)對高中三年語文學(xué)習(xí)的自信 心來。（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，小學(xué)初中我們老師的教學(xué)可能還存在一些 比較傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法， “滿堂灌”、“填鴨式”等與時(shí)代不相符的 教學(xué)形式需要改變。3、課題組老師要做的工作督促學(xué)生完成各項(xiàng)布置的任務(wù)， 給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)， 并且學(xué)生多加 鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立聯(lián)想法學(xué)習(xí)的信心；做好學(xué)生留心知識(shí)點(diǎn)拾遺的榜樣工作， 能在教學(xué)中俯拾皆是、 信 手拈來，讓學(xué)生感受到積累和運(yùn)用知識(shí)所帶來的益處， 最終使他們也 自身行動(dòng)起來；組織學(xué)生運(yùn)用好諸如摘抄本中知識(shí)， 讀后感、觀后感所獲得的知 識(shí)；完成好

4、演示課、匯報(bào)課等公開課活動(dòng)， 做好課題研究的推廣工作； 我們課題組的老師會(huì)在一定的時(shí)期進(jìn)行相關(guān)的問卷調(diào)查， 反饋出 教學(xué)及學(xué)習(xí)進(jìn)度；完成好各階段的總結(jié)，做好下一階段的工作任務(wù)；收集好學(xué)生成績數(shù)據(jù)， 不斷調(diào)整方法的運(yùn)用狀態(tài)， 讓學(xué)生總結(jié)聯(lián)想法帶來的得失； 最后相關(guān)的課題組老師寫好論文，完成實(shí)驗(yàn)課題的理論化工作；4、參與研究的學(xué)生要做的工作 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變好學(xué)習(xí)思維。 準(zhǔn)備好新華字典、成語詞典、古漢語常用字字典 、語文 基礎(chǔ)知識(shí)手冊等相關(guān)的工具書，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣； 做好收集摘抄語文知識(shí)的工作，每周上交檢查； 文閱課組織好學(xué)生寫好讀后感和觀后感； 每周進(jìn)行字帖訓(xùn)練，并每周上交檢查；

5、 完成每節(jié)課的練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)； 每周完成一篇寫作任務(wù)； 上課做到“動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦”三到，在“積累、聯(lián)想”的方法 指導(dǎo)下，有計(jì)劃，有目的地學(xué)習(xí)；學(xué)生要緊跟老師的思路， 在老師的教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行聯(lián)想法 的運(yùn)用；以聯(lián)想法為契機(jī)，培養(yǎng)自己的語文學(xué)習(xí)興趣與自信； 最終把聯(lián)想法的語文學(xué)習(xí)方法貫穿整個(gè)高中的學(xué)習(xí)階段， 讓聯(lián)想 法受益于廣大師生；七、課題組階段任務(wù)1、初期制定好完善的課題研究實(shí)施方案；2、進(jìn)行好有關(guān)理論學(xué)習(xí)，找尋到本課題研究的理論支撐；3、深入課堂聽課， 多方借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 完成“他山之石， 可以攻玉”的目的；4、在研究中不斷總結(jié)完善研究方法，使其能第一時(shí)間上升為理 論基礎(chǔ)；5、